从高考题看“句子仿写题”的应考对策
例谈高考仿句问题
例谈高考仿句问题
高考仿句题目是中国高考考试的重要组成部分，近几年在高考试卷当中所占比重也越来越大。
高考仿句是考查学生语言复述能力和操作能力的关键，其答题技巧更是高考中不可或缺的重点。
在准备高考仿句时，首先要掌握考点，把握时态、人称、语态和语言表达等重要考点，否则很容易出现语法和时态上的错误，影响到最后的考试成绩。
其次，应该仔细分析原句的结构，以便可以熟练的翻译出原句的表达意思。
此外，不同的句式也是应该注意的关键，如定语从句、状语从句等等，这些句式在高考仿句中都可能出现，要想熟练掌握，只有经常出练习及熟练掌握，才能熟练的掌握原句的结构，故而仿句的结果也会更有保障。
此外，在实际作文的时候，可能会遇到较难的句子，比如说有一些繁体字，或者比较古老的词汇等等，这时候，考生可以多利用词典和古文辞典，对其进行对比，结合历史背景了解其原句的意思，从而制作出一份更加完美的仿句，这样，不仅可以更加准确的识别原文，还可以提前准备和反应，从而争取更高的分数。
通过以上表述可以看出，高考仿句不仅是英语考试中一个考查学生能力的重要部分，而且也是最能体现考生学习成果的一部分。
因此，在备考高考仿句时，考生应该下足功夫，多加练习，把握一定的技巧，努力提高自己的仿句能力，以便争取更高的分数，快速通过考试进入理想的大学。
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高考语文辅导：如何有效率解答仿例造句题
高考语文辅导：如何有效率解答仿例造句题2021高考语文辅导：如何有效率解答仿例造句题?仿例造句，是近年来高考语文的热点题型。
这种题型包括了许多隐性要求，假设不留意这些要求，很能够一分不得。
试看下例：仿照下面画线的句子，在以下短信贺语的空白处填上适当的内容，使上下文结构相反，内容相关。
撷取春光里最美的一束花，，捡拾秋风里最红的几片叶，，编织成生命的风铃，让幸福快乐永远随同着你。
笔者以为，只要着眼于以下七个留意点，才算是真正意义上的成功的〝仿句〞。
一、话题。
首先，仿句在话题上要与例句坚持分歧，做到资料紧扣中心，事例典型合理。
如例，画线句罗列的是〝春光里的花〞〝秋风里的叶〞，再依据句末的〝永远随同着你〞，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。
二、句式。
仿句句式要与例句相反。
句式包括陈说句、疑问句、祈使句、慨叹句，自动句、主动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。
三、修辞。
仿句时应当运用与例句相反的修辞方法，所以应细心研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、重复、设问、反问、援用等。
四、结构。
仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句坚持分歧。
五、表达。
仿写的句子应做到言语迟滞、用词妥当、繁复明白，不能出现不合逻辑、顺理成章、浅薄干练的说法。
六、颜色。
这里的〝颜色〞包括语体颜色和感情颜色。
比如例中弥漫着愉快、喜悦的感情，仿句时就不能违犯这一点。
七、字数。
关于某些仿句题，仿写时还应留意，字数上应与例句完全相当。
遵照上述七个留意点，可仿例造句如下：采摘夏夜里最亮的数颗星/掬起冬晨里最纯的半捧雪(北京卷)在下面语段的横线处仿写。
要求：举出两个带有〝半〞字的常用语并对其中包括的理趣作简明说明。
(4分) 〝半〞字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个〝半〞字的巧妙运用，却可以表达出诸多理趣。
比如，〝行百里者半九十〞，意在提示人们最后的坚持尤为重要。
又如，，意在。
再如，，意在。
以上这些话，借助〝半〞字，生动地道出了耐人寻味的生活体验或人生感悟。
高考复习：仿写题专项突破 doc
高考复习：仿写题专项突破知识归纳句子的仿写是一种综合性很强的题型。
它是要求依据相关句式、修辞，在特定的语境中完成意义上密切关联，内容和形式上符合题意的句子。
它一方面考查句式、修辞等知识，另一方面也考查遣词造句的能力，同时也能够联系生活实际与阅读积累考查联想、想象能力。
句子的仿写在考查形式上以主观题为主，以客观题为辅。
近年来，又出现了一些新的题型：有与对联相结合的，有与名著相结合的，有与语文综合实践题相结合的，形式多样，不拘一格。
仿写题常见的技法和做题步骤如下。
1.分析句子解答仿写题应在认真审题的基础上，从题干和示例中认真分析，把握句式结构、修辞、字数等要求，使所写句子与原句在结构上、数字上相同，修辞上一致。
2.把握主旨仿写的句子大多要求或富于哲理，或意蕴含蓄，因此要把握上下文内容的意脉，使仿写的句子与原句在内在逻辑、思想、情感等方面保持一致，与原句一脉相通，衔接顺畅，语意连贯。
3.展开联想仿写的句式一般贴近生活，我们可以联系生活实际，调动生活积累，找准与之相对应的事物进行仿写。
4.形成答案仿句要求知识广泛，文笔流畅。
