人教版小学二年级语文上册《欢庆》教学设计
二年级语文《欢庆》教案设计
二年级语文《欢庆》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够认识并掌握的生字词。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和合作能力。
学生通过模仿、创作等方式，提高语言表达和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到节日的快乐氛围，增强对传统文化的认识和尊重。
学生能够培养对语文学习的兴趣和热爱。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《欢庆》主要描绘了我国传统节日的喜庆氛围，以及人们欢庆的场景。
课文通过具体描绘和生动的语言，展现了节日的热闹和快乐。
2.2 生字词：学生需要认识和掌握的生字词包括：欢庆、节日、喜庆、热闹、快乐等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够认识并掌握生字词。
3.2 教学难点：学生能够理解课文中描绘的节日氛围和人们的喜悦情感。
学生能够运用课文中的词语和句式进行语言表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
采用互动式教学法，鼓励学生参与讨论和表达。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示课文中的场景和情感。
利用图片、卡片等教具，帮助学生直观地理解和记忆。
第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤：步骤一：导入新课，激发兴趣（5分钟）步骤二：朗读课文，理解内容（15分钟）步骤三：学习生字词，巩固知识（10分钟）步骤四：小组讨论，表达感受（10分钟）步骤五：总结课堂，布置作业（5分钟）5.2 时间安排：总时长：45分钟具体时间安排如上所述。
二年级语文《欢庆》教案设计第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过学生在课堂上的参与度、回答问题的情况以及朗读课文的表现来评估学生的学习效果。
观察学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度。
6.2 作业评价：通过学生完成的作业来评估学生对课文内容的理解和记忆程度。
检查学生对生字词的掌握情况，以及对课文中的词语和句式的运用能力。
人教版小学语文二年级上《欢庆》公开课教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《欢庆》公开课教案优秀教案一、教学目标1.认识“庆、祝”等10个生字，会写“庆、云、风”等6个字。
2.正确朗读课文，读出节奏，感受课文描绘的节日气氛。
3.理解课文内容，体会作者表达的情感，激发对祖国的热爱。
二、教学重点1.认识生字，会写字。
2.正确朗读课文，感受节日气氛。
三、教学难点1.理解课文内容，体会作者情感。
2.学会通过朗读表达情感。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示课件，展示节日庆祝的场景，引导学生观察并说出自己看到的场景。
2.教师提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们在节日里都做了些什么？”（二）初步感知课文1.教师带领学生朗读课文，注意节奏和语气。
2.学生自读课文，边读边圈出生字，组内交流。
3.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。
（三）深入理解课文1.教师提问：“课文描绘了哪些节日场景？请用波浪线画出。
”3.教师引导学生用自己的话描述这些节日场景，体会作者表达的情感。
4.教师提问：“课文中的小朋友们在节日里做了些什么？请用直线画出。
”（四）朗读展示1.教师指导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏和表情。
2.学生分组朗读，相互评价。
3.教师选取优秀朗读者进行展示。
（五）写字教学1.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。
2.教师示范书写生字，学生跟随书写。
3.学生独立书写生字，教师巡视指导。
2.学生分享自己在节日里的快乐时光。
（七）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.选做作业：观察生活中的节日场景，用日记记录下来。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.在认识生字的基础上，通过游戏和活动加强记忆，如“找朋友”游戏，将生字卡片和对应的图片配对，让学生在游戏中学习。
2.指导学生通过模仿课文中的语气和节奏，以及添加动作来正确朗读课文，如模拟放鞭炮的声音、舞龙灯的动作等，增强学生对节日氛围的感受。
教学难点：1.为了帮助学生理解课文内容，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟课文中的小朋友，进行节日庆祝的活动，从而更好地体会作者的情感。
二年级上册《欢庆》教学设计及反思(最新)
人教版二年级上册《欢庆》教学设计及反思教学目标：1. 会写“亿”等8个生字2. 正确、流利、有感情地朗读课文教学重点：会写“亿”等8个生字教学难点：体会欢庆的气氛，有感情的朗读课文教学方法：发现法、小组合作法教学过程：一、音乐导入播放董文华的《今天是你的生日》导入课程二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，圈出生字词2.小组合作解决部分生字词的读音3.全班讨论，读准生字词三、再读课文，理解1.找出生字在文中出现的地方，用横线划出由生字组成的词语2.生小组合作，找全词语，由小组代表发言读词语3.小组讨论理解词语意思，将不懂的词语提出，师生共同讨论解决。
