八年级语文落日的幻觉教案
八上语文《落日的幻觉》公开课教案课件教案课件
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
初中《落日的幻觉》教案
初中《落日的幻觉》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解文章的基本内容，把握文章的主旨。
2. 提高阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。
3. 掌握相关的语文知识点，提高写作水平。
1.2 教学内容1. 课文朗读与理解2. 分析文章的写作技巧3. 探讨文章的主题思想第二章：课文朗读与理解2.1 教学目标1. 准确流畅地朗读课文2. 理解课文的基本内容，把握文章的大意。
2.2 教学步骤1. 课文朗读：让学生独立朗读课文，感受文章的韵律与情感。
2. 课文理解：让学生分享对课文内容的理解，讨论课文中的难点。
第三章：分析文章的写作技巧3.1 教学目标1. 分析并欣赏文章的写作技巧2. 掌握并运用相关的写作手法。
3.2 教学步骤1. 写作技巧分析：引导学生分析课文中运用到的写作手法，如比喻、拟人等。
2. 写作实践：让学生运用所学的写作手法，进行小练笔。
第四章：探讨文章的主题思想4.1 教学目标1. 理解并探讨文章的主题思想2. 培养学生的批判性思维能力。
4.2 教学步骤1. 主题思想探讨：引导学生从课文内容中提炼出主题思想，并进行讨论。
2. 批判性思维培养：让学生针对文章的主题思想，提出自己的看法和建议。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标1. 总结课文的主要内容和知识点2. 进行拓展学习，提高学生的综合能力。
5.2 教学步骤1. 知识点总结：让学生回顾本节课所学的知识点，进行自我总结。
2. 拓展学习：布置相关的阅读任务，让学生进行拓展学习。
第六章：课堂互动与讨论6.1 教学目标1. 提高学生的口头表达能力。
2. 培养学生的团队协作能力。
6.2 教学步骤1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文内容进行讨论。
2. 分享讨论成果：每个小组选取一名代表，向全班分享他们的讨论成果。
第七章：课后作业布置7.1 教学目标1. 巩固课堂所学知识。
2. 提高学生的写作能力。
7.2 教学步骤1. 布置作业：为学生布置与课文相关的作业，如作文、练习题等。
初中语文《落日的幻觉》教案讲义
初中语文《落日的幻觉》教案讲义一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《落日的幻觉》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）了解作者及相关文学常识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，掌握文章的表达技巧。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生勇于探索、追求真理的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《落日的幻觉》的阅读与理解。
（2）生字词的掌握与运用。
（3）作者及相关文学常识的学习。
2. 教学难点：（1）课文中的表达技巧分析。
（2）对课文主题的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示日落景象，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享他们对日落的感受和经历。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《落日的幻觉》，理解大意。
（2）学生通过查阅资料，了解作者及相关文学常识。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的生字词，交流学习心得。
（2）分析课文结构，掌握文章的表达技巧。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点内容，解答学生疑问。
（2）深入剖析课文主题，引导学生思考。
5. 练习与拓展：（1）布置作业，让学生巩固所学知识。
（2）推荐相关文学作品，拓展学生的阅读视野。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 阅读理解能力：通过课后拓展阅读，评估学生的阅读理解能力。
五、教学资源：1. 课文《落日的幻觉》原文。
2. 作者及相关文学常识资料。
3. 与日落相关的图片或视频资料。
4. 相关文学作品推荐。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示日落的美丽图片或者视频，引导学生进入课文所描述的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
八年级语文落日的幻觉教案
【教学目标】1.理解并记忆散文《落日的幻觉》的内容和主题。
