幼儿教育及家长怎样进行幼儿教育
家长幼儿教育理念 简短经典
家长幼儿教育理念在孩子的成长过程中，家长在教育方面扮演着至关重要的角色。
家长的教育理念直接影响着幼儿的成长和发展。
本文将探讨家长在幼儿教育中的理念，并提出一些简短但经典的观点。
1. 关注孩子的兴趣孩子的兴趣是他们学习和发展的动力源泉。
作为家长，应该尊重和关注孩子的兴趣，引导他们在感兴趣的领域进行学习和探索。
通过兴趣的引导，孩子能够更主动地参与学习，提高学习的效果。
2. 培养孩子的独立性独立性是孩子成长过程中必不可少的素质。
家长应该从小培养孩子独立解决问题的能力，让他们学会自己思考、自己做决定。
适度的挑战和自主权让孩子在成长中建立起自信心和自律性。
3. 建立良好的家庭氛围家庭氛围对幼儿的成长有着深远的影响。
家长应该营造一个和谐、快乐、尊重的家庭氛围，让孩子在这样的环境中得到爱和安全感。
家庭中的互相尊重和关爱可以促进孩子身心健康的发展。
4. 培养孩子的责任心责任心是孩子必须具备的品质之一。
家长需要引导孩子明确自己的责任和义务，帮助他们建立起对任务和承诺的认识。
通过给孩子适当的责任，培养他们的责任感和自我管理能力。
5. 注重情感交流家长和孩子之间的情感交流是构建亲子关系的基础。
家长应该耐心倾听孩子的想法和感受，与他们建立起深厚的情感联系。
有效的沟通和情感表达有助于培养孩子的情商和人际交往能力。
通过以上几点，可以看出家长在幼儿教育中的理念应该是注重孩子的个性和需求，引导他们成长为独立、负责任的人，同时建立起和孩子良好的亲子关系。
家长的引导和教育是孩子成长的重要支撑，只有在正确的理念指导下，孩子才能健康、快乐地成长。
幼儿园家长对教育的建议
幼儿园家长对教育的建议引言幼儿园是孩子接受教育的第一站，对于家长而言，对幼儿园中的教育存在诸多期望和关切。
本文将从以下几个方面探讨幼儿园家长对教育的建议：教学内容的科学性、教师的素质要求、家长参与度的重要性以及家校合作的策略等。
一、教学内容的科学性1.制定科学的教育目标，充分考虑幼儿的身心特点和发展需求，构建因材施教的教学内容。
2.引入多样化的教育资源和教具，营造富有创意和趣味性的学习氛围，提升幼儿的学习积极性。
3.关注启蒙教育的重要性，培养幼儿的综合能力，注重培养幼儿的观察力、想象力、创造力等。
二、教师的素质要求1.保证教师队伍的专业化，通过培训和进修提升教师的教育教学能力，使其具备扎实的专业知识和方法。
2.增加教师的职业道德培养，引导教师树立正确的教育观念，注重幼儿的全面发展，关心和尊重每个幼儿的个性差异。
3.要求教师关注学生的情感体验，注重和幼儿的情感交流，培养良好的师生关系，促进幼儿的健康成长。
三、家长参与度的重要性1.幼儿园应鼓励家长积极参与幼儿的教育活动，定期邀请家长参加班级活动和亲子活动，增进家校沟通与合作。
2.家长应积极参与学校的家长会议，了解幼儿园的发展规划和教育情况，并提出建设性的意见和建议。
3.家长应与教师保持密切联系，了解幼儿在幼儿园的表现和需求，共同努力促进幼儿的全面发展。
四、家校合作的策略1.建立稳定的家校沟通渠道，利用家校通讯录、微信群等工具加强双方的沟通交流。
2.定期举办家长培训，邀请专家讲座，提供学科知识和教育教学方面的指导，帮助家长更好地理解和照顾孩子的成长需求。
3.家校合作中，要以共同的目标为出发点，尊重互相的意见和建议，并通过平等合作、互相支持的方式，共同促进孩子的全面发展。
结论教育是一个复杂而长期的过程，幼儿园教育是培养孩子坚实基础的关键时期。
家长对教育的建议与参与至关重要，通过科学的教学内容、有素质的教师、积极参与的家长以及密切的家校合作，我们能够为孩子提供一个良好的成长环境，促进其全面发展。
幼儿园家长教育与家庭教育指导制度
