23卡罗纳说课稿
卡罗纳说课稿_
卡罗纳说课稿_卡罗纳说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握卡罗纳的生活和成就，并能够运用所学知识进行相关讨论和写作。
二、教学重点1. 了解卡罗纳的生平和成就。
2. 学习相关词汇和表达方式。
3. 进行讨论和写作练习。
三、教学准备1. PowerPoint课件。
2. 学生练习册。
3. 相关资料和图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张卡罗纳的图片，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道这个人是谁吗？他有什么成就？”引导学生进行简短的讨论。
2. 介绍卡罗纳（10分钟）通过PPT展示卡罗纳的生平和成就，包括他的出生地、教育背景、所获奖项等。
同时，介绍卡罗纳对教育的贡献，如他的教育理念和教学方法。
3. 学习相关词汇和表达方式（15分钟）教师通过PPT呈现一些与卡罗纳相关的词汇和表达方式，并给出相应的解释和例句。
学生跟读并进行口头练习。
4. 进行讨论（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，以卡罗纳为主题，讨论他的教育理念是否适用于现代教育，以及他的教育方法对学生的影响等。
教师引导学生积极参与讨论，并记录学生的观点。
5. 写作练习（20分钟）教师提供一个写作题目：“如果你是卡罗纳，你会如何改进现代教育？”学生根据自己的观点和所学知识进行写作练习。
教师可以提供一些写作框架和词汇提示，帮助学生展开思路。
6. 展示和评价（10分钟）学生将自己的写作展示给全班，并进行互相评价。
教师可以提供一些评价标准，如语言表达、逻辑性和观点的合理性等。
五、课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调卡罗纳的教育理念和教学方法对现代教育的启示。
同时，鼓励学生继续探索和学习，发现更多优秀教育家的故事和成就。
六、作业布置要求学生写一篇关于卡罗纳的短文，包括他的生平、教育理念和成就等。
要求语言流畅，观点明确，字数不少于300字。
以上为本节课的教学计划，希望能够帮助学生了解和掌握卡罗纳的生活和成就，并能够运用所学知识进行相关讨论和写作。
卡罗纳说课稿_
卡罗纳说课稿_卡罗纳说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生通过学习卡罗纳说课稿，了解并掌握相关知识和技能。
具体目标包括：1. 了解卡罗纳说课稿的定义和特点；2. 掌握卡罗纳说课稿的基本结构和写作要求；3. 能够根据卡罗纳说课稿的要求，撰写一篇标准格式的说课稿。
二、教学重点和难点1. 教学重点本节课的教学重点是让学生掌握卡罗纳说课稿的基本结构和写作要求。
2. 教学难点本节课的教学难点是让学生能够根据卡罗纳说课稿的要求，撰写一篇标准格式的说课稿。
三、教学准备1. 教材：卡罗纳说课稿相关资料；2. 教具：投影仪、电脑；3. 学具：纸笔。
四、教学过程1. 导入通过展示一段卡罗纳说课稿的视频，激发学生对卡罗纳说课稿的兴趣，引导学生思考卡罗纳说课稿的作用和重要性。
2. 知识讲解首先，向学生介绍卡罗纳说课稿的定义和特点。
卡罗纳说课稿是指教师在教学过程中，根据课堂教学的需要，对教学内容进行详细的解说和分析的一种文字表达形式。
卡罗纳说课稿的特点是客观、准确、简明扼要。
然后，讲解卡罗纳说课稿的基本结构和写作要求。
卡罗纳说课稿一般包括以下几个部分：（1）教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
（2）教学重点和难点：确定本节课的教学重点和难点，以便有针对性地进行教学。
（3）教学过程：详细描述教学过程，包括引入新课、讲解新知、巩固训练等环节。
（4）教学方法：选择合适的教学方法，如讲授法、示范法、讨论法等。
（5）教学资源：列举所需的教学资源，如教具、学具等。
（6）教学评价：设定教学评价的方式和标准，以便对学生的学习情况进行评估。
（7）教学反思：总结本节课的教学效果，思考教学中存在的问题和改进的方法。
3. 实践操作让学生根据所学的知识，尝试撰写一篇标准格式的卡罗纳说课稿。
要求学生选择一个自己熟悉的教学内容，按照卡罗纳说课稿的要求，依次完成各个部分的写作。
鼓励学生在写作过程中注重逻辑性和语言的准确性。
4. 作品展示与评价请学生将自己撰写的卡罗纳说课稿展示给全班同学，并进行互评。
卡罗纳说课稿_
