七年级下海燕同步练习
第1课《海燕》同步练习(苏教版初二下)8doc初中语文
第1课《海燕》同步练习（苏教版初二下）8doc初中语文一、基础知识及运用1．选词填空呻吟叫喊号叫吼叫呼叫〔1〕就在这鸟儿勇敢的声里，乌云听出了欢乐。
〔2〕海鸭也在着， -------它们这些海鸭呀，享受不了生活的斗争的欢乐；轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
〔3〕它在大笑，它又在。
〔4〕波浪在愤慨的飞沫中，跟狂风争鸣。
〔5〕狂风，雷声轰响。
2．辨析词语的含义〝大海抓住闪电的箭光，把他们熄灭在自己的深潭里。
〞那个地点的闪电是什么意思？〝海燕像黑色的闪电，在高傲地翱翔。
〞一句中的〝闪电〞又是什么意思？答:3．讲讲以下加点的词语与括号中的词语能否互换，什么缘故？〔1〕海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的惧怕，掩藏〔隐藏〕到大海深处。
答:〔2〕看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠〔用劲〕地把它们甩到悬崖上。
答:二、阅读明白得乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤慨的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，翱翔着，象黑色的闪电，箭一样的穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，他飞舞着，象个精灵，——高傲的，黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！那个敏锐的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！4．请用简要的语言概括上文内容大意。
答:5．第1、2两段写雷声，乌云和狂风，作者运用了一系列动词，有什么作用？答:6．第4段中的两个破折号，分不有什么作用？答:7．第4段中的加点词〝飞舞〞〝精灵〞〝大笑〞〝号叫〞，分不表现了海燕如何样的形象？答:8．把第2段中〝狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上〞改成〝一层层巨浪被狂风紧紧抱起，甩到悬崖上〞，行不行？什么缘故？答:9．〝高傲的〞〝黑色的〞分不照映«海燕»这篇课文开头的哪两处内容？答:10．第五段中下面两句话分不表现了〝海燕〞的什么特点？〔1〕它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。
最新人教版八年级下语文 《海燕》同步练习1
《海燕》同步练习〔积累与巩固〕一、给加点字注音。
翡．（）翠飞沫．（）胆怯．（）呻．吟（）掠．起（）苍茫．（）二、依据拼音写出汉字。
chǔn 笨飞cuàn 火yàn蜿yán 寂mòzhèn 怒三、填空题。
1、解释划线词语的意义。
①……企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
2、《海燕》是一首，兼有和诗的特点，它通过对的描绘和对海燕的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了。
3、判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
修辞：；作用：②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
修辞：；作用：③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
修辞：；作用：④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！修辞：；作用：四、简答题。
1、读了《海燕》思想上受到了哪些启发？答：2、作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？答：五、解析题。
1、比照例句的修辞方法和句式特点，以“春风”开头仿写句子。
例：歌声如行云流水，让人了却忧虑，又如澎涛骇浪，拍打着你心底沉淀的情绪。
仿写：春风2、下面语段中画线的句子有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。
（连云港市中考题）日前，连云港市文化市场稽查队发现在例行检查时，有一家网吧接纳了多名未成年人。
近年来，①虽然有关方面扩大了对网吧的管理力度，然而未成年人泡网吧的现象并没有从根本上绝迹。
②未成年人上网之所以屡禁不绝，一是少数学生懒于学业，欺骗家长，逃课上网；一是有些网吧经营者③受利益驱动，顶风违纪，接纳未成年人进网吧。
另外，无法准确判断上网者是否未成年人，这也是个④别网吧经营者心存侥幸的原因之一。
第处。
改为第处。
改为第处。
改为3、《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是。
八年级语文(下)海燕 同步练习人教版
海燕同步练习一、基础知识1．给下列加点的字注音。
呻吟( ) 白沫( ) 翡翠( ) 困乏( )深渊( ) 蜿蜒( ) 胆怯( ) 号叫( )2．填空题。
(1)高尔基是前__________无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲《__________》《__________》《__________》。
《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《__________》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。
(2)选择恰当的词语填空。
(飞翔飞舞飞窜)①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地__________!②海鸥在大海上__________。
③看吧，它__________着，像个精灵，__________高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
(叫喊呻吟呼叫)④就在这鸟儿勇敢的__________声里，乌云听出了欢乐。
⑤海鸥在暴风雨来临之前__________着。
⑥波浪在愤怒的飞沫中__________，跟狂风争鸣。
3．．根据课文内容填空。
这篇散文诗主要是通过象征的方法来表现思想感情的。
从象征手法上理解，乌云和狂风象征了__________，海燕象征了__________，海鸥、海鸭、企鹅象征了__________。
二、阅读理解在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它-q喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨，的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着。
——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!乌云越来越暗，越来越低，向海面直A(刮压罩)下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
