趣味象棋(1)
有关象棋作文600字（通用22篇）
象棋作文600字有关象棋作文600字（通用22篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的象棋作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
象棋作文 1人生有许多第一次，有的第一次会使人感到成功的喜悦，有的第一次会使人感到失败的苦涩，有的第一次会使人收获做事的经验，到如今，使我记忆犹新的是第一次下象棋的情景。
近几个星期来，我常见哥哥和爷爷在下象棋，并且每盘棋都下得很久很久才分出胜负。
但我怎么看也看不出每颗棋子分别要怎么走才正确，后来街坊邻居的孩子都学会了下象棋，唯独我不会于是我就下定决心要学象棋，我就去找哥哥，让他教我，可真不巧，他出门了，最后我就找到了萍姑，让她教我下棋。
首先，萍姑教我摆棋，每颗棋子都有固定的位置，而且走法也不同，复杂极了，萍姑察觉出我的心思，于是就一点一点慢慢教我：“車只能横着走和竖着走；馬只能走日字……”就这样，我记住了每颗棋子的走法。
接着，萍姑就叫我和她下一盘棋，我便答应了，以为下棋很容易，能轻而易举的赢了萍姑，可是并不是我想的那样，下不到五分钟，我就全军覆没了。
要是换作哥哥和爷爷，要下半小时还不止呢！下完棋后，萍姑就指正我的缺点，说：“下棋时必须聚精会神，每一步棋都要想清楚再下，棋子一旦落下，便不可以再悔棋了，而且还要懂得进攻和防守，不能一意进攻，要以大局为重，不能只顾自己下棋，要多看看对手的每步棋都下在哪里，有什么企图，这样一盘棋才能下得久，胜算也会比较大”。
之后，我努力改正缺点，坚持下棋时要聚精会神等，最后，我终于学会了下棋，这件事让我明白：做事只要坚持不懈，就能取得成功的道理。
象棋作文 2这几天，我可谓“棋瘾”大发，和同学们举行了一次“象棋大比拼”。
我一路过关斩将，接连击败了几个凡夫俗子，挑战号称“象棋霸王”的范煜升。
比赛开始了，我率兵16万迎战2号种子范煜升。
我使出杀手锏当头炮，对方回了个马起跳。
象棋开局第一着的23种走法
21 飞相局（相三进五）
稳健型开局，先巩固阵地，再伺机反击。飞相局曾是胡荣华的镇山宝，杀败过许多弈林好手，他说“飞相十八应”，说明了应法之多。因为飞相没有对黑方构成任何直接威胁，所以除常见的左中炮、过宫炮、士角炮外，至少还有十几种可行的应法，甚至挺中卒都是不违棋理的。
22 上仕局（仕四进五）
(网友 asdf19821209 供稿)
11 过河炮（炮二进四）
屏风马世界里有左炮封车，双炮过河等阵容。首着就过河，似乎动向暴露过早，但民间确实有人执先手这么走，好象一时也找不到什么明显弱点。
12 下马威（炮二进七）
首着就吃对方一子，谁可以办到？你虽多门土炮，我却多匹神驹，你可镇四路，我却踏八方，你说谁厉害。虽说后着出子速度慢，吃亏，但是这首着的凶悍气势带来的快感就已经值回票价了，支持！
17 宝炮车（车一进二）
此着仿名于BMW宝马车，亦算一招惊世之着，首着动车，而且动两格，弃马不但止，还要把车塞到了炮边卒底的角落地方，让对方百思不得其解。表面看乃是臭着中的臭着，事实上，这一臭着却并不是一无是处，既可保边卒，又可保炮，而且无论二路炮平三，平四，平五，平六，平七都可用此车看住，确实是保炮有功，故美名曰“宝炮车”
13 急先锋（兵五进一）
此着锋芒外露，旗帜鲜明，从第一步就吹起进攻的号角。粮草未至，兵马先动，被对方一招炮8平5，这位急先锋就要堵枪眼了。但是这却恰恰见证了一种中国象棋的兵的精神，一种勇往直前，永不回头的精神，一种活到老，战到老的精神。
14 仙人指路（兵七进一）
投石问路，既可为马开路，又可试探对方棋路，刚柔相济，意向莫测。应对仙人指路最凶悍的莫过于炮2平3卒底炮，平地一声雷。另外，飞象、左中炮、对兵局、过宫炮、起马等等也屡见不鲜，最有趣的是卒3进1弃卒抢三先，俗称“瞎眼狗”。
象棋教程