通过以上的审题过程之后，还要仔细斟酌语句，力求写出文质兼美、形似意通的好句子。
题型扫描一、段中嵌入式［例1］按照所给文段的思路，仿照相应的句式，将文段补写完整。
人生中难免有些事情不尽如人意：也许你想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星；，；也许你想成为大树，却只是一根细弱的小草。
这个时候，请不要失去人生的方向。
只要珍惜自己，坦然接受自己，你就会惊喜地发现，原来平凡的你也有自己美丽的风景。
［解题指津］本题型所考查的句子夹在已供段落中间，限定了句子的表达空间。
做这类题，先要根据前后分句找出内在关系，判断出是递进还是转折，是并列还是假设等，然后再确定陈述的对象作答即可。
［参考答案］也许你想成为大海，却只是一股涓涓的山泉。
二、补充续写式［例2］回忆所学课文，仿照画线句子，在横线上补写一句话。
初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的熏陶，受益匪浅：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就；走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅礴气势；登上地球之巅，敬佩于登山队员不畏艰险、勇往直前的气概；，。
高考仿写题的解题技巧
老是把自己当作骏马，
就时时有担心凋零的痛苦； 就时时有担心失蹄的危险；
把自己当作绿叶吧， 精心地把鲜花呵护。
把自己当作耕牛吧，
为农人默默承受着辛苦。
结构一致、句式工整、字数 相近
修辞手法一致、内在逻辑一致、 感情风格一致 符合事物的个性特征、符合人之 常情、遒循生活的逻辑 表达力求简明、连贯、得体，尽 量做到用语生动、文笔优美、含 蓄隽永、启人心智
一忌话题脱离
题目中规定的陈述对象 文段所给定的中心主旨 注意句子结构形式 句子内部语意关系
准确分析并界定给定例句 所运用的修辞格
二忌结构不一
三忌修辞不符
四忌色调不合
语境、感情色彩与例句一致 仿写内容应富哲理性、启发性
一忌话题脱离 „例‟在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写 句子。 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想； 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味； 诗人作诗，____________, ___________,____________。 教师讲课，____________, ___________,____________。 〔误例〕诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读 者身临其境； 教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出， 让学生如坐春风。
„参考答案‟金钱，能买来玫瑰；买不 来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。
〔例5〕仿照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。 如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡， 没有方向。 如果没有理想，人生就 ， ， 。
„误例‟如果没有理想，人生就像一 只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。
高考语文仿写的知识点
高考语文仿写的知识点高考语文是每一位高中生都将面对的重要考试科目，对于许多同学来说，语文的仿写题是一个难题。
通过高考语文仿写的知识点，我们可以更好地理解并掌握这一考点，提升自己的语文素养。
本文将结合实例，具体讲解高考语文仿写的知识点。
一、什么是仿写仿写是在文章写作中，以现成的文章或片段为基础，按照规定要求，用自己的语言将原文内容表达出来的写作方式。
通过仿写可以锻炼学生的词汇储备、语言表达能力以及对语文知识的灵活运用。
二、仿写的注意事项1.保持原文的基本结构和意义。
在仿写时，要尽量保持原文的基本结构和意义，避免文字内容的改变。
这需要我们对原文进行仔细阅读和理解，确保表达的准确性。
2.合理运用自己的语言。
在仿写中，要运用自己的语言对原文进行表达，不要过分依赖原文的表达方式。
可以适当调整句子结构、词语搭配，并运用自身的语言特点，使仿写的文章更接近自己的写作风格。
3.注意语言规范。
仿写的文章要求语言规范，要避免使用俚语、口语化的表达方式。
要保持句子简洁明了，词语准确恰当，语法规范。
三、仿写的实例以下是一段原文：“夏天，在寒冷的冰棒中，真会找到极致的清凉感觉。
口腔里头那一点儿激烈甜蜜以外，剩下的所有感觉都只能表露无余：冰凉的气息懒洋洋地爬向鼻腔、凉背能分明察觉到的维持特质与节奏。
