七年级美术上册 第三单元 多彩的团队美术活动 第6课《中国象棋趣味造型》课件5 岭南版
(岭南13册)中国象棋的趣味造型教案
中国象棋趣味造型
课题：中国象棋趣味造型（第三单元第二课）
课型：综合型（造型.表现）
教学目的：
一.教学知识点
1.象棋的知识
2.造型的知识
二.能力训练要求
学生关注相关学科的多元渗透,扩大知识面，提高审美造型能力教学重点：
雕塑艺术欣赏和趣味造型基本方法
教学过程：
一.导入新课
提问：班上有哪些同学会下象棋？有谁知道象棋是什么时候发明的？
讲故事,并联系历史讲解象棋的由来和规则
二.组织教学
欣赏与探索
1．欣赏中国古代雕塑图片(秦始皇陵兵马俑)
2. 欣赏西方古代雕塑图片(玛雅雕塑)
对比提问：秦始皇陵兵马俑与玛雅雕塑的不同
3. 欣赏中国民间艺术造型图片
4. 欣赏中国象棋造型的图例
5. 欣赏学生作品系列
三.表现与创造
雕塑美术作品创作过程
小结,布置作业。
学生进行讨论并创作。
七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第5课传情达意的贺卡课件3岭南版
种类： 有节日卡、生日卡、圣
卡
结
构
形
式
单页
双页
异形式
一版成型
附加成型
牵拉式结构
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一 版 成 形 立 体 式
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一 版 成 形 立 体 式
异型式
附 加 成 型
单页式
双 页 式
注意：
贺卡上的文字、字体、排版、 颜色要搭配的恰当。
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
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二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
《中国象棋趣味造型》教学设计
《中国象棋趣味造型》教学设计
一、教学对象：
本课教学对象是七年级的学生，这年龄段的学生比较好动，对事物的好奇心比较强，思维比较活跃，有丰富的想象力，具备一定的美术欣赏能力和创作能力。
对雕塑知识的了解与认识处于初步阶段，但对动手制作如橡皮泥塑造有浓厚的兴趣，教师可把中国象棋趣味造型与雕塑结合起来，通过共同合作的方式，促进学生雕塑知识与技能的初步实践与体验，共同完成一幅具有趣味的中国象棋造型。
二、教材分析：
本课教学内容主要以雕塑的基本创作手法，进行中国象棋棋子的造型设计。
中国象棋是古代战争场景的模拟与再现，结合被称为世界第八大奇迹的秦始皇陵兵马俑，分析兵马俑的造型特点和表现手法，引出雕塑的基本知识，雕塑从创作形式上可以分为圆雕、浮雕和镂雕。
雕塑基本的定义是指以立体视觉艺术为载体的视觉艺术，雕塑是雕、刻、塑三种方法的总称。
其中雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑性物质材料来达到艺术创作的目的。
本教材的内容具有很强的趣味性，同时培养学生的团队合作意识，通过雕塑的基本创作方式，培养学生的创作能力与审美能力。
三、教学目标：1．通过本课的学习，了解中国象棋的文化内涵以及增强民族文
化自豪感。
2．了解雕塑的基本分类，熟悉雕塑的基本创作方法并制作一套
富于趣味性的中国象棋。
3．培养学生自主探究精神和团队合作意识，体验创作的乐趣，
增强美术课堂的愉悦性。
四、教学重点：雕塑的分类与基本创作方式及如何制作中国象棋趣味造型
五、教学难点：雕塑创意思维及生动、准确的人物造型表达。
六、兴趣点：橡皮泥、牙签等材料制作方式与体验过程。
七、教学过程。
6 中国象棋趣味造型 教学设计 (1)
6 中国象棋趣味造型1教学目标1.感知中国象棋的来历、游戏规则以及各棋子角色造型特征设计运用雕塑技能进行棋子角色的造型设计。
2.在探究中认知中国象棋极其游戏规则，在欣赏中熟悉各棋子角色造型特征。
3.培养热爱祖国传统文化的情感和自信。
2学情分析本课的教学对象是七年级学生，因刚进中学，他们对初中的美术具有较强烈的好奇心，特别是对于动手制作的造型表现领域具有很高的学习兴趣。
本教材着重从学生课余感兴趣的象棋游艺入手，引导学生关注学科的多元渗透与发散思维知识迁移的学习方式。
