学校2020-2021校本研修计划
2020-2021学小学校本教研的计划
2021-2021学小学校本教研的工作计划一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，鞭策学校教育教学工作的可持续发展。
二、总体方针(一)通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向;(二)通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，改变教师的教学原则和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;(三)通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
三、校本教研的基本原则和过程(一)基本原则1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改善”。
解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。
2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题;是研究本身教室里发生的问题而不是别人的问题;是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。
3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将本身的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。
(二)基本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。
教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思……按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作法子，并在实践中实施操作。
同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变化的标的目的。
要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问本身，教学方针在本次课中是否已经达到?主要浮现在什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别?在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当?这次课本身感应比力得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?鄙人次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题?需要克服哪些艰巨和障碍才能做到?这次课上学生的参与状态如何?为什么会有这种浮现?等等。
校本研修工作计划范文五篇
2021校本研修工作计划范文五篇2021校本研修工作计划1新的学期又开始了，为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划：一、加强师德修养，爱岗敬业，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过继续学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，继续做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
二、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。
努力实现信息技术与教学工作的整合。
三、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。
经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。
四、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。
五、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结。
反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。
每学期还要完成一篇有一定价值的教学论文。
六、认真参加参与教研活动与“小组学习研讨”活动，将学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!2021校本研修工作计划2一、指导思想本学期我们将以党的教育方针为指导，以上级教育部门整体工作思路为依据，以全面推进素质教育为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育研究活动。
2020-2021学年度学校校本教研工作计划
2020-2021学年度学校校本教研工作计划小学校本教研要坚持以发展为主题，以学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，转变教师的教学观念，提高教研能力，推动学校教育教学工作的可持续发展，那么教研工作计划怎么制定呢?下面是带来关于20xx-20xx学年度学校校本教研工作计划的内容，希望能让大家有所收获!20xx-20xx学年度学校校本教研工作计划(一) 一、指导思想以教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校持续发展。