部编版2023-2024学年九年级下学期语文第4课《海燕》同步练习
部编版2023-2024学年九年级下学期语文第4课《海燕》同步练习一、单选题1．下列说法错误的一项是（）A．《海燕》原题为《海燕之歌》，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。
在俄语中，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。
B．《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的散文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。
C．“——暴风雨!暴风雨就要来啦!”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就要到来，表达对革命的渴望。
D．为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来进行比较。
2．下列加点字注音有误的一项是（）A．高傲．（ào）号．叫（hào）呻吟．（yín）B．蠢．笨（chǔn）深渊．（yuān）蜿．蜒（wān）C．飞沫．（mò）困乏．（fá）翡．翠（fěi）D．胆怯．（qiè）企．鹅（qǐ）精．灵（jīng）3．对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（）①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！④它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。
A．比喻比喻反复拟人B．比喻拟人反复拟人C．拟人拟人拟人比喻D．比喻比喻拟人拟人4．下列句中破折号的运用判断不正确．．．的一项是（）A．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜……（表示声音延长）B．它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵……（表示转折）C．它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
（表示解释说明）D．海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
（表示解释说明）二、语言表达5．词语品析。
品味下列句子中的加点字词，说说它们的表达效果。
部编版语文九年级下册《海燕》同步练习 含答案
4《海燕》同步练习第一课时同步练习一、积累运用1.给加点字注音。
翡．翠（_______）飞沫．（_______）胆怯．（_______）呻．吟（_______）掠．起（_______）苍茫．（_______）【答案】(1). fěi(2). mò；(3). qiè；(4). shēn；(5). lüè；(6). mánɡ【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
此题要注意“怯”应读qiè，不要误读作què；“茫”应该读二声。
2.下列句中书写没有错误的一项是（）A. 在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云B. 海鸥伸吟着，在大海上飞撺C. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔D. 把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫【答案】C【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项中的“仓”应为“苍”；B项中的“伸”应为“呻”，“撺”应为“窜”；D项中的“霏”应为“翡”，“粹”应为“碎”。
故选C。
3.选词填空：雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中_（号叫、呼叫、吼叫），跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧__（抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们___（摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠_（撕、砸、摔）成尘雾和碎末。
【答案】(1). 呼叫，(2). 抱，(3). 甩，(4). 摔【解析】此题考查学生选词填空的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
“号叫”一般表达哀婉的声音，“吼叫”则侧重于表现事物的凶猛，所以“呼叫”最恰当；结合下文的“悬崖上”可知，“抱”“甩”符合语境；结合语境中的“尘雾、碎沫”可知，此处用“摔”最恰当，“撕”“砸”两个动词都不能表达这一效果。
第04课 海燕-九年级下学期语文全一册同步测试练
海燕一、基础演练1.下列词语中划线字注音有误的一项是（）A.飞窜．（cuàn）胆怯．（qiè）震．怒（zhèn）B.号．叫（hào）蜿蜒．（yán）蠢．笨（chǔn）C.翡．翠（fěi）飞沫．（mò）呻吟．（yín）D.苍茫．（máng）火焰．（yàn）寂寞．（mò）【答案】B【解析】本题考查辨析字音的能力。
解答此类题，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、形近字、音近字、形声字等。
ACD读音正确。
B读音有误，“号”这里应读作“háo”。
故选B。
2.下列词语书写有误的一项是（）A.苍茫高傲海鸥飞窜B.蠢笨翡翠困乏熄灭C.呻吟胆怯悬崖飞翔D.尘雾振怒箭光蜿蜒【答案】D【解析】ABC书写正确，D书写有误，“振”应为“震”。
故选D。
3.下列句子中加点词属于贬义词的是（）A.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔．．。
B.海鸥在大海上飞窜．．，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
C.一团浓烟在空中飞散．．着，由黑色渐渐变成灰白。
D.他的笑声不时在我耳边飞旋．．。
【答案】D【解析】本题是对词语褒贬色彩的考查。
D项是贬义，其它三项都是褒义词。
这里语境是判定的依据。
故答案为：D。
4.下列句子中的标点符号使用有误的一项是（）A.在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！B.在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
C.它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
D.它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！【答案】B【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。