一、象棋视频教程《象棋实战攻防大全》胡荣华主讲【视频格式】：WMV【视频质量】：清晰版【文件大小】：1.98 G中国象棋特级大师胡荣华亲自挂盘解说，讲解清晰、分析精确，让你无师自通、登上棋艺巅峰。
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象棋开局的必胜走法23种秘籍图文象棋开局出兵
象棋开局的必胜走法（23种）秘籍图文1、当头炮（炮二平五)这是象棋里的主流招法，直接威胁黑方中卒，刚猛直爽。
“起炮在中宫，比诸局较雄"。
黑方通常跳马保卒或还架中炮，发展成为顺炮、列炮、屏风马、反宫马、单提马等体系。
也有进炮保卒或补士象的冷门应法，中炮的应法最多有十种。
2、飞相局（相三进五）稳健型开局，先巩固阵地,再伺机反击.飞相局曾是胡荣华的镇山宝,杀败过许多弈林好手，他说“飞相十八应",说明了应法之多。
因为飞相没有对黑方构成任何直接威胁,所以除常见的左中炮、过宫炮、士角炮外,至少还有十几种可行的应法，甚至挺中卒都是不违棋理的.3、仙人指路（兵七进一）投石问路，既可为马开路，又可试探对方棋路，刚柔相济,意向莫测。
应对仙人指路最凶悍的莫过于炮2平3卒底炮，平地一声雷.另外,飞象、左中炮、对兵局、过宫炮、起马等等也屡见不鲜，最有趣的是卒3进1弃卒抢三先,俗称“瞎眼狗"。
4、起马局（马二进三）一匹正马是迟早要跳的,开盘就跃出，何乐而不为？有棋友在“华工象棋论坛”论证了起马局红方总比黑方快半拍，以后还可多得两兵终获胜。
这位棋友的观点虽不完善，但此人无疑是起马局的能手.其实后手方并不惧怕，一步卒7进1制马就很有针对性，其它还有许多应法当然也未尝不可。
5、过宫炮(炮二平六）流行弈法，有利于上马出车，迅速开动主力，结构良好，攻守咸宜。
黑方有飞象、还中炮、挺卒、进马、提横车等多种应法。
过宫炮古已有之，数百年不断演绎着新的传奇。
6、仕角炮（炮八平六）首着平炮于仕角，今后可发展成反宫马、单提马、五六炮等阵型。
后手还架反手中炮或挺卒较为流行。
7、上仕局（仕四进五）既然飞相可以，上仕又有何不妥？同样巩固阵地，还有再架中炮的机会.记得有一次亚洲大赛上就有专业棋手使用过.8、兵底炮(炮二平三）有很多红棋阵容会有这一步炮，这里只是改变次序先为之。
古谱称之“敛炮”，有锋芒内敛之意.9、金钩炮(炮二平七）有的称为“大过宫炮”，将子力集中于左翼，又为右翼子力开通道路.特级大师庄玉庭对此阵颇有研究。
象棋教案(第一课)
象棋教案（第一课）校本教案学科象棋社团教师凌刚日期2022.2第一课教案：中国象棋的起源（一）、教学目标：1、了解中国象棋的起源、2、了解中国象棋的发展、3、激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。
（二）、重点和难点：激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。
（三）、教学过程：谈象棋趣闻（导入）1、你知道中国象棋吗？2、你能说说你喜欢中国象棋的吗？一、知识场：中国象棋的起源与发展：象棋是中华民族珍贵的文化遗产，历史悠久，流传广泛。
早在《楚辞》中即有象棋的记载。
现在的象棋比赛规则，开始于唐朝，成熟定型于宋朝，已有千年的历史。
象棋是中国传统文化园地中的一朵奇葩，它融科学性，艺术性，趣味性，竞技性于一体，千百年来，久盛不衰，每十位中国人中，就有一人会下象棋。
新中国成立后，1956年，象棋被国家正式列入体育竞赛项目，每年至少举办两次全国性比赛。
使象棋这门古老的传统艺术之花焕发了新的生命。
为继承和发扬中国传统优秀文化，实施“二期”课改的理念，开发小学生的智力训练，小学生逻辑思维能力，培养小学生创新意识。
二、对弈场:1、初赛：同年级比、2、复赛：跨年级比三、评价场1、同年级评比，评出棋品、棋艺最好的学员。
2、跨年级评比、评选出班内棋品、棋艺最佳的学员。
四、课后反思：有三位学员基础差，走棋也不会，需要从零学起，对此个别辅导。
第二课：象棋教案（一）、教学目标：1、认识棋盘和棋盘的组成、2、认识棋子和棋子的名称、3、激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。