二、教研目标以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成民主、开放、有效的教研机制，用心营造支持信赖，合作分享教研氛围。
树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
这是本学期的重点。
3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
4、观看优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。
三、具体步骤和方法1、组建机构。
组长：陈刚(把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件) 副组长：尹文丹(在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平)成员：郑远清、谭子林(动员本组教师参加培训，主持以组为单位的教研活动。
)2、深化制度。
2020-2021学年小学校本教研工作计划_学校工作计划_
2020-2021学年小学校本教研工作计划_学校工作计划_小学要有针对性地组织开展各种校本教研活动，努力促进教育的均衡发展和教学质量的进一步提高，一份科学合理的工作计划对学校开展教研工作来说很重要。
下面是小编带来关于20xx-20xx学年小学校本教研工作计划的内容，希望能让大家有所收获!20xx-20xx学年小学校本教研工作计划(一)一、指导思想本学期我们将以党的教育方针为指导，以教育局、教研室整体工作思路为依据，以全面推进素质教育为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育研究活动。
二、校本教研形式以理论学习、集体备课、主题教研、反思交流等活动为基本形式。
围绕教学主题，进行理论学习。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。
鼓励闲聊式教研方式,提倡同伴互助风气。
同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。
并努力获取有价值的教育教学经验。
三、工作重点开展集体备课。
总体思路是提前备课，集体悟议，个人修改，注重反思即教师提前备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。
这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。
深化课例研讨校本教研模式。
同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。
同组教师共同研讨交流，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点希望。
2021年学校校本研修计划3篇
2021年学校校本研修计划3篇【篇一】2021年学校校本研修计划一、指导思想本学期我们将以党的教育方针为指导，以上级教育部门整体工作思路为依据，以全面推进素质教育为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育研究活动。
二、校本教研形式以“理论学习、群众备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。
围绕教学主题，进行理论学习。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，透过理论来明白教育教学实践，不断提高教育教学水平。
透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究资料，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同提高。
鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。
同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。
并努力获取有价值的教育教学经验。
三、工作重点开展每周一课。
总体思路是“提前备课，群众悟议，个人修改，注重反思”即教师提前备课，然后教研组群众评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学推荐等都记录下来。
这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。
深化“课例研讨”校本教研模式。
同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。
同组教师共同研讨交流，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点期望。
然后推选出一名教师上汇报课，课前说课，课后说反思，群众评议。
内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。
开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。
加强地方课教学的研究力度，提高团队合作研究潜力，用心参加上级教学竟赛活动。
2021年校本研修工作计划（精选6篇）