本课内容以象棋趣味造型设计为主题，采用立体雕塑造型的形式。
七年级学生已具备了初步的造型能力和简单的动手能力，如：剪刻、粘贴、捆绑、甚至焊接等。
他们愿意并接受新事物，做自己好奇且没有做过的事情，但由于学生来自城乡结合部，受家庭条件的影响，学生的知识面窄，对于设计和制作方法，有的学生需要一定的时间认真研究学习，有的学生不会利用各种材料的独特性而进行巧妙地创新设计，或者不能够主动大胆地进行个性化设计，出现照搬范作的现象。
教师借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，在欣赏制作过程中不同层次的学生可以侧重不同问题进行构思制作，实现分层次的学习。
另外，准备大量的作品供学生欣赏、分析、比较，启发学生的创作思维本课由欣赏探究到表现创作，教学内容范围跨越古今中外，教学活动由课内扩展到课外，使课堂教学延伸，有利于知识巩固，创作品味的提高，更有利于培养学生的创新精神与自主发展的能力3教学重点：以轻泥材料雕塑手法，进行棋子角色的造型设计。
教学难点：体现不同棋子角色的造型特征。
4教学过程教学过程一、组织教学调节氛围预备铃响后，做好课前整顿纪律以及检查学生学具的准备情况。
二、新课导入认识象棋1.置疑导入：师在黑板上书写一个“车”字，让学生读出读音，之后再书写一个“車”字，再请同学读。
这是一个多音字，作为中国象棋的棋子时，读音为“ju”，引入本课主题——中国象棋。
七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第5课传情达意的贺卡课件2岭南版
贺卡作品
贺卡作品
贺卡作品
贺 卡贺 作卡 品作
品
贺 卡 作 品
贺 卡 作 品
•准备工具、材料
剪刀、双面胶(固体胶)、彩笔、 硬卡 纸、毛线、树枝、豆子、小石头、花布 头、干花、铁丝、各色彩纸等
常用贺卡结构形式
1、平面式
常用贺卡结构形式
2. 二折式
常用贺卡结构形式
3. 三折式
常用贺卡结构形式
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
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1、了解贺卡的基本知识 2、熟悉制作贺卡的准备材料、结构形式 3、掌握制作贺卡的过程 4、提高学生的审美能力、动手操作能力
贺卡的基本知识
贺卡是互相赠送的具有纪念意义的 精美艺术品，它能显示爱心、表达美好 的祝愿，贴近生活，给我们增添欢乐、 友谊和节日的气氛 。
七年级美术上册 第三单元 多彩的团队美术活动 第5课《传情达意的贺卡》课件3 岭南版
A.准备所需材料。 B.构思贺卡的种类与结构形式。 C.在卡纸上画出自己做贺卡时所需要的图案
及结构，然后剪下来。 D.粘贴贺卡。 E .写祝语。
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作
业
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贺卡的种类与结构形式。
种类： 有节日卡、生日卡、圣诞卡、 友谊卡、尊师卡、公关卡、 还有电子贺卡等！
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贺
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结
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双页
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附 加 成 型
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单页式
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双 页 式
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注意：
贺卡上的文字、字体、排版、 颜色要搭配的恰当。
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剪刀、胶水、有色卡纸、 铅笔、彩色笔等！
