弱电解质的电离

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弱电解质的电离平衡名词解释

弱电解质的电离平衡名词解释

弱电解质的电离平衡名词解释
弱电解质的电离平衡是指在特定条件下,弱电解质在水溶液中分解成离子的速率和离子结合成弱电解质分子的速率相等时的状态。

这种状态是一种暂时的、相对的动态平衡,因为弱电解质分子和离子的浓度会随时间而变化。

当外界条件 (如温度、浓度、溶剂化能力等) 改变时,弱电解质的电离平衡会发生变化,从而产生移动。

例如,增加弱电解质的浓度会导致平衡向电离方向移动,而稀释溶液则会促使平衡向水解方向移动。

电离平衡是化学中一个重要的概念,对于理解化学反应的进行和溶液的配制等方面都有重要的作用。

弱电解质电离平衡的影响因素

弱电解质电离平衡的影响因素

弱电解质电离平衡的影响因素
弱电解质电离平衡的影响因素包括以下几个方面:
1. 温度:温度的升高可以促进弱电解质的电离,因为温度升高会增加分子的热运动,从而增加电离反应的速率。

2. 浓度:弱电解质的电离程度随溶液浓度的增加而增加。

在低浓度下,弱电解质的离子生成速率较低,电离程度较小;而在高浓度下,离子生成速率增加,电离程度增加。

3. 溶剂性质:溶剂的性质可以影响弱电解质电离平衡。

比如,极性溶剂中,由于分子间的相互作用较强,电离程度相对较小;而在非极性溶剂中,由于分子间的相互作用较弱,电离程度较大。

4. 离子效应:离子效应是指溶液中其他离子对弱电解质电离平衡的影响。

例如,溶液中存在与弱电解质离子相同电荷的其他离子时,会减少弱电解质的电离程度;而存在与弱电解质离子相反电荷的其他离子时,会增加弱电解质的电离程度。

总之,温度、浓度、溶剂性质和离子效应是影响弱电解质电离平衡的重要因素。

弱电解质的电离教学反思

弱电解质的电离教学反思

弱电解质的电离教学反思第三章第一节《弱电解质的电离》是学生继第二章《反应速率与化学平衡》之后学习的内容,它对下面诸如《水的电离》、《盐类水解》等内容的教学起到铺垫的作用。

可以说,该节内容的教学承上启下,地位非常重要。

基于这种认识,在教学设计中,我把该节第二课时教学的重难点放在电离平衡概念的建立和电离平衡的影响因素及其应用之上。

为了突破难点教学,我在该节的课堂实施中拟采用讨论探究、归纳对比、整理结论、加强应用的教学策略。

反思这节教学的实施情况,我认为这节课教学思路清晰、教学重点突出,课堂气氛很好、课堂教学目标能够较好实现。

主要亮点表现在:一、难点有效突破为了让学生正确全面地建立起电离平衡的概念,我引导学生比照化学平衡的概念,以冰醋酸在水中的电离情况、同浓度同体积的醋酸钠溶液与盐酸相混合两个相反方向建立电离平衡的实例,同时巧妙运用图像(v-t图和c-t图)分析,使学生顺利地建立起电离平衡的概念。

然后,对照化学平衡讨论电离平衡的特征,组织学生讨论醋酸在加热、加水稀释、加入NaOH固体、加入C3HCOOH、加入CH3COONa固体、通入HC气体、加入Mg等情况下,电离平衡的移动方向及c(CH3COO—)、c(H+)的确变化,归纳出电离平衡移动的影响因素,从而使学生突破了对重点难点知识的理解和掌握,为下面的知识运用打下午良好的基础。