”我们可以仿写如下：“炎热的夏天，冰棒给人一种极致清凉的感觉。
除了口中的甜蜜，还有其他感觉无法隐藏：冰凉的气息轻轻爬进鼻腔，背部的凉意清晰可见，给人带来了不同的体验。
”通过对原文的仔细阅读和理解，我们将原文中的表达方式进行了适当调整，使之更贴合自己的语言表达方式。
同时，我们也保持了原文的基本结构和意义，使得仿写的文章更加准确和规范。
四、仿写的作用1.提高语文表达能力。
通过仿写，可以锻炼学生的语言表达能力，提高写作水平。
通过不断的练习，学生能够更好地理解写作技巧和方法，从而在高考中取得较好的成绩。
2.拓宽语言视野。
在仿写过程中，学生需要阅读大量的优秀文章，不断吸收新的知识和表达方式。
高考仿写题型突破方略
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例谈高考仿句问题
例谈高考仿句问题摘要:高考语文中,语言运用题是历年高考考查得重头戏,考查形式灵活多样,具有极大得开放性,所选语料新奇,时效性强,被称为“高考试验田”.综合近年来得高考试题,题型得考查比较灵活,需要考生有较强驾驭文字得能力.而仿句是最差不多得表达技能,也是最有用得语言表达能力.关键词:解题注意事项高考语文中,语言运用题是历年高考考查得重头戏.尽管考查形式灵活多样,具有极大得开放性,但高考语文试题中得仿句题不仅涉及《考试讲明》中仿用句式,语言表达简明、连贯、得体,正确运用常见得修辞方法得考查,同时也测试学生得应用意识和制造力,体现了知识与能力并重得考试导向.一、仿句得解题思维流程审题干→研究例句→注意表达及整体效果→仿写→复查修改,因此,解此类题目时不妨把它分成两步:(一)审题1归纳题干中得显性要求:审清题意,提取关键词,明确答题要求,是做好仿写题得前提.如2002年高考题:仿照下面得比喻形式,另写一组句子.要求选择新得本体和喻体,意思完整.从题干上看,要使用比喻这种修辞,而且要选用新得本体和喻体.二者缺一方面题干就没有审清.2探求例句中得隐性要求:要想准确全面地解答这类题目,还需要认真研读分析例句,从中寻出内在得规律,探求出隐含得条件.仍以2002年高考题为例,通过对题干和例句得分析,我们能够得出如下隐含得仿写要求:①由于例句中使用了海和水,故在仿写得句子中,不能再次使用与海或与水相关得事物.wCOm②看形式,要写四个比喻句,且必须是暗喻.③第一句得本体与下面三句得本体有领属关系.④四个比喻构成一个完整得意思.⑤四个比喻本身合理贴切.(二)解题注意表达,力求神似,注意仿句得整体效果(形神兼备):注意原句得用词特点,如词语得褒贬雅俗等:注意例句得感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等要与例句保持一致;表达力求简明、连贯、得体,字数与例句不宜有太大出入.二、仿写得注意事项(一)“从一而终”得话题话题确实是题目中规定得陈述对象,仿写时不能随意更换,否则就会失之一词,谬以千里.如:在下面横线处填入适当得语句,组成前后呼应得排比句.(1999年全国高考题)人民共和国迎来了她五十诞辰.五十年像一条长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画,有冷色也有暖色;,;五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐.长河永久奔流,画卷刚刚展开,,史诗还在续写.我们得共和国正迈着坚决得步伐,跨入新得时代!解析:陈述对象是人民共和国“五十年诞辰”,假如改变这一话题,尽管它得辞格、结构与要求一致,也属于跑题.有得题目会点明话题即陈述对象,有得则要求更换陈述对象.总之,应按照题目要求确定陈述对象,力求“从一而终”.(二)“依葫芦画瓢”得辞格仿句题差不多上要求要运用适当得修辞格或句式.这体现了《考试讲明》中“正确运用常见得修辞方法”得要求,着重在“运用”上考查修辞.仿造句子要按题目运用得辞格,依葫芦画瓢.1依照下面两个比喻句得句式,以“时刻”开头,写两个句式相同得比喻句.(1998年全国高考题)书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识得殿堂.书籍如同一把钥匙,它将关心我们开启心灵得智慧之窗.,.(不超过60个字)2在画线部分填上恰当得话,使分号前后内容句式对应、修辞方法相同.(2001年全国高考题)①悲观者讲,盼望是地平线,就算看得见,也永久走不到;乐观者讲,盼望是,,.②乐观者讲,风是帆得伙伴,能把你送到胜利得彼岸;悲观者讲,风是, .解析:例①必须运用比喻这种修辞格,例②也必须运用比喻,而且是暗喻得修辞格.假如使用不得修辞,则是不合乎题意要求. (三)“循规蹈矩”得结构在仿造句子得过程中,不仅要注意话题、辞格等形式得高度统一,而且要注意句子结构形式得高度一致.结构确实是指句子得成份得构成方式.如:春天是播种得季节,撒下一粒种子,便种下一分盼望;夏天是, , ;秋天是, , .解析:第一句是主——谓——定——宾结构,第二句是谓——定——宾结构,第三句是状——谓——定——宾结构,仿写时应严格按照这一句子结构形式.