2021年校本研修工作计划（精选6篇）2021年校本研修工作计划（精选6篇）时间一晃而过，我们又有了新的工作，让我们对今后的工作做个计划吧。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编为大家整理的2021年校本研修工作计划（精选6篇），欢迎大家分享。
校本研修工作计划1我乡校本研修活动的宗旨是改进教师的教学实践，引导教师在自己的教室里发现真实的“教学问题”，并在自己的教学过程中加以“追踪”或汲取“他人的经验”解决问题。
力争解决本校及本校教师在发展中面临的问题，发挥本校特色和资源，改进和加强我校教学研究工作，建立“以校为本”的教学研究制度及有关工作要求，确立“学校是教研基地，教师是研究员”的工作理念，提高我校教师实施素质教育的水平和能力，为了在实际工作中，能够有效落实我校的校本教研工作和教师的培训工作，达到预期的目的，特制定计划如下：一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。
通过开展校本教研，使教师领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师专业素养的不断提升，努力实现学校的不断发展。
二、总体目标（一）通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；（二）通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；（三）通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
三、本学期具体工作目标1、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平。
XX中学2020-2021校本研修活动方案
XX实验中学2020—2021学年度校本研修活动方案为了学校的可持续发展，以学校“创建省级二级示范校”目标为中心，坚持为教育教学服务，抓教师素养的提升，努力打造一支能力强、素质高的教师队伍，在结合学校实际的基础上，特制定此校本研修方案。
一、指导思想遵循教育规律，尊重学校、教师客观实际，树立“以人为本”的思想，针对性地解决学校教师在教育教学中存在的不足。
坚持校本研修为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为繁荣教育事业服务，为促进教育者和受教育者发展服务的方针，为提高学校质量奠定坚实基础。
二、活动目标人人参与落实处，过程精细出成效。
通过本学年度校本研修活动的开展，达到参与有主动性、活动有目的性、过程有真实性、结果有实效性。
具体目标为：1.教师教学行为合格率为100%。
2.100%的备课组能精心组织集体备课活动，制作交互式智能平板下的电子课件，编写教学设计与导学案。
3.80%的教研组能有效实施校本教研工作。
4.60%的教师能认真参与课题研究，100%的教师课堂教学有不同程度的提升。
5.60%以上的课堂教学能够有效的采用现代化教学手段，能评出10%的精品课。
6.100%的学生在学习过程中，有进步、有提高。
三、组织保障成立学校“校本研修领导小组”。
组长：何×副组长：颜×杨×田×罗×成员：全体中层干部、教研组长、学科备课组长领导小组下设校本研修办公室，具体事务由办公室负责：办公室负责人：罗×成员：张×、熊×四、基本思路形成自主、互助、引领三维一体的校本研修体系。
五、活动内容和形式（一）专业引领，提升理论素养1.外出学习、观摩、培训活动。
在课程改革如火如荼的当下，涌现出了许多好的教学方法，不走出去，我们便会成为“井底之蛙”，因此学校将根据教育行政主管部门和业务部门的安排，结合学校经费实际，推荐教师参加各级外出学习、观摩、培训。
外出学习、观摩、培训的老师做到“三个一”，即“外地学习一次，书面反思一次，组内汇报一次”。
2020-2021学年个人校本研修计划_个人校本研修工作计划
2020-2021学年个人校本研修计划_个人校本研修工作计划本文是关于2020-2021学年个人校本研修计划_个人校本研修工作计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
20xx-20xx学年个人校本研修计划(一)人生虽有涯，学习无止境。
在当今信息丰富的年代，在新课程改革大力推进的背景下，树立终身学习的意识显得尤为重要。
专业成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛劳，有提高，有收获，有进步，有喜悦。
在自学中求成长，在成长中求升华。
结合我校及本人实际，我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》《〈英语新课程标准〉及解读》《好教师必备的五项新技能》《教育科研与教师专业成长》《教师实践智慧的积累与提升》《好教师必学的5项教育新思维》等学科新教材，认真研修以求自我发展，特制定学习计划如下：一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
二、理论学习的重点好教师具备的技能。
用一年时间通过学习《好教师必备的五项新技能》和《好教师必学的5项教育新思维》等掌握科学先进的技能与方法，积累丰富的间接经验，为打造高效课堂奠定专业理论基础。
三、研修主题：“高中英语教学中阅读能力培养的研究”本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在英语阅读课中指导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌握阅读的技巧，体验英语阅读的快乐，从而提高教师的阅读课教学设计水平，使教学设计真正适合学生发展的需要。