4.齐读课文四、感情朗读课文，体会气氛1.生自读课文第一句，找出都有谁来给祖国庆祝生日了呢?(板书：田野枫林蓝天大海)2.它们分别给祖国带来了什么礼物?(板书：果实旗帜鸽子乐曲)3. 它们是怎样将礼物呈现出来的呢?(板书：献上举起飞着奏起)4. 同学们，我们之前学过好多描写秋天果实的句子，你能背出几句吗?(联系《秋天的图画》梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
)5.“枫林举起火红的旗帜”，同学们由这句话你能想到那句写枫叶火红的诗句呢?(停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
--山行)6.“蓝天飞着洁白的鸽子”，出示图片，问，若你是这只在蓝天飞翔的鸽子，你会对祖国说些什么呢?(学生自主发言)7.“大海奏起欢乐的乐曲”，若你是大海，你会为祖国演奏那首歌曲呢?8.指名读课文第一句，读出欢乐，庆祝的语气。
师生共同点评。
9.生齐读课文第一句。
10.齐读课文第二句，全班讨论理解“孩子”一词。
11.生齐读课文。
要求读准字音，强调不拖音。
五、指导背诵，升华感情1. 在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是大海，都是异常美丽;全国人民更是沉浸在这欢悦当中。
这么没美的诗句，如果能把它背下来就更好了!用你喜欢的方式快速背一背，看谁背的最有感情。
人教版二年级《欢庆》教学设计
人教版二年级《欢庆》教学设计教学目标：1、认识7个生字，会写4个字，了解10月1日是祖国妈妈的生日。
2、能正确、流利地读出字词，朗读课文。
3、激发学生对祖国的热爱之情。
教学重点：认识7个生字，会写4个字，正确朗读课文。
教学难点：正确读准生字、词语，流利地朗读课文。
教学准备：自制多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、下面播放一段录像，你一定要瞪大眼睛认真看，看完之后告诉我：你都看到了什么?(指名1——2人说)(播放视频：)1、最后定格在一个画面上，(指导观察画面上人们的表情)2、教师小结：说得真好!人们载歌载舞，唱啊、笑啊，都在庆祝节日。
3、(马上出示课题)这两个字你们一定认识吧?谁能读准?(表扬：“庆”字可是我们这节课要学习的生字啊，老师没教你们就会读了。
看来同学们自主学习的能力还真强。
)9、齐读——课件出示“庆”的注音。
指名读：拼音——字——词10、指导记住“庆”字(我们怎样记住这个“庆”字呢?发散思维——指名2人说)预设：“庆”是半包围结构的字，外边是广字旁，里边是大;联系“床”记住“庆”;二、板书课题，指导书写1、(出示课件：欢庆)“欢庆”两个字我们认识了，可是怎么写呢?仔细观察，要想写好这两个字，应该注意哪一笔?(指名2——3人说)教师再次强调：(“欢”字左边的“又”第二笔要写成点;“庆”外面的“广”字横不要太长;“大”的撇是竖撇，竖撇要沿着田字格的竖中线向下写，穿过横中线，到下面再向左撇。
)2、教师范写，学生书空，边写边说笔顺，重点笔画红笔标出3、学生先在书上描红，再写2个。
(教师相机强调并纠正学生的书写姿势。
)4、再读欢庆，拓展理解教师过渡语：刚才我们看到的是人们欢庆国庆节的录像，除了国庆节之外，老师还给同学们带来两张欢庆的图片。
5、出示第一张图片：快看，这是什么场面呀?(六一儿童节的场面)你能用上“欢庆”说一句话吗?出示第二张图片：再来看，这是什么场面呀?(上海世博会开幕的场面)你还能用上“欢庆”说一句话吗?三朗读课文，集中识字1、教师过度：刚才我们看的录像和图片都是欢庆的场面，今天我们要学习的这篇课文题目就叫——欢庆。
二年级上册语文教案《欢庆》(优秀9篇)
二年级上册语文教案《欢庆》（优秀9篇）小学语文二年级上册教案篇一教学要求：学会9个生字，8个认读字。
能正确读写8个词语，认识是食字旁，新笔画竖折撇。
能正确、流利的朗读课文。
背诵第一自然段。
认识问号，知道它表示的意思。
读出疑问的语气。
能写出一句问话，正确用问号。
了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
教学重点：学会生字词语认识问号，知道它表示的意思。
读出疑问的语气。
能写出一句问话，正确用问号。
了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
教学难点：了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
第一课时教学要求：能正确、流利的朗读课文。
背诵第一自然段认识问号，知道它表示的意思。
读出疑问的语气。
能写出一句问话，正确用问号。
了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
教学重点：了解课文内容教学难点：同上教学用具：投影教学过程：一、导入出示课题：齐读，你知道了什么？简单介绍法布尔：法布尔是法国昆虫学家。
他从小爱好观察昆虫和贝类的生活情况。
主要靠自学成才。
以研究狩猎蜂和推粪虫最为有名。
二、初读课文1、自由读，读准字音2、同桌互查读课文，要求读正确，读后标序。
3、检查词语。
(带音节)故事、动物、传来、声音、饥饿、一定、胜利、唱歌、纺织娘4、指名三人读课文。
大家思考：课文讲了法布尔的什么故事？三、感悟课文(一)第一自然段：1、“法布尔是哪国人？他的家乡在哪呢？请读第一句话后告诉我”。
(法国人，家乡在小山村。
)2、教师出示有青山的图片。
提问：“小山村里都有什么？请读第2、3句后告诉我”。
3、教师随着学生回答，把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上。
也可让学生自己动手贴。
