山东省高考语文总复习 3-1-3 理解与现代汉语不同的句式与用法课后对点快训
高考语文一轮复习 10.3理解与现代汉语不同的句式和用法课件

ppt精选
5
五年高考 (2014·广东)阅读下面的文言文(节选),完成后面的题目。
刘敞字原父。举庆历进士,廷试第一。编排官王尧臣,其
内兄也,以亲嫌自列,乃以为第二。通判蔡州,直集贤院, 判尚书考功。
ppt精选
6
奉使契丹,素习知山川道径,契丹导之行,自古北口至 柳河,回屈殆千里,欲夸示险远。敞质译人曰:“自松亭趋 柳河,甚径且易,不数日可抵中京,何为故道此?”译相顾 骇愧曰:“实然。但通好以来,置驿如是,不敢变也。”顺 州山中有异兽,如马而食虎豹,契丹不能识,问敞。敞曰: “此所谓 也。”为说其音声形状,且诵《山海经》《管子》 书晓之,契丹益叹服。使还,求知扬州。
ppt精选
15
并且查清王甲的冤情,王甲怕官,不敢自己申冤。刘敞委托 户曹杜诱办理,杜诱不能为王甲平反,却把他的罪名罗织得 更加牢固。将要判决囚徒,刘敞说:“王甲是冤枉的。”刘 敞亲自审问此案。王甲知道能够为自己申冤了,才敢上告, 原来杀人的人,是富人陈氏。人们相互传颂,认为刘敞是神 明。
_______________________________________________ (2)甲知能为己直,乃敢告,盖杀人者,富人陈氏也。 译文:__________________________________________
_______________________________________________
ppt精选
10
语前置,正常语序为“为何”;“径”,是“直”的意思; “易”,意为“平坦”;“道”是名词用作动词,意为“取 道”。第(2)小题中“甲知能为己直”为省略句,补充出来为 “甲知(刘敞)能为己直”;“盖杀人者,富人陈氏也”,是 典型的判断句;“直”,意为“申冤”;“盖”,句首语气 词,可不译。明确上述这些关键点,然后遵循“直译为主, 意译为辅”的原则即可。值得注意的是,翻译的现代汉语一 定要句意通顺。
专题10 第3讲 理解与现代汉语不同的句式和用法课件课件

考情透析
本考点在重庆市高考卷中一般不单独设题考查,它所 借以“隐形”考查的题有两道:一道是实词和虚词融合考 查题(涉及词类活用);另一道是翻译文言句子(涉及特殊 句式和词类活用)。以文言句子的翻译题间接考查为主, 偶有实词和虚词考查题涉及。这一考点虽然不直接设题考 查,但可以说是高考的必考点。2015年高考仍然会沿用 2014年的做法,即不单独设题直接考查,而是在翻译题和 实词、虚词题中间接考查。
返回目录
第3讲 理解与现代汉语不同的句式和用法
•真 题
• —— 真题体验 ——
v • [2013•江西卷] 阅读下面的文言文,完成题目。
s
•指 导
村落嫁娶图记 [明] 顾彦夫
某岁春二月,予从.事.京师锦衣①。周君出所谓村落图示
予,观其色,若甚爱者。请曰:“君必为我记之。”申请
再三,遂置巾笥以归。
•
返回目录
第3讲 理解与现代汉语不同的句式和用法
•真 题
我听完这些,开玩笑说:“你真是乡村里的人啊,这
v 么真实地了解乡村的情况,我学识不够丰富,于是就用您
• s指导的华话的为 先这生图笑作着记说, :来“偿这还是我(佛欠祖了)很所久说的的文借债我可一以株吗莲?,”化姓作
六尺金身,有什么不可以呢?” 当时天气很冷,一边和
返回目录
第3讲 理解与现代汉语不同的句式和用法
• 真 归之岁向尽矣,尚未知是图之委曲也。有华生者,世 题v家江北,备谙村落者也。工.丹青。造予,予以此图质.之, s曰:“子之知画,犹吾之知书。敢问妇女而跨牛,何也?”
