醉花阴上课用
《醉花阴》(上课
总 结
词中通过多方渲染烘托，刻画了一个日夜
想念丈夫，愁情满怀的少妇形象。 上 描写闺中一系列美好的景物，美好的 阕 环境，点出了 “愁思”的心境。
下 写重阳节赏菊饮酒，面对菊花，消愁
阕 无计，直接抒发离别的极度悲苦。
请欣赏歌曲《醉花阴》
作业
1、背诵全词。 2、完成《能力培养与测试》相关练习。 3、展开想象，用你个性化的表达（如 散文、现代诗歌等），把你对《醉 花阴》这首词的理解描绘出来。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑销金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不销魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
词人是从哪些方面
写愁情的？
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑销金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不销魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
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西 风 ， 人 似 黄 花 瘦
香 盈 袖 。 莫 道 不 销 。 魂 ， 帘 卷
东 篱 把 酒 黄 昏 后 ， 有 暗
纱 厨 ， 半 夜 凉 初 透 。
销 金 兽 ， 佳 节 又 重 阳 ， 玉 枕
薄 醉 雾 花 浓 云 阴 愁 永 李 昼 清 ， 照 瑞 脑
动
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑销金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不销魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
时 令
以清秋游乐的佳节反衬她 倍觉神伤的孤独
时 借“永昼”“半夜”“黄 昏”时自己独自在家空虚、 间 无聊的生活，表达对丈夫 的思念之情。
景
物 行
动
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑销金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不销魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
《醉花阴》公开课教案
《醉花阴》公开课教案一、教学目标1、了解李清照的生平经历及创作风格，理解《醉花阴》的思想内涵。
2、品味《醉花阴》的意境，赏析词中的意象和情感表达。
3、掌握诵读技巧，通过诵读感受词的韵律之美。
4、培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解词中表达的相思之情，把握词的情感基调。
（2）赏析词中的意象，体会其营造的意境。
（3）掌握词的诵读技巧，感受词的韵律美。
2、教学难点（1）深入理解李清照在词中所蕴含的复杂情感。
（2）引导学生体会词中独特的艺术手法及其表达效果。
三、教学方法讲授法、诵读法、讨论法、赏析法四、教学过程（一）导入新课同学们，在古代文学的长河中，诗词犹如璀璨的明珠，闪耀着迷人的光芒。
今天，我们将一同走进宋代女词人李清照的《醉花阴》，去领略她笔下的相思之苦和细腻情感。
（二）作者及背景介绍1、李清照（1084 年 3 月 13 日—约 1155 年），号易安居士，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。
宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
李清照出生于书香门第，早期生活优裕，金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。
论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。
2、写作背景：这首词是李清照前期的作品，是李清照婚后思念丈夫赵明诚所作。
当时赵明诚在外为官，李清照独守空闺，在重阳节这天，她借赏菊饮酒来排遣寂寞和思念之情。
（三）初读感知1、教师范读，学生注意字音、节奏和情感。
2、学生自由朗读，初步体会词的情感。
3、指名朗读，其他学生进行评价。
（四）文本赏析1、上阕：“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
”（1）“薄雾浓云愁永昼”，这一句描绘了怎样的景象？营造了怎样的氛围？明确：“薄雾浓云”描绘了阴沉的天气，烘托出一种压抑、愁苦的氛围，“愁永昼”直接点明了愁绪，白昼漫长，让人感觉时光难熬。