做这样的题，要求学生熟练掌握常用的标点符号及其用法。
“愤怒的力量”“热情的火焰”“胜利的信心”三个短语并列使用，中间应该用顿号（、），故B错误。
ACD使用正确。
故选B。
5.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（）A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
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[推荐学习]八年级语文下册-第二单元-9《海燕》同步练习(2)(新版)新人教版《海燕》直击考点1.分析海燕的形象；2.理解本文象征手法的使用；3.品析综合运用多种修辞手法的作用；4.对比和衬托的写法。
课前预习1.给下面加点字注音。
翡．（）翠飞沫．（）胆怯．（）呻．吟（）掠．起（）苍茫．（）2.根据拼音写汉字。
chǔn 笨飞cuàn 火yàn蜿yán 寂mò zhèn 怒3.指出下列句子所用的修辞手法，并表述其作用。
（1）乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！1.请分析作者用黑色的闪电来比喻海燕，用“高傲”来修饰“飞翔”的妙处。
初中语文九年级下册-《海燕》课后同步练
优质资料---欢迎下载4 海燕1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.胆怯．(qiè)飞窜．(chuàn)怒吼．(hǒu)苍．茫(cāng)B.高傲．(ào)蠢．笨(chǔn)蜿．蜒(wān)飞翔．(xiáng)C.火焰．(yàn)呻吟．(yíng)熄灭．(miè)海鸥．(ōu)D.悬崖．(yá)愤．怒(fèn)掩．藏(yuǎn)深渊．(yuān)2.下列句子中没有语病的一项是( )A.太阳挂在高高的天上,山把热气吹上天,山下海浪在拍打岩石。
B.上下几千年,知名的书法家很多,但谁也不能否认,王羲之不是继往开来的宗师。
C.唱着毕业的骊歌,回眸初中生活的阴晴雨雪,七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
D.成长的路上,挫折也伴随着我们的成长,但只要认准方向努力,才能拥有灿烂的明天。
3.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )A.它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!(拟人、反复)B.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
(拟人、比喻)C.它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!(夸张)D.这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔。
(拟人)4.下列对破折号的用法判断不正确的一项是( )A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着。
(表示声音延长)B.它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
(表示解释说明)C.它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
(表示解释说明)D.海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
(表示转折)5.给下列句子排序,最恰当的一项是 ( )①顽强的冬青却抖擞出少有的精神,开始抗议季节越来越显露出的严厉。
②河流也哽咽了它往日浮躁的喧哗,连浪花都不再张扬。
③初冬这些日子,寒流会不停地从北方滚滚而来,直到把绿色层层褪尽。
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七年级下海燕同步练习 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】《海燕》同步练习【同步达纲练习】一、下面加粗字的注音有误的是 ( )A．匾额(biǎn) 鸟巢(cháo) 奔驰(chí)B．疾雨(jí) 飞窜(cuàn) 双翼(yì)C．轻颸(shī) 隽妙(juàn) 粼粼(lín)D．隽逸(yì) 憩息(qì) 嫩蓝(nèn)?二、下列汉字书写有误的是 ( )A．沉醉忧戚舒怀 B．海涛皎洁蔚蓝C．灿烂晶莹偶然 D．荡漾活泼伶利?三、给下面多音多义字注音、组词?四、结合语境解释加粗的词1．还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！?2．见了它们(小燕子)，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕乡愁么?3．托身于浮宅之上，奔驰万顷海涛之间。
?4．一双劲俊轻快的翅膀。
?五、对下面句子的修辞方法判断正确的一项是 ( )1．如毛的细雨无因地由天上洒落着。
2．千条万条的柔柳，齐舒了它们黄绿的眼。
3．可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着……4．只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎……A．拟人夸张排比夸张B．拟人夸张、比喻排比比喻C．比喻比喻拟人比喻D．比喻夸张、拟人排比比喻?六、仿照下面的例句写句子例句：海水是皎洁无比的蔚蓝，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。
?七、阅读下面的文字，然后回答文后问题?(一)乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当春间二三月，轻颸微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。
再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。
那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。
第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
_________________________还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命蹇劣呢。
这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着，曾使几多的农人、市民忧戚着，或舒怀地指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么1．选文横线处应填的诗句是：_________________。
2．选文通过对_________、________、_______、春草等景物的描写，把温暖、舒适而又充满生机活力的_____________生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。