二、创设教学情景在引入新课时,我特意设计了一个实验:在醋酸溶液中滴入紫色石蕊试液,观察现象,再将此溶液均分为两份,往其中一份加入醋酸铵固体,观察溶液颜色的变化。

现象明显:加入醋酸铵固体并振荡后,溶液由红色变为紫色。

提问学生为什么?如何解释?学生一时不能解释,教师告诉告诉学生;学完这节课的内容之后便能解释这一问题。

学生带着这个问题,保持高度兴奋开始了一节课的学习,直至整节课上完才找到答案。

课后效果显示,这种创设教学情景的方法是有助于调动学生学习情绪、激活课堂气氛、提高教学质量的。

高二化学弱电解质的电离2

高二化学弱电解质的电离2

草酸>磷酸>柠檬酸>碳酸
意义:K值越大,电离程度越大,
相应酸 (或碱)的酸(或碱)性越强。
【课堂练习】 2、填表:0.1mol/L的CH3COOH溶液 CH3COOH CH3COO-+H+
电离 导电 电离 + + n(H ) c(H ) 程度 能力 常数 加水 升温 加HCl
增大 增大 增大 增大 减小 增大 减小 增大 减小 增大 减弱 增强 增强 增强 不变 增大 不变 不变
§3-1 弱电解质的电离
(第二课时)
知识回顾:
大部分的盐类
离子化合物 离子型氧化物
强 碱 强 酸
强 电 解 质
弱 酸 弱 碱 共价化合物 水
弱 电 解 质
电 解 质
非 电 解 质
多数有机物 某些非金属氧化物
化 合 物
一、强弱电解质
强电解质:在水溶液中能全部电离成离子 的电解质。 弱电解质:在水溶液中只部分电离成离子 的电解质。
二、弱电解质的电离平衡
1.定义 2.特点 3.影响电离平衡的因素
4、电离方程式的书写
NaCl = Na++ClCH3COOH+H2O H3O++CH3COO-
CH3COOH
H++CH3COO-
强电解质在溶液中完全电离,用“=” 弱电解质在溶液中部分电离,用“ ” 多元弱酸的电离 应分步完成电离方程式, 多元弱碱则一步完成电离方程式。 强等号、弱可逆、多元弱酸分步写
加CH3COONa 减小
减小
加NaOH
增大
减小
减小
增强
不变
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高二《弱电解质的电离》教学设计

高二《弱电解质的电离》教学设计

高二《弱电解质的电离》教学设计高二《弱电解质的电离》教学设计作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是店铺精心整理的高二《弱电解质的电离》教学设计,希望对大家有所帮助。

教材分析:本节是以对弱电解质的电离知识点的初步认识后,学生来独立完成课后习题后的讲解课。

学情分析:高二班的同学,自学能力较差,需要多次反复练习知识点,学生才能反应过来。

学生没有养成一个预习的习惯,因此教学过程中应该给予时间学生好好地阅读教材。

教师不能一味嚼,我们作为一个教师,应该以引导学生自主学习为主,培养他们的学习能力。

教学目标:知识与技能1、学会书写电离方程式,学会判断强弱电解质;2、正确理解导电能力与电离能力。

过程与方法1、学生自觉地修改答案,并且学会与同学进行交流得出正确的解题思路2、在教师的引导下,学会审题与思考题目的题意,达到驾驭题目的目的。

情感态度与价值观1、通过题目的相互交流得出答案,培养学生沟通与交流的能力;2、通过教师正确的指导,学生的课堂回馈,达到最佳的教学相长的状态。

教学重点难点:重点:强弱电解质难点:利用化学平衡理解弱电解质在水溶液中的电离,并书写电离方程式教学手段:多媒体教学、黑板教学方法:问思式、讲练结合。

教学进程(不够可附页):设计意图、偶发事件及处理、思考等1.小测5min书写《学评》p78,学生活动2的4个表达式。

2.进入例题分析p79(由浅及深)师:你们先前后讨论一下昨天晚上安排的练习题哪里不会的,不懂再举手问我。

最后我再总结一下。

生:积极参与讨论,并且发现很多的问题。

8min后师:好,回过头来。

我们这一章这一节的内容中,提出了电解质的分类——强弱电解质。

什么是强/弱电解质?书上是怎么定义的?生:(翻书)在水溶液或者熔融状态下能够完全电离的是强电解质;在水溶液和熔融状态下都不能完全电离的就是弱电解质。

弱电解质电离度及电离常数

弱电解质电离度及电离常数

弱电解质电离度及电离常数
电离度是指物质电子分子电量比值的度量,也就是电子分子强弱的度量,衡量物质压强,又称为离子容量。

电离常数也称为电解质常数,是指在特定温度、压强和其他影响因素下,水受到强电场刺激时电离成H+和OH-的比例,理想情况下,通常在25℃的常数是1.0,
H+和OH-的数量相等。

