七年级美术中国象棋趣味造型
七年级美术中国象棋趣味造型
侍 卫 俑
将Hale Waihona Puke 军 俑文 官 俑军士俑
马俑
战车俑
请问同学们兵马俑的造型特点？ 崇尚严实、手法 严谨是秦始皇陵兵 马俑的主要艺术特 点。
千人千脸的逼真 写实。 人物面容端庄， 身躯魁梧，雄伟风 貌。
普通棋子与立体棋子的区别
（简单 呆板）
（生动 有趣）
2、用牙签将其 连贯起， 注意比例要适 当 1、用手捻 成可 站立 的圆柱体
3、将衣袖、头发 等接上
4、加上五官与其他 装饰
象棋“楚汉相争、鸿沟为界”或“楚河汉界”之说 大概就指的是历史上刘邦和项羽发生的“楚汉战争 。到了北宋时就定型为现代的中国象棋。
• 国际象棋与中国象棋的棋子外形有什么不 同？
中国象棋是用文字来区分各自的身份，国际 象棋是用不同的立体形象来区分各自的身份。
西安 兵马俑
兵马俑是中外著名的雕像作品，它就像一 个巨大的军事团队，欣赏兵马俑的造型特 点和表现手法。
象棋
象棋的象是什么意思？ • 象棋的“象”，是“象征”的意思，而与动
物象无关。
• 比如，以舞蹈象征战斗，则名“象舞”，而
以著棋象征战斗，则为“象棋”。
• 象棋各子的得名，也是象征不同兵种而来 的。
你知道象棋的由来吗？
象棋的发明
象棋发源于我国黄河以南地区的河南省荥(xí ng ) 阳市广武镇太行山，其东连华北平原，历来是兵 家必胜之地。二千多年前象棋就在这里产生。随 着社会的发展和进步，象棋也不断进行更改和完 善，最后就成为传统的中国象棋。
美术教学反思
培养中小学生学习美术兴趣与探索
——以七年级第6课《中国象棋趣味造型》为例
棋类游戏学生一般都接触过，并且是部分学生非常熟悉和喜爱的娱乐活动，通过学习了解棋类游戏的文化和历史，是这节课吸引学生的亮点。
本堂课学生兴趣浓厚，在导入环节，教师请一两个学生介绍象棋的由来和游戏规则，调动全班学生学习兴趣，锻炼学生语言表达能力。
为了让每个学生参与进来，可分组进行象棋角色设计，利用彩色橡皮泥，对代入棋子角色的人物形象进行刻画与塑造，全班同学合作完成一盘棋的角色刻画与塑造。
从学生最后完成的效果来看，绝大部分同学可以从自身的审美角度表达对象棋角色的理解认识，有些学生塑造的角色形象生动，表情夸张，非常精彩。
最后，一堂课下来，呈现的是一盘形态各异，神情夸张的象棋人物造型。
通过本课的学习，促进学生知识迁移，引发学生对综合学科知识应用于艺术创作的研究，拓宽思维空间，培养创新精神。
岭南版美术七上第6课《中国象棋趣味造型》课件(共29张PPT)
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 3:04:39 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
比较以下作品，看一看不同时代审美标准 之下的人物造型一样吗？
岭南美术出版社初中美术七年级上册 6 中国象棋趣味造型-公开课比赛一等奖
《中国象棋趣味造型》课题：中国象棋趣味造型讲授：珠海市斗门区城东中学赵国晖课前准备：相关的各小组图片资料，多媒体课件，展板等。
教学目标：1、图像识读能力的培养：学生通过联系、比较的方法进行整体观察，识读红方黑方棋子，识读实例图的趣味造型在比例、细节、动态等方面的优劣。
2、美术表现能力的培养：学生参考课本图例、课堂图例、小组资料图例及老师的示范，通过小组合作的形式创造出有趣味的棋子造型并填色完成，通过展板展示表达小组的创意。
3、审美判断能力的培养：学生学会点评展示作品的优点和缺点，通过语言文字和图像作品表达自己的审美感受。
4、创新能力的培养：学生尝试通过参考三个头长比例、各类兵种的不同动态造型与服饰细节表现等方法，大胆想象，设计出有个性的、有创意的棋子造型。
