小班《我会穿衣服》教案
幼儿园小班教案《自己穿衣服》(精选10篇)
幼儿园小班教案《自己穿衣服》〔精选10篇〕幼儿园小班教案《自己穿衣服》〔精选10篇〕幼儿园小班教案《自己穿衣服》篇1活动设计背景小班幼儿年龄小，生活自理才能较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为局部幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮助，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理才能：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。
我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大局部幼儿都学会了穿衣服。
活动目的：1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作才能，开展幼儿的小肌肉。
3、开展幼儿的动手才能。
4、探究、发现生活中的多样性及特征。
5、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。
教学重点、难点：通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
活动准备：1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
2、教学图片。
3、布置娃娃家。
活动过程：一、出示娃娃表演引出课题：1、表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!”2、结合表演引导幼儿分析^p 讨论：红红做得对吗?应该怎样做?二、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?三、让幼儿练习正确穿衣服：1、娃娃穿衣服。
2、给同伴穿衣服。
3、自己穿衣服。
四、各领域中的浸透：1、在音乐活动中学习《日常生活模拟动作》。
2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。
五、生活中的浸透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。
六、境中的浸透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。
七、家庭中的浸透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。
小班主题优秀教案《我会自己穿衣服》
小班主题优秀教案《我会自己穿衣服》一、教学背景本次教学面向小班学生，目的是帮助他们学会自己穿衣服，提高他们的自理能力和独立性。
在幼儿园教育中，培养孩子独立自主的能力是非常重要的，这不仅有助于孩子的成长，还方便家长的生活与工作。
二、教学目标1.学会正确分辨衣服的种类，能将同一种类的衣服归类；2.理解生活中需要自己穿衣服的情境，并积极尝试自己动手穿衣服；3.学会正确穿着衣服，能独立完成简单的穿衣动作，如穿上T恤、裤子等；4.培养孩子的自理能力和独立性，增强他们的自信心和自尊心。
三、教学内容与步骤1. 内容1.衣服的种类与归类；2.自己穿衣服的情境与方法；3.简单的穿衣动作。
2. 步骤(1) 导入环节教师以问题引导的方式，寻找孩子们关于穿衣服的经验和知识，例如：“小朋友们，你们喜欢穿哪些衣服？”、“你们自己穿衣服的时候有什么困难呢？”等。
(2) 正式教学环节1.衣服的种类教师出示不同种类的衣服，让孩子们尝试将它们分成几类，例如：上衣、裤子、裙子、鞋子等。
也可以借助图案、颜色等特点，帮助孩子们区分归类。
2.自己穿衣服的情境与方法引导孩子们理解生活中的哪些情境需要自己穿衣服，例如：早上起床、出门游玩、生日聚会等。
还可以通过游戏的方式，让孩子们模拟这些情境，并自主尝试穿衣服。