（二）、重点和难点：激发学生学习和继承中国象棋的兴趣。
（三）、教学过程：谈象棋趣闻（导入）1、玩象棋游戏，先要认识棋盘和棋子。
2、让学生自己摆放棋子一、知识场：棋盘：整个棋盘有9条竖线，10条横线组成，共有90个交叉点，棋子就摆放在点上。
中间以“河界”字样分开，为各自双方的阵地。
棋子：共有32个，分为红、黑两种各有16个。
双方将士兵力相同，走法一样，所起作用相同。
二、练习场:小朋友们，现在请你们说一说，有什么好的方法，让大家既快又正确的认识与记住棋盘和棋子。
中国象棋趣味造型教案
中国象棋趣味造型教案【篇一：象棋教学反思】象棋课程教学设计篇二：中国象棋兴趣班训练教学反思中国象棋兴趣班训练教学反思中国象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。
它有助于开发智力，培养逻辑思维和想象能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性。
它能培养人们战术技术思想意识和全局观点，老师和同学在学习和工作中的计划性和灵活性。
它还能丰富老师和同学的文化生活，增进友谊，陶冶高尚情操，培养顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志品质。
中国象棋着法多变，趣味横溢，对于开发学生的智力，尤有特别好的效果中国象棋具有如此悠久的历史、如此广泛的群众基础，早已为学校开展普及教学积累了深厚的基础。
同时它具有以下的作用:一、中国象棋教学有助于提高学生学业成绩中国象棋是一项具有丰富内涵的体育项目。
翻开中国象棋的历史，就可以清楚地看到，从中国象棋产生起，它就与哲学、逻辑学、社会学、军事科学等有着千丝万缕的联系。
而学习中国象棋，可以很好地锻炼学生思维的条理化，增强记忆能力，判断能力和独立思考能力。
象棋棋艺构思的过程，是一个推理的过程。
开局阶段是整盘棋的战略部署阶段，其构思更强调整体性，要求从全局的角度考虑每一个棋子所处的地位，在己方中所起的作用和对对方所产生的制约影响，使每个棋子的效力都能充分发挥出来。
到中局阶段，棋局复杂，可以充分锻炼学生的思维能力，想象能力、演绎能力、应变能力、比较、筛选能力。
1多年的实践表明：经常下棋的孩子在思维方面明显优于不下棋的孩子。
象棋对学生的学业成绩具有明显的促进作用。
二、中国象棋教学有助于形成学生良好的身心素质中国象棋教学有助于学生良好身心素质的形成。
这是因为，下中国象棋，不仅要求学生具有良好的身体素质，同时也可以在下棋的过程中，培育良好的心理品质：兴趣、意志、毅力，反应能力及应变能力、创造能力，沉着、冷静的个性，自我控制能力、判断能力等等。
为此在教学中我们做到：（1）、我们基本做到提前一周备课，精心备好每一节训练课，杜绝照抄照搬教案，在制定教学目标时体现情感、态度、价值观的多维设定，教学设计比较突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式。
象棋初级：第1——10课
【第1课】一、了解中国象棋中国象棋，在中国有着悠久的历史，属于二人对抗性游戏的一种，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。
中国象棋是我国正式开展的78个体育运动项目之一。
更有文人墨客为象棋谱写了诗篇，使象棋更具有一种文化色彩。
二、学习中国象棋的益处象棋是人类智慧的体操，学习象棋提高少儿的思维和注意力。
面对未来的学习和工作，面对社会的竞争和挑战，是一生享用不尽的财富。
“棋道小道，品德最尊”。
让学生在学棋的过程中养成良好的行为习惯，互相学习、互相尊重，形成讲礼节、讲文明的良好品德。
如：落子无悔、观棋不语等，走棋必须遵守棋规，棋艺高者，棋风更要正，胜不骄、败不馁，善战者不怒，谦虚谨慎，临危不惊。
