九下人教版历史ppt课件第7课
合集下载
2019秋人教部编版九年级历史上册导学课件：第7课 基督教的兴起和法兰克王国(共23张PPT)
3.西欧封建等级制度中最大的封建主是（ A ）
A.国王
B.大封建主
C．小封建主
D．骑士
4.法兰克王国全盛时期的国王是（ B ）
A.克洛维
B.查理
C．屋大维
D．凯撒
5.谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映 西欧封建社会统治情况的是（C ） A．“以眼还眼”“以牙还牙” B．“条条大路通罗马” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“罗马不是一日建成的”
第三单元 封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起 和法兰克王国
九年级全一册·2019部编版
目标 导学
◆知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世 纪历史发展中的作用。 ◆以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的 废墟上逐渐产生新的文明。
近几年无考查相关知识点的广东中考题
一、基督教的兴起
12..产产生生时 地间 ：： 罗马1世帝纪国。统治下的_巴__勒__斯__坦_地区。 3.信仰：耶稣基督。 4.教义：忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 5.影响：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为__国__教____， 促进了基督教的传播。
（3）影响：11世纪时，以土__地__的__封__赐为纽带而形成的 封建制度在西欧已经普遍存在，具有严格的等__级__性____。
4.强国措施：对外扩张，实行鼓励基督教发展的政策， 形成强大的“___查_理__曼___帝国”。 5.分裂：814年，查理曼去世，帝国走向分裂，后来帝 国一分为三，形成以后德意志、__法__兰__西__和意大利三 个国家的雏形。
【例】记载历史的年代，一般都说公元多少年或公元前
多少年。“公元元年” 是把传说中耶稣诞生的那一年
作为计算历史年代的第一年。现在世界上多数国家都采
人教版九年级历史上册课件：第7课基督教的兴起和法兰克帝国
（6）发展：
4世纪末，罗马皇 帝将基督教确定 为国教，促进了 基督教的传播。
发展
从非法到国教
基督教在罗国帝国时期 曾受到压制，392年， 罗马皇帝狄奥多西一世 将基督教正式定为罗马 国教，基督教取代多神 信仰，成为帝国的官方 宗教，后来又成为欧洲 封建社会主要精神支柱。
发展
基督教的分裂
到了中世纪，基督教的势力越来越大，教皇的权力甚至高于皇帝和国王之上。 后来，基督教形成东罗马的东正教和西罗马的天主教，中世纪起主要作用的 是天主教，习惯上称之为基督教。中世纪神权与王权互相利用又互相斗争。
克洛维
三、封君与封臣
请带着下列问题自主学习。 封臣对封君有哪些义务？
关系建立
三、封君与封臣
三、封君与封臣
关系内容
• 改革 无偿的赏赐 • 改革后 有条件的封赏
前
自上而下 层层分封
帝
效忠并王提供
军队
帝
王
给予土地和 保护
大封建主
大封建主
效忠和服兵 役
小封建主
服劳役和耕 种
农民
给予土地和保护
小封建主
请带着下列问题自主学习。 基督教是什么时候在哪里由谁创立的
？其兴起的原因是什么？
（1）时间：1世纪 （2）地点：巴勒斯坦地区 （3）创立者：犹太人耶稣。
（4）兴起的原因：生活在罗马 帝国的统治下的巴勒斯坦地区的 犹太人，长期遭受苦难，渴望 “救世主”的到来。人民把希望 寄托宗教，寻求精神上的解脱， 基督教应运而生。
圣诞节（12月25 日）。庆祝耶 稣的诞辰，又 名“耶诞节”。
复活节（3月21日到4 月25日之间），每 年春分月圆后的第 一个礼拜日，纪念 耶稣基督复活。
狂欢节（基督教四 旬斋前饮宴和狂欢 的节日）。特色： 化妆舞会、彩车游 行、假面具和宴会。
4世纪末，罗马皇 帝将基督教确定 为国教，促进了 基督教的传播。
发展
从非法到国教