幼儿园家长教育与家庭教育指导制度一、介绍幼儿园家长教育的重要性幼儿园家长教育是一项非常重要的工作。
在孩子的教育过程中，家长是第一任教师，起着至关重要的作用。
幼儿园家长教育旨在帮助家长了解幼儿的成长规律和发展特点，提供与教育专家交流的机会，提高家长的教育能力，从而更好地引导和照顾孩子的成长。
二、幼儿园家长教育的内容1. 了解幼儿发展特点和需求：家长需要了解幼儿在不同阶段的生理、心理和社交发展，从而更好地满足他们的需求。
2. 学习教育管理技巧：家长需要学会有效的纪律管理和家庭教育技巧，以便正确引导孩子的行为和观念。
3. 掌握亲子沟通技巧：亲子沟通是幼儿园家长教育的重要内容，家长需要学会倾听孩子的需求，有效地与孩子进行沟通。
4. 学习与孩子共同学习：家长应该与孩子一起学习，培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯。
三、家庭教育指导制度的必要性1. 家庭教育的重要性：家庭教育是幼儿园教育的重要组成部分，家庭是孩子学习和成长的第一课堂。
2. 家庭教育与学校教育的衔接：通过建立家庭教育指导制度，可以更好地保持学校和家庭之间的信息沟通，促进家校合作。
3. 建立家庭教育指导制度的目的：通过建立家庭教育指导制度，可以更好地提供咨询和指导，帮助家长正确理解和实施家庭教育。
四、家庭教育指导制度的主要内容1. 制定家庭教育指导计划：学校可以制定一份家庭教育指导计划，包括家庭教育活动、培训和指导等内容。
2. 提供家庭教育资源：学校可以提供一些家庭教育资源，如书籍、教育类节目等，帮助家长更好地教育孩子。
3. 定期举办家长培训活动：学校可以定期举办家长培训活动，邀请专家讲解一些教育理论和实践，提高家长的教育能力。
五、建立有效的家校沟通机制1. 家校联络员制度：学校可以设立家校联络员，负责与家长沟通联系，及时了解孩子的学习和生活情况。
2. 家长会议：学校可以定期举办家长会议，与家长面对面交流，共同探讨孩子的教育问题。
六、加强家庭教育指导的重要性1. 增强家长的教育责任感：加强家庭教育指导，可以提高家长的教育责任感和教育水平，为孩子的成功打下坚实的基础。
如何进行幼儿教育
如何进行幼儿教育幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
以下是由店铺整理关于如何进行幼儿教育的内容，希望大家喜欢!幼儿教育知识1、幼儿阶段最重要的不是学知识幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。
当然也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。
2、最适合培养幼儿的方式是“游戏”说教的方法不适宜培养孩子，适合幼儿年龄特点的方法是“游戏”。
孩子可以在玩游戏的过程中学会与人商量。
3、关注孩子的发展潜力幼儿教育作为基础教育，应关注孩子的可持续发展。
什么样的孩子才有发展潜力?热情大方，会关心同伴，这样的孩子人缘更好，以后也会有更多锻炼的机会;同时，这样的孩子求知欲强，思维很活跃，学习(行为)习惯比较好。
幼儿教育就是在潜移默化中造就孩子健全美好的心灵，让孩子健康快乐地成长。
幼儿教育就是让孩子养成好的学习、生活、行为、卫生习惯。
孩子的潜力非常大。
小班的孩子经常玩交通安全的游戏，已经懂得走人行道要靠右走，过马路要走斑马线等交通规则。
4、要孩子做到家长首先要做到孩子的教育不能光靠学校，家庭、社会都会对孩子产生影响。
家庭对孩子的影响更大。
而且，由于孩子喜欢模仿大人，但是又不懂得选择，就把在家庭和社会中看到、听到的一切现象都模仿和表现在游戏中了，比如有的孩子会模仿大人醉酒的样子。