4、提问：“为什么老师贴了这么多条小溪呢”?引导学生体会“小溪纵横”。
5、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎么想呢？引导学生理解“好奇心”。
6、指导朗读：(1)“小山村这么美、这么富有生机，谁能把自己的感受读出来啊”?指名读。
二年级语文《欢庆》教案设计
一、教案基本信息教案名称：二年级语文《欢庆》教案设计学科领域：语文年级：二年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会根据课文内容进行想象和表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（3）学会通过课文内容进行仿写和创作，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
（2）培养学生关心他人、团结合作的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与表达。
（3）通过课文内容进行想象和创作。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。
（2）课文的深层含义的理解。
（3）创作能力的培养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导学生观察和思考。
2. 互动教学法：运用分角色朗读、小组讨论等方法，促进师生、生生之间的互动。
3. 启发式教学法：引导学生主动探究、发现问题，培养学生的思维能力。
4. 创作教学法：鼓励学生发挥想象，进行仿写和创作。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、实物等引导学生观察，激发学生兴趣。
（2）引导学生思考国庆节的庆祝活动，引出课文主题。
2. 学习生字词：（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解。
3. 朗读课文：（1）学生分角色朗读课文。
（2）教师指导学生正确朗读，注意语气、节奏。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意。
（2）教师引导学生深入理解课文内容，回答问题。
5. 想象与表达：（1）学生根据课文内容进行想象，画出自己喜欢的庆祝活动。
（2）学生分享自己的画作，进行表达。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和课文的朗读。
人教版小学二年级语文上册《欢庆》教学设计.docx
9《欢庆》教学口标：1、认识7个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。
3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。
教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学方法：图文结合法学习方法：朗读感悟法。
教具准备：图片、生字卡片、课件。
教学课时：两课时教学过程：一、交流课前搜集的资料。
师：课前老师让大家搜集在美丽的秋季都有哪些节日，老师知道同学们都做了认真的准备，现在谁把自己搜集到的资料告诉同学们？（生交流搜集的资料。
因为刚刚进入二年级的学习，刚刚学着搜集资料，要求不必过高，学生能说出秋季的节日名称及日期即可。
）二、看录像，揭题。
1、师：刚才同学们交流得真热烈，为了奖励你们，老师为你们准备了一段录像。
同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日。
让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。
播放1949年开国人典实况录象。
2、回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗，板书课题：欢庆大家结合口己过节的感受说说什么是“欢庆” ？你欢庆过什么节日或活动？如：申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取得32枚金牌、过年、欢度“六一”等。
（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）3、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆三、初读课文，认识生字。
课题中出现了一个生字，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）能说说你是怎样和“庆”交上朋友的吗？能不能给他找些朋友？其他的生字宝宝也急着和人家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！1、刚才小朋友都读得很认真，现在老师就把生字宝宝请出来了, 谁能带着大家读（指名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读, 男女生比赛读。
教师正音2、检查11学情况。
二年级语文上册《欢庆》教案、教学设计
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生字词、句型和情感表达等方面的知识点。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
3.教师强调传统文化的传承和民族自豪感，教育学生珍惜幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
4.教师布置课后作业，要求学生收集有关节日的资料，为下一节课的课堂分享做好准备。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，引导学生参与到课堂教学中，使他们在学习过程中体验合作、探究的乐趣，培养良好的学习习惯。