5、文化理解能力的培养：学生通过赏析部分利用中国传统兵种服饰制作出来的棋子造型，通过了解象棋的历史，了解楚河汉界的故事，认识到从传统文化中寻找灵感的设计思想，形成对本国文化的认同感，提高文化自信。
教学重点：通过小组合作的形式创造出有趣味的棋子造型。
教学难点：如何参考三个头长比例、各类兵种的不同动态造型与服饰细节表现等方法，大胆想象，设计出有个性的、有创意的棋子造型。
教学过程：一、导入新课：首先展示一张带矛盾性的棋局图片，猜图导入。
猜一猜：图中是什么棋老师小结：中国象棋与国际象棋都是世界流行的棋类。
两者有相同之处，也有不同之处。
例如两者都有兵、车、象、马等棋子。
今天我们重点了解中国象棋。
老师展示放大的棋盘图。
老师请会下象棋的同学说一说：1、象棋中最多的棋子是什么呢2、象棋中最少的棋子又是什么呢3、象棋中红方先走，还是黑方先走4、你能认出那些棋子是红方吗5、棋盘中的界河会写上什么字老师再展示一张学生下新型象棋的图片让学生思考：图中的人物正在进行什么活动呢棋子造型与传统的有什么不同老师：刚才的问题我们有些已经解决了，有些还没有解决，下面，我们带着这些问题来学习我们的新课。
中国象棋趣味造型(课堂PPT)
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板书设计
❖ 中国象棋趣味造型 一、象棋的由来 二、兵马俑的造型特点 三、雕塑与绘画的区别 四、橡皮泥雕塑的制作方法
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创作一个自己喜欢的人物造型、要显 示个人特色
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❖ 1974年3月在西安临潼县城东被发现。它具 有高度写实性、艺术手法细腻、明快、形体 比例准确、形象栩栩如生、显示出高超的艺 术技巧，在艺术史上有很高的评价。
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兵马俑（雕塑） 立体
素描头像写生（绘画）
平面
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三、雕塑与绘画的区别
❖ 雕塑：是造型艺术的一种。用竹木、玉石、 金属、石膏、泥土等材料雕刻或塑造各种艺 术形象。
颗；黑方有车、马、象、相、士、将、炮、 卒等16颗。
2
象棋走棋口诀：马走日、象走田、车走直路、炮翻山
3
中国象棋趣味造型
一、象棋的由来（楚汉战争 楚河 汉界）
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5
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欣赏与探索
❖ 你知道秦始王陵兵马俑被发现的故事吗？请 你谈一谈兵马俑的造型特点。
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二、兵马俑的造型特点：
❖ 绘画：用笔等工具，墨、原料等材料，在纸、 纺织物、墙壁等表面上画图或作其他可视的 形象。
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普通棋子与橡皮泥棋子的区别
普通棋子 （简单 呆板）
橡皮泥棋子 （生动 有趣）
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英关 雄羽 好红 汉脸 的绿 服袍 饰关 特刀 点 ：
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诸 葛 亮 羽 扇 纶 巾