家长无论是说话，还是行动，实际上就已经在教孩子怎么做了。
家长经常跟孩子说，对人要有礼貌，不能乱发脾气。
可是家长自己说话的时候，经常大呼小叫的。
孩子怎么能不受影响呢?要孩子做到，家长首先要做到。
有些家长说，我们要是早知道这些就好了，可以让孩子早点养成好习惯。
5、错过幼儿期再纠正就难了有人说，小孩子还不懂事，以后长大了再慢慢教。
不要小看孩子，他们已经懂得很多事情了。
在孩子幼小的时候，教他更容易接受。
如果错过了幼儿期的教育，以后再纠正就难了。
6、很多家长喜欢替孩子包办家长们常常是口头上说很重视子女教育，但具体到小事上，就做不到。
幼儿园家长教育的重点内容
幼儿园家长教育的重点内容幼儿园家长教育是孩子教育工作中不可或缺的一部分。
通过家长教育，幼儿园可以加强和家长间的合作，帮助家长了解幼儿园教育目标和教学方法，提高家长对孩子教育的认知水平和指导能力。
以下是幼儿园家长教育的重点内容。
1. 家长与幼儿之间的情感交流幼儿园家长教育的首要目的是帮助家长建立与孩子之间的良好关系。
引导家长改变传统的家庭教育观念，注重构建家庭和谐气氛。
幼儿时期是心理成长、情感发展和人格塑造的重要时期，因此家长们需要了解如何与幼儿进行有效的情感交流，学会用善意的态度和语气引导孩子培养积极的情绪和习惯。
2. 幼儿身体卫生和健康教育家长应积极参与幼儿的卫生保健教育。
幼儿身体虚弱，容易生病，所以家长要注重幼儿的营养与休息，帮助孩子养成良好的卫生习惯。
提高家长对孩子身体、口腔卫生和预防传染病等方面的知识水平，让家长认识到幼儿健康做好保护，是其成长的必要条件。
3. 家长对幼儿教育的理解幼儿教育是一项系统的、专业的任务，需要家长与教师共同合作，协调配合，才能让孩子受益。
幼儿教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子的能力和品质，家长不能仅仅把孩子当做一个成绩机器，应充分了解幼儿教育的目标和方法，引导孩子通过游戏、交流、探究和实践等方式学习知识，促进孩子自主发展的能力。
4. 家长对孩子自我认知的培养家长应注重培养孩子的自我认知，帮助孩子了解自己的优点和不足，明确自己的发展目标，在实践中不断成长、锻炼和完善。
家长需要鼓励孩子参与多元发展，培养孩子的创造力、想象力、探索精神和创新意识。
同时，家长也要注意不让孩子过于自我吹嘘，做出过于自私和个性化的行为。
5. 家长与孩子之间的沟通技巧家长与孩子之间的沟通十分重要，这不仅关系到孩子成长的根基，同时也是家庭和谐的基石。
在家长教育中，培养家长与孩子之间的良好沟通技巧十分重要。
有意识地培养孩子的语言表达、听说能力，让孩子学会以正确的方式表达自己，认识到孩子表达的重要性，同时也能帮助家长更好地理解孩子的情况和需求，适时适地给予关爱、理解和指导。
幼儿园家庭教育的有效途径
幼儿园家庭教育的有效途径幼儿园家庭教育是幼儿教育中重要的一环，它是孩子成长的重要基础。
幼儿园家庭教育的有效途径很多，可以从以下几个方面来看：一、亲子活动通过亲子活动可以提高家长对幼儿教育的认识和参与度，加强亲子关系的沟通与交流，提高家庭教育的质量。
比如亲子阅读、亲子游戏、亲子手工等等，这些活动可以不仅可以增进父母与孩子间的感情，还可以促进孩子的身心发展。
二、开展家长会家长会是一种让家长与教师面对面交流的形式。
在家长会上，家长和教师可以分享自己的教育理念和经验，探讨教育问题，提出建设性意见，这些都会对孩子的教育带来积极的影响，促进孩子更好的成长。
三、营造良好的家庭氛围家庭是孩子最主要的成长环境，良好的家庭氛围对孩子的成长具有非常重要的影响。
父母应该在家庭中创造温馨、和谐、开放的氛围，与孩子共同分享生活中的快乐和烦恼。
这些可以使孩子更加自信、开朗，增强孩子的心理素质，有益于孩子的教育。