2.方法目标：运用情境教学法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣；采用任务驱动法，引导学生明确学习任务，提高学习效率；结合生活实际，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语文实践能力。
二年级语文上册《欢庆》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过对《欢庆》一文的学习，让学生掌握课文中的生字词，如“欢庆、灯笼、鞭炮、烟花”等，并理解这些词汇在句子中的作用；学会课文中的一些基本句型，如“什么是怎样的”、“谁在做什么”等，并能运用到实际的语言表达中。
2.技能目标：培养学生准确认读生字词的能力，通过课文学习，提高学生的阅读理解能力；通过课堂讨论、小组活动等形式，锻炼学生的听说读写综合运用能力，使他们在语文学习中能够更好地运用语言进行表达和交流。
3.教师板书课题《欢庆》，并引导学生齐读课题，激发生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了哪些庆祝活动？你最喜欢哪一个？
2.教师根据学生的回答，总结课文内容，讲解生字词，如“欢庆、灯笼、鞭炮、烟花”等，并指导学生正确朗读。
3.教师针对课文中的重点句型进行讲解，如“什么是怎样的”、“谁在做什么”等，并让学生运用到实际语境中进行练习。
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9 《欢 庆》
教学目标：
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛
教学方法：图文结合法
学习方法：朗读感悟法。
教具准备：图片、生字卡片、
教学课时：两课时
教学过程：
一 、导入：
1、同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们
知道祖国妈妈的生日是那一天吗？（10月1日）是的，我们马上就要迎来
祖国妈妈的第( )个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的
来历？（设计意图：了解国庆节）
2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人
民共和国成立”，从此，中国这条巨龙就腾飞了，每年的十一也就成了我
国的建国日。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国
大典历史资料）
3、回忆这庄严的场面，真是令人激动，是呀！新中国成立后，每年的
10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，今天我们就来学
习一首写欢庆国庆节的小诗，打开课本44页，齐读课题：欢庆
大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”？你欢庆过什么节日或
活动？
2
如、申奥成功、神舟7号发射成功、奥运会取得51枚金牌、过年、欢
度“六一”等
（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）
二、初读课文，认识生字。
1、出示“欢庆”这两个字，课题中这两个生字，你们能用什么方法记
住他们的样子？观察田字格中这两个字，在写时应注意什么？师示范，生
书空。在田字格中描红，并写两个，师巡视辅导。
2、大家写的非常认真，可见已经和课题中的这两个生字宝宝交上了好
朋友，其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻开课本，用你喜欢
的方式读读课文，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再想办法记住他
们的名字，记准他们的样子吧！
刚才小朋友都读得很认真，现在老师就把生字宝宝请出来了，谁能当
个小老师教教大家，（指名领读带音生字）教师正音。
A、看，生字宝宝非常调皮，摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认
识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。指读，说说识记方法，个别
组词。注意“曲”多音字。
B、同学们读得这样棒，生字宝宝已经喜欢上了大家，要和大家做个游
戏，这不带着他的小伙伴来了，看大家还认识他们么？让小火车开起来吧！
（开火车读词语，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐 学
生认读，教师提示：注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐 乐曲，用
“洁白”说一句话。
（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，由字到词，达
到巩固目的）
三、朗读感悟，理解课文。
过渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，他们爱和大家
捉迷藏，又回到了课文中，大家还能认识它们吗？
1、学生自读课文。指名读课文，想想：这首小诗共有几句话？（2句）
再指2名生分句读课文，读了这首诗，你理解了什么？读不懂的做上记号。
3
分小组交流。把你读懂得说给同学听，读不懂得问问同学，看他们能
解决吗？
汇报：通过刚才同学们的交流，相信大家已经有了很多的收获，谁愿意
把你的收获说给大家，和大家一起分享。（根据学生汇报，随机学习课文）
（1）田野献上金黄的果实，是说秋天到了，田野里的果实成熟了。田
野里满是丰收的景象！
那秋天里，有哪些果子成熟了？苹果、梨、高粱、豆子…….