基督教在罗国帝国时期 曾受到压制，392年， 罗马皇帝狄奥多西一世 将基督教正式定为罗马 国教，基督教取代多神 信仰，成为帝国的官方 宗教，后来又成为欧洲 封建社会主要精神支柱。
发展
基督教的分裂
到了中世纪，基督教的势力越来越大，教皇的权力甚至高于皇帝和国王之上。 后来，基督教形成东罗马的东正教和西罗马的天主教，中世纪起主要作用的 是天主教，习惯上称之为基督教。中世纪神权与王权互相利用又互相斗争。
克洛维
三、封君与封臣
请带着下列问题自主学习。 封臣对封君有哪些义务？
关系建立
三、封君与封臣
三、封君与封臣
关系内容
• 改革 无偿的赏赐 • 改革后 有条件的封赏
前
自上而下 层层分封
帝
效忠并王提供
军队
帝
王
给予土地和 保护
大封建主
大封建主
效忠和服兵 役
小封建主
服劳役和耕 种
农民
给予土地和保护
小封建主
请带着下列问题自主学习。 基督教是什么时候在哪里由谁创立的
？其兴起的原因是什么？
（1）时间：1世纪 （2）地点：巴勒斯坦地区 （3）创立者：犹太人耶稣。
（4）兴起的原因：生活在罗马 帝国的统治下的巴勒斯坦地区的 犹太人，长期遭受苦难，渴望 “救世主”的到来。人民把希望 寄托宗教，寻求精神上的解脱， 基督教应运而生。
圣诞节（12月25 日）。庆祝耶 稣的诞辰，又 名“耶诞节”。
复活节（3月21日到4 月25日之间），每 年春分月圆后的第 一个礼拜日，纪念 耶稣基督复活。
狂欢节（基督教四 旬斋前饮宴和狂欢 的节日）。特色： 化妆舞会、彩车游 行、假面具和宴会。
人教版部编九年级历史(下)第一日本明治维新PPT优秀课件
美国用大炮打开日本国门，导 致了民族矛盾，加剧了幕府统 治危机，激化了日本国内矛盾
。
近代：最早入侵中国的国家是：英国。 最早入侵日本的国家是：美国。
日本明治维新前的社会状况
内忧
外患
幕府的封建 激化
幕 导致 府
统治严重阻
社会矛盾
封
碍了社会、
建
经济的发展
专
制
统
以美国为首的 西方列强入侵
导致
民族矛盾
加剧
教育经费
国家教育经费占财政总预算的８％； 地方教育经费占地方总预算的２５％；
国家教育经费其中５０％都用于义务教育。
明治时期,日
本确立了“和 魂洋才”的教 天皇 育原则，既要 万岁万岁 培养学生具有 万万岁 日本旧的忠君 爱国思想，同 时又要掌握西 方先进的科学 技术知识。
东京的鹿鸣馆
身穿西装的东京学生 举办西洋音乐会
（名校课堂）人教版部编九年级历史 （下） 第一日 本明治 维新PPT -优秀 课件【 标准版 本】
（名校课堂）人教版部编九年级历史 （下） 第一日 本明治 维新PPT -优秀 课件【 标准版 本】 （名校课堂）人教版部编九年级历史 （下） 第一日 本明治 维新PPT -优秀 课件【 标准版 本】
时间
1852—1912
明治天皇 名睦仁 明治政府一方面采取措施巩固
天皇为首的新政权；另一方面向 西方国家学习，积极发展资本主 义经济,力争实现民族振兴，摆脱 外来压迫,建立近代化的独立国家 ，这就是历史上著名的“明治维 新”。
开始时间：1868年
领导政府：明治政府 目的： 富国强兵。
性质：自上而下的资产阶级性 质的改革
.阅读材料，回答问题。（9分） 材料一：他首先让报纸公开讨论农民问题， 借助舆论力量化解来处封建地主的阻力， 同时下令成立一个秘密委员会讨论解放 农奴问题……他见条件成熟，立即使农 奴改革进入公开化，把早先成立的秘密 委员会正式更名为农民事务委员会，负 责农奴制改革，他还下令让各地的封建 地主成立委员会，主持改革事宜。可见 ，在1861年的改革中他扮演了重要角色。
。
近代：最早入侵中国的国家是：英国。 最早入侵日本的国家是：美国。
日本明治维新前的社会状况
内忧
外患
幕府的封建 激化
幕 导致 府
统治严重阻
社会矛盾
封
碍了社会、
建
经济的发展
专
制
统
以美国为首的 西方列强入侵
导致
民族矛盾
加剧
教育经费
国家教育经费占财政总预算的８％； 地方教育经费占地方总预算的２５％；
国家教育经费其中５０％都用于义务教育。
明治时期,日
本确立了“和 魂洋才”的教 天皇 育原则，既要 万岁万岁 培养学生具有 万万岁 日本旧的忠君 爱国思想，同 时又要掌握西 方先进的科学 技术知识。
东京的鹿鸣馆
身穿西装的东京学生 举办西洋音乐会
