八年级物理上册1.3长度和时间测量的应用同步练习1粤教沪版讲解

《1.3长度和时间测量的应用》同步练习 1．在测平均速度的实验中，测小车的路程用的测量工具是 ，测时间用的测量工具是 ；小车从斜面顶端运动到底端，小车在做 运动。 2．（2分）在研究气泡运动规律的实验中，小明每隔10s记录的气泡位置如图所示，则气泡上升时速度大小的变化情况是 ；小明用刻度尺测出A、B间的距离s=80cm，则气泡通过AB段的平均速度v= cm/s．

3．如图所示是小球下落过程中每隔相等时间曝光一次所得的照片，其中小球运动的参照物是 ，比较小球在相等时间内通过的 ，可知小球的速度越来越 ．

4．我校八年级（2）班的一课外探究小组的同学，在课外探究钟摆的摆动一次的时间与什么因素有关的实验时，记录了如甲表、乙表所示的数据，请你根据表中的内容回答下列问题：甲表： 摆动次数 乙表： （1）从甲表数据你可以得出的结论是：钟摆摆动一次的时间与摆锤种类 （选填“有关”或“无关”）； （2）从乙表数据你可以得出的结论是： ； （3）因此我们发现家中的摆钟变慢时，可以采取 的方法，使它走时准确． 5．小明注意家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，就想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？于是，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在老师的指导下他设计如图1所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．实验数据记录如下表：

实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 摆长L/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00 周期T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0 周期平方T2/s2 1.2 1.6 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0

（1）从表中数据可知，单摆的摆长L越长，周期T越 （选填“长”或“短”）． （2）请根据表中数据在图2中作出单摆周期的平方T2与摆长L的关系图象． （3）分析图2所示图象，可知实验中用的单摆T2与L成 关系． （4）由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间比较短，直接测量摆动一次的时间误差比较大．你认为小明为了减小测量误差是怎么做的？ ． 6．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别是“小时：分：秒”)

(1)该实验是根据公式_____进行测量的； (2)实验中为了方便计时，应使斜面坡度较_____(填“大”、或 “小”)，理由是____________； (3)请根据图中所给信息回答：SAB=_____cm，tBC=_____s，vAC=_____cm/s； (4)实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏_____(填“大、小”)。 7．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1 cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。

（1）该实验的原理是______________。 （2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 （选填“大”或“小”）。 （3）请根据图中信息回答: VAB=___________m/s。 8．在“测平均速度”的实验中，小车在各位置对应的时间如图4所示，各段路程的测量也标在图中，请你根据图示完成下列表格： 小车通过AB段的时间t1（s） 小车通过AB段的速度v1（m/s） 小车通过BC段的时间t2（s） 小车通过BC段的速度v2（m/s） 小车通过AC段的时间t3（s） 小车通过AC段的速度v3（m/s）

9．（7分）郑梦将木块从如图所示的斜面位置由静止释放，直到撞上金属片，请你帮她设计实验，测出该过程中木块的平均速度． （1）需要的实验器材有： ． （2）在图中画出需要测量的距离．