3.简单的穿衣动作针对小班学生的实际情况，教师选择一些简单易学的穿衣动作，帮助孩子们逐步掌握自己穿衣的方法。
如：穿上T恤、裤子、拉链等。
教师需示范动作，让孩子们参与，加强互动性和可操作性。
(3) 拓展环节讲解孩子们需要注意的穿衣细节，如塞进衣服的位置、衣服颜色搭配等。
还可以让孩子们尝试自己脱衣服，增强教学效果。
四、教学评价与考核1.通过与孩子们互动交流，了解他们是否掌握了教学内容；2.观察孩子们在穿衣服时的表现，判断其掌握情况；3.发放评价卡，针对教学目标进行评分，以便于综合评估。
五、教学心得与体会小班幼儿自力更生、自我管理和自我控制的能力处于初级阶段，他们的自我意识还比较薄弱，因此在教学过程中，教师要注意激发孩子们的积极性，引导他们探索和发现知识，以促进他们的成长与发展。
幼儿园小班社会教案《我会自己穿衣服》
幼儿园小班社会教案《我会自己穿衣服》一、教学目标1.认识服装的种类及其用途。
2.能够正确辨认衣物的内外面和正反面。
3.能够独立穿脱常见的衣物。
4.培养幼儿独立自理的能力和自信心。
二、教学内容1.啰嗦衣物的种类及其用途。
2.讲解衣物的内外面、正反面的区别。
3.操作演示如何正确穿脱衣物。
三、教学准备1.衣服、帽子、围巾等。
2.讲解板书。
四、教学步骤1. 创设情境让幼儿们坐在圆圈里，老师先穿上一件衣服，然后问孩子们这是什么衣服，这件衣服的作用是什么？谁能告诉我们这是外套？在什么时候穿外套？然后再引出本节课的主要内容——穿衣服。
2. 讲解衣物的种类及其用途将各种衣物依次拿出来，讲解衣物的种类、颜色、材料以及用途。
例如：这是一件红色的棉袄，它在冬天的时候可以保暖。
这是一条蓝色的裤子，它可以遮盖我们的大腿，让我们看起来更整洁。
3. 讲解衣物的内外面、正反面的区别让幼儿们每人拿出一件自己的衣物或者教具，来讲解衣物的内外面、正反面的区别。
如：这件衣服的内面是软绵绵的，而外面是有点硬的；这个有颜色的部分是衣服的外面，而没有颜色的部分是衣服的里面。
4. 操作演示如何正确穿脱衣物让幼儿看着老师，演示如何正确的穿上外套和裤子，然后让幼儿自己动手做。
孩子们会根据老师的操作，找到衣物的内外面、正反面，穿对方的衣服，然后互相欣赏。
五、教学总结本节课让幼儿们知道了衣服的种类和用途，认识到衣物的内外、正反面的区别，并通过操作演示来让孩子们掌握如何正确穿脱衣物。
这样，培养了幼儿们的自理能力，增强了幼儿的自信心。
同时，增强了孩子们对自己的身体保健和生活习惯的认识，让他们从小养成良好的生活习惯。
幼儿园小班教案《我会穿衣》含反思
幼儿园小班教案《我会穿衣》含反思教案：我会穿衣一、教学目标：1. 能够辨认衣裳的种类和颜色2. 能够简单地穿上和脱下上衣和裤子3. 培育幼儿的自理本领和学习爱好二、教学准备：1. 实物衣裳（衬衫、T恤、裤子、裙子等）2. 教具（衣裳练习模型、脱衣裳教具等）3. 个人装扮的材料4. 反思表格三、教学过程：1. 游戏导入（10分钟）老师帮忙幼儿辨认不同颜色的衣裳，并邀请幼儿穿上本身喜爱的服饰，形成小型时尚秀活动，引导幼儿呈现本身的服装、表达本身的喜好和自信。
2. 正式教学（25分钟）a. 衣裳练习模型的使用老师示范穿衣的正确动作，激励幼儿仿照。
用实物衣裳和练习模型辅佑襄助幼儿练习穿衣动作：将衣裳放在练习模型上，教会幼儿如何穿上衣裳并系好纽扣。
练习过程中，老师可以适当地予以帮忙，并激励幼儿参加。
b. 脱衣裳教具的使用通过脱衣裳教具的使用，让幼儿体验正确的脱衣裳动作。
教育幼儿学会如何脱开上衣和裤子，避开受伤，并学会摆放衣裳的正确方式。
c. 生活中的穿衣实践老师以实际生活情境为例，引导幼儿练习穿衣动作。
例如，老师要求幼儿穿上雨衣、穿过辣椒路等练习。
3. 结束活动（5分钟）请幼儿自动脱下衣裳并整理放在指定地方，加强幼儿的自理本领的培育。
四、教学反思1. 教学目标是否达到？在本次课堂中，幼儿初步了解了衣裳的种类和颜色，并通过穿衣练习模型的例子学会了衣裳的穿戴方式和系扣方法。
虽然大多数幼儿在如何穿衣裳方面存在困难，但是他们可以通过多次练习提高本身的本领。
此外，他们也表现出对学习穿衣的爱好和积极性。