2.分析并理解散文中的修辞手法和语言特点。
3.能够运用所学的修辞手法和语言特点进行写作表达。
【教学重点】1.理解并记忆散文《落日的幻觉》的内容和主题。
2.分析并理解散文中的修辞手法和语言特点。
【教学难点】1.能够运用所学的修辞手法和语言特点进行写作表达。
【教学准备】教案PPT、多媒体设备、散文《落日的幻觉》的课文。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.利用幻灯片播放美丽的落日图片，让学生欣赏图片，引起他们对落日的好奇和期待。
2.针对落日的美丽景象，寻找学生的感受，并询问他们对落日的印象和落日带来的感动。
二、阅读散文《落日的幻觉》（10分钟）1.分发散文《落日的幻觉》，请学生默读。
2.请学生读一读散文的标题，引导他们进行思考，猜测散文的内容可能与落日有关。
3.请学生读一读散文的第一段，引导他们进一步猜测散文的内容。
4.请学生进行第一遍整体阅读，理解散文的大意和主题。
三、理解散文的内容和主题（15分钟）1.引导学生讨论散文的内容，帮助他们理解散文中的人物形象、事件发生的场景等。
2.引导学生思考散文的主题是什么，让他们从人物情感、意境描写等方面进行探讨。
3.引导学生从散文的标题、文章整体结构和行文逻辑等方面，总结散文的主题是对于落日美丽景色的赞美和描写。
四、分析散文中的修辞手法和语言特点（20分钟）1.利用幻灯片呈现散文中出现的修辞手法和语言特点，并解释其意义和功效。
2.根据所学的知识，引导学生一起分析散文中出现的修辞手法和语言特点，并向其他同学解释其作用和效果。
五、运用所学修辞手法和语言特点进行写作（30分钟）1.针对散文的主题，引导学生一起讨论如何运用所学的修辞手法和语言特点进行写作表达。
2.根据学生的讨论和思考，给学生一些写作的提示，帮助他们进行写作。
3.学生进行写作，并鼓励他们相互交流和互相评论。
【教学总结】1.让学生进行写作交流，展示自己的作文。
人教版初二语文《落日的幻觉》课文及教案
人教版初二语文《落日的幻觉》课文及教案人教版初二语文《落日的幻觉》课文及教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的人教版初二语文《落日的幻觉》课文及教案，欢迎大家分享。
目的要求1、理解文章的内容，了解相关的光学知识，让学生能够说出落日的幻觉的科学依据。
2、让学生明白自然界的奥秘是无穷无尽的，培养学生善于观察，探究身边自然现象的能力。
教学重点与难点1、引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。
2、了解掌握说明方法。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。
这两句诗语言质朴自然，意境博大。
但落日真是这样吗?——落日是扁的!落日怎么会是扁的?难道古人观察错了?下面，让我们一起走进《落日的幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳。
二、初读课文，自主学习，整体感知：1、检查预习，让学生朗读课后“读一读，写一写”字幻huan觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺激而出现的虚假的感觉。
吟咏yinyong：有节奏地诵读诗文。
绮qi丽：颜色美丽，多用来形容风景。
绚xuan丽：灿烂美丽。
殷yan红：带黑的红色。
殷yin勤殷殷yin变化多端：变化多种多样。
端，方面、项目。
2、本文是一篇事理说明文。
事理，即事物的原理，就是讲述事物原理的说明文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生的原因。
本文说明的对象是落日的幻觉，所以文章讲了落日的幻觉产生的原因。
课文题目是“落日的幻觉”，请同学们自读课文，说说课文向我们介绍了哪些知识。
生自读课文，教师明确。
三、重点研读，合作探究：1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象?明确：第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。
为什么这么说呢?作者从三个方面进行描写。
一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。
二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。
八年级上册语文《落日的幻觉》教案设计
八年级上册语文《落日的幻觉》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
（3）了解文章的背景知识和作者简介。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文的主题和写作手法。
（2）培养学生的批判性思维和创造性思维。
（3）学会如何从自然景观中领悟人生哲理。
3.情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇与美妙，增强对自然景观的热爱。