• 指导曰头:牵“牛此而农行家,所重嫁其女女也,,不不使能自具控肩也舆。②跨,牛以质牛矣代。行”也“。乃一苍复
返回目录
2021版高考语文一轮总复习第2单元文言文阅读第三节理解与现代汉语不同的句式和用法核心知识三课件新人教版

“异乎吾所闻:君子尊贤而容众,嘉善而矜不能①。我之大
贤与②,于人何所不容?我之不贤与,人将拒我,如之何其
拒人也?”
(《论语·子张》)
君子成人之美,不成人之恶。小人反是。
(《论语·颜渊》)
[注]①矜(jīn):怜悯,怜恤,同情。②与:同“欤”,
语气词。
4 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)君子尊贤而容众,嘉善而矜不能。 译文:______________________________________ (2)君子成人之美,不成人之恶。 译文:_____________________________________ [ 解 析 ](1) 句 中 的 “ 贤 ”“ 善 ”,(2) 句 中 的 “美”“恶”均为形容词活用为名词。
名词作状语
名词一般不能直接修饰谓语动词,凡谓语前面的名
词如果不是主语,则必然活用作了状语。现代汉语里,普通
名词是不能直接修饰谓语动词作状语的,而古代汉语普
通名词直接作状语却是相当普遍的现象。
类 型
解说
示例
名词前面可 天下云.集而响.应,赢粮而景. 以加“如” 从。《( 过秦论》)句中的“云、 表示 字来解释,翻 响、景”本是名词,用来修 比喻 译为“像…… 饰动词“集、应、从”,做 那样地(似 状语,意思是“像云那样汇 的、一样)” 集”“像声响那样应和”“像
[解析](1)句中的前一个“衣”“冠”均为名词活用 为 动 词 , “ 穿 着 ”“ 戴 着 ” 。 (2) 注 意 “贵”“恶”“厚”“患”等词语的翻译。
[答案](1)有一个老人,穿着麻布制的丧衣,戴着白色 的帽子,最后来慰问。 (2)当了大官,对人骄傲,百姓就要离开他;职位高而大权 独揽,国君就会厌恶他;俸禄优厚,却不满足,祸患就会降 临到他那里。
高考新一轮语文总复习考点突破课件:8.3 理解与现代汉语不同的句式和用法 考点二 词类活用

词,解释为“作为姓氏”正确。
第9章 扩声系统调音
例2 (2012·天津卷)下列句子中加点词的解释,不.正.确.的一项 是
() D.可以拯人,可以寿.世者 寿:使……长寿 [解析] D项“可以寿世者”中的“寿”为名词的使动用法, 解释为“使……长寿”正确。
第9章 扩声系统调音
例3 (2013·福建卷)请把文中画横线的句子翻译成现 代汉语。
先破秦入咸阳者
王.之。(《鸿门 宴》)
名+宾=使+宾+为 +名:使……为王
第9章 扩声系统调音
意动用
形容词的 孔子登东山而小. 鲁。(《孟子·尽
意动用法 心上》)
形+宾=以+宾+为+ 形:以……为小
法 名词的意 后人哀之而不鉴. 名+宾=以+宾+为+
之。(《阿房宫
动用法
名:以……为教训
赋》)
第9章 扩声系统调音
的
邈.。(《与朱元思书》) 争远
第9章 扩声系统调音
形
在
郯子之徒,其
容 “之”“其” 贤.不及孔子。 词 后充当中心词 (《师说》)
才能
作
将军身被坚.执 坚固的铠
名 作宾语或主语 锐.。(《陈涉 甲、锋利的
词
世家》)
武器
世所谓“竹林
在数词之后 七.贤”也。 (《晋书·嵇康
贤人
传》
第9章 扩声ห้องสมุดไป่ตู้统调音
今亡亦
为动用 法
死,举大
动+宾=
计亦死,
动词的为
为+宾+
动用法 等死,死. 动:
国可乎?