卡罗纳说课稿_卡罗纳说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解卡罗纳说课稿的写作要点和标准格式，培养学生的说课能力和表达能力。
具体目标包括：1. 理解卡罗纳说课稿的定义和作用；2. 掌握卡罗纳说课稿的标准格式和组织结构；3. 学会运用恰当的语言和方式进行说课。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 卡罗纳说课稿的定义和作用；2. 卡罗纳说课稿的标准格式和组织结构；3. 卡罗纳说课稿的写作要点和技巧。
三、教学过程1. 导入通过展示一段优秀的卡罗纳说课稿视频或者音频，引起学生的兴趣和思量。
可以选择一个生动有趣的教学场景，让学生观察教师的表现并提出自己的观点。
2. 理论讲解2.1 卡罗纳说课稿的定义和作用卡罗纳说课稿是教师在进行教学示范或者教学展示时，对课程内容、教学目标、教学方法等进行详细说明和解释的文本。
它的作用是匡助观众更好地了解教学设计和教学思路，提供教学的理论依据和实践参考。
2.2 卡罗纳说课稿的标准格式和组织结构卡罗纳说课稿的标准格式包括以下几个部份：（1）教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识、能力和情感目标。
（2）教学重点和难点：指出本节课的教学重点和难点，匡助观众理解教学内容的重要性和难度。
（3）教学准备：介绍教师在教学前所做的准备工作，包括教材选择、教具准备、教学环境布置等。
（4）教学过程：详细描述教师在教学中的步骤和方法，包括引入、展示、操练、巩固等环节。
（5）板书设计：展示本节课的板书内容和设计思路，匡助观众理解教学过程和重点。
（6）教学反思：对本节课的教学效果进行总结和评价，提出自己的反思和改进意见。
3. 实例分析通过分析一篇优秀的卡罗纳说课稿，让学生了解标准格式的具体应用和写作技巧。
可以选择一个与学生所学科目相关的实例，让学生逐步理解和掌握说课稿的写作要点。
4. 练习和实践4.1 练习写作让学生根据所学科目的一个教学场景，练习写一篇符合卡罗纳说课稿标准格式的文本。
(新人教小学)23卡罗纳教案二
小学四年级语文《卡罗纳》教案夏坊中心小学张赛松教学目标：1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。
重点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
教具准备：课件教学过程：一、故事导入，激发情感。
1、师：一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。
可是半年后，无限疼爱的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。
他万分伤心。
此时此刻，你的心情怎样？（A看得出来你是一个富有同情心的孩子。
B 是啊，世界上最伟大的就是母爱，可是他却失去了母亲。
）这个可怜的孩子叫……点击课件，出示课题：卡罗纳2、师生问好。
二、初读课文，学习生字词。
走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把生字读准，把句子读通。
明白吗？（生阅读，师巡视）看到同学们读得这样认真，这样投入，说明同学们被这篇课文感动了，让我们先来看看这篇课文的生字词吧。
（出示生词课件）这些生字词大家都会读了吗？谁来读一读。
生（控制在2-3人）读，师点评。
（A、你读得真好，普通话很标准。
B、准确，响亮，请坐！C、你读得声音很响亮，这个词语试着再读一遍，好吗？D、你的声音真美！希望能经常听到你的声音。
）都能写准确了吗？三、研读第一自然段1、可怜的卡罗纳就要来学校上学了，昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“……”引读第一自然段老师的话。
2、自己再读老师的这段话，读着读着，哪些地方让你特别感动？画上一些记号。
深入到每一个字词，甚至每一个标点中去。
板书：庄重严肃热情3、老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱，怀着对我们的热切希望说：“生齐读老师的话……”四、围绕第一自然段研读课文1、今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。
卡罗纳说课稿_
卡罗纳说课稿_卡罗纳说课稿一、课程概述本节课的主题是《卡罗纳说课稿》，适用于高中英语教学，旨在帮助学生提高口语表达能力和写作技巧。
