幼儿园小班教案《自己穿衣服》(精选10篇)
小班社会教案及教学反思《自己穿衣服》
小班社会教案及教学反思《自己穿衣服》1. 教学目标通过本节课的教学，使学生掌握自己穿衣服的基本技能，了解如何选择合适的衣物，并培养他们良好的自理能力和生活习惯。
2. 教学准备•适合小班幼儿的穿衣服道具（例如玩具娃娃、衣服和鞋子等）•展示板、彩笔•需要穿脱衣物示范的视频/照片资源•学生的衣物和鞋子3. 教学过程3.1 导入引导学生回忆上一节课学习的内容，并与他们交流自己在家中如何穿衣服。
鼓励他们分享自己的经验和困惑。
3.2 引入新知识通过展示板和彩笔，简单介绍如何选择合适的衣物。
可以绘制不同季节的天气，让学生根据天气选择合适的衣服。
3.3 观看示范视频/照片播放一段视频或者展示照片，展示穿脱衣物的正确方法。
让学生观察并分析视频/照片中的步骤。
3.4 分组合作活动将学生分成若干小组，每组人数不超过4人。
给每组一件玩具娃娃和一套衣物，要求学生按照视频/照片中的示范，共同合作帮助娃娃穿上衣物。
3.5 教师示范教师穿戴与学生所穿衣物类似的衣物，现场示范如何正确穿脱衣物。
同时，教师要注重语言的呈现，引导学生掌握相关的词汇和表达方式。
3.6 小组展示和总结每个小组派一名代表，向全班展示他们的娃娃穿衣过程。
其他学生可以提问和评论。
教师在展示过程中引导学生总结正确的穿衣方法和注意事项。
4. 教学反思在本节课中，我采用了多种教学方法，包括讨论、观察、合作和示范等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，通过小组合作活动，培养了学生团队合作精神和互助意识。
但是，在课堂的组织和调动学生的积极性方面仍有待提高，需要更好的时间安排和任务分配，确保每个学生都能参与到课堂中来。
此外，在教学过程中，需要注意语言表达的简明清晰，让学生易于理解和掌握。
教师示范和学生展示的环节，可以加入互动性，让学生积极参与，提高他们的表达能力和观察力。
综合来说，本节课的教学效果较好，学生通过实际操作和互动学习，掌握了自己穿衣服的基本技能，并了解了如何选择合适的衣物。
幼儿园小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》5篇
幼儿园小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》幼儿园小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》精选5篇（一）教学目标：1. 学会基本的穿衣技能，包括穿脱上衣、裤子和鞋子的方法。
2. 培养幼儿自理能力和独立性，提高他们的自信心。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和协调能力。
教学重点：1. 穿脱上衣、裤子和鞋子的方法。
2. 培养幼儿自理能力和独立性。
教学准备：1. 幼儿园制服、裤子和鞋子。
2. 图片或实物：上衣、裤子和鞋子的图示或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿谈论穿衣的重要性，引导幼儿自己尝试穿衣，鼓励他们独立完成。
2. 让幼儿观察自己和周围的人如何穿衣，提问：“你们都会穿衣服吗？你们会怎么穿呢？”二、学习穿衣服的方法（15分钟）1. 展示上衣、裤子和鞋子的图片或实物，引导幼儿观察。
2. 分步骤教授上衣、裤子和鞋子的穿脱方法。
例如，先穿上衣，然后穿裤子，最后穿鞋子。
可以结合动作示范，引导幼儿跟随操作。
3. 强调正确的操作方法，如上衣纽扣对齐、裤子拉链拉得合适等。
三、练习穿衣服（20分钟）1. 将教师穿好的制服放在一边，让幼儿自己穿上。
2. 辅导幼儿一起穿衣，重点帮助那些有困难的幼儿。
3. 观察和评价幼儿的穿衣技能，给予肯定和鼓励。
四、巩固和延伸（15分钟）1. 引导幼儿比较穿衣前后的变化，让幼儿自主表达。
2. 给幼儿出一些关于穿衣的问题，如“为什么要穿上衣、裤子和鞋子？”，让他们思考并回答。
3. 鼓励幼儿在家中练习穿衣，与家长分享所学的技能。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和目标，询问幼儿对穿衣的理解和掌握程度。
2. 鼓励幼儿在幼儿园和家庭中主动穿衣服，培养他们的自理能力和独立性。
教学延伸活动：1. 播放与穿衣有关的儿歌或动画，加深幼儿对穿衣的理解。
2. 在幼儿园里设置一个自助穿衣区，让幼儿自己整理和穿脱衣物。