还要注意后两句所陈述得内容必须围绕前面得季节和所选定得谓语动词来展开.(四)“和谐完美”得意境仿句和例句要意境和谐,不论语境色彩依然感情色彩.除此之外,仿写得句子立意格调要高,要求考生具有一定得审美情趣.例如:依照例句得格式,依照提供得开头,仿写句子.假如没有理想,人一辈子就像一只无舵得航船,飘漂浮荡,没有方向.如要没有理想,人一辈子就像, , .( )a:假如没有理想,人一辈子就像一只无头得苍蝇,哼哼嗡嗡,到处乱撞.( )b:假如没有理想,人一辈子就像一只折翅得苍鹰,跌跌撞撞,缺少目标.解析:a项尽管从形式到内容都符合要求,但整个句子缺乏美感,趣味不高,故不可能得高分.(五)“百花齐放”得内容仿造句子得形式(话题、辞格、结构)上要求高度统一,即求“形不散”.但由于考生得想象角度、广度、深度各异,因而在内容得表达上就会出现灵活多样、“百花齐放”得局面,即“神散”.考生在题目规定得语境中可展开丰富得联想和想象,充分发挥自己得认识能力.因此,要做好仿写题,掌握方法得同时,更要加强练习.。
新高考语文复习仿写专题讲解及练习
新高考语文复习仿写专题讲解及练习一、仿写题的审答要求(一)审题：审出显隐在所有的语言表达题中，仿写的审题最重要，难度最大。
其要求是：1．审题干，主要审显性要求。
2．审例句(或仿句的上句或下句)，主要审隐性要求。
例句所包含的隐性要求有：(1)句子内部结构关系和特点。
审题时既要注意整个句子，又要注意句子的局部特点。
(2)修辞特点，即例句运用了哪些修辞手法。
注意修辞手法的综合运用，注意所有的修辞应一致。
(3)内容特点，保证仿句的句意与例句的句意性质一致。
(4)感情特点，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，保证句意情调一致。
(5)用词，如词语的褒贬雅俗，有无叠句等。
(6)标点的暗示，如分号表示并列或对举，冒号表示总分关系等。
审题示例仿照下面的示例，另写一段话。
世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。
世上有多少这样的事呢？__________________________________________________按照审例句隐性要求的要求，可以从以下角度审题：①句子内部结构关系和特点：采用主谓式短句，句间关系是从持久到短暂的递减关系，最后归结到人的情态。
②修辞特点：运用排比和近似顶真的修辞手法。
③内容特点：总体上表达了时光流逝、物是人非之感。
④感情特点：略带伤感。
⑤用词：简洁。
⑥标点的暗示：以分号为界，每对短句相对独立，表现的是物在物去的客观现象。
边练边悟1请审出下面仿写题所给例句的隐性要求。
(1)仿照下面画线的句子，在横线处续写一个句子，使上下文语意连贯。
成长是什么？成长就像险峻的大山，拦不住汹涌的激流，汹涌的激流拦不住你顶风前行的勇往的孤舟；成长就像____________________，____________________。
审隐性要求①句子内部结构关系和特点：前半分句——定＋主＋动＋补＋定＋宾，后半分句——定＋主＋动＋补＋定1＋定2＋宾。
两句紧密相连。
②修辞特点：比喻、顶真。
2025届高考专题复习：语言表达之仿写专题
反面：表面上洁白无瑕，骨子里却藏污纳垢，太阳一照 就原形毕露。
7、【深圳市外国语学校2021-2022学年高三上学期第一次月考】下面这首诗的每一句都 可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗 句意思来设计场景、描写人物；②想象合理；③每个镜头脚本不超过35个字。 采莲子（其二）【唐】皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 场景：湖边。采莲船上。 人物：采莲女，少年，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘划着采莲船采莲，左顾右盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘怦然心动，痴痴地看着他，竟忘记了划船，任凭 船儿漂荡。 镜头三：_______________________________________________ 镜头四：_______________________________________________
典例5 (2014·山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和 端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合 节日和对联特点，不得重复使用短语。(4分) 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢
答：(示例)“日”字形如中天的太阳，“日”加“一”是“元旦”的“旦”。“日” 在中华文化中总与温暖、光明、正气相联系，“如日中天”让人感受到发展的迅猛与蓬 勃，“日月光华，旦复旦兮”则再现了中华民族自强不息的豪情。