（名校课堂）人教版部编九年级历史 （下） 第一日 本明治 维新PPT -优秀 课件【 标准版 本】
（名校课堂）人教版部编九年级历史 （下） 第一日 本明治 维新PPT -优秀 课件【 标准版 本】 （名校课堂）人教版部编九年级历史 （下） 第一日 本明治 维新PPT -优秀 课件【 标准版 本】
时间
1852—1912
明治天皇 名睦仁 明治政府一方面采取措施巩固
天皇为首的新政权；另一方面向 西方国家学习，积极发展资本主 义经济,力争实现民族振兴，摆脱 外来压迫,建立近代化的独立国家 ，这就是历史上著名的“明治维 新”。
开始时间：1868年
领导政府：明治政府 目的： 富国强兵。
性质：自上而下的资产阶级性 质的改革
.阅读材料，回答问题。（9分） 材料一：他首先让报纸公开讨论农民问题， 借助舆论力量化解来处封建地主的阻力， 同时下令成立一个秘密委员会讨论解放 农奴问题……他见条件成熟，立即使农 奴改革进入公开化，把早先成立的秘密 委员会正式更名为农民事务委员会，负 责农奴制改革，他还下令让各地的封建 地主成立委员会，主持改革事宜。可见 ，在1861年的改革中他扮演了重要角色。
人教部编版九年级历史上册第三单元第7课基督教的兴起和法兰克王国课件共33张PPT
3、其实宗教从来都是双向的，它既可以为政权服务， 也可以成为推翻政权的武器；在多数情况下，宗教 很容易为统治者所利用，特别像基督教这样的宗教， 它的基本观念就是忍耐，等待上帝的最后审判。
合作探究：国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王的权威； 而国王通过物质、军事力量来维护教会的权威。它们 之间相互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。
1.法兰克王国的土地改革
（1）时间：8世纪前期 （2）内容： 对土地的分封形式进行改革，要求得到
封地的人必须提供兵役服务
（3）结果： ①赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣 必须效忠于封君，封君则须保护封臣 ②11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建 制度在西欧已经普遍存在
君与封臣
814年，查 理曼去世后， 帝国走向分裂。
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形 成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
德
意
法
志
兰
西
意大利
843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。
成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
《最后的晚餐》
同学们都会过圣诞节，你知道圣诞节的来历吗？基督教会确定耶 稣出生日期是12月25日，这一天就定为“圣诞节”。
合作探究 为什么罗马皇帝将基督教定为国教？
1、基督教起初是穷人的宗教，是为穷人说话的。 统治者担心基督教会成为穷人造反的旗帜，所以当 时统治者竭尽全力要消灭这种异端邪说。 2、但由于它宣传末日，末日不在今生，而在死后， 因此不会对现时的统治者构成威胁。统治者意识到 这一点时，就接受了基督教的说法，并力图将其转 变成对自己有利的工具。
合作探究：国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王的权威； 而国王通过物质、军事力量来维护教会的权威。它们 之间相互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。
1.法兰克王国的土地改革
（1）时间：8世纪前期 （2）内容： 对土地的分封形式进行改革，要求得到
封地的人必须提供兵役服务
（3）结果： ①赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣 必须效忠于封君，封君则须保护封臣 ②11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建 制度在西欧已经普遍存在