为……死
(《陈涉世
家》)
第9章 扩声系统调音
典例● 精析
(一)名词的活用。
2012年高考语文总复习 文言文阅读(理解与现代汉语不同的句式和用法)课件 大纲人教版

及元帝渡江, 命参镇东军事。 时有与访同姓名者, 罪当死,吏误收访,访奋击收者,数十人皆散走, 而自归于帝,帝不之罪。寻以为扬烈将军,讨华 . 轶。所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交 通,访收斩之。逸来攻访,访率众击破之。轶将 周广烧城以应访,轶众溃,遂平江州。
帝以访为振武将军,命访与诸军共征杜弢。弢作桔 槔打官军船舰,访作长岐枨以距之,桔槔不得为害。 访复以舟师造湘城, 军达富口, 而弢遣杜弘出海昏②。 访步上柴桑,偷渡,与贼战,斩首数百。贼退保庐 陵,复围弘于庐陵。弘大掷宝物于城外,军人竞拾 之,弘因阵乱突围而出。访率军追之,获鞍马铠杖 . 不可胜数。弘入南康,太守率兵逆击,又破之,奔 于临贺。帝又动,是指主语与谓语之间的关系是被动关系,
也就是说,主语是谓语动词所表示的行为的被动者、
接受者,而不是主动者、施事者。
(1)用“为”或“为……所……”表被动 “身死人手,为天下笑者。”(《过秦论》) “(巨)偏在远郡,行将为人所并。”(《资治通鉴》)
(2)用“被”表被动 “忠而被谤,能无怨乎?”(忠心却被别人诽谤, 能不怨恨吗?) (3)用“见”或“见……于……”表被动 “臣诚恐见欺于王而负赵。”“……徒见 欺”(……白白地被欺骗) (4)用“于”或“受……于……”表被动 “不能容于远近。”(《五人墓碑记》 “吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。” (《资治通鉴》)
下列各句中的“之”,属于代词作前置宾语的 一项是(3 分)( ) A.除郎中、上甲令,皆不之官 . B.而自归于帝,帝不之罪 . C.访率军追之,获鞍马铠杖不可胜数 . D.将士用命,访何功之有 .
解析:选B。B项中的“之”代他,“帝不之罪”
即“帝不罪之”,否定句中代词作宾语,宾语 前置。 A项中的“之”是动词,在句中为“赴 任”的意思。C项中的“之”是代词,作宾语, 没有前置。D项中的“之”是助词,助宾语 “何功”前置。
04文言句式-2025年新高考语文一轮复习文言文专题精讲

2.被动句 “被动句”是指主语与谓语之间的关系是被动关系,主语是谓语所表
示的行为的被动者、受事者,而不是主动者、施事者。被动句主要有以下
类型:
形式
例句
“于”字句:谓语+于 六艺经传皆通习之,不拘于时。(《师说》)
·
“见”字句:见+谓语、①信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?(《屈原列传》)
高考文言文一轮复习之
文言句式
文言句式
高考文言文考查能力要求明确指出:“理解与现代汉语不同的 句式和用法。”考查形式主要有显性和隐性两种。显性就是以选择 题形式判断句式的不同(一般不考),隐性是将文言文特殊句式放 在翻译中综合考查。
突破导航
突破 把握文言句式
文言文的特殊句式主要包含判断句、被动句、省略句、倒装句、固定 句式等。在近几年的高考命题中,没有单独设题来考查对文言句式的理解, 而是将其隐含在文言文翻译题中。对文言文特殊句式的把握,是正确理解 文意的关键一步。 1.判断句
“……为所 ②不者,若属皆且为所虏!·(《鸿门宴》) ·
……”句 有标 志句
··
①舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。(《永遇乐·京口北固亭
怀古》)
·
“被”字句 ②曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。(《琵琶行并序》) 注:并不是所有带“被”字的·都为被动句,如“秦王复击轲,被
八创”中的“被”译为“遭受”,并不是表被动