四、加强父母的教育技能培训父母的教育技能对于孩子的成长非常重要。
对于普通父母来说，加强教育技能培训可以帮助他们更好地了解孩子的成长发育规律，提高个人的教育水平。
对于教育工作者，加强教育技能培训可以进一步提高教育工作者的教育水平，从而更好地服务于孩子的成长。
五、完善家庭教育法规完善家庭教育法规可以促进家庭教育工作的有效实施。
只有制定完善的法规体系，规范家庭教育行为，才能有效地保障孩子的权益和提高家庭教育水平。
总之，幼儿园家庭教育的有效途径有很多，家长应该多方面地接触、了解，尽快掌握真正有效的家教方法，从而更好地为孩子的成长奠定坚实的基础。
幼儿园家庭教育的指导方法
幼儿园家庭教育的指导方法幼儿园家庭教育的指导方法幼儿园是孩子初步接触社会、学习知识的场所，而家庭是每个孩子最初的学习和成长背景。
家庭教育对幼儿园的学习和健康成长起着至关重要的作用。
本文将从以下四个方面，提供幼儿园家庭教育的指导方法：家长陪伴，智力开发，情感发展和生活习惯。
一、家长陪伴1.建立亲子关系幼儿时期，孩子的父母是孩子身边最重要的人物，孩子的行为和举止大多受到父母的影响。
因此，建立亲子关系是家庭教育的核心。
与孩子建立良好的关系，需要家长投入大量时间和精力。
建议家长要用心去了解自己的孩子，并多与孩子交流，关注孩子的学习、生活、兴趣爱好等方面，及时发现孩子的需求和问题，并能帮助孩子解决问题。
要让孩子感受到家长的关注和支持，让孩子明白在家庭中的重要性。
2.塑造良好的父母形象在家庭教育中，父母的言行举止能够直接影响孩子的行为和习惯。
因此，需要家长自己意识到自身的言行是否符合正确的道德标准。
家长要注重自己的品德修养，与孩子互动时，言语要友好、和善，体现出信任、关心的态度。
同时，家长也要尽量避免过于苛刻的斥责，因为孩子心灵脆弱，如果老是听到不建设性的话语，会不知不觉地负面影响孩子的性格形成。
3.共同游戏和学习对幼儿来说，玩是学习的重要方式。
因此，父母要陪伴孩子玩耍，也需要积极参与孩子的课堂学习。
同时，家长还应该鼓励孩子去尝试新鲜事物，提供必要的帮助和支持，这样可以在平等的基础上建立起家庭的亲密关系，进而对孩子产生更深刻的影响。
二、智力开发1.教育观念转变在幼儿园阶段，孩子的大脑处于活跃发展期，为了帮助孩子更好地进行智力开发，首先要摆脱“书本教育”和“应试教育”的观念，注重培养孩子的动手能力和创造力。
家长应该通过一些趣味性强、实用性高的游戏和活动，让孩子主动参与学习，开发其对事物的认知、判断等思维能力。
2.创造富有学习氛围的家庭环境孩子在家庭环境中学习，家长需要创造一个让孩子感受到“学习气息”的环境。
例如，在家中摆放一些有趣的书籍、玩具和游戏，配备一些科技机器人或其他智能玩具，让孩子在学习中获得快乐。
幼儿园优秀家长的教育经验分享
幼儿园优秀家长的教育经验分享作为家长，为了孩子的健康成长和教育，我们不能只依赖幼儿园教育，更需要在家庭中给予孩子更多的关注和教育。
以下是我作为一名优秀家长所经验到的教育方法和技巧。
1. 建立正确的家庭氛围家庭氛围对孩子成长的影响非常大。
建立温馨和谐的家庭氛围能够使孩子产生安全感和归属感，有利于孩子性格的良好发展。
我们在家里，尽量保持开心，与孩子共同分享生活中的点滴，让孩子感受到家人之间的互动和关爱。
2. 注重言传身教言传身教是教育的重要手段之一。
孩子模仿能力强，我们可以通过自己的言谈举止、工作生活态度、社交方式等方面来影响孩子的性格，塑造孩子的品质和习惯。
在孩子面前不要喋喋不休地批评他人，也不要与人发生激烈的争吵和冲突，要以身作则，让孩子看到我们是一个好的榜样。
3. 关注孩子情感需求孩子的情感需求是家庭教育中非常重要的一方面。
我们应该注重孩子的情感交流，让孩子感受到家人的关爱和支持。