弱电解质电离度是指弱电解质在某特定条件下,将溶液及其他分解成其他离子,电荷等产
物的能力。

它能反映出弱电解质在电解过程中的离子分布以及电性质的变化程度。

电解质
的电离度要比无电解质的溶液高得多,离子形成的电位也高得多,因此说电解质是一种强
离子溶液。

此外,电解质的电离度不同,电离常数也不尽相同,同样电解质的电离常数也
随温度的变化而变化。

因此,电离度和电离常数对于合成试剂等物质的运转至关重要。

如果电离度不合格,会影
响物质的分解效果,电离常数过高,也会导致试剂过度分解,从而降低整体性能,所以重视电离度和电离常数的维护非常重要。

弱电解质的电离平衡及溶液的PH值的计算

弱电解质的电离平衡及溶液的PH值的计算

4、弱电解质电离方程式书写规律:
1.弱电解质在溶液中部分电离,用“ ”
2.强酸酸式盐电离时H+分开写,弱酸酸式盐电离时 H+不能拆开.
3.多元弱酸的电离 应分步完成电离方程式,多元 弱碱则一步完成电离方程式。
写出电解质NaCl、 NaHSO4、NaHCO3、 CH3COOH、 H3PO4的电离方程式 NaCl = Na++Cl- NaHSO4= Na++ H ++ SO42NaHCO3= Na++HCO3CH3COOH H3PO4 H++CH3COO- H ++H2PO42-
练习
PH=10的氢氧化钠溶液与PH=10的氨水,稀释 NaOH < NH3 H 相同倍数,其PH大小关系是______________· 2O ,
即弱碱在稀释时电离平衡被破坏,要不断电 离出OH-,所以稀释相同倍数后,其碱性应 比强碱强一些,因而PH值应大一些 如稀释后溶液的PH值仍然相同,则稀释 NaOH<NH3· 2O H 倍数大小关系是_______
例:在一定温度下,冰醋酸加水稀释的过程中,溶液的 导电能力如图所示,请回答:(1)“o”点导电能力为 0的理由是 在O点处醋酸没电离,无离子存在 。
(2) a、b、c三点溶液PH由大到小的顺序是 C、a、b 。 导 C 。 电 (3) a、b、c三点中电离程度最大的是 能 力 b (4)若使c点溶液中C(Ac-)增大,
关键:抓住氢离子进行计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ!
b、
强碱与强碱混合
例题:在25℃时,pH=9和pH=11的两种氢
氧化钠溶液等体积混合pH值等于多少? 关键:抓住氢氧根离子离子进行计算!
C、强酸与强碱混合