出示彩图：什么成熟了？（玉米）
秋天到了，田野里庄稼都成熟了，不仅有金黄的，还有红的，绿的，五
颜六色，多美呀！谁愿意读着一小句话。指读，评价，再读。
（2）枫林举起火红的旗帜，这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就
像火红的旗帜。）
出示彩图，感情朗读。
（3）蓝天飞着洁白的鸽子，洁白的鸽子象征着和平，希望世界和平，
不要战争。
出示彩图，指导朗读。
（4）大海奏起欢乐的乐曲，就是祖国妈妈过生日，大海也非常高兴，
哗啦哗啦的波浪声就像奏起欢乐的乐曲，也像在唱歌。
出示彩图，你想象大海会对我们高唱一首什么歌曲？
（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）齐唱《生日快乐》歌，听
到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。
是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，
处处都洋溢着欢庆的气氛，看着这异常美丽景色，你的心情怎样？想用什
么方式表达出这种感受？（读课文）
自读, 看小朋友们都读得这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们
可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象
着那些画面，看看你眼前仿佛看见了什么？师读完后问：、在刚才闭着眼
4
睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？
生说到哪句就谁再读哪句或读前四行。
小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，
心中有情就一定可以读得更好。再读，评价。还有谁想读？齐读加动作读。
2、在这美好的日子里，还有谁最高兴，在庆祝祖国的生日？（十三亿
孩子）想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，
还有其他的很多的人）中国有十三亿人口，可书上为什么说是十三亿孩子
呢？
是呀，祖国妈妈过生日，全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中，
那这十三亿孩子是怎样庆祝祖国妈妈生日的呢？让我们一起去重温那普天
同庆的幸福时刻吧！（展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的欢庆场面）
祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，再过几天，就要到祖国的
第60个生日了，那你又打算怎样为祖国妈妈过生日呢？（搜集歌颂祖国的
歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或
者画一张画。）
让我们带着对祖国妈妈美好的祝福来美美的读一读课文第二句话。
3、我国在建国之初，还很贫穷落后，转眼60年过去了，祖国发生了
翻天覆地的变化，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来
越强大。看到祖国大地美如画，我们的祖国五十九年来取得了辉煌的成就，
你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋、自豪！骄傲……）
好，那么大家带着自豪骄傲的语气，满怀激情的再一次把这首小诗完
整地读一读。
四、拓展训练
1、这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的
山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。
这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。在祖国妈妈的( )岁生日来临
之际，让我们把最美好的祝福献给祖国妈妈，你想用什么方式庆祝祖国妈
5
妈的生日？你祝愿祖国妈妈怎样？（祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你
长命百岁，心想事成……）
出示成语：国泰民安，繁荣昌盛！齐读。
2、歌曲结束课文
课下，让我们用自己刚才说的方式为祖国庆祝生日，可以在妈妈的生
日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编
一首诗歌来为妈妈庆祝。
现在让我们伴随着祝福的歌曲下课。（播放歌曲：今天是你的生日）
板书设计：
9、欢 庆
——祖国妈妈的生日
田野 （图） 献上 果实
枫林 （图） 举起 旗帜
蓝天 （图） 飞着 鸽子
大海 （图） 奏起 乐曲