在孩子遇到困难时，不要轻易表达否定和批评，而要倾听孩子讲述自己的想法、故事和经历，帮助孩子理解他自己的情感和需求。
4. 建立良好的生活习惯良好的生活习惯对孩子健康成长起到至关重要的作用。
作为家长，我们要从小教育孩子养成良好的生活习惯，如早睡早起、有规律的饮食、保持身体运动等，这样可以帮助孩子习惯于健康的生活方式，培养出积极的生活态度。
5. 积极参与孩子的学习和成长孩子的成长不是单纯的幼儿园教育可以完成的，需要家长的积极参与。
我们要关心孩子的学习情况，关注孩子的成长过程，与孩子分享自己的经验和知识，建立亲密的关系。
当孩子遇到困难时，尽可能地帮助他解决问题，激发孩子成长的动力。
6. 借助优质教育资源我们可以借助幼儿园和社会上的优质教育资源，扩充孩子的知识面和能力。
家庭阅读是培养孩子兴趣和潜能的有效途径。
我们可以选择适合孩子的书籍，并与孩子共同阅读，帮助孩子提高语言表达和思维能力。
我们还可以带孩子去博物馆、图书馆、艺术展等，拓展孩子的视野，培养孩子的艺术气质和审美能力。
幼儿园家长如何与孩子共同学习成长
幼儿园家长如何与孩子共同学习成长作为幼儿园家长，我们应该意识到，孩子的成长不仅是幼儿园老师的责任，更需要家长的参与和支持。
因此，我们需要与孩子共同学习成长，建立起密切的家校联系，以促进孩子的全面发展。
1. 培养孩子的兴趣和爱好孩子的兴趣和爱好是孩子个性的体现，也是孩子学习的重要动力。
家长应该尽可能多地了解孩子的兴趣和爱好，为孩子提供学习和发展的机会。
比如，发现孩子喜欢绘画，可以陪孩子一起画画，或者带孩子参加美术班；发现孩子喜欢运动，可以一起去公园做些运动，或者报名参加运动俱乐部。
这样，孩子就会产生学习的兴趣，喜欢去探索新的事物。
2. 培养孩子的阅读习惯阅读是孩子学习的重要环节，可以增强孩子的语言表达能力、提高孩子的想象力，培养孩子的思维能力。
家长可以在日常生活中给孩子读绘本，或者带孩子去图书馆借书。
除了让孩子接触更多的书籍，家长还可以与孩子一起讨论书籍内容，鼓励孩子表达自己的想法和看法。
这样，不仅可以增强孩子的阅读习惯，也可以培养孩子的思维能力和表达能力。
3. 制定学习计划家长可以与孩子一起制定学习计划，为孩子的学习提供指导和帮助。
首先，要明确孩子的学习目标和计划，比如学习什么知识点、在什么时间内完成等。
其次，要考虑孩子的兴趣和实际情况，适时调整学习计划。
最后，家长要关注孩子学习的进展，鼓励和引导孩子前进，帮助孩子克服困难和挫折。
4. 培养孩子的独立性和自信心独立性和自信心是孩子成长过程中必备的品质。
家长可以在日常生活中适当地给孩子自由和空间，鼓励孩子自己做一些简单的事情，比如穿衣、洗手等。
同时，家长也要注意给孩子提供肯定和支持，让孩子感受到自己的价值和能力，提高孩子的自信心。
5. 参加家长会和亲子活动参加家长会和亲子活动是了解孩子在幼儿园的学习和生活情况的重要途径。
家长可以在家长会上与老师交流孩子的学习情况，和其他家长互相了解孩子的交流情况。
在亲子活动中，可以与孩子一起玩耍、学习，增强亲子之间的感情。
幼儿园大班家庭教育指导方法
幼儿园大班家庭教育指导方法2.自理能力。
鼓励孩子自己穿衣、吃饭、整理床铺等，培养孩子的自理能力，增强他们的独立性。
二、注重孩子心理健康教育1.沟通交流。
家长要经常与孩子进行沟通交流，了解他们的内心想法，关心他们的情感需求，帮助孩子解决心理困惑。
2.鼓励表扬。
适时给予孩子表扬和鼓励，让他们感受到自己的价值，增强自信心。
3.正确引导。
当孩子犯错时，要耐心引导，帮助他们认识到错误，并学会改正。
三、培养孩子学习兴趣和特长1.亲子阅读。
家长可以陪伴孩子一起阅读，引导他们发现阅读的乐趣，培养阅读习惯。
2.培养特长。