(节选自《通鉴纪事本末 •仆固怀恩之叛》
(2)吾为怀恩所误,负公诚深,今请击吐蕃以谢过。 译文:_我__被__怀__恩__蒙__蔽__了__,__辜__负__您__实__在__太__深__,__如__今__请__让__我__攻__击__吐__蕃__来__谢__罪__。____ [解析] “吾为怀恩所误”,“为……所……”表被动。
2019版高考语文一轮复习 专题七 文言文阅读 7.5 扫除障碍(三)理解与现代汉语不同的句式和用法
在秣陵,与敏书曰:“古者兵交,使在其间,军国固
K12教育课件
19
当举信义以相高。而闻疆场之上,往往有袭夺互市,甚不可行,弟慎无为小利而忘 大备也。”候者得珪书以呈浚,浚曰:“君子也。”及渡江,求珪,得之,问其本, 曰:“汝南人也。”浚戏之曰:“吾固疑吴无君子,而卿果吾乡人。”
类型
常见固定句式
通常翻译格式
表 陈 述
有以、无以、有所、无所、 比及、为……所、以为、 以……为
有……用来、没有……用来、 有……的、没有……的、等 到……的时候、……被……、 认为、把……当作
K12教育课件
13
类型
常见固定句式
如何、奈何、若何
通常翻译格式 怎么、怎么样、怎么办
表 何以 疑 问
如……何、奈……何、 若……何
用什么办法、为什么、凭借 什么
对(把)……怎么办(怎么样)
何……焉为
有什么……呢
K12教育课件
14
类型
常见固定句式
独……耶、独……哉
通常翻译格式 难道……吗
表 何以……为、何……为 为什么、干什么
反
问 庸……乎
哪管……吗、难道…… 吗
其……乎(邪)
难道……吗
K12教育课件
15
类型
常见固定句式
通常翻译格式
郎中。训乐施下士,士大夫多归之。
K12教育课件
35
章和二年,护羌校尉张纡诱诛烧当种羌迷吾等, 由是诸羌大怒,谋欲报怨,朝廷忧之。公卿举训代纡 为校尉。先是小月氏胡分居塞内,胜兵者二三千骑, 皆勇健富强,每与羌战,常以少制多。时迷吾子迷 唐,来至塞下,未敢攻训,先欲胁月氏胡。议者咸以 羌胡相攻,县官之利,以夷伐夷,不宜禁护。训曰:
高三语文最全复习备考知识点
高三语文最全复习备考知识点文章当以曲折跌宕跳跃为美,高考作文当然也应如此。
但凡跌宕转折处最好明确标识出来,以求文章脉络明晰。
如何标识呢?固定语句反复表述、割分为独立小段或设置过渡段。
一起来看看的高三语文最全复习备考知识点,欢迎查阅!考查板块知识点清单掌握情况基础知识板块1.识记现代汉语普通话常见字的字音2.识记现代汉字常见字的字形3.正确使用词语(包括熟语)4.语病:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
快速判定法:主干看搭配残缺,看并列名词,看并列动词,看否定,看介词,看数量词,看关联词,看两面词,看和字短语……论述类文本阅读重点考查重要概念、重要句子、文章内容的筛选和整合三个小考点。
具体命题时紧扣文本,不引申、不拓展。
了解高考命题设置的干扰类型和设置干扰项的方法做到耐心、细心文言文阅读板块1.理解常见实词在文中的含义(120个)(建议:回归教材1---5文言课文)2.理解常见文言虚词在文中的用法(18个):常见文言虚词:之、其、而、以、何、乎、乃、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者。
(可以看《知识清单》,默写义项;同时回归教材1---5文言课文)3.理解与现代汉语不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用、固定句式(翻译得分点)。
4.理解并翻译文中的句子;(直译,字字落实,通顺无语病)5.断句,明大意,抓标志,6.筛选并提取文中的信息;7、归纳内容要求,概括中心思想8.分析概括作者在文中的观点态度。
诗歌鉴赏板块考查点:1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。