弱电解质的电离平衡和PH值

弱电解质的电离平衡和PH值

若温度不变,滴入稀盐酸使C(H+) = 5×10-6 mol/L,则此时溶液中 的C(OH-) = __________。
例16. 某溶液中由水电离出来的C(OH—)=10-12mol/L,则该溶液中的溶质
不可能是( )
A.HCl
B.NaOH
C.NH4ClD.H2SO4 Nhomakorabea例17.(07北京)在由水电离产生的H+浓度为1×10-13mol·L-1的溶液
弱电解质的电离和溶液的PH值
【知识要点】
一、弱电解质的电离平衡
1.弱电解质的电离平衡建立:以醋酸为例,说明弱 电解质的电离平衡建
立过程。
2.归纳总结:
(1)电离平衡的特点:
(2)影响电离平衡的因素:
越热越电离: 电离是 (吸热或放热)过程,因此,升高温度使
平衡向 移动。
越稀越电离: 稀释弱电解质溶液,平衡向 移动。
例3.(04广东)pH相同的盐酸和醋酸两种溶液中,它们的( )
A.H+的物质的量相同
B.物质的量浓度相同
C.H+的物质的量浓度不同
D.H+的物质的量浓度相同
例4.(03广东)在甲烧杯中放入盐酸,乙烧杯中放入醋酸,两种溶液的
体积和pH都相等,向两烧杯中同时加入质量不等的锌粒,反应结束
后得到等量的氢气。下列说法正确的是( )
例8.(05上海)欲使0.1mol/L的NaHCO3溶液中c(H+)、c(CO32-)、
c(HCO3-)都减少,其方法是( )
A.通入二氧化碳气体
B.加入氢氧化钠固体
C.通入氯化氢气体
D.加入饱和石灰水溶液
题型二:电解质溶液导电原理及图像
例9. 下列各组物质反应后,溶液的导电性比反应前明显增强的是( )
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2011届高考化学一轮复习第11讲弱电解质的电离【高考目标定位】【要点名师精解】一、强电解质与弱电解质1. 强电解质与弱电解质区别2.常见的强弱电解质(1)强电解质:①强酸:HCl、H2SO4、HNO3、HClO4、HBr、HI、HMnO4②强碱:NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2、KOH、RbOH…③大部分盐:(2)弱电解质:①弱酸:如H2S、H2CO3、CH3COOH、HF、HCN、HClO等。

HF酸是具有强极性共价键的弱电解质。

H3PO4、H2SO3从其酸性强弱看属于中强酸,但仍属于弱电解质。

②弱碱:NH3·H2O,多数不溶性的碱[如Fe(OH)3、Cu(OH)2等]、两性氢氧化物[如Al(OH)3、Zn(OH)2等] ③个别的盐:如HgCl2,HgBr2等④水:是由强极性键构成的极弱的电解质。

【例1】下列物质中:(1)能导电的是__________(2)属于电解质的是__________;(3)属于非电解质的是__________;(4)属于强电解质的是__________;(5)属于弱电解质的__________A.NaOH溶液B.CuC.液态HClD.液态CH3COOHE.蔗糖溶液F.液氨G.氨水 H.CuSO4晶体 I.石墨 J.无水乙醇变式1 下列说法中不正确的是( )①将BaSO4放入水中不能导电,所以BaSO4是非电解质②氨溶于水得到的溶液氨水能导电,所以氨水是电解质③固态共价化合物不导电,熔融态的共价化合物可以导电④固态的离子化合物不导电,熔融态的离子化合物也不导电⑤强电解质溶液的导电能力一定比弱电解质溶液的导电能力强A.①④B.①④⑤C.①②③④D.①②③④⑤变式2下列物质的水溶液能导电,但属于非电解质的是A.CH3COOHB.Na2OC.H2SO4D.SO2二、外界条件对电离平衡的影响1.影响电离平衡的外界条件(1)浓度:浓度越大,电离程度越小。

在稀释溶液时,电离平衡向右移动,而离子浓度一般会减小。

(2)温度:温度越高,电离程度越大。

因电离是吸热反应。

(3)同离子效应:在某电解质溶液中,加入含有某一相同离子的另一电解质,会抑制电解质的电离。

如在醋酸溶液中加入醋酸钠或盐酸,均会抑制醋酸的电离。

(4)能反应的离子:加入能与电解质电离出来的离子发生反应的另一物质,会促进电解质的电离。

2.对CH3COOH H++CH3COO-的电离平衡,小结如下:条件变化平衡移动电离度K 离子数目离子浓度加热稀释加冰醋酸加盐酸加醋酸钠说明:电离平衡属于化学平衡,受外界条件如温度和浓度等的影响,其规律遵循夏特列原理。