发现孩子的兴趣和特长，鼓励他们参加相关活动，培养兴趣爱好。
四、关注孩子社交能力培养1.社交技巧。
教给孩子一些基本的社交技巧，如如何与人打招呼、如何表达自己的观点等。
2.团队协作。
鼓励孩子参加团队活动，培养他们的团队协作能力。
五、注重家庭教育与幼儿园教育的衔接1.了解幼儿园教育。
家长要了解幼儿园的教育理念和教学方法，与幼儿园老师保持密切沟通，共同关注孩子的成长。
2.家庭教育与幼儿园教育相结合。
家长要将家庭教育与幼儿园教育相结合，形成教育合力，共同促进孩子全面发展。
3.培养孩子适应能力。
家长要帮助孩子适应幼儿园的生活和学习环境，培养他们的适应能力。
幼儿园大班家庭教育要注重培养孩子各方面的能力，为他们的成长奠定基础。
家长要关注孩子的成长，耐心陪伴，用心引导，让孩子在家庭教育的熏陶下，健康、快乐地成长。
幼儿园大班家庭教育指导方法孩子的成长就像是一朵小花，需要精心呵护才能茁壮成长。
尤其是大班的孩子，他们即将告别幼儿园，迈向小学的门槛，家庭教育的重要性在这一阶段显得尤为突出。
下面就来聊聊一些实用的家庭教育方法，希望能帮到每一位家长。
给孩子创造一个温馨和谐的家庭环境，这对他们的成长至关重要。
记得每天都要留出时间和孩子一起玩耍，哪怕只是简单的积木游戏，都能让孩子感受到家庭的温暖和乐趣。
在教育孩子的过程中，耐心和细心是关键。
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什么是幼儿教育
幼儿教育 这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问题。人一生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、儿童期（6～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年龄阶段有不同年龄特征、不同的需要。因此，要适合不同年龄阶段的人，教育必须分阶段进行。 幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。宝宝大约在出生1年后，才会开始有意义的口语沟通。在此之前，宝宝倚赖非语言的沟通方式来表达他的情感与想法的。除了以哭做为直接的沟通之外，身体语言如脸部的表情、手臂与脚的摆动都是。在此期间，你越了解他们的身体语言，就越能拉近你与宝宝之间的情感联结，也越能鼓励他使用非语言的方式作为有效的沟通。 编辑本段幼儿教育分类 幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。 智力开发的最佳期 美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期，对一个18岁的孩子达到的正常智力水
幼儿教育 平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4—8岁获得的，20%是8—18岁前获得的。 美国生理学家的研究也表明，幼儿是大脑生理发展的最快时期，一个成年人脑重约为1400克，其4岁时约为1000克，8岁时约为1300克。 日本学者木树久一指出，儿童潜在能力遵循一种递减的规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行教育，可以成为具有100分能力的人，若从5岁开始教育，只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始，就只能具有60分能力的人。 由此可见，幼儿大脑发展速度之快。在儿童智力迅速发展的时期，早期教育的作用也特别大，因为智力与教育以及社会环境是密切相关的。若在这个时期内，对孩子用正确的方法施以适当的早期教育，其效果可想而知。 是人格健全的关键期 幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。幼儿时期，孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时孩