具体来说：1、培养心静能力通过下棋让孩子注意力高度集中，避免听课、做作业时三心二意。
2、培养认真程度通过下棋纠正孩子学习中敷衍、马虎、粗心大意的习惯。
3、培养逻辑性思维通过下棋学会举一反三的思考及逻辑推理和准确判断。
4、培养记忆能力通过复盘、背记定式等记忆训练后，可以显著提高记忆能力。
5、培养计算能力通过下棋进行趣味性计算训练，能提高计算能力。
6、培养竞争意识。
通过对弈，尤其是比赛，可以培养孩子的竞争意识。
7、培养抗挫折意识通过对弈，培养孩子正确面对失败，增强承受挫折的能力。
8、培养良好的心态可以培养孩子胜不骄、败不馁的良好心态，让孩子学会自控。
三、认识棋盘、棋子认识棋盘。
棋子活动的场所，叫作“棋盘”。
在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共有九十个交叉点。
棋子就摆在交叉点上。
中间部分，也就是棋盘的第五，第六两横线之间末画竖线的空白地带称为“河界”。
在中国象棋的棋盘中间，常有一区空隙，上写有“楚河”、“汉界”字样，这是以下棋比况历史上的“楚汉战争”。
两端的中间，也就是两端第四条到第六条竖线之间的正方形部位，以斜交叉线构成“米”字方格的地方，叫作“九宫”（它恰好有九个交叉点），象征着中军帐。
蒙古象棋的规则和走法
蒙古象棋的规则及走法蒙古象棋是一种深受喜爱的策略棋类游戏，它的起源可以追溯到中世纪蒙古帝国。
下面是关于蒙古象棋的规则和走法的详细介绍，主要包括棋盘和棋子、走法规则、吃子规则、胜负规则等方面。
1. 棋盘和棋子蒙古象棋的棋盘呈正方形，由横竖各10条线组成。
在棋盘中央，有一个圆形的“河界”将棋盘分为两部分，分别称为“蒙古地区”和“中亚地区”。
棋子包括1个主帅、2个车、2个马、2个象、2个骆驼和8个步兵。
主帅位于棋盘中央的“蒙古地区”，其他棋子根据规则摆放在棋盘上。
2. 走法规则(1) 主帅：主帅可以横走或直走，每次只能移动1格。
(2) 车：车可以横竖走，每次只能移动1格。
(3) 马：马可以走“日”字形，俗称“马走日字”。
在河界内，马只能斜向移动，越过河界后只能横向移动。
(4) 象：象可以走“用”字形，俗称“象走田字”。
在河界内，象只能斜向移动，越过河界后只能横向移动。
(5) 骆驼：骆驼可以走“工”字形，俗称“骆驼走目”。
在河界内，骆驼只能斜向移动，越过河界后只能横向移动。
(6) 步兵：步兵可以横竖走，每次只能移动1格。
步兵第一步可以越过河界，落在对方河界内的空格上。
3. 吃子规则当一个棋子的移动使得另一个棋子正好处于该棋子下一步可以到达的位置时，该步棋子就可以吃掉对方棋子。
例如：如果一个车前面的格子上有另一个棋子，那么这个车就可以吃掉那个棋子并移动到该棋子所在的格子。
吃子后，被吃掉的棋子必须从棋盘上拿走。
4. 胜负规则游戏目标是消灭对方的全部棋子或者将对方的主帅逼迫到无法移动位置。
主帅被吃掉或者无法移动时，该方输掉游戏。
如果游戏中一方无法移动任何棋子，则该方输掉游戏。
如果游戏中双方都无法消灭对方的棋子，则视为平局。
在蒙古象棋中，理解各种棋子的性质和最佳走法非常重要。
通过不断练习和对弈，玩家可以提高自己的技能和策略水平。
蒙古象棋是一种富有挑战性和趣味性的游戏，不仅有助于锻炼思维能力，还能增强人们的竞争意识和团队合作精神。
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趣味象棋校本课程
小组成员：朱菲菲、贺戴、刘玉玲
施滔、卢迪、常筱
一、导言
象棋是中华民族五千年悠久历史和灿烂文化的伟大发明，同时以其深奥的艺术性、精彩的趣味性和激烈的竞争性流传于世，对于中华名族在世界历史的进程中做出了不可磨灭的贡献。
经常下象棋能够促进人们的大脑逻辑思维能力，记忆力和分析判断能力。
因此，教育家们很早就提倡在小学普遍开设棋类课程，也可以达到培养学生良好个性的目的。