优化阅读课堂教学设计与实施策略，提高课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，实施新课程，进一步推动英语课堂教学质量的提高。
四、研修目标：(1)通过培训学习，帮助教研组全体成员树立科研促教的思想：让每个人意识到问题即课题，我们是为我们自己的教学在做有益的研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好的服务学生。
2020-2021学年度第一学期校本研修计划
2020-2021学年度第一学期校本研修计划一、指导思想坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以现代化教育观念为指导，以《指南》、《纲要》精神为主线，立足园本，结合自身实际，致力于校本研修制度的落实，注重教师保教观念的更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。
努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。
二、情况分析通过对本园教师的统计、分析，我们得知教师已经产生学习的渴望，对“课程游戏化、微课程、理论总结提升”等有需要，这让我们看到教师们的视野开阔了，对自己的成长提出了明晰的目标，渴望从专任教师向专业型、专家型教师发展，这也对校本研修的内容的设计提出了要求。
三、研修目标1.以抓实幼儿园园本课程建设为核心，优化幼儿园游戏开展质量，以“课程游戏化的开展”为研讨载体，丰富挖掘项目化游戏的游戏策略，优化幼儿园游戏活动，促进幼儿快乐成长。
2.以园开展的市级课题为抓手，扎实做好课题研究工作。
以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展园课题研究，凸显我园特色。
3.进一步提高教师理论功底和科研能力，提升教师教育教学水平，积极发展园骨干力量，推动学科骨干教师的成长。
四、研训内容和基本形式1.加强校本研修管理，营造研究氛围。
本学期结合园课题研究计划开展各项实践工作，各教研组要根据自己组内专题，在正常开展课题研讨的基础上营造浓厚的教研气氛，以教学活动、观察活动等为案例，紧紧围绕研究中面临的问题，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解，以“问”引“答”，以“问”促“疑”，以“问”导“思”，认真撰写个案观察记录，积极分享交流，互动推进实现教科研活动中相互学习的目标。
教研组织及时做好教师参与日常教科研活动积极性，上交材料等考核管理，以制度保障促进良好的教研氛围。
学校工作计划 小学2020-2021学年度校本教研工作计划范本
小学2020-2021学年度校本教研工作计划范本校本教研是学校根据自己的实际情况，立足本校提高教师业务能力和教育教学水平的一项重要措施，一份科学合理的工作计划对学校开展教研工作是必不可少的。
下面是带来关于小学20xx-20xx学年度校本教研工作计划范本的内容，希望能让大家有所收获!小学20xx-20xx学年度校本教研工作计划范本(一)一、工作思路：根据全市校本教研会议精神，我校的校本教研工作将继续以课程改革为中心，以提高课堂实效性为重点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，围绕"新课程、新理念"开展有成效的教研活动，切实提高教师的业务水平，提高服务品格，使我校的教育教学质量稳步提高。
二、工作重点：1、继续加强对新课程教学的实践与研究。
2、深化"自主、合作、探索"教学模式的开展，研究最优化的教育教学模式。
3、建立完善校本教研制度。
4、完成校级课题的结题及二个新课题的立项工作。
5、做好考试与评价改革工作，充分发挥其导向、激励、监控的功能。
6、加强教学常规管理,提高教育教学质量。
7、加强业务学习，提高教师教育教研能力。
8、加强对学生兴趣与个性的培养，提高升学生的写字水平，提高学生课外阅读量。
9、继续加强培优补差工作的研究。
10、继续加强家校联系，共同办好教育。
三、具体措施：(一)树立全新教学观，推进课程改革。
1、本学期，学校将高度重视，以推进课改实验作为中心工作，充分发挥语、数、英教研组的指导作用，掀起课程改革研讨高潮。
加大力度，继续做好课改年级新课程各学科教学研究工作，努力促进教育教学方式的转变。
由教学能力较强的部分青年教师上新教材公开课，全体老师分组进行评课，讨论。
在这样零距离的过程中不断提高教师驾驭新课程课堂教学的能力和实施素质教育的水平。
继续试行后进学生成长记录档案的评价方式，注重过程评价，全面反映学生的成长过程。
2、继续加强"自主、合作、探索"专题的研讨。
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米村镇柿树湾小学
2020-2021学年校本研修计划
一、指导思想
为每位教师的综合素质提高创建一个良好的平台。
坚持有利于教师学习、有利于教师专业发展、有利于我校教育教学质量提高、有利于我校骨干教师的成长、有利于继续教育工作的开展的工作原则。
组织安排本年度的校本培训工作，推动我校教研课改迈向新台阶，提高我校教师的整体素质和教学水平。
二、工作目标
校本教研以提高课堂教学质量，提高教师教研能力为工作目标。
通过校本培训与教研，改进和加强教学研究工作，加强学校校本研修制度的建设。
改进我们的教育教学方式，转变教师教学理念，进一步促进教师的专业化成长，提高工作成效。
三、具体工作措施及内容
1、领导机构及分工
教务主任：周启昊（指定本校教研活动计划，并监督实施。