通过学习本节课的内容，学生将能够了解说课稿的基本结构和要点，并能够运用所学知识撰写自己的说课稿。
二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解说课稿的定义和作用。
- 学生能够掌握说课稿的基本结构和要点。
- 学生能够运用所学知识撰写自己的说课稿。
2. 能力目标：- 学生能够提高口语表达能力。
- 学生能够提高写作技巧。
3. 情感目标：- 学生能够培养自信心和自我表达能力。
- 学生能够增强对英语学习的兴趣和热情。
三、教学重点1. 理解说课稿的定义和作用。
2. 掌握说课稿的基本结构和要点。
3. 运用所学知识撰写自己的说课稿。
四、教学准备1. 教学课件和投影仪。
2. 学生练习写作说课稿的练习册。
3. 录音设备。
五、教学过程1. 导入- 引入本节课的主题《卡罗纳说课稿》。
- 提问学生对说课稿的了解和认识，引发学生思考和讨论。
2. 说课稿的定义和作用- 通过展示和解释说课稿的定义和作用，让学生对说课稿有更深入的了解。
3. 说课稿的基本结构和要点- 分析说课稿的基本结构和要点，包括导入部分、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等。
- 逐一解释每个部分的内容和写作要求，帮助学生理解和掌握。
4. 撰写说课稿的练习- 分发练习册给学生，让他们根据所学知识撰写自己的说课稿。
- 学生可以选择一篇课文或自己熟悉的话题进行练习。
5. 学生展示和互评- 随机选择几位学生展示他们撰写的说课稿，并进行互评。
- 老师和同学们可以提出改进意见和建议，帮助学生进一步提高。
6. 反思总结- 让学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识和技能。
- 引导学生思考如何运用所学知识撰写更好的说课稿。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的学习表现，包括参与度、思考能力和口语表达能力等。
2. 学生练习册的撰写情况和展示表现。
《卡罗纳》说课稿
现在的学生大多都是独身子女，缺 乏关爱他人、帮助他人的责任意识，所 以在教这一课时，我把引导学生了解在 卡罗纳遭到不幸时大家是怎么做的，从 而激发学生关爱他人、帮助他人的情感 ，作为教学的重难点。
根据《语文课程标准》的学段目标要 求和本节课的教学内容，结合学生的年龄 特点及认知规律，我制定本课的教学目标 为： 1、能够认读本课生字、词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容,激发学生关爱他人、 帮助他人的情感。
围绕以上教学目标、教学重难点，我 以“相互关爱”为主线，设计了五个环 节的教学流程： 1 、创设情境，渲染爱； 2 、初读课文，捕捉爱； 3 、研读课文，感悟爱； 4 、拓展课文，延伸爱； 5 、布置作业，増强爱。
我借助多媒体课件，播放孩子们熟悉的《世上只有妈 妈好》这首歌曲，用深情的话语，创设出情意浓浓的教 学情景，师生共聊一个话题——爱。告诉学生，我们沐 浴在爱的阳光里，每天都被爱包围着。询问学生你享受 了哪些爱？告诉学生在这么多爱中，母爱是最伟大的， 我们每个人都因为拥有它而感到幸福，可一位和我们年 纪相仿的外国小朋友却永远失去了这份宝贵的爱。他是 谁呢？他就是——卡罗纳。这样设计，不仅能自然而然 地引出课题《卡罗纳》，而且还能达到“课伊始，情已生 ”的效果。一开始，便使学生产生了想要认识卡的一 篇略读课文，选自《爱的教育》。课文 讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲 的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他， 热情地安慰他，默默地关爱他，课文呈 现出了人与人之间的真诚理解、互相关 爱。课文情节简单，但情意深厚，字里 行间散发着浓浓的爱的气息，非常的感 人。
为了有效地培养学生的责任心， 课题组制定了切实可行的分层培养的 内容及目标——对自己负责、对同伴 负责、对家庭负责、对社会负责。而 《卡罗纳》一课所呈现出的“真诚理 解、互相关爱”，其实就是责任心 “对同伴负责”这一层次的培养内容 和目标。
卡罗纳说课稿
卡罗纳说课稿引言大家好，我是本次课程的讲师卡罗纳。
今天我给大家讲解的主题是《如何提高英语口语水平》。
英语口语一直是中国学生比较薄弱的一个方面，我希望通过本次课程，能够帮助大家提高英语口语水平，让大家在英语学习的道路上，更加自信和成功。