君与封臣
814年，查 理曼去世后， 帝国走向分裂。
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形 成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
德
意
法
志
兰
西
意大利
843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。
成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
《最后的晚餐》
同学们都会过圣诞节，你知道圣诞节的来历吗？基督教会确定耶 稣出生日期是12月25日，这一天就定为“圣诞节”。
合作探究 为什么罗马皇帝将基督教定为国教？
1、基督教起初是穷人的宗教，是为穷人说话的。 统治者担心基督教会成为穷人造反的旗帜，所以当 时统治者竭尽全力要消灭这种异端邪说。 2、但由于它宣传末日，末日不在今生，而在死后， 因此不会对现时的统治者构成威胁。统治者意识到 这一点时，就接受了基督教的说法，并力图将其转 变成对自己有利的工具。
人教部编版九年级上册历史 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共29张PPT)
476年，北方蛮族入侵，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会终结
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
查理·马特
土地
采邑制改革
指的是古代国君封赐给卿大夫 作为世禄的田邑，也叫“采
地”、“封邑”、“食邑”。
封君与封臣
• 改革前 无偿的赏赐
• 改革后 有条件的封赏
封建制度 封君与封臣
• 1、封君与封臣分别有怎样的义务 ？ 义务 封君 给与土地、提供保护等 封臣 效忠、服兵役、提供金钱等
• 2、封君与封臣关系土的地纽带是什么
843
后期
年
年
法兰克王国的建立
建立时间：
481年
地点： 高卢地区
建立者： 克洛维
法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固
自己的统治，他采取了哪些措施？有什么作用？
措施：
1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地 和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。
1世纪
罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
原因： 犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。
人民把希望 寄托宗教，寻求精神上的解脱。
创始人：
耶稣
传播：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教， 促进了基督教的传播。
法兰克王国
公元前481年，“海滨法兰克人”克洛维继承了父亲的 王位。他立下大志，要壮大自己的力量，统一法兰克。五年 后，二十一岁的克洛维从高卢北部动身，向南部的罗马残余 部队发动进攻，双方在巴黎南部的苏瓦松展开激战，结果， 罗马军队被杀得大败，法兰克人夺取了高卢南部的大片土地。
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
查理·马特
土地
采邑制改革
指的是古代国君封赐给卿大夫 作为世禄的田邑，也叫“采
地”、“封邑”、“食邑”。
封君与封臣
• 改革前 无偿的赏赐
• 改革后 有条件的封赏
封建制度 封君与封臣
• 1、封君与封臣分别有怎样的义务 ？ 义务 封君 给与土地、提供保护等 封臣 效忠、服兵役、提供金钱等
• 2、封君与封臣关系土的地纽带是什么
843
后期
年
年
法兰克王国的建立
建立时间：
481年
地点： 高卢地区
建立者： 克洛维
法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固