20
周 瑜 雄 姿 英 发
21
李 逵 黑 面 板 斧
22
鲁 智 深 道 袍 月 牙 铲
23
刘备、孙权、曹操是三国鼎立的帝王
6 中国象棋趣味造型 教学设计 (2)
6 中国象棋趣味造型1教学目标一、通过对古代秦始皇兵马俑雕塑作品的历史背景和造型特点的赏析，提高学生的综合素质和艺术创新精神；二、了解掌握雕塑造型的表现手法；三、学习如何使用圆雕作品更具趣味性；四、借用多彩软陶材料，小组讨论构思设计，培养团队合作精神；2学情分析一、初一年龄阶段学生，课堂注意力集中时间较短，思维活泼、课堂互动积极性高。
该课程教学内容尽量与学生年龄段的兴趣热点结合起来，提升课堂的视觉吸引力；二、学生几乎首次接触圆雕雕塑类型，教师应在立体雕塑表现手法上，重点讲解；3重点难点一、教学重点：使学生掌握圆雕雕塑的具体表现方法、趣味性的表达；二、教学难点：辅导学生趣味主题造型设计及制作步骤；4教学过程活动1【导入】视频导入一、愤怒小鸟与小猪对战动画视频；二、象棋棋谱与趣味软陶实物直接导入；活动2【讲授】一、秦始皇兵马俑雕塑赏析1、视频赏析秦始皇陵兵马俑的历史背景；2、学生小组讨论分析其造型特点；活动3【讲授】二、象棋的概念及种类1、象棋的概念分析；2、小组讨论象棋种类；3、赏析现代趣味中国象棋造型；活动4【讲授】三、圆雕造型的表现技法1、圆雕的定义；2、圆雕的具体表现手法；（写实、抽象、卡通、装饰性）3、学生小组讨论表格回答问题；4、思考：如何使圆雕作品更具趣味性？a、夸张法：① 外观造型特征需独特、夸张放大② 五官、某局部特征夸大（眼睛、嘴巴、鼻子等）b、颜色的大胆搭配对比（红色与绿色、橙色与蓝色、黄色和紫色等）活动5【讲授】四、材料选用－－软陶土讲解软陶材料特点：色彩丰富、柔韧性、延展性活动6【活动】五、趣味中国象棋造型制作过程1、构思设计阶段：①、确定象棋造型主题内容 (人物、动物、植物）②、明确棋子造型的表现方法；(写实、抽象、卡通）③、夸张手法的运用，增加趣味性；2、方法一：造型设计图；（多角度黑白设计图）3、方法二：软陶土制作步骤（视频）活动7【练习】六、小组讨论与创作小组抽签确定主题，进行创作；活动8【作业】七、课后拓展课后作业：上网了解镂空雕塑的表现方法，并设计制作一个镂雕棋子。
七年级美术中国象棋趣味造型
普通棋子与立体棋子的区别
（简单 呆板）
（生动 有趣）
第十六页，共26页。
1、用手捻成可 站立的圆柱体
2、用牙签将其连贯起，
注意比例要适当
3、将衣袖、头发等接上
第十七页，共26页。
4、加上五官与其他装饰
第十八页，共26页。
第十九页，共26页。
课后作业：
选择你喜爱的人物作为造型的依据，设计 一个棋子造型
第六页，共26页。
• 国际象棋与中国象棋的棋子外形有什么不同？
中国象棋是用文字来区分各自的身份，国际象 棋是用不同的立体形象来区分各自的身份。
第七页，共26页。
西安 兵马俑 第八页，共26页。
兵马俑是中外著名的雕像作品，它就像一个 巨大的军事团队，欣赏兵马俑的造型特点和 表现手法。
第九页，共 俑
将
军
俑
文
官
俑
第十一页，共26页。
军士俑
第十二页，共26页。
第十三页，共26页。
马俑
战车俑
第十四页，共26页。
你谈一谈兵马俑的造型特点？
崇尚写实、手法 严谨是秦始皇陵 兵马俑的主要艺 术特点。
千人千脸的逼真写实。 人物面容端庄，身躯魁 梧，雄伟风貌。
第十五页，共26页。
象棋发明
象棋发源于我国黄河以南地区的河南省荥(xíng )阳市广武镇太行山 ，其东连华北平原，历来是兵家必胜之地。二千多年前象棋就在 这里产生。随着社会的发展和进步，象棋也不断进行更改和完善， 最后就成为传统的中国象棋。
• 象棋“楚汉相争、鸿沟为界”或“楚河汉界”之说 大概就指的是历史上刘邦和项羽发生的“楚汉战争”。到了
中国象棋趣味造型