（2）学会珍惜生活中的美好时光，培养乐观的人生态度。
（3）懂得用智慧的眼光看待事物，不被表面的现象所迷惑。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句型。
（3）分析课文主题和写作手法。
2.教学难点：（1）课文中所涉及的地理知识和科学原理。
（2）如何从自然景观中领悟人生哲理。
三、教学过程1.导入新课（1）展示日落图片，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享他们眼中的日落景象。
（3）简要介绍课文背景和作者简介。
2.自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生自主学习课文中的重点词语和句型。
（3）教师巡视课堂，解答学生疑问。
3.合作探讨（1）分组讨论：课文中的写作手法和主题。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。
4.深入讲解（1）讲解课文中的重点词语和句型。
（2）讲解课文中所涉及的地理知识和科学原理。
（3）引导学生从自然景观中领悟人生哲理。
5.课堂练习（1）让学生运用所学知识，进行口头练习。
（2）选取课后练习题，进行书面练习。
（3）教师批改作业，及时反馈纠正错误。
6.课堂小结（2）强调课文中的重点词语和句型。
（3）强调从自然景观中领悟人生哲理的重要性。
四、课后作业1.熟读课文，巩固知识点。
2.完成课后练习题。
3.结合自己的生活经历，写一篇关于自然景观的作文。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
语文：第20课《落日的幻觉》教案(人教新课标八年级上)
20 落日的幻觉教学目标：1、知识和能力：培养学生迅速筛选信息的能力2、过程和方法：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
3、情感态度和价值观：激发学生观察自然,探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。
教学难点：课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
教学课时： 1课时教学过程：一、导入：二、初读课文，自主学习，整体感知：1、教师范读，学生静听，积累字词.然后请大家谈谈听到哪些内容。
2、学生小声自读课文，学生独立完成课后表格填写。
3,本文是按怎样的顺序进行说明的?明确:逻辑顺序三、重点研读，合作探究：（阅读课文第2——5段内容，思考问题。
）1、第2段主要运用描写的表达方式，这样写的好处是生动、形象，使文章文学性、可读性更强。
2、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。
为什么这么说呢？作者从三个方面进行描写。
一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。
二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。
三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。
这些描写，像日落时太阳变大、颜色深红但没有热度、有时会出现晚霞等，我们不少人都有体会，而有些现象则不太容易观察到，可适当引导学生要勤于观察。
3、第3段在全文结构上属于过渡句，在内容上起着承上启下的作用。
4、第4段中“1871年…… 10倍以上。
”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？举例子、作比较增强文章的可信度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。
5、第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？“由于地球表面……暗弧上的亮弧。
”（第5段开头部分）6、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？由现象到原理的逻辑顺序。
八年级《落日的幻觉》教案
【教学内容】课文阅读与理解，语言点梳理，写作和讨论【教学目标】1.了解并掌握课文《落日的幻觉》的内容。
2.理解日本作家川端康成的写作风格与文化特色。
3.提升学生的阅读和理解能力，学会分析和解决问题。
4.培养学生的写作和表达能力，提供讨论和互动的机会。
【教学重点】1.学习并掌握课文的内容和主旨。
3.进一步发展学生的阅读和写作能力。
【教学难点】1.分析探讨作者的写作手法和表达意图。
2.引导学生自由进行讨论和写作。
【教学准备】幻灯片，教学素材，课文版教材，课堂板书。
【教学过程】1. Class Opening（5分钟）-向学生介绍本节课的主题和目标。
-引导学生回顾上节课所学内容。
2. Pre-reading activity（10分钟）-分组讨论关于落日与幻觉的概念和特点。
-各小组报告讨论结果。
3. While-reading activity（30分钟）-在幻灯片中展示课文并一起阅读。