自己的统治，他采取了哪些措施？有什么作用？
措施：
1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地 和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。
1世纪
罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
原因： 犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。
人民把希望 寄托宗教，寻求精神上的解脱。
创始人：
耶稣
传播：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教， 促进了基督教的传播。
法兰克王国
公元前481年，“海滨法兰克人”克洛维继承了父亲的 王位。他立下大志，要壮大自己的力量，统一法兰克。五年 后，二十一岁的克洛维从高卢北部动身，向南部的罗马残余 部队发动进攻，双方在巴黎南部的苏瓦松展开激战，结果， 罗马军队被杀得大败，法兰克人夺取了高卢南部的大片土地。
人教版历史选修三20世纪的战争与和平课件：第三单元第7课第二次世界大战的结束(共42张ppt)
一.盟军的反攻： （四）苏德战场的反攻：
1.时间： 1943年7月 2.主要战役： 库尔斯克战役（堡垒计划） 3.特点： 普罗霍罗夫卡，二战规模最大的坦克会战。 4.结果： （1）德军损失惨重，从此失去苏德战场主动权； （2）苏军乘胜追击，1944年基本收复全部国土； （3）罗、保、匈等法西斯仆从国退出战争。
第三，有大规模空降相配合； 第四，采取了严密的伪装措施，在登陆前，对加来地区进行了 猛烈轰炸，使德军错误地作出判断，将大量兵力配置在加来地区， 从而使诺曼底地区成了防御的薄弱环节，使盟军登陆得以成功。
诺曼地登陆前的盟军小合照 德国大西洋壁垒位置图（黄线）
没有哪个王八蛋可以通过为 他的祖国战死来赢得一场战争。 你得通过让别的猪头王八蛋为他 的国家战死来赢得战争……
条件投降。
五.第二次世界大战胜利的原因：
1.世界反法西斯战争是正义战争；（性质）
2.世界反法西斯联盟的形成及同盟国之间的密切配合；
（前提和保证）
3.世界各国人民不屈不挠的反抗；（在几个战场同时进行） 4.同盟国的经济力量对轴心国形成压倒性优势。
第二次世界大战知识归纳
一个阴谋： 慕尼黑阴谋（1938）——绥靖政策的顶峰
德黑兰 会议
1943年 11月
苏美英
雅尔塔 会议
1945年 2月
苏美英
波茨坦 会议
1945年 7月
苏美英
签署《开罗宣言》——日本所 中国人民坚持抗战， 窃取的中国领土（东北、台湾、 收复领土的神圣权 澎湖列岛等），归还中国； 利得到国际公认。
①开辟欧洲第二战场； ②战后处置德国； ③战后成立联合国。
火炬行动战役示意图 盟军在阿尔及尔附近之海滩登陆
一.盟军的反攻：
人教版高中历史必修二第7课《第一次工业革命》优质课件(共28张PPT)
第7课 第一次工业革命 问题探究一：工业革命为什么首先在英国发生？
煤炭在英国的工业化过程中扮演了重要角 色……英国有着地理上的优势，……西欧 大量的煤炭资源都储藏在英国。
——杰里﹒本特里《新全球史》第三版，北京大 学出版社，2008
美国学者 杰里﹒本特里
第7课 第一次工业革命 问题探究一：工业革命为什么首先在英国发生？
1851年，英国首开万国博览会版画
第二单元
资本主义世界市场的形成和发展
第 7课 第一次工业革命
课程标准： 了解工业革命的基本史 实，探讨其对资本主义 世界市场发展的影响
第7课 第一次工业革命
什么是工业革命？
是资本主义使用机器生产取代手工 劳动的过程。它使生产效率大幅度提高。 既是生产技术的革命，又是社会关系的 革命；促成了资本主义世界市场的基本 形成。
第7课 第一次工业革命
问题探究一：工业革命为什么首先在英国发生？
一、市场的需求
材料二：设无广阔的国外市场， 那在幅员不大仅能提供狭小国 内市场的国家……制造业就没 有好好发展的可能。 ——亚当﹒斯密《国民财富的 性质和原因的研究》
第7课 ，《棉纺织业成为英国工业革命起点原因探究》，合作经济与科技，2013 年1月，总第457期