幼儿教育 子的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。家长、老师说“好”，就是“好”，家长、老师说“坏”，就是“坏”。若在这个时期对孩子施以正确的教育，好好引导，形成良好的个性、品质，对其一生都有重要影响。相反若在这个时期形成一些不好的个性品质或行为习惯，以后就很难纠正。 是性教育的关键期 3岁左右的孩子，正处于一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。如果男孩把自己看作是女孩，在打扮、举止、表情上模仿女孩，就成为女性化男孩。如果女孩把自己看作是男孩，在打扮、举止、表情上模仿男孩，就成为男性化女孩。这称为性角色畸形。 总之，幼儿是智力开发、人格健全、性教育的关键期。在幼儿教育上，主要是引导幼儿正确的思维方式、培养良好的学习心态，来应付以后学习和工作中遇到的困难和挫折。所以，幼儿教育是决定人生命运与幸福的终身大事。 编辑本段历史及发展 教养机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿所进行的有计划的教育。又称学前
幼儿教育 教育。西汉时期编纂的《礼记·内则》中就有关于幼儿教育的记述。中国近代幼儿教育机构始创于清光绪二十九年(1903)，设于湖北武昌，名为蒙养院，1922年定名为幼稚园。欧洲近代幼儿教育产生于18世纪末19世纪初。法国牧师J.F.奥贝兰于1771年在孚日创办了世界上最早的幼儿学校。1802年，英国空想社会主义者R.欧文于苏格兰的新拉纳克创办了一所招收2～6岁工人子女的幼儿园。德国教育家F.W.A.福禄贝尔和意大利教育家M.蒙台梭利对幼儿教育的理论和实践都产生过重要影响。在中国，宋庆龄、陶行知、陈鹤琴、张雪门等对幼儿教育事业也都作出了较大的贡献。幼儿教育的主要任务是使儿童身心获得正常发展，为进入小学学习做好准备。中国的幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分。1981年10月中国颁发的《幼儿园教育纲要(试行草案)》，提出了幼儿教育8个方面的内容，即生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术。纲要还指出，对幼儿全面发展的教育内容要贯穿在游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐等全部生活与活动之中。近年来苹果应用商店中出现了丰富的幼儿教育资源，其中包括点读机，有声读物等等，为幼儿教育掀开了一个新的篇章。 编辑本段几大误区 第一个：过分宠爱 一些家庭过度宠爱孩子，凡事包办代替。孩子吃饭，一家人来哄，出门怕宝宝走路累着，忙着抱或用车