2. 是否达到教学预想效果？在本次课堂中，我采纳了多种教学方法，如采纳呈现实物、教学练习模型等，使幼儿获得了实际体验阅历。
然而，部分幼儿学习效果尚未达到预期。
我意识到需要更多的个性化教学练习，以适应不同幼儿的学习需求。
3. 教学反思在本次课堂中，我发觉幼儿们特别珍惜认真上课的时间，并且表现出了深厚的爱好。
虽然他们中的很多人依旧存在穿衣的困难，但是通过耐性练习和激励，他们的本领得到了显著的提高。
幼儿园小班教案《我会穿衣》含反思
幼儿园小班教学计划《我会穿衣》带反思小班教学计划《我会穿衣》包括对小班健康主题教学活动的反思，让孩子们通过讨论和尝试各种穿衣方法，锻炼孩子的动手能力，发展孩子的小肌肉，让孩子们通过活动学习穿衣服。
让幼儿养成自己做事的良好习惯，并能够按照说明进行相应的动作。
来看看幼儿园小班《我会穿衣》，其中对课程计划有一些思考。
活动目标1.通过活动，让孩子学习如何穿衣服，使孩子养成良好的生活习惯。
2.通过指导幼儿讨论和尝试各种穿衣服的方式，锻炼幼儿的动手能力并发展幼儿的小肌肉。
3，可以按照说明做相应的动作。
4.我喜欢与同龄人一起工作，并体验穿衣的乐趣。
教学重点，难度通过鼓励幼儿尝试穿自己的衣服，体验成功的喜悦并建立自信。
活动准备1，洋娃娃，毛衣，夹克，裤子，袜子，鞋子。
2，教学图片。
3.安排娃娃回家。
活动程序首先，展示娃娃的表演引领话题：<1>演出内容：我很红，今天的天气真的很好，太阳父亲出来了，我也起身，“妈妈！妈妈！我妈妈去哪儿了？我还没穿衣服！嘿!妈妈来了！妈妈，过来帮我穿衣服！“<2>结合表演来引导孩子进行分析和讨论：红色和红色正确吗？我该怎么办？其次，看图片并激发孩子们讨论并讲述：我们应该如何穿衣服？第三，让孩子练习正确的穿衣服方法：<1>娃娃穿衣服。
<2>为同伴穿衣服。
<3>穿自己的衣服。
4.在各个领域的渗透：1.在音乐活动中班习《日常生活模仿动作》。
2.学习绘画艺术活动：《漂亮的衣服》。
5.生活渗透：在日常生活中，教幼儿学习穿衣服。
6.渗透到环境中：在“娃娃屋”中提供洋娃娃和洋娃娃衣服以练习给儿童脱衣服。
7.家庭渗透：父母应鼓励幼儿学习穿自己的衣服。
八，教育活动设计评价结果。
教学反思我认为除了在课堂上学习之外，更重要的是日常生活中的锻炼。
什么是人生历程？生活课程是生活与教育的有机和谐。
日常生活是非常重要的资源。
在组织日常生活活动中必须渗透教育因素，同时探索生活的价值。
小班健康详案教案及教学反思《我会穿衣服》
小班健康详案教案及教学反思《我会穿衣服》一、教学目标1.让幼儿认识衣服的基本结构，了解穿衣服的方法。
2.培养幼儿自己穿衣服的能力，提高生活自理能力。
二、教学内容1.认识衣服的基本结构：领子、袖子、扣子、拉链等。
2.学习穿衣服的方法：先穿袖子，再穿领子，扣好扣子或拉好拉链。
3.培养幼儿自己穿衣服的能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会自己穿衣服，提高生活自理能力。
2.教学难点：引导幼儿掌握正确的穿衣服方法。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一件衣服，引导幼儿观察并说出衣服的名称。
（2）教师提问：“衣服有哪些部分组成？”2.认识衣服的基本结构（1）教师展示衣服的各个部分，让幼儿说出名称。
（2）教师逐一讲解各个部分的用途，如领子可以保护脖子，袖子可以保护手臂等。
3.学习穿衣服的方法（1）教师演示正确的穿衣服方法，边讲解边示范。
（2）教师邀请个别幼儿上台尝试，给予鼓励和指导。
（3）教师组织幼儿分组练习，互相帮助，共同完成任务。
4.游戏活动（1）教师组织“穿衣服比赛”，让幼儿在规定时间内完成穿衣服任务。
（2）教师评选出最快、最整齐的幼儿，给予奖励。
五、教学反思1.本节课通过实物展示、讲解、示范、游戏等多种形式，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学会了穿衣服。
2.在教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在活动中获得成功的体验。