3. 带领幼儿去户外，观察不同季节的穿衣差异，引导幼儿根据季节选择合适的衣物。
幼儿园小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》（精选11篇）
幼儿园小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》幼儿园小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》篇1一、活动目标：1、通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
3、通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
二、活动准备：1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
2、多媒体课件。
三、活动过程：1、出示娃娃表演引出课题：（1）多媒体播放：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”提问：小电影里的小红怎么了？（幼儿表达）小红哭着叫妈妈做什么？（帮忙穿衣服）（2）结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？她应该怎样做就是能干宝贝？（学习自己穿）2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？师：图片里的小宝贝是怎么穿衣服的？幼：抓住衣服领幼：套在衣服袖子里3、出示实物让幼儿来认识衣服的正反面。
师：看，这里有一件小朋友的衣服，请观察仔细老师用手抓住了哪里？幼：抓住了衣服最上面。
师：那就是衣领。
师：谁来告诉老师衣服哪面是正面哪面是反面？幼：我妈妈说有洞洞看到的是反面。
师：可以套进我们小手的是反面，前面有图案和小口袋的是正面。
4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领。
师：那我们再来看看小电影里的宝贝怎么教你们穿衣服？师生共同欣赏多媒体。
师小结：原来是抓领子，盖房子，一手钻进衣袖子，下摆对整齐，扣扣子，大家都是好朋友。
师：你们想学穿衣服做个能干宝贝们吗？5、让幼儿练习正确穿衣服：（1）给娃娃穿衣服。
2024年小班社会教案《自己穿衣服》
幼儿上了幼儿园一学期多了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此，这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫，能够将套衫和开衫区别开来，根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。
在活动开始的时候，幼儿都很奇怪，为什么吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来，我请幼儿来找找两件衣服的区别，慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上，一起认识了开衫和套衫，又认清楚了衣服的正面和反面。接下来，我一边示范如何穿套衫，一边朗诵儿歌。示范一遍以后，我请每一个幼儿手里拿一件套衫，一起来试一试，在做的过程中，我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度，让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌非常简单，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能跟着老师一起念了，而且能够跟着儿歌一起来穿脱衣服，但是个别幼儿接受能力还是有些弱，需要老师的帮助。而在学穿开衫的时候，幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇，纷纷效仿。
3、老师示范，请幼儿上来比赛穿套衫。
四、我们要学会自己的事情自己做。现在学会了穿衣，早上起来我们还有学会干什么呢?
1、启发孩子做出刷牙的动作
师：“我们怎样用牙刷刷牙的呀?”(个别幼儿示范)
2、启发幼儿创编洗脸的动作。
3、听音乐，有节拍的进行律动。
4、师：刷完牙、洗完脸、也把头梳好了，我们背起小书包上幼儿园吧。
出示图片，告知幼儿，她叫勤勤，老师，爸爸，妈妈，她周围的朋友都很喜欢她，你们知道为什么吗?因为她很能干，小朋友们看看，她都会做些什么?