第7课 第一次工业革命
二、工业革命的进程：从珍妮机到 蒸汽机
但更主要的是，在当时英国的社会和政治结构，人民的 精神风貌以及价值标准已发展到适合于工业化的地步。 英国的社会结构不像欧洲大陆那样僵硬不变，没有因袭 的社会风尚去阻挠拥有土地的士绅经营工业或做买卖； 没有法律上的障碍会阻止一个工匠的社会地位上升。 ——《世界文明简史》，华东师范大学出版社，2002
第7课 第一次工业革命 问题探究一：工业革命为什么首先在英国发生？
人教版必修中外历史纲要下第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变
欧洲
亚洲
太
大
非洲 1498年
达.伽马
太平洋
平
南美洲 西 1487-1488年 印度洋
洋
洋 好望角
大洋洲
1519-1522年
麦哲伦
迪亚士
15世纪的世界地图
16世纪的世界地图
思考：结合前一节课所学的知识，观察图片有何不同？为什么不同？
不同：绘制时间不同；绘制的分界不同，16世纪绘制的世界地图界限更明确，区域 更广；海陆分明。原因：新航路开辟后世界初步得到交流，日益联系为一个整体。
消极影响：①欧洲人殖民掠夺，美洲贫穷落后；②印第安人锐减，退居山区；③各种疾
病传播蔓延；非洲丧失了大批精壮劳动力，制约非洲发展；造成非洲社会混乱
真题再现
（2019·全国Ⅰ卷高考·33）有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲
经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立
后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。
一、新航路开辟后对世界的影响
2.商品的世界性流动
人口迁移的一个特殊事例：三角贸易（黑奴贸易） 欧洲人到美洲后，就开始了罪恶的奴隶贸易， 16世纪运入美洲的黑人为90万，17世纪为275 万，加上18、19世纪共计1500万，加上在掳掠 和海上运输过程中的高死亡率，奴隶贸易使非洲 总共损失了大约5000-6000万人口。 -----王觉非主编《欧洲五百年史》，高等教育出 版社
以澳门为主要中转 葡萄牙 站的海上贸易网络
手工制品（欧洲）↔贵金属、蔗糖和烟草（南美）
纺织品、枪支和手工制品（欧洲）↔黑人（非洲） →奴隶（美洲）
线路1：生丝、瓷器等（中国澳门）至印度果阿中转 ↔白银（欧洲）→中国 线路2：生丝（中国）→澳门→白银（日本）→中国
历史人教版选修3 第五单元第7课 海湾战争 课件(28张)
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
从海湾战争看高科技战争的特点及影响
1．高科技战争的特点 (1)空中力量在战争中具有决定性作用，空袭与反空袭既是 作 战的主要样式，也是战争最重要的手段。 (2)信息战显示出举足轻重的作用，争夺信息优势成为战争 双 方作战行动的先导。 (3)战场向大纵深、立体化方向发展，前方与后方的区别趋 于 消失。 (4)战争的人力、物力、财力消耗巨大，需要有更雄厚的经 济 力量作支撑。
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
(2)行为：_____美__国______以联合国的名义组成多国部 队进 驻 海湾。 (3)和平努力：联合国秘书长德奎利亚尔和各国领导人为和平 解决海湾危机进行了多次努力，美国、伊拉克代表也进行 了 直接会谈，但都未能达成协议。 2．“沙漠风暴”行动 (1)1991年1月17日晨，多国部队对伊拉克境内和伊 军在 科 威 特的___军__事__目__标____实施大规模空袭。 (2)美国总统_____布__什______发表讲话，宣布开始解放 科 威 特 的“沙漠风暴”行动。
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
三、海湾战争的特点和影响 1．特点 (1)海湾战争是一场____高__科__技_____战争，以美国为首的多国 部队广泛使用各种先进的指挥系统。 (2)海湾战争是第二次世界大战后参战国家最多的一次局部战 争，引起了全世界的关注。 2．影响 (1)给伊拉克和科威特两国人民带来灾难。 (2)这场战争标志着高技术局部战争登上世界军事舞台。它向 传统的战争观念提出了挑战，在各国军事界引起了震动。