然而，复杂的象棋对于小学生来说不免枯燥乏味，难学难懂，那么，如何能够通过一些比较有趣的方式来让学生了解象棋则是我们要考虑的一个重要因素，对于这个问题，我们也对症下药，开展了一系列针对小学生智力发展水平的象棋入门，如通过棋类故事了解象棋的基本知识，制作象棋，对象棋有个初步的认识，为以后让学生能够充分的热爱象棋，甚至做到“乐在棋中”、“棋乐无穷”做准备。
二、课程目标
如今的家长都十分注重孩子的文化修养和素质教育，因此通过趣味象棋这种特别的方式可以激发学生学习象棋的兴趣，然后逐步了解和学习象棋知识的真谛，培养自身的思维方式、性格以及公平竞争的良好道德风尚等优势。
具体目标：
1、通过老师讲的关于象棋的故事，使学生初步了解象棋文化和知识。
2、培养学生团队协作的意识和精神，培养学生热爱优秀民族文化和传统的情感。
3、能够使学生了解雕塑的造型特点和表现方法，体验制作象棋所带来的乐趣。
4、使学生大胆发挥想象，利用不同素材制作一个属于自己的象棋，并向其他同学进行展示和介绍，通过这种方法也可以了解一些关于象棋的基本知识。
三、课程内容
1、欣赏与交流活动
本课程作为学习下象棋的一门入门课，主要在于带领学生认识和走近象棋这门学科，开展一些能够激发学生兴趣的欣赏与交流活动。
例如：以中国象棋的棋子角色为引子，教师可以给学生看图片，谈棋艺，讲经典，评名将，
说特征，讲历史故事等，使学生对历史上的一些著名战役、著名将领有一定的了解。
然后针对所欣赏的内容进行小组讨论、互相交流，请每位学生谈谈自己的学习心得感想。
同时了解这些背景知识也是为学习象棋做好铺垫。
2、操作与探索活动
除了背景知识的学习、口头交流以外，我们可以通过动手操作来进一步了解历史人物形象、培养学生的动手操作能力且加深对棋子角色的印象。
教师提供一些从秦兵马俑造型到现代战争中人物造型的图片，先让学生欣赏比较，构思自己想要制作的人物。
然后以小组合作的形式，尝试用橡皮泥捏塑自己选中的人物，进行中国象棋的趣味造型创造构思活动。
该活动鼓励学生发挥想象，打开思路，有利于发展学生的个性、活跃思维。
3、表现与评价活动
在学生各自完成自己的作品之后，班内开展展示活动，请每位学生向班内同学展示自己的作品，并介绍自己捏塑该人物设计的想法。
接着开展评价活动，分别有学生自评、同学间的互评和教师点评。
特别注重构思独创性、趣味性的评价，这样的活动既注重结果，又注重过程，同时关注学生参与的热情、学习兴趣和学习态度的评价。
四、课程难点与重点
1、难点：学生人物造型表现基础较弱，因此要适当降低要求，鼓励学生大胆地夸张变形，采取合作的方式进行雕塑造型活动，或采取特写的方式进行创造表现，降低难度，实现体验雕塑造型和创造表现活动乐趣的过程目标。
2、重点：以棋、故事来激发学生兴趣，打开学生雕塑造型的想象，雕塑造型构思设计的思路，展开有趣的中国棋趣味造型创作活动。
五、教学建议
1、课时安排：低年级每周2-3节
中、高年级每周2节
2、授课重心：低年级学生处于学习行为养成时期，重在培养他们的动手
能力和思维能力；
中高年级学生学习行为已养成，重在提高他们的辨思能力
和全面分析问题的能力。
3、教学模式：低年级以教授基础性知识为主，多为讲述课时，让学生大
概了解象棋的由来和发展等。
中、高年级则要以实际实践，操作课为主，引导学生在实践
活动中提高自身能力。
4、课程把握：作为兴趣教学，还不能忽视学生的情感教育，在此课目教
学当中，要让学生感受到中华文化的博大精深，培养起学
生热爱传统文化的深厚情感。
六、课程评价
1、课时安排中各个年级基本每周有2节课，但课后要求学生巩固复习每周
要点，时间指标定为20-30分钟。
2、定期举办一些比赛，一方面检测学生学习效果，另一方面有助于老师发
现教学问题，完善教学方法，改进教学质量。
3、此外学期末考查评定也要详细的计划，可通过笔试和实际操作两个环节
来进行测定，每个环节设定一定的比例，基本可为4：6。
4、本课程作为学习下象棋的一门入门课，重在基于激发学生对学习象棋的
兴趣这一起点，在此基础上充分发挥学生的主观能动性，培养学生的动
手动脑能力，同时还要提高学生的情感素养，培养创新意识和热爱民族
文化的情感。