）语文教研组组长：张绍红（制定好语文教研组活动计划，检查语文教师日常的备课，作业批改，以及语文教研活动的落实）数学教研组组长：李朝营（制定好数学教研组活动计划，检查数学教师日常的备课，作业批改，以及数学教研活动的落实）各教师为语数教研组成员
2、完善学校的教师学习制度，培养学习型的教师队伍，以集体
培训、组织网络学习、讨论、教师外出取经等多种形式学习新课程标准、课改新理念等理论专题学习。
转变教师教学观念，更新教学思想和教学方法，树立起现代教育理念。
3、积极扎根于课堂，全员参与，进行常规课课堂教学研究等系列活动，提高教学效率，提升教学质量。
本学年在全体教师中推行开展以下学习等活动：平均每位教师每学期上好三堂公开课（要有教学设计和课后反思），听评课每学期不少于二十节。
撰写一份教学心得。
4、加强日常教学的管理工作，语数教研组定期检查（一周语文，一周数学）教师的备课，作业批改情况师训、保证日常教学正常，有序进行。
5、自主研修：教师按照本校校本研修学时认定方案制定好个人研修计划，完成校本学期基本的校本研修工作。
四、研修方式：
1、各人研修（上交各人研修计划并付诸实施）
（1）、学校组织的专题培训活动或主题教研活动，每次活动（提供活动计划和过程材料备查），主讲人登记4学时，参培者登记1学时。
外聘专家主讲者，只登记参培者1学时。
（2）、教师基本功训练活动。
学校有计划、有组织地开展以“三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）一话（普通话）”为主要内容的基本功训练（提供活动计划和过程性资料备查），每学年登记2学时。
此类活动每学年最多认定8学时。
2、听评课座谈；
（1）、校内活动
校内活动主要包括常规听评课活动和公开课活动。
学年终达到教育行政部门规定数量和质量要求的常规听评课活动，每学年认定8学时，达不到规定要求的不登记学时。
按要求承担公开课者（提供学校安排计划、教学设计和课后反思材料备查），主讲者每次登记3学时（每学年最多认定6学时）。
（2）、优质课活动
参与教育行政部门组织的各类优质课比赛获奖者，按河南省优质课一等奖10学时、二等奖８学时、三等奖６学时计；郑州市一等奖８学时，二等奖６学时，三等奖４学时计；新密市一等奖６学时，二等奖５学时，三等奖４学时计。
同一课程（课题）按最高获奖登记学时，不重复计算。
3、网上研讨；充分利用信息技术开展校本研修活动，共享教育教学资源，拓展专业发展渠道，转变专业学习方式。
有证书者以证书学时登记为准。
无证书者凭网络研修相关材料如研修体会、研修记录每次计2学时。
此类活动每学年最高认定6学时。
4、课例研讨：1、反思研究成果：教师上交独立完成的教育教学叙事、教育随笔，内容具有新颖性、典型性，反思能就事论理，由学校认定后计2学时。
每人每学年最多登记2学时。
2、课例研究成果：
（1）课时教学设计
教师上交独立完成的教学设计，内容包括：教学目标设计、教学模式（结构步骤）（教学方式）设计、教学评价设计，一篇字数800字以上，计2学时。
每人每学年最多登记2学时。
（2）单元教学设计
教师上交独立完成的一个单元的教学设计，内容包括：单元整体教学设计、单元内每一课时的教学设计、教学课件，计4学时。
每人每学年最多登记4学时。
（3）教育教学案例
教师上交独立完成的教学案例，内容包括：教学设计、教学实施、教学反思，计2学时。
每人每学年最多登记2学时。
（4）教学研修课例
主要指经过一课多上至少是“一课二上”主题研修活动之后叙写的“课例”。
教师上交课例的内容包括：教学设计、教学实施、教学反思，改进设计、二次实施、再次反思等，计4学时。
每人每学年最多登记4学时。
3、课题研究成果：
（１）课题立项
参与课题立项，必须持课题立项申请表和结题申请表原件进行学时登记，每个课题参与成员不得超过５人。
课题负责人分别按国家、省级、郑州市、新密市级８、６、４、２学时进行登记，参与成员分别按５、４、３、２学时进行学时登记。
同一课题每周期（五年）只登记认定一次。
（2）研究成果
研究成果如教学设计、科研论文、研究报告、教学成果等在县级及以上部门获奖的，以教育行政部门文件和颁发证书为依据，分别按国家一、二、三等奖计10、8、6学时；省一、二、三等奖计8、6、4学时；郑州市一、二、三等奖计6、4、2学时；新密市一、二、三等奖计4、2、1学时进行登记。
同一成果只计一次最高等次，不重复计算。
在正式CN教育期刊公开发表，提交万方、维普、知网任一网站的检索页及杂志原件，每篇登记8学时。
（３）著作或参编教材
公开出版著作，每部著作登记15学时。
参编公开出版的教材，每部教材登记10学时。
（4）个人数字资源
由个人或有关部门制作的教师本人优质课实录、微课作品以及相关学科教学研究开发项目等数字资源，出据相关部门采用说明或认定依据，每节次登记4学时。
一个周期（五年）内，数字资源每人最多登记20学时。
5、集体学习与小组分散学习相结合。
检查学习记录，以学校常规检查为依据。
每次记0.2学时。
五、要求
1、按已成立的校本研修领导小组职责，认真组织，确保校本研修工作顺利进行。
对于达到16及其以上学时的，核发合格证书，录
入系统登记本学年校本研修16学时。
校本研修学时登记每学年度一次，逾期不予办理，不接受个人办理。
校本研修登记时提交的材料，包括教师信息总表、学时登记表及汇总表、认定学时的原始资料。
未经备案或审核的校本研修项目一律不予登记学时。
2、完善制度，加强督查
学习制度：每周三为校统一安排学习、活动时间，平时老师抽时间自学。
考勤制度：凡属继续教育活动、学习，均随时作好考勤记载。
总之，学校校本研修的开发，充分体现学校的办学特色，在学校教育教学工作中不断地开拓创新，努力提高学校办学的实效性。
在今后的工作中，学校将积极带领学教职工努力开发校本教研，真正找到一条适合我校发展的新型之路。
米村镇柿树湾小学附件1
校本研修项目计划表
年度单位联系人
校本研修项目实施月历。