后余生的海湾地区，自然环境受到极大破坏。
第五单元 烽火连绵的局部战争
课标导航
课程 标准
了解海湾战争，认识高科技战争的特点和影响。
第五单元 烽火连绵的局部战争
从海湾战争看高科技战争的特点及影响
1．高科技战争的特点 (1)空中力量在战争中具有决定性作用，空袭与反空袭既是 作 战的主要样式，也是战争最重要的手段。 (2)信息战显示出举足轻重的作用，争夺信息优势成为战争 双 方作战行动的先导。 (3)战场向大纵深、立体化方向发展，前方与后方的区别趋 于 消失。 (4)战争的人力、物力、财力消耗巨大，需要有更雄厚的经 济 力量作支撑。
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
(2)行为：_____美__国______以联合国的名义组成多国部 队进 驻 海湾。 (3)和平努力：联合国秘书长德奎利亚尔和各国领导人为和平 解决海湾危机进行了多次努力，美国、伊拉克代表也进行 了 直接会谈，但都未能达成协议。 2．“沙漠风暴”行动 (1)1991年1月17日晨，多国部队对伊拉克境内和伊 军在 科 威 特的___军__事__目__标____实施大规模空袭。 (2)美国总统_____布__什______发表讲话，宣布开始解放 科 威 特 的“沙漠风暴”行动。
栏目 导引
第五单元 烽火连绵的局部战争
三、海湾战争的特点和影响 1．特点 (1)海湾战争是一场____高__科__技_____战争，以美国为首的多国 部队广泛使用各种先进的指挥系统。 (2)海湾战争是第二次世界大战后参战国家最多的一次局部战 争，引起了全世界的关注。 2．影响 (1)给伊拉克和科威特两国人民带来灾难。 (2)这场战争标志着高技术局部战争登上世界军事舞台。它向 传统的战争观念提出了挑战，在各国军事界引起了震动。
后余生的海湾地区，自然环境受到极大破坏。
第五单元 烽火连绵的局部战争
课标导航
课程 标准
了解海湾战争，认识高科技战争的特点和影响。
人教版九年级上册历史第7课基督教的兴起和法兰克王国课件
法兰克国王对基督教的态度
克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的 重要地位。
查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王 国划分为很多教区，命令每个教区的人民向 教会缴纳什一税。
查理曼帝国的分裂
814年，查理曼去世。843年， 查理曼的三个孙子缔结条约，将 帝国一分为三，形成以后德意志、 法兰西和意大利三个国家的雏形。 按照约定，三个王国彼此间不存 在隶属关系。
（C）
Ａ.法兰西 英格兰 意大利 Ｂ.德意志 法兰西 英格兰 Ｃ.德意志 法兰西 意大利 Ｄ.德意志 意大利 英格兰
史料实证
封君封臣制
材料一 11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关 系。……封臣对封君承担许多义务……其一是“效忠”…… 其二，“帮助”。这是封臣最主要的也是最重要的义务，包 括为封君服军役、向他提供协助金和物资。❶
犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”
的到来。人民把希望寄托宗教，寻求精神上
背景
的解脱。
经济上：教皇与教会是西欧最大的封建地主; 地位 政治上：教皇地位至高无上，教权高于王权;
文化上：在精神文化领域，神权凌驾于一切。
法兰克王国
公元476年，西罗马帝国 灭亡后，日耳曼人在西欧建立 了许多大大小小的王国，被称 为“蛮族王国”，其中最强大 的是481年建立的法兰克王国， 西欧主要国家的历史是从法兰 克王国开始的。
8世纪前期
不再像以前那样无偿地赏赐，而是 要求得到封地的人必须提供兵役服 务。赐地的人成为封君，接受封地 的人则成为封臣。
有条件分封
到11世纪，以土地的封赐为纽带而 形成的封建制度在西欧普遍存在。
封君不能任意侵 害封臣的荣誉、人身 和财产安全；当封臣 受到外来攻击时，封 君必须提供保护