幼儿教育 推。生活上什么都不让孩子做，对孩子百依百顺，要什么给什么。专家提醒：包办代替会造成孩子的动手能力、自理能力和社交能力都很差，孩子也不敢面对外面的社会。而过于溺爱的孩子不懂得分享，不懂得爱，与小朋友的交往中，往往会以自我为中心，将来很难适应社会。 第二个：过多管制 有的爸妈认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。一切都是父母做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。在这种环境下长大的宝宝，就会变得胆小、怕事。还有的家长对孩子的缺点看得很重，总是挑毛病，而对优点却视而不见，极少表扬，甚至经常打骂孩子。这样的孩子自卑感很强，做事缺乏信心，逆反心理很强，性格较为孤僻。 对孩子提出的合理要求，尽量尊重，不要把成人的思维强加给孩子。孩子和家长在人格上应该是平等的，家长对孩子的教育应该采取民主方式。 第三个：幼儿教育小学化 在巨大的升学压力下，幼儿教育小学化倾向越来越严重。游戏少了，作业多了，考试更频繁了，升学压力层层传递到幼儿身上。 幼儿教育小学化的征兆在孩子入园时已经显现。为了筛选优质生源，在激烈的行业竞争中取得优势，许多幼儿园不断提高入园门槛，2、3岁的孩子就开始学习数数、背诗、写字、记单词。 进入幼儿园后，小学化倾向更是明显。据报道，天津河西区一所幼儿园已开始应父母要求教孩子用竖式算3位数的加减法，而这是小学二年级的课程。“橘、凳、酱、藕、墨”这些原在小学三年级才会学到的字，也出现在《学前500字》之中。哈尔滨某幼儿园的一块小黑板上，写着幼儿们周末应完成的作业：抄写古诗《静夜思》三遍并背诵、默写汉语拼音字母、父母出20道退位减法题。 这样的幼儿教育的恶果之一就是让孩子（尤其是男孩）从一开始就畏惧学校、讨厌学习。在他们应该游戏、唱歌、跳舞、绘画、到处跑、到处玩、胡思乱想的年龄，孩子们不得不规规矩矩地坐下来学习、读书、写字。这会让他们认为，学习是枯燥的，甚至是一种惩罚，从而丧失了学习的兴趣，对学校心生厌倦。 中国教育对早教影响 在中国传统教育的影响下,大家普遍认为早教就是针对婴幼儿展开的教育 ，其实不然早教的实质不只是对孩子，在孩子接受早教的过程中父母与孩子的互动也很重要。外国早教专家很早就指出“亲子互动”的重要性，父母是才是孩子的启蒙老师，同样身为教育者的父母也需要学习早教知识才能更好的教育自己的孩子。各国早教专家们也致力研发科学的亲子互动课程，当前在这方面做得比较专业还是国外的一些知名早教机构，其中美式早教在这方面做得比较完善，很多美式早教机构在教学中采用双模式教学，把孩子和家长都作为教育对象，并且在教学过程中让父母也尽量参与进来，锻炼孩子与家长的协作能力和默契感。 中国传统教育方式采用灌输式教学,也是老师和家长最常用也最普遍的方法，这种不遵循孩子发展特点的教育方法是早教的大忌。婴幼儿尚处在智力和性格发展的初级阶段，对那些强加给自己知识如果不感兴趣很容易产生厌烦情绪，这将直接关系到孩子上学以后对学习的科目是否感兴趣。无压力教学，在轻松快乐的环境中对婴幼儿进行早期潜能的开发，这才是科学的早教方式。在强调无压式方面国内传统的早教机构普遍滞后于国外的一些知名早教机构，美式早教机构——悦宝园在这方面算是比较突出的一个品牌。 中国式早教普遍认为只要给孩子更多的玩具玩，让孩子拥有更多的新鲜东西，除不知早教过程中一定要遵循安全第一原则，婴幼儿的分辨能力以及自我保护能力最弱，所以在教学过程中使用的教具、玩具以及整体的教学环境都要达标，同时课程设置首先要考虑到安全。目前市面上的许多教具和儿童玩具都不达标，这些都是婴幼儿身体健康的安全隐患，所以广大家长们在选择早教机构的时候对这些硬件质量的考量也是非常有必要的。 编辑本段和小学教育的不同 幼儿教育和小学教育是相互衔接的两个教育阶段。幼儿教育和小学教育在教育性质、课程设置、教学方
幼儿教育 式等有所不同。 1．幼儿教育属于非义务教育，而小学教育属于义务教育。义务教育具有“强制性”、 “普及性”等特点，即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。因此，家长必须将适龄孩子送到学校接受小学教育。 2．幼儿教育“教养并重”，小学教育则“以教为主”。