3．选文是从哪几个方面来描写小燕子的字里行间流露出作者怎样的思想感情4．选文的记叙顺序是 ( )A．顺叙 B．倒叙 C．插叙5．你喜欢文中的哪句话请找出来并说说喜欢的理由。
(可从表达方式，修辞方法，思想内容等方面谈。
)?(二)海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。
我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。
它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。
小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么不会遇着暴风疾雨么我们真替它们担心呢！小燕子却从容地憩着了。
它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。
海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。
这小鱼是我们小燕子的粮食么小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。
它们果是我们故乡的小燕子么啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！1．海上的燕子与故乡的燕子有什么不同(用文中的句子回答)??2．作者从动、静两方面描写海上的燕子，请各举一例。
??3．作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写__________，然后写_________，这是作者远眺；然后作者(描写的角度)__________，写天的___________，天上的___________，构成一幅“_________图”。
4．从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。
??5．找出能体现文章主旨的句子。
??6．语段中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”，关于这样写的含义下列说法正确的是 ( )A．“如轻烟似的”说明这种思乡之情很淡，不是很浓。
B．“一缕两缕的”说明作者的思乡之情不是很强烈的。
C．轻烟可挥去，一缕两缕可剪断，理出头绪，说明作者看轻这份感情。
D．作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还乱”。
这是一种举重若轻的写法。
?(三)冬季到台北来看雨?①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。
我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。
为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。
我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。
有的一来便当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。
“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。
③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。
一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。
一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。
是想起了至今仍未找到的家乡的父母是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。
雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。
我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。
车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让你尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送到您的手边。
再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原叶……⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着……1．题目是“冬季到台北来看雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是( )A．台北冬季确实多雨。
B．密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。
C．融情于景，把浓浓的乡情融入对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。
D．这是托物言志的写法，与《荔枝蜜》一课写法相同。
2．本文运用了________、_______ ________、___________等表达方式。
3．“盛”的意思分别与(1)(2)相同的一项是(1)盛情邀请 ( )(2)盛况空前 ( )A．参加盛会 B．盛意难却 C．身着盛装 D．盛气凌人4．第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情?5．第⑤段中画“ ________”句子与前文哪句话相呼应找出来写在下面。
?6．文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等词句．十分通俗、口语化，而且富有地方特色。
从文中再找出一例，写在下面。
?7．听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么联系文章中心，发挥想像，把“我”说的话写在下面。
?参考答案【同步达纲练习】一、C二、D三、略四、1．和睦快乐。
2．离家在外或久居外乡的人。
3．指轮船。
4．坚强有力且清秀好看。
五、D六、略七、(一)1．燕子归来寻旧垒 2．春风春雨春花故乡的春天 3．形体、飞翔(动态)、憩息(静态)、与故乡人家的亲密关系。
流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。
4．B 5．略(二)1．在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么 2．略3．海上的颜色海波仰视颜色白云绝美的海天4．小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么不会遇着暴风疾雨么我们真替它们担心呢！ 5．啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！6．D(三)1．A 2．记叙描写抒情议论 3．(1)B (2)A 4．看到亲人来临，内心十分激动、喜悦。