教学目标•了解英语口语的基本要素•了解提高英语口语技巧的方法•通过实践，提高英语口语水平教学重点•基本语音、语调、语速、语调、停顿等要素的掌握•提高口语表达能力的方法和技巧教学难点•如何避免文化背景带来的障碍•如何掌握口语语言的基本元素教学内容一、英语口语的基本要素1.语音：英语语音分为单音和合音。
单音包括元音和辅音，合音是由两个或以上的字母组成的音。
英语语音较为丰富，掌握其规律对于提高口语水平至关重要。
2.语调：语调是语音的一种表现形式，决定了句子的情感色彩，表达者可采用上扬调、下扬调等方式调整语言的情感态度。
3.语速：英语语速比中文比较快，多练习可以提高语言流利度。
4.停顿：语言中的停顿可以加强语言的韵律，使语言更具层次和表现力。
二、提高英语口语技巧的方法1.学习常用口语表达：掌握常用的口语表达，可以使你的语言更加自然流畅。
2.练习听力并模仿：多听英语广播和电视节目，并模仿语言表达，可以帮助你更好的理解和运用英语。
3.口语训练：通过实践，不断地练习口语，可以帮助你提高口语流利度。
三、如何避免文化背景带来的障碍1.语言环境：语言环境是提高口语的关键因素之一。
可以参加英语角等社交活动，并和当地的英语友人交流。
2.英语文化的了解：了解英语国家的文化和风俗，可以避免在语言交流中的文化冲突。
课堂实践任务一：练习基本语音请同学们认真听取本节课的语音讲解，并练习元音和辅音等基本语音。
练习过程中可以采用模仿、跟读等方式，实践时注意口形与语音要点即可。
任务二：练习常用口语表达请同学们认真听取本节课的口语表达，并模仿练习。
可以按照单词、短语、对话等不同方式进行练习。
任务三：实践口语训练请同学们按照本节课所介绍的口语训练方法进行练习。
[定稿]23卡罗纳教案3.docx
人教版第七册《卡罗纳》教学设计教学目标：1、能止确有感情地册读课文。
2、抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱Z情。
3、懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。
教学重点难点：1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。
2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。
设计理念：凭借简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，达到真、纯、实、活的教学效果；进而努力实现“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的教学理想。
教学过程：一、突显母爱——情境导入1、同学们，生活中都是谁在照顾你们？请你们用一句话说说妈妈对你的关爱？（板书:母爱）2、师：是呀，妈妈给了我们无微不至的爱。
曾有一位男孩儿在他妈妈生口那天为向他母亲表达深深的感激Z情，给他母亲写了一封长达8页纸的信，在信的四周还画上了漂亮的花朵。
（稍停顿）可是半年后，无限疼爱他的母亲因病去世了，这个才四年级的男孩遭到了巨大的打击，他整天沉浸在悲痛Z中。
这个可怜的孩了名字就叫“卡罗纳（板书课题，齐读）二、走进内心——感受伤痛1、师：痛失母爱（板书：痛失）的卡罗纳芯痛万分，他是多么不幸•（板书：不幸）你能体会到了卡罗纳的伤心吗？课文中有很多描写卡罗那伤心的句了，请用颤抖的波浪线划出，并圈出表现伤心的词语。
（板书：痛失母爱（不幸））你找到了吗？交流。
再课件出示：（1）“他面容灰白，眼晴哭红了，两腿站不稳，好像他口己也大病了一场似的从神态上描写出了他的伤心（2）“卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
他一•定是想起了往日的情景。
那吋侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
”可现在，他再也感受不到这样的温馨场面了，他的悲痛瞬间放大，所以他（放声大哭）（3）“卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图吋，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
"号啕大哭：嘶吼一般的大哭。
从这些动作，我们可以感受他的伤痛。
第二十三课《卡罗纳》优质课件
在收到了身边人的这么多关心、鼓励、安慰和爱之后，你 觉得现在的卡罗纳这么样了？
如果他给已逝的妈妈写一封信，你觉得他会写些什么？