(二)开放式仿写 开放式仿写给定一个语言材料作为例句，仿写内容不确定，可自由发挥。
典例2 仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞 手法、句式与示例相同。(5分)
高考选用和仿用句式专题辅导(含解析)
选用和仿用句式专题辅导考点分析选用、仿用句式是为了提高语言表达的效果，从某种意义上看也属于修辞范围，因此高考常常与修辞手法结合起来考查，比如同比喻、排比、反问等相结合。
这类题目也经常同连贯题结合起来考查。
而且，这类测试题可以综合测试理解句意、分析句式与表达效果关系的能力。
近两年来考仿用句式为多，选用句式没有考。
题型以简答和填空题为主，偶尔用选择题。
一、选用句式选用句式的能力，指的是根据语境需要来选择最恰当的句子的一种能力。
只要不是病句，句式本身无好坏之分，关键在于要符合语境的需要。
选用句式还是一个修辞问题，与"连贯、得体、简明"的修辞要求存在着交叉关系。
能力要求:选用句式包括了那些内容？经常采用哪些形式来训练和检测呢？我们可以从下面几道题目进行归纳例题1、填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，。
A 在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获B在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获C犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获全部赃物和赃款D在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获全部赃物和赃款命题分析：这是以衔接形式出现的选用句式题，特点是提供语境，根据语境进行选择。
所以抓住语境的要点是关键，然后对各选项进行比较。
解题思路：语境中陈述对象为"公安干警"，A项的后一个分句主语是"赃物和赃款"与语境的陈述对象不一致，B项的后一个分句与项有相同的毛病。
项的第一分句的主语是"犯罪嫌疑人"与语境的陈述对象也不一致。
项前后两个分句的主语都是"公安干警"，与所给的语境衔接，所以选D项例题2填入下文横线上的文句恰当的一句是中国人对小说的欣赏习惯，讲究的是无巧不成书，，也就是不喜欢一般化，而喜欢特殊化。
A、爱看不知道的事情，而不爱看已经清楚知道了的事情。
B、爱看新鲜的事情，而不爱看已经清楚知道了的事情。
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从高考题看“句子仿写题”的应考对策
一、历年高考仿句题汇编
（1999年全国高考试题第27题）在下面横线处填入适当的语
句，组成前后呼应的排比句。（5分）
人名共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流
也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；
，
；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔腾，画
卷刚刚展开，
，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新
的时代！
（2000年全国高考试题第26题）下列两个句子都写到“虚
伪”，前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。
请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。（4
分）
虚伪和欺诈产生罪恶。（[美国]爱迪生）
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）
（1）
（2）
（2001年全国高考试题第26题）在画线部分填上恰当的话，
使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（6分）
悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远达不到；乐
观者说，希望是
，
，
。
乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者
说，风是
，
。
（2002年全国高考试题第25题）仿照下面的比喻形式，另写
一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句
字数相同）（6分）
海是水的一部字典；
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
（2003年全国高考试题第25题）仿照示例，改写下列两条提