3.通过分组练习，幼儿之间互相帮助，增进了友谊，培养了团队精神。
4.教学过程中，教师发现部分幼儿对穿衣服的方法还不够熟练，需要加强个别辅导。
5.教学活动结束后，教师及时与家长沟通，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。
六、附录1.教学资源：衣服、图片、视频等。
2.教学场地：教室、活动室等。
3.教学时间：1课时。
重难点补充：教学重点：学会自己穿衣服，掌握穿衣服的顺序和技巧。
教学难点：正确识别衣服的各个部分，熟练掌握穿衣服的步骤。
幼儿园小班健康教案《我会穿衣》含反思
幼儿园小班健康教案《我会穿衣》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我会穿衣服小班教案
我会穿衣服小班教案【篇一：小班健康活动教案：我会自己穿脱套衫】活动目标：1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。
2、在教师示范的引导下，通过自己的练习，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。
3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。
活动准备：《幼儿用书》人手一册。
幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不同花纹的套头衫。
活动过程：一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。
教师指着自己衣服的不同部位提问：1、教师：谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢？2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？幼儿相互交流自己的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。
二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。
教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。
教师在幼儿尝试的过程中注意帮助一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。
三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。
让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。
四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。
在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。
【篇二：小班案例：我会穿衣服了】案例：我会穿衣服了案例实录：随着天气的转冷，孩子的衣服穿的多了，孩子们的穿衣本领却变小了。
他们的手好象也被“冻”了似的。
尤其是着几天，由于天气特别冷，他们的衣服往往穿得很厚，而且很长的衣服挡住他们的裤子，所以他们就难来把自己的裤子给拉上去了。
今天，午睡起床时，只见王竞宇蹲在了地上，不知在干什么？其他小朋友陆续地上厕所了，可他还在床边干着什么？不一会儿，我听到了哭的声音，我走过去一看，他哭了十分的伤心，他对我说：“这裤子不能穿了？妈妈没给我弄好。
”我仔细一看：原来他的裤子一个裤腿没有反过来，所以他就无法把自己的腿伸进去了,却引来了他的大哭。
邵嘉也是的，这几天，起床后，总看他没把外套穿上，后来才知道没，他不会穿，所以，他就等老师来帮他整理了。
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小班《我会穿衣服》教案设计意图：