醉花阴 优秀课堂实录
一、导入新课：诗人汪国真曾写过这样一句话：思念别人是一种美丽，被人思念是一种幸福。
从这一句诗中，我们可以感受到彼此的思念就像这玫瑰花一样温馨而浪漫，可除此之外，思念还会让我们感到孤单寂寞，饱尝离别之苦。
常人尚有如此之感，更何况是情感细腻的一代才女李清照呢？二、新课教学（一）作者及背景介绍：李清照（1084-约1151），宋代词人。
自号易安居士，济南章丘人。
前期的词反映了她的闺中生活和思想感情，表现了自然风光和别思离愁。
如《如梦令》。
后期的词变清丽明快为凄凉悲痛，抒发了伤时念旧、怀乡悼亡的情感，也寄托了强烈的亡国之思。
她的词对后世影响较大，居婉约派之首，在词坛中独树一帜，她的词被称为“易安体”。
这首词是前期的怀人之作。
婚后不久，丈夫赵明诚外出做官，深闺寂寞，她深深思念着远行的丈夫。
这年，时届重九，人逢佳节倍思亲，便写了这首词寄给赵明诚。
三、赏析全词师：你认为她读出了什么感情？这首词抒发了作者怎样的心情？生3：对丈夫的思念之情。
师：这首词是写给谁的？生3：她的丈夫赵明诚。
师：赵明诚现在在哪里？做什么？生3：在负笈求学中/游宦在外。
师：李清照幼有才藻，十八岁适金石家赵明诚，夫妇感情甚笃。
南渡后，赵明诚病故，她颠沛流离于江浙皖赣一带，在孤寂中度过晚年。
她工诗能文，诗尤为宋代大家，前期词多写闺情相思，后期词融入家国之恨与身世之感，风格顿变。
而这首词是李清照早期之作，是独守闺中思念远方的丈夫而作的一首相思的词，一首情歌。
词中哪个字体现了对丈夫的浓烈的相思之情？生：（齐答）愁师：（板书：愁）愁是抽象的东西，看不见摸不着闻不到尝不了，在李清照之前，有很多人写愁，而且都是写愁高手，大家看。
（点击课件，展示古人写愁诗词）李白白发三千丈，缘愁是个长。
杜甫一片飞花减却春，风飘万点正愁人。
李煜问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
秦观春去也，飞红万点愁如海。
师：大家看，李白写愁，说愁是有长度的，可以衡量；杜甫写愁，从一片飞花的飘落，感受到春天的流逝，何况背后是万点落红，愁是有？生：（齐答）数量的师：李煜说，愁像一江无穷无尽无休无止绵绵不尽的春江之水；秦观说飞红万点愁如海，不仅有数量，还有深度。
《醉花阴》课堂实录
醉花阴课堂实录授课人：[教学目标]：1.朗读中感受、理解作品中的人物形象。
2.理解词中借景抒情的表现手法。
3.品味词精练含蓄的语言。
[教学重点]：理解词中字里行间所蕴含的“愁”情。
[教学方法]：诵读法、赏析法[教学过程]：【导入新课】师：请大家看幻灯片上的这幅对联：大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。
大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处，漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
这两幅对联说的是谁呢？生：李清照。
师：那你们以前学过李清照的哪些词？生：齐诵《如梦令》师：今天让我们再次走近李清照，走进李清照的《醉花阴》，走进李清照的心。
师：请大家大家回顾一下李清照其人。
生1：南宋女词人。
生2：号易安居士。
生3：嫁给了学士赵明诚。
……师总结：清照一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。
师：现在让我们在诵读中初步感受此词。
（先老师配乐（《雪千寻》）范读，接着学生配乐朗读，最后听名家诵唱。
）师：读完此词，你感觉词中哪个字最能体现作者的心情？生（齐答）：愁师：作者开篇写愁，可是愁是抽象的东西，看不见摸不着闻不到尝不了，在李清照之前，有很多人写愁，而且都是写愁高手。
让我们一起来回忆一下前人的经典愁句。
生1：李白的“白发三千丈，缘愁似个长。
”写出愁像三千发丝一样长。
生2：李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”写出愁多如水。
生3：秦观的“春去也，飞红万点愁如海。
”写出愁深似海。
……师：这些写愁高手，有的突出愁之长，有的突出愁之深，有的突出愁之多，那么旷世才女李清照要突出愁的什么呢？生：愁的长久。
师：那李清照的愁延续了多久呢？生1：一天，“薄雾浓云愁永昼”生2：不止一天，是几个月。
生3：应该是一年，因为词中说“佳节又重阳”。
师（总结）：李清照是日也愁，夜也愁，佳节又临更添愁，夫君未归难断愁。
是愁满心房，黯然神伤。
师：一个人有了愁绪，怎么办？任由愁绪来折磨自己吗？你们有了愁会怎么排遣？众生：听音乐、看书、咆哮几声、到操场打球、拼命吃东西、和好友聊天……师：看来大家排愁法还挺多的，那你们知道古代的诗人词人最喜欢拿什么当作愁的解药呢？生（齐答）：酒。
醉花阴_李清照(上课)
行
人似黄花瘦。 动
薄雾浓云愁永昼， 节
瑞脑销金兽。 令
佳节又重阳， 时
玉枕纱厨，
间
半夜凉初透。
景
东篱把酒黄昏后，
有暗香盈袖。 物
莫道不销魂， 帘卷西风，
行