示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（6分）
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾
改写为：除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下
（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，必须打闹
改写为：
（2）提示语：（阅览室内）报刊不得带出，违者罚款
改写为：
（2004年江苏高考试题第24题）在“橡皮”“圆规”“直尺”
中任选两种，仿照例句，分别写一句话。（句式、字数可以和例句
不同）（4分）
【例句】粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
二、综合分析
1、获取信息
审视历年高考仿句题，仿句题已经成为考查学生语言应用能
力的一种常规题型，我们至少可以获得如下一些有用的信息：
（1）自1998年以来，每年必考
（2）分值很高（4-6分）
（3）名为仿写，实为创作
（4）难度大，得分低
总结：仿句题是语言知识的综合运用，是分析能力、综合能
力和语言表达能力的综合运用，体现了“以能力立意为主”的考
试方向，因此倍受命题者青睐。
2、考何能力
（1）思维角度：想象、联想的思维能力、知识的迁移能力以
及哲理思辩能力
▲
联想能力：相关或相反联想
▲
想象能力：举一反三的能力
▲
迁移能力：引用或化用名言名句、格言警句、俗语俚语歇后
语、文学文化常识、其他学科知识的能力
▲
思辩能力：从日常生活中的人、事或物中去发现或体悟某种
哲理
（2）语法角度：运用比喻（99、01、02）、排比（99、02）、
对偶（00）、对比（01）、类比（00）等多种修辞手法的能力
▲
历年高考仿句题均涉及到，其中以比喻最为青睐。特别要注
意各种修辞的特点（如比喻要注意本体、喻体之间要有相似性；
排比要句式相同、字数相同；对偶要词性、感情色彩相对等等）。
（3）句式角度：运用假设句（01）、因果句（00）、条件句、
转折句等句式的能力
（4）表达能力：语言表达的简明、连贯、得体的能力
简明：简要明白
00年题“言简意赅”
连贯：话题统一，句序合理，衔接自然，有呼有应
99年题前后两处要呼应
得体：适应语言环境
03年题情境分别为“教学楼内”、“阅览室内”
3、具体步骤
（1）分析题干的要求（公开信息）
①
仿写句与示例句的关系
◆
与例句衔接构成一个完整的语段（99、01）
◆
句子形式上相似，内容上没有必然联系（00、02、03、04）
②
确定表达的主体
00年高考题：在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，
不能另起炉灶。
02年高考题：选择新的本体和喻体。
04年高考题：在“橡皮”“圆规”“直尺”中任选两种，不
能超出其外
③
字数的要求
02、04年高考题：不要求与原句字数相同。有些同学费尽心
思凑字数，而忽略了其它内容、形式上的东西，造成大面积失分，
得不偿失。
④
形式的要求
▲
突破思维定视，按指令行事。
03年高考题：
只要求“亲切友善、生动而不失原意”，而没有要求采用“除
了……，除了……”的句式
（2）研究例句的特点（隐含信息）
①
语句表述的结构形式，包括表达方式、选用句式、语气，甚
至句子中词性的一致
01年高考题：①暗喻修辞格，假设句式
②写出风和某事物的关系
00年高考题：仿写时要注意词性相称
②
语句表达情感、思想等方面的倾向
99年高考题：积极向上，能高度概括地形象地表现共和国的
历史，能表现信心和希望。
01年高考题：①乐观者说：内容须是积极向上的
②悲观者说：写出风的消极作用来体现悲观
03年高考题：委婉的劝诫
04年高考题：有一定的哲学意味，对学生有一定的情感导向
和价值导向
（3）整理语句
从自己平时在生活和书本中积累起来的语言材料库里，选择
合适的材料，展开丰富的想象，“思接千载，视通万里”，使思
维的火花尽情绽放，使仿写的句子神采飞扬，让我们尽量拿到那
诱人的分数。
三、教学随想
经常跟学生讲，命题者设下了许多陷阱和圈套，并作了大量
的伪装和掩饰，在等着大家去钻。在复习当中，学生的知识、能
力储备已经不存在问题，要想在这一阶段有所提高，我想主要应
从方法、技巧上去加以点拨、强化，培养他们的“火眼金睛”，
让他们具备揣摩命题者意图的能力。而命题者的意图存在于高考
题中，因为高考题具有连贯性、延续性和稳定性，所以我们有必
要从历年的高考题中去梳理出命题者的思路和方向，把这些分析
讲给学生听，帮助他们熟悉高考题型，熟悉命题者的意图，以期
对来年的高考有一定的帮助。
写下上面的话，有一点无奈，又有一点遗憾，我们的高考制
度竟然要求我们这样来教学生！但不管怎么样，高考仍要继续进
行，教师仍要继续教学，学生仍要继续考试，我们只有一条路可
走，那就是我们教师要想方设法让学生在高考中少失分或不失分，
或许顺着命题者的思路，揣摩透命题者的意图，才是唯一有效的
解决办法。这也许就是应试教育留给我们大家的无奈吧！