现代幼儿园的孩子大部分是独生子女，是爷爷奶奶、爸爸妈妈心中的太阳，在日常生活中，很多爷爷奶奶、爸爸妈妈喜欢给孩子大包大揽：这个让我来，那个让我来。
这种溺爱使有的孩子应会的生活技能都丧失，所以才在小班设计穿衣服活动，为了增添幼儿学习穿衣服的乐趣，我把几种穿衣服的方法编成朗朗上口的儿歌，通过朗朗上口的儿歌，幼儿不仅容易学习穿衣服的方法，并对穿衣服产生浓厚的兴趣。
活动目标：
1、学习并掌握简单的穿衣服的方法，初步掌握日常生活技能。
2、培养幼儿生活自理能力和成长意识
活动准备：
1、幼儿每人带一件和身上所穿款式不同的衣服来园，
2、音乐磁带（生活律动）钢琴名曲一首
3、区域角（幼儿带来穿衣服的布娃娃）
活动重点：
教育幼儿掌握穿衣服的步骤，学习穿衣服的技能
活动难点：
穿上衣时第一步很关键：把上衣披在身上，穿裤子时关键也在第一步：裤子正反面的摆放
活动过程：
一、以生活模仿律动引出活动主题
1、老师：早上和中午睡觉起来，我们要做什么事情？（要穿衣服）
2、老师：那我请小朋友一起来做生活模仿律动，想一想穿衣服的动作。
放《生活律动》音乐，幼儿听音乐做律动。
（睡觉，穿衣服，刷牙，洗脸，）
二、出示衣服，引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣服的不同穿法。
1、老师：刚才我们做律动时，动作表示穿什么衣服的？（先穿袖子再扣扣子，是开衫）
2、老师：哦！原来我们律动里穿的衣服是扣纽扣的衣服，其实生活中有各式各样的衣服，你们看看江一诺小朋友穿的衣服，再看看陈明昊小朋友穿的衣服，不同的衣服用不同的方法穿上去的。
3、请几个小朋友到前面试穿衣服，然后请小朋友讨论：为什么xxx的衣服穿不上，为什么xxx的衣服只穿上一只袖子？老师小结：是这几个小朋友没掌握穿衣服的方法。
4、老师逐一讲解各种衣服的穿法：纽扣衣服先把衣服披在身上，然后穿两只袖子，再从上到下一一对应扣纽扣，最后整理领子。
套头衣服先平铺，领口低的是前面，前面一面要朝下，再穿两只袖子，最后套在头上。
穿裤子，先看裤子口袋，口袋插口是弯弯的就是前面，把前面朝上，再套两只裤腿，然后往上拎裤腰。
5、老师边讲解，边念儿歌边示范。
小开衫
小小开衫手中拿
披在后面像大侠
穿左手，穿右手
纽扣一一送回家
再把领子翻一下
套头衫
套头衫，手中拿
前后分清前朝下
穿左手，穿右手
脑袋一钻乐哈哈
穿裤子
小裤子看前后
斜插口袋朝上头
双腿一套往上提
裤子穿的整整齐
6、幼儿用自己身上的衣服进行穿衣服练习，老师在旁边指导。
7、请幼儿拿出自己带来的衣服，继续练习穿衣裤的方法。
三、老师鼓励幼儿回家后自己的事自己做，早上起床自己穿衣服，晚上睡觉自己脱衣服。
我们以前不会穿衣服，那是因为我们还小，现在我们长大了一些，所以比以前能干了，我们就要学会自己穿脱衣服了，只有很难穿的衣服才能让大人帮忙，等你们再长大一点，你们就什么衣服都学会穿了。
四、活动延伸
小朋友们，娃娃家里的娃娃们听说我们今天学会穿衣服了，想请你们去帮助她们穿衣服。
那我们小朋友们想不想去娃娃家显显身手呢！
（想）幼儿在轻轻悦耳的`钢琴曲下，在娃娃家里自由活动。
活动分析：本活动是以生活律动为引子导入主题，再让几名幼儿凭借自己已有的生活经验，到前面表演穿衣服，然后根据几名孩子穿衣服的方法不同，导致穿衣服有不同程度的不成功，有的裤子前后穿错了，有的套头衣服穿不上，有的扣子进错门等等问题，带着这些问题老师开始讲解、示范穿衣服的方法，在示范时，老师把穿衣服的方法编成朗朗上口的儿歌。
因创编的儿歌朗朗上口，小朋友对本活动产生浓厚的兴趣，这样边念儿歌边穿衣服，像在做游戏，孩子觉得有趣，所以很容易掌握穿衣服的方法。
但也有几个孩子在穿开衫时，穿上左手，确怎么也找不到右手的袖子，这时我教孩子穿好左手后，就用右手摸着衣领往右拉，当拉到右肩后，再用左手拉着，右手往袖口一伸，就穿好了。
通过这样个别指导，孩子都能按要求穿好自己的衣服。
活动延伸部分，我利用区域角的布置，设置情境，让孩子用刚学会穿衣服的方法，去帮助布娃娃们，孩子一听能帮助别人，都很开心。
我觉得这种延伸形式符合小班幼儿年龄特点，通过区域活动也提高了幼儿穿脱衣服的熟练程度，所以本活动的设计非常成功。