2023年高考语文备考：古诗词鉴赏之语言风格(专业术语+答题技巧)
高中语文 高中古诗词鉴赏之语言风格题答题技巧
古诗词题型之语言风格解析一、要点梳理（一）什么是语言风格语言风格是诗歌总体语言的特色，包括一句话或者全篇的语言特色。
是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结。
鉴赏诗歌的语言风格，是针对不同的诗人，不同的诗歌，或者同一诗人不同的诗歌，乃至不同时代不同流派的诗歌，往往呈现出的不同语言风格而言。
1．从诗风渊源角度看浪漫主义和现实主义两大诗歌流派的语言风格有所不同。
浪漫主义的代表诗人有屈原、李白等。
浪漫主义在反映客观，侧重从主观内心出发，抒发对理想抱负的热烈追求，常用热情、奔放的语言、瑰丽的想象和夸张来塑造形象。
它具有强烈的个人主观色彩。
现实主义的代表诗人有杜甫、白居易等。
现实主义侧重如实地反映现实生活，客观性较强。
它提倡客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型形象，值得注意的是，其中的细节描写对于诗歌主旨的表达具有重要意义。
豪放派：气势豪放，意境雄浑。
婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。
2．从诗人个性角度看不同诗人语言风格不同，例如：陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国诗人的语言风格是相对稳定的，但是并不等于说一成不变，有进为了特定的表达需要，诗风会陡然一转。
如李清照南渡前后的词风变化。
前期清新温婉秀丽、后期寂寞悲凉。
3．从体裁看诗词有所区别，即诗庄词媚曲谐。
因为诗多用于应制而应制（奉皇帝命写作），则非庄不可；词多与男女情感，适于媚。
4．从题材内容上看宫廷诗：缠绵宛转田园诗：恬淡宁谧山水诗：清新优美边塞诗：悲凉慷慨讽喻诗：沉郁激愤咏史诗：雄浑壮阔怀古诗：幽深绵长送别诗：意蕴深远5．语言风格常用术语界定词语：二字：清新、明快、冲淡、自然、含蓄、绚丽、豪放、悲慨、沉郁、缠绵……四字：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、简练生动、婉约缠绵、委婉含蓄、雄浑豪放、慷慨悲凉……（二）语言风格分类1．清新主要指语言浅显而有新意。
2023年关于高考语文古诗文鉴赏答题技巧方法大全整理_1
2023年关于高考语文古诗文鉴赏答题技巧方法大全整理语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。
这次我在这里给大家整理了高考语文古诗文鉴赏答题技巧（方法），供大家阅读参考。
高考语文古诗文鉴赏答题技巧方法一.古诗文鉴赏题的答题技巧1 知人论世无论是古典诗词还是现代诗歌，作品经常会渗透的经受以及思想感情。
所以观赏诗歌之前，首先要对的时代背景，人生经受和思想感情有一个初步的了解。
就拿赏读李白和杜甫的诗歌来说，一个是经受盛唐的辉煌，一个是目睹了唐朝由盛而衰。
这两种不同的经受，造就了富有不怜悯感气质的诗人：豪放飘逸、浪漫不羁的李白，沉郁顿挫、忧国忧民的杜甫。
2 了解诗歌的各种题材古典诗词的题材，往往能或隐或现的揭示诗歌的内容，有助于把握诗歌的思想感情。
从题材上诗歌主要可以分为：2.1 写景抒情的田园诗歌。
代表人物有“采菊东篱下，悠闲见南山”的陶渊明，还有“明月松间照，清泉石上流”的王维。
这类诗歌通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。
2.2 怀古咏史诗歌。
这类诗歌以历史（典故）为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。
如杜牧的《泊秦淮》，又如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。
2.3 托物言志诗歌。
刘熙载在《艺概》中曾说过“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也”。
这类诗歌诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采纳象征、兴寄等手法，把自己的某种抱负和人格融于某种详细事物的一类诗歌。
2.4 羁旅行役诗。
用诗歌的形式反映客居异乡的困难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对家乡的思归，对自我人生如寄境况的感慨等内容的诗歌。
张继的《枫桥夜泊》，温庭筠的《商山早行》都是此类诗歌。
2.5 闺怨诗歌。
闺怨诗以女性心态为描写对象，有浓重的感伤色调，细腻的心理描写。
从创作特色上说，闺怨诗从整体而言，都呈现出一种婉约缠绵幽怨感伤之美，悠长含蓄，有无尽之味。
如王昌龄的“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”，就属于此类。
2023年高考语文诗歌鉴赏解题技巧4篇
2023年高考语文诗歌鉴赏解题技巧4篇高考语文诗歌鉴赏解题技巧1诗歌鉴赏是语文考试的必考试题之一，想赢得高分，需要掌握以下几点解题技巧：1.把握主人公的立足点一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。
抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠;一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。
总体看，后一类居多。
2.关注诗歌的题目诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。
关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。
因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。
3.了解诗歌的结构起承转合是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。
在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。
凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。
4.答题应紧扣原诗的内容命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。
如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。
5.明白选择题选项常见干扰设置句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等;思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等;表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。
我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。
6.熟悉有关意象与意境的知识诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