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制作贺卡的步骤：
岭南版初中美术 6 中国象棋趣味造型 教学设计 (1)
中国象棋趣味造型教学目标：1、培养学生团结协作的意识和精神，培养学生热爱优秀民族文化和传统的情感。
2、能使学生简单了解雕塑的特点和表现方法。
3、能使学生大胆地发挥想象，自由选择材料，夸张地进行雕塑造型的活动学情分析：作为农村的学生他们的美术基础还是比较弱，但动手能力还是可以的。
本节课以大家所熟悉的围棋引入新课，从而激发学生的学习兴趣，让学习从欣赏古代人物雕塑，分析雕塑的特点，表现手法等，到实践制作趣味象棋，使学生能体验到学习美术所带来的快乐。
教学重点：以棋子，以故事，激发学生学习的兴趣，打开学生雕塑造型想象，雕塑造型构思设计的思路，开展有趣的中国象棋趣味造型创造活动。
教学难点：学生人物造型表现基础较弱，因此要适当降低要求，鼓励学生大胆地夸张，变形。
采取合作方式进行雕塑造型活动或采取特写的方式进行创造表现。
降低难度，实现体验雕塑造型和创造表现活动乐趣的过程。
课前准备：1、让学生先了解古代著名战争的故事及里面的人物造型特点并简单设计造型。
2、让学生准备制造雕塑的材料，例如：石膏、金属、肥皂、粉笔、瓜果、粘土、铁丝，木材制作支架等3、教师课前准备的棋盘和棋子，课件，彩泥，铁丝，木材制作支架等教学过程一、导入新课同学们今天老师给大家准备一个礼物，请猜猜看会是什么呢？（展开一张中国象棋）学生：中国象棋。
老师：对，大家所熟悉的中国象棋。
老师：请问班上有哪些同学会下中国象棋的吗？会的请举一下手。
学生：同学们都纷纷举手。
老师：老师还想请两位同学来做我们的临时老师，来给我们讲讲中国象棋的有关知识及在棋盘上摆放位置是这样的。
我们分别称他们位A老师和B老师。
A老师负责讲解，B老师负责操作（课前准备的棋盘和棋子，老师把棋盘张贴在黑板上。
）学生上讲台A老师：1、棋盘上有两种棋子，叫红子、黑子。
（B老师展示红、黑棋子）2、棋盘上的红棋子有十六个，分别是帅一人，士、相、车、马、炮、各两个，兵五个（B老师展示棋子并放在相应的位置上）。
七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第5课传情达意的贺卡课件5岭南版
母亲节、父亲节、重阳节、春节… 生日 …
大家的这些节日是怎么过的？
贺卡有哪些种类？
节日卡 生日卡 友谊卡 尊师卡 公关卡 等
从空间关系：平面和立体 从整体外形：规则和异形 从组合多少：单页和复页 从动静角度：不动和活动
贺卡的结构形式：
单页式
双页式
异形式
一版成型
附加成型
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
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牵拉结构
1、按照设计意图，恰如其分地选用材料
2、有目的地利用材料的特性
3、利用普通材料要做到粗材精用、陋材巧 用、废材活用。
贺卡的设计制作步骤：
1、构思起稿，确定主题内容。 2、设计结构，安排图形、文字。 3、选用材料，描绘、配色、制作。
提示： 1.设计贺卡的内容与图 形相统一，字体要美观。
2.贺卡要突出体现温馨、 喜庆的氛围，在用色方面 多用红色、橙色等暖色
贺卡的基本 知识
贺卡是互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，它能 显示爱心、表达美好的祝愿，贴近生活，给我们增添 欢乐、友谊和节日的气氛 。
如果我们能够自己亲手设计并制作一张精美的贺 卡送给我们的亲人、同学或朋友，将会有更加特别的 意义。
七年级美术上册 第三单元 多彩的团队美术活动 第5课《传情达意的贺卡》课件1 岭南版
想一想
1·打电话
2·送礼物
3·聚会
4·书信
除了图片上这些方式，节日里还有什么传情达意的方法？ֵ 。。。。。。
传情达意的贺卡
什么是贺卡？ 贺卡是由图形、文字、色彩、材料等要素构成，
用于人们相互交流的艺术品，是表达亲情、友情、 乡情、师生情等情感的一种常见方式。
贺卡的分类？
贺卡按内容分为节日卡、生日卡、友谊卡、尊师 卡、公关卡等。
双页式
用多种材料制作
双页式
异型式
附 加 成 型
立体贺卡
电子贺卡
贺卡制作步骤
一·确定主题
（什么节日?送给谁？表达什么情感？运用什么元素？）
生日卡？
圣诞卡？
教师卡？