【例2】在0.1mol·L-1CH3COOH溶液中存在如下电离平衡:CH3COOH CH3COO-+H+对于该平衡,下列叙述正确的是A .加入水时,平衡向逆反应方向移动B .加入少量NaOH 固体,平衡向正反应方向移动C .加入少量0.1mol·L -1HCl 溶液,溶液中c(H +)减小 D .加入少量CH 3COONa 固体,平衡向正反应方向移动变式 3.(2010·黑龙江省哈六中高三上学期期末)已知0.1mol/L 的醋酸溶液中存在电离平衡:CH 3COOHCH 3COO -+H+要使溶液中c(H +)/c(CH 3COOH)值增大,可以采取的措施是A .加少量烧碱B .降低温度C .加少量冰醋酸D .加水 变式4.(2010·天津市梅厂中学高三月考) 在0.1mol ·L1-3CH COOH溶液中存在如下电离平衡:33CH COOH CH COO H -++垐?噲?,对于该平衡,下列叙述正确的是A . 加入水时,平衡向逆反应方向移动B . 加入少量NaOH 固体,平衡向正反应方向移动C . 加入少量0.1mol HCl g 溶液,溶液中()c H+不变D . 加入少量3CH COONa 固体,平衡向正反应方向移动三、电离平衡常数(1)在电离平衡常数计算公式中,离子浓度都是平衡浓度;(2)电离平衡常数的数值与温度有关,与浓度无关;弱电解质的电离是吸热的,一般温度越高,电离平衡常数越大。

(3)电离平衡常数反映弱电解质的相对强弱,通常用K a 表示弱酸的电离平衡常数,用K b 表示弱碱的电离平衡常数。

K a 越大,弱酸的酸性越强;K b 越大,弱碱的碱性越强。

(4)多元弱酸是分布电离的,每一级电离都有相应的电离平衡常数(用K a1、K a2等表示),且电离平衡常数逐级减小。

【例3】在25℃时,用蒸馏水稀释1mol ·L -1的醋酸溶液至0.01mol ·L -1,随溶液的稀释,下列各项始终保持增大趋势的是A.)()(3COOH CH c H c + B. c(H +) C.)()(33-COO CH c COOH CH c D.c(H +) . c(OH -)四 。