泥塑
第一页，共26页。
《中国象棋趣味造型》教学设计
《中国象棋趣味造型》教学设计
一、教学对象：
本课教学对象是七年级的学生，这年龄段的学生比较好动，对事物的好奇心比较强，思维比较活跃，有丰富的想象力，具备一定的美术欣赏能力和创作能力。
对雕塑知识的了解与认识处于初步阶段，但对动手制作如橡皮泥塑造有浓厚的兴趣，教师可把中国象棋趣味造型与雕塑结合起来，通过共同合作的方式，促进学生雕塑知识与技能的初步实践与体验，共同完成一幅具有趣味的中国象棋造型。
二、教材分析：
本课教学内容主要以雕塑的基本创作手法，进行中国象棋棋子的造型设计。
中国象棋是古代战争场景的模拟与再现，结合被称为世界第八大奇迹的秦始皇陵兵马俑，分析兵马俑的造型特点和表现手法，引出雕塑的基本知识，雕塑从创作形式上可以分为圆雕、浮雕和镂雕。
雕塑基本的定义是指以立体视觉艺术为载体的视觉艺术，雕塑是雕、刻、塑三种方法的总称。
其中雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑性物质材料来达到艺术创作的目的。
本教材的内容具有很强的趣味性，同时培养学生的团队合作意识，通过雕塑的基本创作方式，培养学生的创作能力与审美能力。
三、教学目标：1．通过本课的学习，了解中国象棋的文化内涵以及增强民族文
化自豪感。
2．了解雕塑的基本分类，熟悉雕塑的基本创作方法并制作一套
富于趣味性的中国象棋。
3．培养学生自主探究精神和团队合作意识，体验创作的乐趣，
增强美术课堂的愉悦性。
四、教学重点：雕塑的分类与基本创作方式及如何制作中国象棋趣味造型
五、教学难点：雕塑创意思维及生动、准确的人物造型表达。
六、兴趣点：橡皮泥、牙签等材料制作方式与体验过程。
七、教学过程。
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象棋“楚汉相争、鸿沟为界”或“楚河汉界”之 说
大概就指的是历史上刘邦和项羽发生的“楚汉战争 ”。到了北宋时就定型为现代的中国象棋。
棋艺知多少
1、整个棋盘有多少颗棋子？ 答：32颗 2、整盘棋子有分类吗？ 答：有。分红、黑两方，又叫执红、执黑。 3、每个棋子的名称叫什么？ 答：红方有帅、仕、相、车、炮、马、兵等16颗； 黑方有将、士、象、车、炮、马、卒等16颗。
军士俑
马俑
战车俑
你谈一谈兵马俑的造型特点？
崇尚写实、手法 严谨是秦始皇陵 兵马俑的主要艺 术特点。
千人千脸的逼真写实。 人物面容端庄，身躯 魁梧，雄伟风貌。
普通棋子与立体棋子的区别
（简单 呆板）
（生动 有趣）
2、用牙签将其连贯起， 注意比例要适当
1、用手捻成可 站立的圆柱体
3、将衣袖、头发等接上
4、加上五官与其他装饰
选择你喜爱的人物作为造型的依据， 设计一个棋子造型
欣赏
三 国 群 英 会 系 列
诸 葛 亮 羽 扇 纶 巾
海贼王系列
欣赏
西游记系列
欣赏
4、哪一方的棋子先走？ 答：红方先走
• 国际象棋与中国象棋的棋子外形有什么不 同？
中国象棋是用文字来区分各自的身份，国际 象棋是用不同的立体形象来区分各自的身份。
西安 兵马俑
兵马俑是中外著名的雕像作品，它就像一 个巨大的军事团队，欣赏兵马俑的造型特 点和表现手法。
侍 卫 俑
将 军 俑
文 官 俑
中国象棋趣味造型
泥塑
象棋
象棋的象是什么意思？
• 象棋的“象”，是“象征”的意思，而与动物象
无关。
比如，以舞蹈象征战斗，则名“象舞”，而以著
棋象征战斗，则为“象棋”。
• 象棋各子的得名，也是象征不同兵种发明
象棋发源于我国黄河以南地区的河南省荥(xí ng )阳市广武 镇太行山，其东连华北平原，历来是兵家必胜之地。二千 多年前象棋就在这里产生。随着社会的发展和进步，象棋 也不断进行更改和完善，最后就成为传统的中国象棋。