-分组合作回答阅读理解问题。
-展示学生订正答案。
-教师解释和讲解重点语言点和难点。
4. Post-reading activity（15分钟）-分组讨论课文中的情节和主题。
-选择一个小组进行汇报并展示。
-全班讨论和解析。
5. Writing activity（25分钟）-学生个人准备一篇文章，讲述一个他们经历的幻觉或者梦境。
-学生互相交流和互相修改。
-学生在黑板上展示自己的写作成果。
6. Closing（5分钟）-教师总结本节课的内容和学习成果。
-引导学生反思和总结自己的学习收获。
【教学延伸】。
初二语文《落日的幻觉》教案
初二语文《落日的幻觉》教案初二语文《落日的幻觉》教案《落日的幻觉》是由黄天祥写的一篇说明文。
它是一篇融文学性、知识性、科学性、哲理性于一体的科普文。
下面为大家了初二语文《落日的幻觉》教案，希望能帮到大家!2、过程和方法目标：欣赏重点语段，课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
3、情感态度和价值观目标：启迪学生能够用明辨的双眸、思考的大脑，观察生活，分析问题。
引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。
课堂延伸，训练学生运用语言的能力。
1课时一导入两张幻觉图片导入二欣赏落日谈谈感受三根底知识1、小组代表竞读课文。
2、小组代表上黑板给词语注音，词语有：吟咏绮丽绚丽殷红3、小组代表听写词语比赛。
听写了：幻觉、吟咏、变化多端、日薄西山、气息奄奄夕阳无限好4、抢答：“夕阳无限好”出自哪首诗歌，请把全诗背诵出来。
四我读我画我赏(1-3)1、请一位同学朗诵第二自然段，另外三位同学上黑板一边听一边画出落日图。
之后点评。
2、讨论这个自然段用的主要的表达方式及作用。
3、第二自然段的“躺”和“缩身”两个词语有何表达效果。
4、第二自然段的分号有何作用。
5、改第一段的双重否认句为陈述句，体会其表达效果。
6、改最后一段的反问句为陈述句，体会其表达效果。
7、用书中的`原话答复“落日”给我们什么样的感觉。
8、第三自然段的作用是什么?五重点研读合作探究1、引导大家阅读4到7自然段，讨论了形成落日幻觉的原因有哪些?要求同学们找到相关的句子并且概括出关键信息。
完成课后表格.2、讨论这几段的说明顺序。
逻辑顺序六课堂拓展延伸1、结合《两小儿辩日》的故事进展比照阅读。
2、观察日出或日落，写一段描写文字。
七人生的启迪?比方：幻觉带来灵感，透过现象看本质、看山不是山，看水仍是水等板书设计。
初二上册语文《落日的幻觉》教案
初二上册语文《落日的幻觉》教案在教学工开展教学活动前,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是为大家整理的关于初二上册语文《落日的幻觉》教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!初二上册语文《落日的幻觉》教案教学目标：了解日落时的幻觉现象以及产生的原因。
学会透过表面现象去看事物的本质。
学会生动地描写事物。
教学重难点：透过现象了解事物的本质。
如何生动描写事物。
教学用具：多媒体。
教学设计：(课前滚动播出几幅落日图画)游戏导入，感受幻觉：视觉小游戏：展示下面两组有关视觉差异的图片。
学生思考：图一中红色线与蓝色线哪一个更长?(实际一样长)图二中位于中心的__球和深紫罗兰色球哪一个更大?(实际一样大)结论：很多时候，我们会因为种种原因对事物产生错觉或幻觉，从而影响到我们对事物的认识，因此，我们应该透过现象看本质。
生活中这样的例子还有很多，比如说落日就是。
今天，我们就一起来看一看每天都会出现的落日的景观。
走入课本，感悟课文：1、赏幻觉：学生根据课前展示关于落日的一组图片，欣赏落日之美。
落日的景色美在哪里呢?请同学们从颜色和形状等方面说一说，也可以谈谈自己独到的发现。
刚才大家找到的这些落日的特点，是真实存在的，还是我们的一种幻觉呢?科学家黄天祥敏锐地捕捉到了这一点，把他的探究写在了这篇《落日的幻觉》中。
今天，就让我们跟随他的步伐，一同走近落日，来看一看落日的幻觉吧!析幻觉：①初读课文，整体把握。
(任务：1。
勾画生字词;2。
思考课文说明对象及体裁)(请一位同学读第一段，一半同学读第二至四段，另一半同学读第五至七段。
)疏通生字词。
把握说明对象，感知课文内容。
本文是一篇事理（说明文）。
事理，顾名思义，事物的原理，就是讲述事物原理的说明文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生的原因。
本文说明的对象是落日的幻觉，所以（文章）讲了落日的幻觉产生的原因。
②再读课文，找出文中关于落日的五种幻觉以及产生幻觉的原理，完成表格。
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八年级语文落日的幻觉教案
导读：
【学习目标】
1、训练阅读能力，正确理解这篇文章的中心。
2、体会这篇文章语言的特点。
3、学习欣赏声音，仿写声音。
【学习重难点】
1、体会这篇文章语言的特点。
2、学习欣赏声音，仿写声音。
【学习流程】
1、给下列加点字注音