(二)幼儿观察图片的内容，并说一说。
1.出示图片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)
小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》含反思
小班下学期社会教案《我会自己穿衣服》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《自己穿衣服》培养自理能力2
幼儿园小班教案《自己穿衣服》培养自理能力2。
一、教案背景分析《自己穿衣服》这个教案适用于幼儿园小班的日常教育活动。
小班幼儿通常年龄在3-4岁之间，正在经历儿童期到学龄期的转变阶段，他们的各种能力和素养需要通过特殊的培养来加强。
在这个阶段，幼儿最主要的任务是通过游戏和活动来适应社会环境和学习要求，从而逐渐建立自己的生活和学习习惯。
幼儿园作为儿童教育中的重要力量，不仅要负责幼儿的学习和成长，更要为幼儿提供一个愉悦、安全、健康的学习环境，培养幼儿固有的潜力和方法论，让幼儿学会独立、自理和探索。
在这个过程中，教师需要精心设计各种活动和游戏，放手引导幼儿探索世界、掌控自我，从而提高幼儿的自立和自理能力，为他们的终身学习打下基础。
具体到本次教案，《自己穿衣服》可以起到锻炼幼儿自立和自理能力的双重作用。
穿衣服是幼儿日常生活中必须掌握的技能之一，如果幼儿能自己独立完成这个过程，不仅可以减轻教师的负担，更可以培养幼儿的自我认知和价值感。
通过教育幼儿穿衣服的方法，可以帮助他们获得更深层次的认识和体验，加强幼儿的认知和感知能力，为他们的未来学习打下基础。
二、教案目标设计1.让幼儿认识到穿衣服的必要性，并能正确盯住服装。
2.帮助幼儿逐步学会穿衣服的技巧，提高幼儿的自立和自理能力。
3.发挥幼儿的主体能动性，让幼儿在学习穿衣服的过程中体验到自我探索和自我决策的乐趣。
三、教学重点1.丰富生动的教学内容，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2.运用多种教学方法，针对不同类型的幼儿进行灵活指导。
3.在进行教学的过程中防止用技术进行教学。
四、教学内容一、教具准备1.一件裙子或裤子2.一件T恤或者衬衫3.一双鞋或拖鞋二、教学过程1.对幼儿进行互动问答。
通过幼儿手链或卡片等形式，让幼儿回答以下问题。
你认识这些衣服吗？你喜欢这些衣服吗？你会跟妈妈或爸爸一起穿衣服吗？你是否仅希望穿衣服？2.阐述穿衣服的重要性。
幼儿通常很感性，因此教师应当学会用幼儿喜欢的语言讲述穿衣服的重要性。
小班健康详案教案及教学反思《自己穿衣服》
小班健康详案教案及教学反思《自己穿衣服》
教学目标
知识
1.知道如何正确穿衣服，包括穿脱内衣、外衣、裤子、鞋子等。
能力
1.自己能够穿衣服。
2.能够在老师帮助下更快更准确地穿衣服。
情感
1.提高孩子的自信心和独立性。
教学准备
1.准备教学用品：内衣、外衣、裤子、鞋子等。
2.按照孩子的尺寸准备上述教学用品，确保合适。
3.准备一张详细图片和文字说明的穿衣指南。
教学过程
1.班会讨论，简单介绍本节课的学习内容，并强调穿衣服的重要性。
2.教师出示穿衣指南，向孩子们展示每个部位穿衣的正确方法。
3.配合指南，由教师向孩子们演示穿衣的过程，并强调每个步骤和注意事项。
4.分组练习：教师按班级分组，让孩子们互相练习穿衣服，老师随时帮助纠正错误，鼓励正确。
5.合班演示：各班选出两名能正确穿衣服的孩子，进行合班展示，鼓励和表扬他们的表现。
6.知识点总结：在班会上复习总结穿衣服的知识点。
教学反思
1.教学准备不足，应该更仔细地准备教学用品，避免尺寸不合适等问题。
2.在划分分组时，可以选出穿衣技巧较高的孩子与技巧不那么娴熟的孩子组合，相互帮助，互相提高。
3.在教学过程中，孩子们的自主性不高，应该探索更好的授课方式，增强孩子们积极参与的欲望，提高课堂效果。
4.在评价孩子的表现时，应该注意到每个孩子的表现，而不是只侧重于几个表现突出的孩子。
这样会更公正，也能给每个孩子带来更多的帮助和鼓励。
小班《我会自己穿衣服》教案
小班《我会自己穿衣服》教案简介本教案适用于小班幼儿园教材，主要目的是教孩子们如何自己穿衣服。
通过本教案的实践，可以帮助孩子们提高自理能力和自我管理能力。
教学目标1.学会脱衣服和穿衣服的正确方法。
2.认识不同季节穿的衣服。
3.培养孩子们自理能力和自我管理能力。
教学准备1.代表不同季节的衣服和鞋子。
2.活动区域和镜子。
教学过程导入环节1.导师引导孩子们认识不同季节的衣服和鞋子。
2.导师让孩子们模仿穿衣服的动作。