人似黄花瘦。 动
薄雾浓云愁永昼， 节 以清秋游乐的佳节反衬她
瑞脑销金兽。 令
倍觉神伤的孤独
佳节又重阳， 时
玉枕纱厨，
间
半夜凉初透。
景
东篱把酒黄昏后，
有暗香盈袖。 物
莫道不销魂， 帘卷西风，
行
人似黄花瘦。 动
薄雾浓云愁永昼， 节 以清秋游乐的佳节反衬她
瑞脑销金兽。 令
倍觉神伤的孤独
佳节又重阳， 时
玉枕纱厨，
间
半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 景 有暗香盈袖。 物
莫道不销魂，
帘卷西风，
行
人似黄花瘦。 动
薄雾浓云愁永昼， 节 以清秋游乐的佳节反衬她
瑞脑销金兽。 令
莫道不销魂，
帘卷西风，
行
人似黄花瘦。 动
薄雾浓云愁永昼， 节 以清秋游乐的佳节反衬她
瑞脑销金兽。 令
倍觉神伤的孤独
佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
时 借“永昼”“半夜”“黄
间
昏”时自己独自Байду номын сангаас家空虚、 无聊的生活，表达对丈夫
的思念之情。
东篱把酒黄昏后， 景 有暗香盈袖。 物
莫道不销魂，
帘卷西风，
晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定 所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居 之哀，最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓， 足见清照晚年之孤独凄凉。
《醉花阴》讲课实录
《醉花阴》讲课实录课前预备：3.读完之后，请思考这首词给你怎样的感受？（二）教师准备 1.准备《一剪梅》音乐。
2.准备李清照表现愁绪的诗词。
2．结合词义和词作写作背景深刻体悟作者的思想感情。
“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的妙处。
教学方法：朗诵法，点拨法。
课前预热1.成语积累：闭门造车明日黄花2．检查背诵《辛弃疾词两首》二．播放《一剪梅》导入课文三.检查预习作业完成情况师:老师课前布置了预习作业,下面请一名同学介绍一下你所了解的李清照.生1:李清照,号易安居士,南宋婉约派词人.。
生2:词作分前后两期,前期主要写少女时代悠闲甜蜜的深闺生活和对丈夫赵明诚的思念:后期在经历了家亡、国破、夫死、常年漂泊他乡,其词哀婉,凄凉.前期代表作如<:<如命令>>、<一剪梅>>、<<鹧鸪天>> ,后期作品<<声声慢>>、<<凤凰台上忆吹箫>>.生3:李清照是个多情的女词人,出善写诗词外,还通宵金石,和丈夫赵明诚共同收藏进人的古文字画,还常常在烛光下与丈夫欣赏古文字画直到天明.师:真棒!看来大家预习的十分到位.李清照的词中意象多为日常生活之景,但经词人提炼,就别开生面,独具一格.她的词,多可配乐演唱,如我们刚刚听到哀婉情深的<<一剪梅>>.不仅如此，李清照还是一个才貌双全、性情高洁的女词人。
如她在词中《鹧鸪天》中写道“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
何须浅碧轻红色，自是花中第一流”。
无疑表达了对自身财贸的自信，可与桂花相媲美。
师：词题《醉花阴》是（）生齐答：词牌名，是作者早年的作品。
师：是的，这是一首思乡怀人之作。
师：下面请一位同学根据自己的理解朗诵这首词，其他同学认真听，请分别从读音语调情感这三方面对该生朗诵评价。
生1朗诵，生2评价：该生声音洪亮，但读错一个字“瑞“读成了“端”，读得流畅，但在感情方面，没有体现出此人的忧伤哀婉、相思之苦。
高中语文《醉花阴》教学公开课一等奖优秀课件
二年级数学上册第一课的教案教案如下：第一单元1、课题：统一长度单位认识厘米教学目标(一)知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度(限整厘米)。
(二)过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。
教学重点建立1厘米的长度概念。
教学难点用学生尺量物体的长度(限整厘米)。
教学准备多媒体课件、米尺。
学生准备学生尺。
教学过程一、谈话引入师：同学们，你妈妈和老师比，谁高谁矮高多少矮多少比划一下。
你能知道具体高多少，矮多少吗“高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。
生回答。
生按要求比一比二、探究新知(一)统一长度单位当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢(出示例1情境图。
)观察这些图，你了解到了哪些信息你觉得他们的这些方法怎么样教师小结。
师生量课桌。
交流汇报：课桌的长是几拃教师提出疑问：我量了只有3拃。
我们量的都是同样的课桌，为什么量的结果不一样呢追问：要怎样才能得到相同的结果呢你有什么好的方法(二)整体感知，认识厘米。