知识点:1.表达方式:记叙、描写、抒情、议论。
(要特别问到,才回答此点;尤其要注意的描写手法,如动静、视听、声色、远近、虚实、白描;抒情方式如直抒胸臆、借景抒情)2.表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、动静结合、以小见大、开门见山。
专题13 理解与现代汉语不同的句式和用法 2021年高考语文热点题型
专题13 理解与现代汉语不同的句式和用法 2021年高考语文热点题型专题13理解与现代汉语不同的句式和用法-2021年高考语文热点题型[高频测试点的解释]2021年新课标《考试大纲》规定:理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级:b“不同句式”主要指判断句、被动句、倒装句、省略句等。
“不同用法”主要指词类的灵活使用,包括名词、动词和形容词的灵活使用,以及致使用法和有意用法。
高考命题的重点是通过多项选择题(实词理解题)和翻译题灵活使用词类。
【热门话题型】问题型判断句例1.下列各组句子中,句式不相同的一组是()?? ① 那些不是蛇鳗穴,没有食物的人是不耐烦的??② 现在人是刀子和脚,而我是鱼① 因此,今天坟墓里几乎有五个人??② 刘备,世界英雄???①《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也c.??②妪,先大母婢也①屈平疾王听之不聪也d.??②城北徐公,齐国之美丽者也?① 是一种通用的句型和句型② 这是一个判决。
答案D:[提出要点的秘籍]判断句,就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。
在判断判断句时,首先看其标志:(1)它以“……也”、“也”、“也”、“也”、“人……”为标志。
(2)以判断动词“为”“是”为标志。
(注意:“是”一般作为指示代词“这”来使用,表判断的情况相对较少)(3)以判断副词“乃”“即”“则”“皆”“诚”“悉”“亦”“素”为标志。
(4)以否定副词“非”、“为”、“赋”、“无”和“莫”为特征。
其次,对无标志判断句,要看其谓语是不是名词或名词性短语。
如“秦,虎狼之国”,“秦”是名词,“虎狼之国”是名词性短语,对主语“秦”作出判断。
判断句通常被翻译成“是”或“否”。
当副词用于加强判断时,应翻译副词的基本含义,并在翻译中添加判断词“是”,如“必须”、“一”、“即”、“真诚”、“全部”、“泽”、“苏”“乃”可以依次译成“一定是”“也是”“便是”“确实是”“都是”“原来是”“本来是”“就是”。
高考一轮名师导学复习课件:3.4《理解与现代汉语不同的句式和用法》
第四节 理解与现代汉语不同的句式和用法
第9章 扩声系统调音
例(2011年四川卷第三大题)阅读下面的文言文,完成8 -11题。 吾乡吕徽之先生,家仙居万山中,博学能诗文,问无 不知者,而常逃其名,耕渔以自给。一日,携楮币诣 富家易谷种,值大雪,立门下,人弗之顾。徐至庭前 ,闻东阁中有人分韵作雪诗,一人得“滕”字,苦吟 弗就,先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得,遣左 右诘之。先生初不言,众愈疑,亲自出,见先生露顶 短褐,布袜草屦,辄侮之,询其见笑之由。先生不得 已,乃曰:“我意举滕王蛱蝶事耳。”众始叹伏,邀 先
第9章 扩声系统调音
怎能获取不义之财?必须要买。”撑船离开后,(众人) 就派人远远尾随其后,道路僻静偏远,记住他的住所 就回来了。(等到)雪过天晴,就到那里去拜访他,(看 见)只有草房一间,家徒四壁。忽然发现米桶中有人, 是先生的妻子。因为天气冷,所以坐在其中。询问徽 之先生在哪里,回答说:“在溪上捕鱼。”这才知道 他就是先生。到溪边,果然看见了先生,告诉他特地 来拜望问候的意思,(先生)隔着溪水对他们说:“各位 先到我家中,我打了鱼,一定换酒招待各位。”一会 儿,提着鱼和酒回来了,尽兴后散去。(众人)回家途中,