正式教学1.添衣服•导师先向孩子们展示如何穿上衣服和鞋子。
•导师让孩子们依次模仿穿衣服的动作。
•导师可以逐步引导孩子们穿衣服，并有一定的提示。
2.脱衣服•导师向孩子们展示如何脱衣服和鞋子。
•导师让孩子们依次模仿脱衣服的动作。
•导师可以逐步引导孩子们脱衣服，并有一定的提示。
3.练习•导师让孩子们按顺序穿和脱指导教师。
•导师可以鼓励孩子们多与自己练习，增强自理能力和自我管理能力。
结束环节1.导师对孩子们的表现进行肯定鼓励。
2.导师回顾教学内容，巩固知识。
教学效果本教案主要目的是教孩子们如何自己穿衣服，通过本教案，孩子们能够熟练掌握自己穿和脱衣服的方法，对提高孩子们的自理能力和自我管理能力有很大的帮助。
注意事项1.在教学过程中，要注意孩子们的安全，避免出现意外事故。
2.在教学过程中，要注意教学方法的多样性，并尽量满足孩子们的学习需求。
3.如果有孩子因为一些原因不愿意参与教学，可以在后续教学中给予更加细致的关注和引导。
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幼儿园小班教案《自己穿衣服》〔精选10篇〕幼儿园小班教案《自己穿衣服》〔精选10篇〕幼儿园小班教案《自己穿衣服》篇1活动设计背景小班幼儿年龄小，生活自理才能较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为局部幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮助，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理才能：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。
我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大局部幼儿都学会了穿衣服。
活动目的：1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作才能，开展幼儿的小肌肉。
3、开展幼儿的动手才能。
4、探究、发现生活中的多样性及特征。
5、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。
教学重点、难点：通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
活动准备：1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
2、教学图片。
3、布置娃娃家。
活动过程：一、出示娃娃表演引出课题：1、表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!”2、结合表演引导幼儿分析^p 讨论：红红做得对吗?应该怎样做?二、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?三、让幼儿练习正确穿衣服：1、娃娃穿衣服。
2、给同伴穿衣服。
3、自己穿衣服。
四、各领域中的浸透：1、在音乐活动中学习《日常生活模拟动作》。
2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。
五、生活中的浸透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。
六、境中的浸透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。
七、家庭中的浸透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。
幼儿园小班教案《自己穿衣服》篇2活动背景：在一次偶尔的时机我发现幼儿开场对粘贴画感兴趣，他们非常想用自己的手去完成他们感兴趣的一些事物。
一天早上，我们做完早操回教室的时候，一个孩子在教室门口停下来，用手指指着还未装饰的蓝色墙壁问：“饶老师，为什么海里没有鱼呀？”我看着墙，想到了前不久上的粘贴活动“灯笼穿花衣”。
所以当幼儿看见空着的墙壁对我提出问题，因此，特意设计了《给小鱼穿衣服》的美术活动，让幼儿自己来完成一次墙饰设计。
活动目的：1、乐意参加粘贴活动，体验粘贴活动的快乐。
2、初步知道粘贴画的方法。
3、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：范画一份，幼儿操作材料人手一份〔鱼形状的图纸，鱼鳞片，胶水，擦手巾〕。