1、观察尺子，认识刻度请同学们拿出自己准备好的尺子，把你的尺子和同桌的比较一下，观察它们有什么相同点呢教师指出刻度线、O刻度、长度单位“厘米”并明确测量比较短的物体的长度，一般用“厘米”作单位。
2、认识1厘米。
教师指出：这个刻度0很重要，它就像起跑线一样，表示从这里开始。
从刻度0到刻度1的长度就是1厘米。
(板书：1厘米)尺子上还有哪一段的长度也是1厘米呢谁上来指指看我们发现了什么师：因为每个大格的长度都一样，所以我们在用尺子量物体的长度时才有了统一的标准。
同学们你们觉得1厘米的长度怎么样啊追问：生活中有哪些物体的长度大约是1厘米呢教师呈现食指的宽度、田字格的宽度、图钉的长度。
用1厘米来说一句话：我们的食指宽大约是1厘米。
你也能用l厘米说一句话吗3、认识几厘米。
《醉花阴》公开课
李清照写这首词时，赵明诚在山东莱州做官，李清照留在老家青州，李清照写这首《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）给赵明诚，以寄相思。
其词语言清丽柔媚、委婉含蓄，营造了一种轻烟袅袅，天气初凉和菊花吐蕊时清新、寂静的意境，结尾句“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是千古名句，值得品味。
教学过程：导入宋词从其诞生之日起，就和音乐结下了不解之缘，请同学们欣赏一首宋词的配乐演唱。
①歌词写的怎么样？（美）②下面就让我们一起共度这一次寻美之旅。
5min环节一：美之探源①谁给我们创造了这种美呢，让我们走近作者。
李清照（1084－1155），号易安居士，南宋婉约派女词人。
她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。
我用四个词语来概括李清照的一生：李清照一生经历可以宋室南迁为界，分作前后两个时期。
前期：少有才名伉俪情深后期：中经丧乱晚景凄凉教师简要解释四个词语：少有才名：李清照自幼就受过很好的教育，其父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。
李清照多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。
史书记载说她：“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。
”伉俪情深：李清照十八岁嫁了礼部侍郎赵挺之幼子赵明诚，赵爱好金石之学，也有很高的文化修养。
婚后，他们过着美满和谐的生活，夫妇在一起常常诗词唱和，赵明诚很晚才出仕，到过莱州、淄州等地任职，李清照便常常以诗词排遣寂寞，表达对丈夫的思念之情。
中经丧乱：1127年，金人南侵，李清照随丈夫南奔避难。
逃难中，赵、李辛苦收集的书画，家业大半被焚。
1129年，赵明诚病亡，李清照得病，又有“玉壶颁金”之谤，(一个叫张飞卿的学士拿着一把玉壶给赵明诚看，走的时候又把玉壶带走。
于是外界有风言风语说赵明诚用玉壶沟通金国。
李清照很担心，就想把收藏的金石献给皇帝。
后来却辗转到了一个姓李的将军手里).打击磨难纷至沓来。
醉花阴 上课 课件
间
昏”时自己独自在家空虚、 无聊的生活，表达对丈夫
的思念之情。
东篱把酒黄昏后， 景
有暗香盈袖。 物
莫道不消魂，
帘卷西风，
行
人似黄花瘦。 动
薄雾浓云愁永昼， 时 以清秋游乐的佳节反衬她
瑞脑消金兽。 令
倍觉神伤的孤独
佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
时 借“永昼”“半夜”“黄
间
昏”时自己独自在家空虚、 无聊的生活，表达对丈夫
时 借“永昼”“半夜”“黄
间
昏”时自己独自在家空虚、 无聊的生活，表达对丈夫
的思念之情。
东篱把酒黄昏后， 景 “薄雾”“浓云”“瑞
有暗香盈袖。 莫道不消魂，
物
脑”“金兽”“玉 枕”“纱厨”“西
帘卷西风，
风”“黄花”来烘托心情
人似黄花瘦。
行 独坐、孤眠、自斟来渲染 动 心情
2、上阕中哪些词语最富有表现力？
时 借“永昼”“半夜”“黄
间
昏”时自己独自在家空虚、 无聊的生活，表达对丈夫
的思念之情。
东篱把酒黄昏后， 景
有暗香盈袖。 物
莫道不消魂，
帘卷西风，
行
人似黄花瘦。 动
薄雾浓云愁永昼， 时 以清秋游乐的佳节反衬她
瑞脑消金兽。 令
倍觉神伤的孤独
佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
时 借“永昼”“半夜”“黄
春去也，飞红万点愁如海。（秦观） 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 （欧阳修） 若问闲愁都几许？一川烟草，满城风 絮，梅子黄时雨。（贺铸）
只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁 。
总结
词中通过多方渲染烘托，刻画了一个日夜 想念丈夫，愁情满怀的少妇形象。
上 描写闺中一系列美好的景物，美好的 阕 环境，点出了 “愁思”的心境。