“妈妈，你看到了吗？虽然你离开了我，可是，还有 那么多的人在关心着我、爱着我。妈妈，我感觉我不 再孤单了，我不再感觉自己是一个被世界抛弃了的孩 子了。妈妈，你放心吧，我一定会好好地生活着的。”
同学们的关心
“默默地看着”：此时无声胜有声
6、当“我”跑过去扑进母亲怀抱时，母亲把我推开，她目不转睛
地望着卡罗纳。
同学的家长的关心
“母亲目不转睛”：一个并不是经常与卡罗纳接触的人，一个同学的家长，对卡罗 纳也是如此同情和关心。人们在用自己的行动告诉卡罗纳，大家都是关心他的。
7、当“我”发现卡罗纳目光里充满无法形容的悲哀时，我恍然大 悟，没去拉母亲的手，却拉起了卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说 话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当 时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现 卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满 着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以 拥抱妈妈ห้องสมุดไป่ตู้我却再也不能了。”
阅读、写作作业： 1.阅读《爱的教育》，和家人谈谈爱的体会。
2.小练笔：（至少300字） 在某天夜里，熟睡的卡罗纳梦到了自己已逝的母亲来 到了自己的房间，她挨着卡罗纳的床边坐下，此刻， 卡罗纳醒来看到母亲，他…… 听了卡罗纳的话，母亲…… 最后卡罗纳脸上挂着幸福的泪水又沉沉地睡去了……
作者说：“这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。”
lìhai zāo dào bú xìng lián mǐn bǐng xī níng shén
卡罗纳说课稿_
卡罗纳说课稿_卡罗纳说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解卡罗纳并能够运用所学知识进行简单的说课。
具体目标如下：1. 知识与技能目标：学生能够了解卡罗纳的背景和特点，并能够运用所学知识进行简单的说课。
2. 过程与方法目标：通过小组合作和讨论的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习卡罗纳的故事，培养学生对于保护环境和珍惜资源的意识和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解卡罗纳的背景和特点，并能够运用所学知识进行简单的说课。
2. 教学难点：培养学生的合作能力和表达能力，使他们能够运用所学知识进行简单的说课。
三、教学准备1. 教学资源：投影仪、PPT、卡罗纳的故事材料、说课模板等。
2. 学生资源：学生课桌椅、学生教材、学生作业本等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张卡罗纳的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对卡罗纳的好奇心。
2. 了解卡罗纳（10分钟）给学生讲解卡罗纳的背景和特点，包括他是一个环保使者，致力于保护大自然和动物的生存环境等。
并通过展示卡罗纳的故事材料，引导学生对卡罗纳的故事进行理解和思考。
3. 学习说课模板（15分钟）给学生分发说课模板，并逐一讲解模板中的要点和结构，包括说课的开头、中间和结尾部分。
同时，通过示范和讲解，引导学生掌握如何运用模板进行说课。
4. 小组合作说课（20分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个卡罗纳的故事，进行小组合作说课。
每个小组派出一名代表进行说课，其他小组成员可以进行补充和提问。
教师在此过程中进行指导和点评，帮助学生提高说课的能力。
5. 总结与展示（10分钟）邀请每个小组的代表进行说课展示，并对每个小组的表现进行评价和点评。
同时，教师进行总结，强调卡罗纳的重要性和保护环境的意义，引导学生思考如何在日常生活中保护环境。
五、课堂作业要求学生根据所学知识，撰写一篇关于卡罗纳的文章，介绍卡罗纳的背景、特点和故事，并表达自己对保护环境的看法。
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《卡罗纳》说课稿
我说课的内容是《卡罗纳》，是人教版四年级语文上册第六单元的一篇略读课文。