第9章 扩声系统调音
因。先生没办法,就说:“我的意思选用滕王蛱蝶的 事(不就行了)。”众人才高兴佩服(“伏”通“服”), 邀请先生入座。先生说:“我这个样子,如何能在诸 位君子间入座?”(众人)更加坚持邀请,于是进入房 中。众人用“藤”“滕”二字请先生补充完成作诗。 (先生)提笔写道:“天上九龙施法水,人间一鼠啮枯 藤。鹜鹅声乱功收蔡,蝴蝶飞来妙过滕。”又请他用 “昙”字韵作诗,又随笔写完,便出门。(众人)挽留 他,不能留住。问他姓名,也不回答。众人都惊讶地 说:“曾听说吕处士的名字,想见一面而不能,先生 莫非就是这个人吗?”回答说:“我是一个农民,如 何知吕处士是什么人呀?”要送给他谷种,他生气地 说:“我
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1 高考语文总复习 3-1-3 理解与现代汉语不同的句式与用法课后对点快训 (文言句式) 1.下列句子中不属于判断句的一项是( ) A.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也 B.此小大之辩也 C.材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也 D.环滁皆山也 解析:本题重点考查判断句。是:指示代词,这,这些,不表判断。A、B两项分别用“……者,……也”“……也”表判断;D项用“皆”表判断,意思是“环绕着滁州的都是山”。 答案:C 2.对下列句子中加点词“非”的用法,判断正确的一项是( ) ①实迷途其未远,觉今是而昨非. ②举世非.之而不加沮 ③非.我也,兵也 ④非.谢家之宝树,接孟氏之芳邻 A.①②相同,③④相同 B.①②相同,③④不同 C.①②不同,③④相同 D.①②不同,③④不同 解析:本题重点考查表否定的判断句。非:①与“是”(正确)相对应,作“错误”讲。②反对,责怪。③④表否定,作“不是”讲。 答案:C 3.下列句子中的加点词,不属于被动句标志的一项是( ) A.而君幸于.赵王 B.秦王复击轲,被.八创 C.既自以心为.形役,奚惆怅而独悲 D.遂见.用于.小邑 解析:本题重点考查被动句。被:动词,受,遭受。被八创,(荆轲)受了八处剑伤。 2
A.于:引进动作行为的主动者,表示被动。C.为:介词,表被动。“以”“为”连用,但不是古汉语中常见的“以……为”。这里的“以”是介词,作“让”讲。以心为形役,让内心被形体役使。D.“见……于……”表被动。 答案:B 4.下列句子中不属于被动句的一项是( ) A.大臣亡罪夷灭者数十家 B.刘氏,为仲卿母所遣 C.李氏子蟠……不拘于时 D.秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣 解析:本题重点考查被动句。D.困,形容词,艰难,窘迫,这里不能解释为“围困”,不是被动句。A.无标志被动句。“亡”通“无”。夷灭:消灭,这里指全家杀尽。这句话是说,大臣无罪而全家被杀的有几十家。B.“为……所”表被动。C.不拘于时,不被时俗限制。 答案:D 5.下列各句中,句式与其他三句不同的一项是( ) A.夫晋,何厌之有 B.自书典所记,未之有也 C.悟已往之不谏 D.莫之夭阏者 解析:本题重点考查宾语前置的两种特殊形式。①为了强调宾语,借助“之”的帮助,把宾语从动词的后面提到动词的前面,这“之”便成了宾语前置的标志,如A项,“之”是宾语“何厌”前置的标志,“何厌之有”,即“有何厌”。但C项不是特殊句式,“之”放在主谓结构“已往不谏”中,取消其独立性,这句话的意思是“认识到过去所做错的已经无法挽回”。②否定句中,“之”作宾语的代词,一般提到动词的前面,如B、D两项:“未之有”即“未有之”;“莫之夭阏”即“莫夭阏之”,没有什么阻碍它。 答案:C 6.下列句子中,句式与其他三句不同的一项是( ) A.嗟乎!师道之不传也久矣 B.甚矣,汝之不惠 C.贤哉,回也 D.渺渺兮予怀 3