活动过程：1、导入，激发幼儿对粘贴的兴趣。
导语：“哎~听，什么声音呀？〔老师做哭泣状〕是谁在哭啊？小鱼为什么哭呢？原来它找不到自己的家了，你们知道它的家在哪吗？”2、出示范画老师：“咦~怎么小鱼没有穿衣服呀？我们来帮帮它，给它穿上漂亮的衣服。
”3、老师示范讲解粘贴过程。
拿一片鳞片，在它的反面用二母弟沾一点胶水，然后沿着鳞片的边画个圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鳞片贴在小鱼的身上，它的衣服就穿上了。
小鱼的衣服漂亮吗？可是小鱼还是不快乐，因为它还有许多的小伙伴还没有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友们来帮帮它的忙，帮它的伙伴们都穿上像它一样漂亮的衣服，你们愿意吗？4、幼儿动手操作，老师巡回指导粘贴画，重点指导粘贴的正确方法。
〔帮幼儿在作品上写上名字〕5、送小鱼回家吧！哈哈，看，回到家的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢？〔老师请个别幼儿送小鱼回家〕6、布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。
7、活动完毕。
活动反思：首先，我感觉这次活动设计还是很合适小班孩子的，因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进展类似的活动。
这次活动班里所有的孩子都分组参加了，所有的孩子都对活动感兴趣，表示乐意参与活动，活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。
有的孩子作品很细致〔纸片撕的很小，粘的很多〕；有的孩子虽然纸片撕的很大很粗暴，但是也完美的完成了自己的意愿，对自己的作品很满意；只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不乐意继续下去了。
通过理解，发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成，一局部是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不愿意进展了，还有一局部孩子那么是〔因为手部小肌肉开展不完全，容易产生疲劳感〕吵着说自己累了，要求休息。
综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成；而感觉自己做的不好的孩子，我进展了鼓励，让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情〔给小鱼穿衣服〕。
幼儿园小班教案《自己穿衣服》篇3【活动目的】1、掌握穿开襟衣服的方法。
2、能利用儿歌来边说边穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，体验自我效劳的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】小兔头饰、男、女孩上衣各一件〔全是带拉链的〕大人衣服一件，幼儿每人一件带拉链的上衣。
【活动过程】一、导入活动情景表演：一阵哭声引起幼儿注意“咦！什么声音呀？〔哭声〕是谁在哭呢？让老师来找找看。
”带小兔子出场。
师：小兔，你为什么哭呀？小兔：我不会穿衣服，心里很着急！师：哦！原来是这样呀！〔老师转身问小朋友〕小朋友们，你们愿意帮助小兔吗？二、根本过程1、请一名幼儿上前来向大家展示他的穿衣服方法。
师：你穿的真好！真棒！还有没有谁和他的方法不一样呢？2、再次请一名幼儿来示范。
师：小兔，你觉得他们的方法怎么样？你学会了吗？小兔：他们的方法都很好，可是我还是想学一个更简单好记的方法，你们好有没有呢？老师请幼儿们再尝试想想不同的方法，并进展表演。
〔假如幼儿愿意表演，就请表演，没有回应的话老师直接介绍说自己有一个好方法〕3、边说儿歌边穿衣服：师：老师这里有一个方法，你们想看吗？老师边说儿歌边穿衣服：抓领子，盖房子。
小老鼠，出洞子。
小拉链，插进去，手儿轻轻向上拉。
师：你们看清楚了吗？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的时候我还说了什么？衣服应该怎么摆放呢？〔将衣服翻开，里子向外〕小手抓在哪里？〔领口〕4、请幼儿和老师一起说儿歌。