说教材：《卡罗纳》是人教版的一篇略读课文，选自《爱的教育》这本书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭
遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去
母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来
写的。
说教法学法：
我主要是利用课件，紧扣文本，充分发动学生自主、合作，交流，抓住重点语句进行品读，从整体上了解
课文内容，具体感受课文中每个人的真情。在读中整体感知，在读中有所感悟，在归类整理中受到情感的
熏陶，尽量以学生为主体，渗透杨思模式，教师尽量少讲，课内能解决的问题坚决不拖到课外，体现高效
课堂意识。
教学目标：
1、认识文章中的生字。 2、紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱 ，领悟表达的丰富性、
准确性，并有感情地朗读课文。 3、激发学生关爱他人，帮助他人的情感，美化自己善良的心灵。
教学重难点：
读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。
教学过程：
一．激情导入，揭示课题。
世上只有妈妈好，妈妈是最无私的，她给了我们无尽的爱。有一位意大利小朋友在母亲生日那天写了长达
8页的信表达对母亲的思念之情，却在半年后永远地失去了母亲，失去了珍贵的母爱！他就是卡罗纳。（板
书课题）
二．检查自学：三、精读课文： 课件出示合作交流要求
﹙一﹚找出写卡罗纳不幸的句子，感受不幸。
1、学生找句子并汇报：A．指名有感情地读。
B．自由读，你的心里产生了一种怎样的感受？他是一个-----的孩子。（板书：卡罗那纳遭遇不幸）2、师小
结：卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大的不幸，心里承受着无尽的悲哀，他是一个多么可怜的孩子呀！此时，
他需要关心幸福
四、深入课文，感受关爱。
当可怜的卡罗纳来到了学校,周围的人又是如何对待他的呢？同学们默读课文，围绕自学要求C，划出句子，
并抓住重点词去体会，然后在小组里交流讨论。
出示：
１我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
２我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：
“卡罗纳，别哭了。”
３放学的时候,大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
４我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
爱是同学的怜悯，是“我” 的同情〈学生读后教师总结，板书： 同学怜悯我同情 〉
在他们的眼里、在他们的心里正流淌着浓浓的情，深深的爱。
生活中难免会遭到不幸，我们应该正确面对。对于我们周围那些遭到不幸的人，我们应该给予他们什么呢？
（爱）板书：同学怜悯我同情
（三）母亲： ①出示(母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。)生抓重点词谈体会（推开 目不转睛）
②点拨：“目不转睛”是什么意思？母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说：
“____________________________________________。”
文中的“我”读懂了吗？哪里看出来？ 一个和卡罗纳毫不相干的人却为他付出了母亲般的爱，真让我们感
动啊！母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳。
爱是“我母亲深情凝望，默默地关心。板书：“我”母亲默默关心
﹙四﹚卡罗纳体会到了吗？体会到了：他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
四、升华情感。 五．拓展延伸。
1、请同学们读一读课后的资料袋，播放播放歌曲《爱的奉献》）写写爱是什么？
2、读出自己写的话。
六．总结全课。 说教学反思：
1、自学课文目标制定简单明了，充分培养学生自学、合作学习的习惯。
2、课件操作简单实用。
3、课堂上听说读写都得到相应地训练，尽量使语文课的人文性和工具性得到协调统一，整体效果较好。
4.诗意化的板书设计是为了培养学生的总结归纳能力，升华主题，能给人美的感受，促进学生喜欢用诗、
写诗，逐步培养学生提高语文素养。