解析:本题重点考查主语后置句式。A项,嗟乎:叹词,放在句首,表示惋惜。B、C、D三项都是主语后置句式。B.“甚矣,汝之不惠”即“汝之不惠甚矣”。C.“贤哉,回也”即“(颜)回贤”。D.“渺渺兮予怀”即“予怀渺渺”。 答案:A 7.下列各句中,句式与其他三句不同的一项是( ) A.彼且奚适也 B.奚惆怅而独悲 C.之二虫又何知 D.胡为乎遑遑欲何之 解析:本题重点考查宾语前置句式。古汉语中,疑问代词作宾语,一般提到动词或介词前面。A.奚适:即“到哪里”。适,动词,到、往;奚,疑问代词,哪里,作“适”的前置宾语。C.何知:即“知道什么”。知,动词,知道,了解;何,疑问代词,什么,作“知”的前置宾语。D.何之:即“到哪里”。之,动词,到;何,疑问代词,哪里,作“之”的前置宾语。B.不是宾语前置句式。“惆怅”是形容词。“奚”不是“惆怅”的宾语,在句中作“为什么”讲。 答案:B 8.下列各句中,不含宾语前置现象的一项是( ) A.何以解忧,唯有杜康 B.惟兄嫂是依 C.复驾言兮焉求 D.苟非吾之所有,虽一毫而莫取 解析:本题重点考查宾语前置句式。A.何以:即“以何”,用什么。何,疑问代词作宾语,提到动词或介词前面。B.“惟(唯)……是……”是宾语前置句式,“惟兄嫂是依”即“依兄嫂”。成语中还保留有这种结构,如“唯利是图”“唯命是从”。C.焉求:即“求焉”,追求什么。 答案:D 9.对下列句子中加点词语的翻译,不正确的一项是( ) A.秦法,群臣侍殿上者......,不得持尺兵 译:在宫殿上侍奉的众大臣 B.太子及宾客知其事者.........,皆白衣冠以送之 4
译:太子以及知道这件事情的宾客 C.蚓无爪牙之利......,筋骨之强 译:蚯蚓的爪牙不锋利 D.求人可使报秦者.......,未得 译:寻找可以出使、回复秦国的人 解析:本题重点考查定语后置句式。题中加点部分都含有定语后置句式。A、B、D三项中的“者”是标志词,C项中的“之”是标志词。“蚓无爪牙之利”应翻译为“蚯蚓没有锋利的爪牙”。 答案:C 10.下列各句括号中补出的省略成分,不正确的一项是( ) A.骐骥一跃,不能(跃)十步 B.商人重利轻别离……(商人)去来(于)江口守空船 C.常惠请其守者与(之)俱(去),得夜见汉使 D.寓形(于)宇内复几时 解析:本题重点考查成分省略。依语境可知,“守空船”的是琵琶女。即:(商人)去来(我)(于)江口守空船。 答案:B (词类活用) 11.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.且君尝为晋君赐.矣 赐:恩惠。 B.秦伯说,与郑人盟. 盟:结盟。 C.因人之力而敝.之 敝:损害。 D.又闻子规啼夜月,愁.空山 愁:发愁。 解析:本题考查“理解与现代汉语不同的句式和用法”的能力,集中突破“词类活用”难点。本题重点考查使动用法。愁:使……发愁。 答案:D 12.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( ) 5
A. ①然郑亡.,子亦有不利焉②秦无亡.矢遗镞之费 B. ①尽归.汉使路充国等②卒廷见相如,毕礼而归.之 C. ①却.匈奴七百余里②相如因持璧却.立 D. ①宁许以负.秦曲②使负.栋之柱,多于南亩之农夫 解析:本题重点考查使动用法。归:使……回去。A、C、D三组中加点词的用法不同。A.亡:①灭亡。②失去。C.却:①使……退却。②后退、退却。D.负:①使……负担,使……承担。②承担。 答案:B 13.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.进兵北略.地,至燕南界 略:掠夺、夺取。 B.至殿下,秦武阳色变振恐,群臣怪.之 怪:责怪。 C.顾.计不知所出耳 顾:不过,只是。 D.秦王必喜而善.见臣 善:好好地。 解析:本题重点考查意动用法。怪:以……为怪,认为……奇怪。秦王的大臣认为秦武阳的神态有些奇怪,产生警觉,从而引出荆轲为之遮掩的说辞。 答案:B 14.下列句子中加点词的用法,与其他三句不同的一项是( ) A.越国以鄙.远,君知其难也 B.顷之未发,太子迟.之,疑其有改悔 C.侣鱼虾而友.麋鹿 D.焚百家之言,以愚.黔首 解析:本题重点辨析意动用法与使动用法。D.愚:使……愚昧。A.鄙:以……为鄙。 6