弱电解质的判断方法1.用弱电解质的电离特征——部分电离判断。如0.01 mol/L 酸HA 溶液pH>2,说明酸HA 在水溶液中只有部分电离成离子,因而是弱电解质。2.用弱电解质电离平衡的移动判断。如相同pH的强酸、弱酸分别加水稀释相同倍数,溶液pH变化小的是弱酸。3.用相应盐溶液的酸碱性判断。强碱弱酸盐溶液的碱性越强,其相应弱酸的电离程度越小,强酸弱碱盐溶液的酸性越强,其相应弱碱的电离程度越小。如:CH3COONa溶液pH>7,故CH3COOH为弱酸。4.通过化学反应来判断:一般在溶液中强电解质可以制取弱电解质,即“强制弱”的规律。如:醋酸钠可以和盐酸反应生成醋酸,则醋酸为弱酸。5.一元强酸与一元弱酸的比较(1)相同物质的量浓度、相同体积的一元强酸(如盐酸)与一元弱酸(如醋酸)的比较见下表:比较项目酸c(H+) pH 中和碱的能力与活泼金属产生H2的体积开始与金属反应的速率一元强酸大小相同相同大一元弱酸小大小(2)相同pH、相同体积的一元强酸与一元弱酸的比较见下表:比较项目酸c(H+) c(酸) 中和碱的能力与活泼金属产生H2的体积开始与金属反应的速率一元强酸相同小小小相同一元弱酸大大大例4 (2009·山东理综,15)某温度下,相同pH值的盐酸和醋酸溶液分别加水稀释,平衡pH值随溶液体积变化的曲线如图所示。据图判断正确的是( )A.Ⅱ为盐酸稀释时的pH值变化曲线B.b点溶液的导电性比c点溶液的导电性强C.a点KW的数值比c点KW的数值大D.b点酸的总浓度大于a点酸的总浓度例5 (2009·黄冈模拟)(1)用简单的实验证明在氨水中存在的电离平衡(要求写出简单操作、现象及实验能说明的问题)。+-+324NH H O NH OHg?(2)老师给某学生提供下列药品和必要的实验仪器,要求学生设计实验证明醋酸是弱酸。药品为冰醋酸、蒸馏水和pH试纸。此同学思考后认为:①设计的理论依据是_____________________________ ;②实验的简要步骤是______________________________;③需记录的现象和数据是___________________________;④推断与分析:由于________________________________,说明_______________________,所以醋酸是弱酸课堂练习1.(2008·滨州)下列物质中能导电的是( )A.熔融的氯化钠B.硝酸钾粉末C.硫酸铜晶体D.无水乙醇2.(2008·哈尔滨)向CH3COOH溶液中滴加NaOH溶液,则下列说法正确的是( )A.CH3COOH的电离平衡向左移动B.溶液中c(H+)增大C.醋酸根离子的物质的量减小D.醋酸分子的浓度减小3.(2008·山东德州质检)醋酸的下列性质中,可以证明它是弱电解质的是( )A.醋酸溶液可与纯碱溶液反应产生CO2B.相同pH的醋酸溶液和盐酸分别跟同样颗粒大小的锌反应时,产生H2的起始速率相等C.10 mL 1 mol/L醋酸溶液恰好与10 mL 1 mol/L NaOH溶液完全反应D.在相同条件下,醋酸溶液的导电性比盐酸的弱4.下列关于盐酸与醋酸两种稀溶液的说法正确的是( )A.相同浓度的两溶液中c(H+)相同B.100 mL 0.1 mol·L-1的两溶液能中和等物质的量的氢氧化钠C.pH=3的两溶液稀释100倍,pH都为5D.两溶液中分别加入少量对应的钠盐,c(H+)均明显减小5.(2008·北京西城)为证明某可溶性一元酸(HX)是弱酸,某同学设计了如下实验方案,其中不合理的是( )A.室温下,测0.1 mol/L HX溶液的pH,若pH>1,证明HX是弱酸B.室温下,将等浓度等体积的盐酸和NaX溶液混合,若混合溶液pH<7,证明HX是弱酸C.室温下,测1 mol/L NaX溶液的pH,若pH>7,证明HX是弱酸D.在相同条件下,对0.1 mol/L的盐酸和0.1 mol/L的HX溶液进行导电性实验,若HX溶液灯泡较暗,证明HX为弱酸6.(2009·南京模拟)在一定温度下有:a.盐酸b.硫酸c.醋酸三种酸(1)当三种酸物质的量浓度相同时,c(H+)由大到小顺序是___________。(2)同体积、同物质的量浓度的三种酸,中和NaOH的能力由大到小的顺序是__________________。(3)若三者c(H+)相同时,物质的量浓度由大到小的顺序是___________________。(4)当三者c(H+)相同且体积相同时,分别放入足量的锌,相同状况下产生气体的体积由大到小的顺序是_____________________。(5)当c(H+)相同,体积相同时,同时加入形状、密度、质量完全相同的锌,若产生相同体积的H2(相同状况),则开始时反应速率的大小关系为______________,反应所需时间的长短关系是________________。(6)将c(H+)相同的三种酸均加水稀释到原来的100倍后,c(H+)由大到小的顺序是____________________。课后作业1.电导率是衡量电解质溶液导电能力大小的物理量,根据溶液电导率变化可以确定滴定反应的终应。

右图是KOH溶液分别滴定HCl溶液和CH3COOH溶液的滴定曲线示意图。

下列示意图中,能正确表示用NH3·H2O溶液滴定HCl和CH3COOH混合溶液的滴定曲线的是()2.已知室温时,0.1mo1/L某一元酸HA在水中有0.1%发生电离,下列叙述错误..的是:A.该溶液的pH=4 B.升高温度,溶液的pH增大C.此酸的电离平衡常数约为1×10-7D.由HA电离出的c(H+)约为水电离出的c(H+)的106倍3.将氢氧化钠稀溶液滴加到醋酸稀溶液中,下列各图示意混合溶液有关量或性质的变化趋势,其中错.误.的是()4.【实验】向少量的Mg(OH)2悬浊液中,加入适量的饱和氯化铵溶液,固体完全溶解。

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