（3）实验步骤： ． 10．（6分）用“频闪摄影”可记录物体相隔同样时间所处的不同位置，如图a所示的是甲、乙两个网球运动时的频闪照片．甲中相邻两位置距离相等．

（1）由照片可知， （选填“甲”或“乙”，下同）球做匀速直线运动， 球的速度越来越大． （2）物理学中常借助于图象来描述物理量之间的关系．若用如图b所示的图象来描述a图中甲网球的运动情况，且B坐标表示的物理量是时间，则A坐标表示的物理量是 ． 参考答案 1．刻度尺；停表；变速（直线）． 【解析】 试题分析：在测平均速度的实验中，要测量小车运动的路程即长度，故所用的测量工具是刻度尺，还要测时间，故用的测量工具是停表或秒表；小车从斜面顶端运动到底端的过程中，小车的速度逐渐变大，故在做变速直线运动。 考点：测量平均速度的实验过程 2．先变大后不变；1.6． 【解析】 试题分析： 速度是路程和时间之比，从记录的气泡位置图象可看出，气泡在相等的时间内运动的距离先增大后不变，由此可判断气泡上升时速度大小的变化情况是先变大后不变． 气泡通过AB段的平均速度scmscmtsv/6.151080 考点： 平均速度 3．地面；路程；大． 【解析】 试题分析：在判断物体是运动还是静止时，要先选取一个标准作为参照物，物体相对于参照物位置变了，就是物体运动了，否则就是静止的，通常我们选择地面为参照物；以地面为参照物，小球的位置发生着变化，所以以地面为参照物，小球是运动的；通过图片可知，球在相等时间内通过的路程越来越大，所以小球的速度越来越大． 考点：参照物，速度。 4．无关；钟摆摆动一次的时间与摆长有关，摆长越长，所用时间越长；缩短摆长 【解析】 试题分析：通过实验可知：单摆的幅度（即振幅）虽然改变，两个摆的摆球质量不同，但单摆的周期却是相同的；振动周期与不同长度的单摆有关，摆长越长，振动周期也就越长． 解：（1）木球和铝球，在相同的时间内’摆动的次数相同故钟摆摆动一次的时间与摆锤种类无关． （2）通过乙表可知：在一定的时间内摆长越长，摆动的次数越少，故可得出结论：钟摆摆动一次的时间与摆长有关，摆长越长，所用时间越长 （3）摆钟走的慢了，说明单摆的周期变长，由摆长越短时振动周期越短可知；要把它调准，应将它的摆长缩短； 故答案是：无关；钟摆摆动一次的时间与摆长有关，摆长越长，所用时间越长；缩短摆长 【点评】本题很好的将物理知识和生活现象结合，是常见的题型，这类题能提高学生的做题兴趣，也能很好的利用学生其它方面的知识，达到学习物理的目的． 5．（1）长；（3）正比；（4）可测出单摆来回摆动多次（如30次）的时间，再计算出来回摆动1次的时间． 【解析】 试题分析：（1）解决此题的关键是通过分析表格中的周期和摆长数据，看周期随摆长的增大怎样变化； （2）先根据数据进行描点，横坐标是摆长，纵坐标是周期的平方，然后用平滑的曲线或直线将各点连接起来； （3）解决此题的关键是根据图象的特征判断单摆周期的平方T2与l的关系：如果图象是一条平滑的直线，说明它们之间是成正比例关系；如果是双曲线说明它们是成反比例关系； （4）由于摆动一个周期所需时间很短，可以采用累计法进行分析计算摆动一次所需时间． 解：（1）由表格数据可知，摆长越长，摆动一次所需时间越长； （2）根据表中数据描点，然后用直线连接起来，如下图所示：

（3）根据图象可知，单摆周期的平方T2与摆长l成正比； （4）因为单摆摆动一个周期所需时间很短，所以可以采用累计法进行分析计算，可测出单摆来回摆动多次（如30次）的时间，再计算出来回摆动1次的时间； （5）若摆钟走慢了，说明钟表的摆动周期长了，所以应该将表的摆长调短些； 故答案为：（1）长； （3）正比； （4）可测出单摆来回摆动多次（如30次）的时间，再计算出来回摆动1次的时间． 【点评】此题结合单摆实验考查了学生的表格分析能力，描点作图能力，以及利用累积法求解摆动周期问题． 6．(1) v=s/t （2） 小 让小车下滑慢些，方便计时，减少误差（答案合理即可） (3) 5 1 3.33 （4） 大 【解析】 试题分析：在“测小车的平均速度”的实验中，先用刻度尺测量小车运动的路程s，再用停表测量小车运动的时间t，然后代入公式v=s/t中求得速度，故(1)该实验是根据公式v=s/t进行测量的；同时在实验中，为了方便测量小车运动的时间，应使小车尽可能运动得慢些，故(2)实验中为了方便计时，应使斜面坡度较，理由是让小车下滑慢些，方便计时，减少误差；(3)请根据图中所给信息回答：sAB=5cm，tBC=1s，vAC=3.33cm/s；(4)实验时如果让小车过了A点后才开始计时，则会使时间的测量值偏小，由v=s/t知所测AC段的平均速度vAC偏大。 考点：“测小车的平均速度”的实验过程的探究 7．（1）v=s/t（2）小（3）0.2 【解析】 试题分析：（1）该实验的原理是计算速度的公式v=s/t。 （2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较小，增加物体从斜面顶端由静止下滑运动到底部的时间。 （3）请根据图中信息回答: vAB=sAB/tAB=(1.000-0.600)m/(15:35:22-15:35:20)s=0.2m/s。 考点：平均速度的测量和计算 8．2 0.5 1 1 3 0.67 【解析】 试题分析：小车通过AB段的时间t1=2s，小车通过AB段的路程1m，小车通过AB段的速度

2m/s0.5s1m111tsv；小车通过BC段的时间t2=1s，小车通过BC段的路程1m，小车通过

BC段的速度1m/s1s1m222tsv；车通过AC段的时间t3=3s；全程的平均速度