师：大家都学会了说儿歌，你们想来试试边说儿歌边穿衣服吗？〔幼儿答复〕先请一个才能较弱的幼儿来试一试，请大家看看那，说一说他穿的过程中有没有问题，假如有，在哪里？该怎么该呢？再请一名幼儿来试一试。
师：刚刚我们看了两个小朋友的穿衣过程，如今咱们大家也来一次体验吧！看，老师给你们准备了带拉链的衣服，咱们就来试试看这个方法吧！5、体验活动〔1〕请幼儿发给幼儿衣服，先请幼儿拿到以后，先不要着急穿，先找出衣服的领子，再将衣服的里子翻开。
〔2〕请幼儿边说儿歌边穿衣服。
老师巡回指导个别幼儿，并给予帮助。
〔3〕女孩子说儿歌，男孩子穿衣服。
〔4〕男孩子说儿歌，女孩子穿衣服。
6、小兔：你们穿的真好，我也学会了。
我给你们表演一下，看看我穿的对不对！不过，我想让你们来给我说儿歌，我来穿。
你们愿意吗？小兔拿出自己的'衣服来穿一次。
小兔：哦！太棒了，我学会喽！谢谢你们，以后我再也不用为穿衣服发愁了！如今我穿好了衣服，我要出去玩喽！再见吧！三、完毕局部1、老师和幼儿共同回忆儿歌师：刚刚我们不光帮助小兔学会了穿衣服，就连小朋友自己也学会了儿歌和方法，你们真棒！如今我还想听你们把这个儿歌说一遍，用好听的声音来说，好吗？〔加强稳固对儿歌的掌握〕2、老师小结。
今天我们学会了一种简单的穿衣服的方法，以后不管是在家里还是在幼儿园里，你们起床后还会不会找比人帮助穿衣服呢？〔不会〕对了，我们既然学了穿衣服的方法，就应该自己动手来穿。
要自己的事情自己做。
做一个能干的小朋友。
活动自然完毕。
教学反思本节课，我是由图片引入，让幼儿进入爱劳动的情境，并能用自己的话说说，我会做什么。
并由说到做，学习自己穿衣服。
让幼儿通过观察，说，动手，培养幼儿的观察才能，语言表达才能，动手才能。
在理论教学中，我让幼儿观察图片，引导幼儿自己说说图片的内容，幼儿表现很积极，虽然说得不完好，但是经过老师的引导，很多幼儿都能把图片内容说出来，真的让我很快乐。
图片内容都是与幼儿生活中的实例，所以幼儿能根据自己的生活经历表达出图意。
在穿衣比赛中，虽然在之前进展过演示，但是还是有许多幼儿在扣扣子过程中出现了困难，有一些幼儿还让老师帮助，也有一些穿衣袖都无法做到。
这在备课时，有过考虑，但是通过演示，还是没能防止。
假如再教，我想，会找出几位动手才能比拟差的幼儿，先教他们如何穿衣及扣扣子，并鼓励他们很棒，希望在比赛中可以做得更好。
然后让她们演示一遍。
之后全班幼儿进展练习，师观察及时指导那些不会的幼儿。
再进展比赛，可能对幼儿的比赛参与热情更好。
幼儿园小班教案《自己穿衣服》篇4活动目的：1.通过穿裤子、鞋子比赛，锻炼幼儿的动手才能和动作协调才能。
2.增强幼儿的集体荣誉感。
活动准备：1.参赛幼儿裤子、鞋子，椅子5把2.活动记录表、纸、笔等。
3.奖状、各班。
活动过程：一、主持人介绍1.主持人及介绍裁判老师等。
2.介绍比赛的规那么。
二、比赛过程1.36名幼儿分成6组进展比赛，一组为6人进展比赛，听裁判的口令比赛开场，以记时多少为准，记时最快先穿好的幼儿举手示意表示成功。
2.统计老师根据幼儿记时的快慢来统计结果，统计出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。
3.比赛统一评分标准，各班维持好秩序。
三、颁奖1.颁奖老师为获奖的小选手们颁发奖状，并拍照纪念。
2.主持人“小班组穿裤子、鞋子比赛”活动。
活动目的：对穿衣服产生兴趣，喜欢自己穿衣服。
根本能自己穿衣服。
可以到达主动来穿自己的衣服。
活动准备：上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣服活动过程1、小朋友们一天一天地长大了，本领一天一天地增多了。
今天老师再教你们一个新本领，回家后你们给爸爸妈妈表演，他们一定会夸你们的。
2、老师将上衣、裤子、袜子、鞋拿出来，请幼儿说说应该先穿什么，后穿什么。
3、老师告诉幼儿穿衣服的顺序，先穿上衣，再穿裤子，最后穿袜子和鞋。
4、把娃娃拿出来，让幼儿给娃娃穿衣服。
请5—6名幼儿上前表演。
5、对幼儿难掌握的地方给予重点指导。
建议：在娃娃家角提供几个娃娃让幼儿练习。
活动完毕：小朋友可以在一直练习一下自己的动手才能。
活动目的：1．通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
2．通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作才能，开展幼儿的小肌肉。
3．通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。