远:形容词用作名词,远方的国家。“越国以鄙远”的意思是,越过晋国把远方的国家作为边邑。B.迟:以……为迟。C.友:以……为友。 答案:D 15.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
A. ①五亩之宅,树.之以桑②狗吠深巷中,鸡鸣桑树.颠
B. ①或命巾车,或棹.孤舟②桂棹.兮兰桨,击空明兮溯流光 C. ①范增数目.项王,举所佩玉玦以示之者三②宦官惧其毁己,皆共目.之 D. ①从郦山下,道.芷阳间行②距洞百余步,有碑仆道. 解析:本题重点考查名词活用作一般动词。目:名词用作动词,指用眼色表态示意。A.树:①名词用作动词,种植。②名词,树木。B.棹:①桨,这里用作动词,划桨。②名词,桨。D.道:①名词用作动词,取道。②名词,道路。 答案:C 16.解释下列句子中加点词的用法和意义,将答案填写在横线上。 ①师.道之不复,可知矣 _____________________________________________________ ②而后乃今将图南. _________________________________________________________ ③臣事.君,犹子事父也 _____________________________________________________ ④遂许斋五日,舍.相如广成传 ______________________________________________ 解析:本题重点考查名词活用作一般动词的用法。 7
答案:①师:动词,从师学习。②南:名词用作动词,向南飞。③事:动词,侍奉。④舍:名词用作动词,安置住宿。 17.解释下列句子中加点词的用法和意义,将答案填写在横线上。 ①君子博学而日.参省乎己 _________________________________________________ ②赢粮而景.从 ____________________________________________________________ ③既东.封郑,又欲肆其西封 ________________________________________________ ④时.政事渐损,权移于下 __________________________________________________ 解析:本题重点考查名词作状语。 答案:①日:名词作状语。每日,每天。②景:名词作状语。像影子那样。③东:名词作状语。表示动作行为的趋向,向东。④时:名词作状语。当时。 18.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( ) A.宾主尽东南之美. 美:美好、美丽。 B.今事有急.,故幸来告良 急:危急的情况。 C.世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远.. 险远:艰险遥远。 D.群贤.毕至,少长咸集 贤:有德行,有才能。 解析:本题重点考查形容词用作名词。A、C、D三项都是形容词用作名词。A.美:俊杰。C.险远:艰险遥远的地方。D.贤:有德行才能的人。 答案:B 19.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.素善.留侯张良 善:对……友善 B.相如张目叱之,左右皆靡. 靡:后退,倒退。 C.固前圣之所厚. 厚:老实、厚道。 D.齐.彭殇为妄作 齐:把……看作相等。