顷()刻面颊()喷嚏()嘈()杂过滤()
2、解释并掌握词语
潜意识：
顷刻：
嘈杂：
充耳不闻：
视而不见：
绚丽：
3、细读课文，整体感知。小组交流，合作探究。
这是一篇随感式的小品文，它既有文艺性说明文的特点，又有散
文的特点。在文中，作者都
听到了哪几种声音?她对声音有着怎样的认识和感受?请把关键
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
的语句、词语勾画出来，并作适
当分析。
4、读课文，理清文章结构，试着写出段落大意。
全文可分成三部分。
第一部分(1～段)：
第二部分(～段):
第三部分(～段)：
5、细读下面语段，回答问题。
①可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里
抗拒某种声音的时候，它们竟然也不知不觉地消失了。例如马路上急
驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠唠叨叨的抱怨
声，久而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的“过滤”。聪明的
人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成
长过程里，学会了选择和思考，他听进心里的声音，不仅“好听”，
也是“有益的”——这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
②可是，对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢?久而久之，
就成了“没有感觉”的人。当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓
掌，大家批评的时候，他也跟着摇头。鸟啼虫鸣，只是一种“声音”，
即使美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。想想看，如果一个“充
耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不
见”的人了。当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味
着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人了吗?
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
(1)选文谈到了那两种生活态度?
(2)请根据选文的内容，解释文段①中“它们竟然也不知不觉地
消失了”这句话的含义。
(3)为什么说“不用心听又没有兴趣听的人久而久之会成为‘没
有感觉’的人”?
(4)请用一个成语概括“当大家说‘好’的时候，他盲目地跟着
鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头”这种人的表现，这个成语是：。
(5)我们应该怎样选择声音?
(6)选段中说“聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听”，
请结合你自己的生活实际，举例说明。
(7)假如你走入一片森林，想象一下你会听到什么声音，请用语
言描述一下。
6、学会聆听，仿写声音。
课文向我们展现一个多么奇妙的声音世界，作者对声音的描写又
是多么生动有趣啊!请同学们
仔细地用心地聆听几种声音，把听到的声音和感受写出来。
读完，你有什么收获或体会，把它写下来。
20*你一定会听见的
2、潜意识：下意识。心理学上指不知不觉，没有意识到的心理
活动。是有机体对界刺激的本能回应。
顷刻：极短的时间。
嘈杂：(声音)杂乱，喧闹。
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
充耳不闻：塞住耳朵不听。指不想听取别人的意见。充，堵塞。
闻，听见。
视而不见：睁着眼睛看，却什么也没有看见。形容不注意或不重
视。
绚丽：灿烂美丽。
3、略
4、第一部分(1～8段)：作者向我们展示了丰富多彩、奇妙无穷
的声音世界。
第二部分(9～13段)：探讨声音与我们生活的关系，声音伴随着
我们成长，声音构成了丰富奇妙的世界(9～10段);然后从正反两方
面论声音对我们的意义：声音充实人的生活，使人得到很多乐趣，并
增长知识(11～12段)。13段用一连串发问，促使我们关注声音世界。
第三部分(14～20段)：以游戏的方式引领我们进入奇妙无穷的
声音世界，再次印证了文章的主题。
5、(1)A.对生活充满热情B.对生活麻木不仁(2)不是声音本身消
失了，而是说自己习惯了这种声音，或者自己用意志拒绝了这种声音。
(3)因为他对外界的一切无动于衷，封闭了自己的内心世界，成了一
个不折不扣的木头人，这样的人当然也就会成为“没有感觉”的人。
(4)人云亦云(5)选择好听的，有益的，能充实生活，使人得到很多乐
趣的声音。(6)略(7)如：走在森林中，看见了瀑布从悬崖上奔涌而下，
如万马奔腾。
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