贺卡制作步骤
二·选择材料
（卡纸？牛皮纸？手绘？拼贴？立体？）
贺卡制作步骤
七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第5课《传情达意的贺卡》课件2岭南版
常用贺卡结构形式
4.对折式
制作过程
• 1.确定主题 生日卡、谢师卡、母亲卡、圣诞 卡、 新年卡、友谊卡等
制作过程
• 2.准备材料 小刀、固体胶、卡纸、彩笔、 直尺、花布等
制作过程
• 3.构图、制作 • 设计合理、美观、新颖、体现主 题 • 注意：不要太花，要注意安全、 要合作完成。
制作过程
贺卡作品
贺卡作品贺卡作品贺卡 贺 作 卡 品 作品
贺 卡 作 品
贺 卡 作 品
• 准备工具、材料
剪刀、双面胶(固体胶)、彩笔、 硬卡 纸、毛线、树枝、豆子、小石头、花布 头、干花、铁丝、各色彩纸等
常用贺卡结构形式
1、平面式
常用贺卡结构形式
2. 二折式
常用贺卡结构形式
3. 三折式
1、了解贺卡的基本知识 2、熟悉制作贺卡的准备材料、结构形式 3、掌握制作贺卡的过程 4、提高学生的审美能力、动手操作能力
贺卡的基本知识
贺卡是互相赠送的具有纪念意义 的精美艺术品，它能显示爱心、表达美 好的祝愿，贴近生活，给我们增添欢乐、 友谊和节日的气氛 。 如果我们能够自己亲手设计并制作 一张精美的贺卡送给我们的亲人、同学 或朋友，将会有更加特别的意义。
• 4.填充祝福语。 友谊地久天长、快乐、开心等
动手做
• 以1—6人为一小组，设计并制作一张贺 卡（主题自定） • 要求：画面安排合理，有创意，美观实 用，体现主题，要有祝福语。
贺卡制作过程
一、确定主题： 二、准备材料： 三、构图、制作 四、注意加上祝福语
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这是一个什么棋盘？
棋史知多少？
棋艺知多少？
1、棋盘上的两种棋子叫什么名称？（颜色上 区分） （红子、黑子） 2、棋盘上的红棋子有多少个？分别是……？
（十六个，分别是帅1人、车、马、炮、 相、士各2个、兵5个）
4、 “相走日”“马走田”对吗？
（不对，相走田，马走日）
比较一下两者的异同？
中国象棋趣味造型
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
经
典
作
品
兵
欣
马
赏
俑
1
与 探
号
索
坑
铜车马（秦）青铜
形 态 各 异 的 兵 马 俑 造 型
兵 马 俑 造 型 的 特 点 ？
兵马俑在艺术史上具有很高的价值。陶俑装束、神态都不一样。光是发式 就有许多种，手势也各不相同，脸部的表情更是神态各异。
比较以下作品，看一看不同时代审美标准 之下的人物造型一样吗？
《
《
晋
陶
三
祠
侍
彩
彩
从
女
塑
俑
俑
宫
》
》
女
（
(
(
北
唐
北
魏
代
宋
)
)
)
现代作品欣赏
将、相造型
象 、 士 的 造 型
士兵造型
士 兵 造 型
国 际 象 棋
车
马
（城堡 （骑士
）Rook ） Knigh
t
象 （主教
）
Bishop
国王 皇后 （王） （后）
King Queen
兵（兵卒） Pawn
表现与创造
——图像构思 手绘线条
人物的多角度造型设计图（线描）
——
表 现 与 型创 步 骤 造
手 工 造
1、用手捻成可站立的 圆柱体
3、将衣袖、头发等接上
2、用牙签将其连贯起， 注意比例要适当
4、加上五官与其他装饰
作业要求
1.分组合作创作你们喜欢的人物造型 （将、相、士、兵），要显示个人特色。
2.或者是创作其它实物（车、马、炮 等）造型。
感谢同大家度过的快乐的时光。 在宁静，美丽的画面里我们微笑着道别。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
3 .色彩搭配要合理。
作业点评
n 交流展示作业 n 同学们互评作业优缺点，总结出
共同存在的问题并提出改进建议 和方法。
雷州石狗雷州石狗源自雷州石狗雷州石狗课堂小结
1.了解了一些象棋知识 2.欣赏了古代、现代经典雕塑作品 3. 学会了用彩泥动手制作趣味的中 国象棋造型
谢谢大家！ 下一节课见。
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谢谢欣赏！
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