在中国古典诗歌中，讲究的是一切景语皆情语的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。
2023届高考语文复习-诗歌鉴赏之语言风格
高考链接
年份 2005·全国卷II 2013·天津卷
2019·全国卷III 2021·全国乙卷
设问方式 该诗在语言上有什么特点？请简要分析。
“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛 词的豪放特点？ 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语 言风格有什么不同？ 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.这首诗明快而又婉转，以民歌风调表现了深邃高卓的思想， 语言含蓄蕴藉。
A．“语言含蓄蕴藉”错误，诗中写日照澄洲，江雾散开，女子结伴淘金， 美人首饰和侯王的金印都是辛辛苦苦从沙中浪底淘来，语言质朴浅显，精 炼准确。
罗益民
野泊对月有感① 周莘 可怜江月乱中明，应识逋逃病客情 斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。 欲问行朝②近消息，眼中群盗尚纵横。
当堂训练
（2019年高考新课标Ⅲ卷）
插田歌（节选） 刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格 有什么不同？（6分）
插田歌（节选） 刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
诗歌鉴赏专题 语言风格
听乐曲,猜风格
二泉映月
逆战
高山流水 黄河大合唱
学习目标
1、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格的题型。 2、掌握常见语言风格术语，体会诗词作品中 的语言风格。
语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特 的语言艺术个性 ，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品 中的凝结。是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风 格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表 现出不同的风格。
专题14古诗文阅读(五)诗歌鉴赏表达技巧题(课件)-【主观题答题模板】2023年高考语文
（3）以乐景写哀情 例如， 王维《送元二使安西》 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 以“朝雨浥轻尘”、“青青柳色新”的清新之景来反衬送 别友人的伤心之情。
（4）以哀景写乐情 例如，高适《别董大》：“千里黄云白日 曛，北风吹雁雪纷纭。莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。”以“黄云”、“北风”、“ 雁”、“雪”等意象所描画的凄凉之景来反衬 豪迈之情。（注意：哀景写乐情中的“乐情 ”一般指豪迈、旷达之情。）
开门见山、起承转合、承上启下、卒章显志、以景结情等
说明：因各种版本对有些技能的分类并不一致，例如，有的把动静、虚实、抑扬、 角度变换、托物言志等归入了表达方式，而有些图书则将其归入了表现手法。因此 ，如果题目中问到表达技能、表现手法时，考生要从多角度思考。
考点解析表达技能是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情 时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种 修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的 奇妙使用。对表达技能的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、 表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其 对表现诗人的思想感情所起到的作用。这首诗歌采用了何种表现手 法？ 变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技能）？诗人是怎样 来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。
（5）白描（粗笔勾画） 例如，辛弃疾《清平乐·村居》： “茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡 笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。” 整首词没有细致动作、色彩等工笔描写，纯 用白描手法描写了农村某人家的环儿的天 真、活泼、顽皮和盘托出。
● 2．草稿意识。不是只有数理化学科才打草稿，语文的主观题作答一定要有草 稿纸上书写作答的意识，甚至养成良好使用草稿纸的习惯。尤其是文言文的 翻译，必须要在草稿本上简单梳理，再誊写，这样卷面美，得分高。
2023高三语文冲刺复习之诗歌鉴赏主观题答题技巧
常见题型模板
四．评价思想内容和观点态度 7.咏物抒怀诗（多用托物言志，象征） 主要思想感情： ①托物言志。以物自喻，表达理想抱负或人生态度。 ②托物喻理。通过咏物来表达一定的哲学或社会道理。 ③托物讽世。通过咏物来批判社会的不公平现象，感时伤世，忧国忧民 。 ④咏物抒怀。寄寓高尚的节操,或表达怀才不遇与命途多舛的伤感,或抒 发年华易逝与理想破灭的哀愁。 8.干谒诗 主要思想感情： ①夸赞对方和社会（皇帝和朝廷的圣明，领导有能力有才华有眼光）。 ②夸自己（说自己有才，有能力干这干那）。 ③谈理想（自己想要为国效力，报效国家）。
常见题型模板
四．评价思想内容和观点态度 1.咏史怀古诗（多写古人往事，游览古迹，古今对比） 主要思想感情： （1）对历史冷静的思考（多用用典抒情） （2）抒发昔盛今衰之慨（多用反衬，对比） （3）抒发沧桑之感，和对时间流逝的感慨（多用大自然的有常衬人事的无常[多 在对古迹的景物描写中]） （4）借古讽今[或劝诫]，表达了对现实社会的不满和抨击，或感慨个人遭遇 2.山水田园（隐逸）诗（多描写自然风光，多用借景抒情，融情于景，渲染气氛 ；多有描述画面的题） 主要思想感情： （1）表达了淡泊名利，追求闲适恬淡的隐逸生活的思想感情 （2）厌恶和鄙视黑暗的社会现实，想要远离尘世的思想感情 （3）表达了对大自然和祖国山河的热爱 （4）表达了对生活的热爱，和乐观向上的心态
增分技巧
三“思”，三思而后作答，这个环节在草稿纸上快速进行， 具体思考的内容：考点及相应的术语是什么？文本是如何表 现的？用了什么手法？表达了作者怎样的情感？这样写有什 么妙处？这样一看，显然就是“三思”。 四“答”。下面具体阐述作答的细则。 （1）作答的“四化”原则：分条作答，“序号化”；专业 分析，“术语化”；组织文字，“具体化”。这个具体化， 主要是要结合文本具体阐述，不要空洞、干瘪的几句套话， 要善于引用诗句，适当翻译。最后一“化”：卷面书写，规 范化。书写工整，字迹清楚，疏密有间，行列整齐。
2023年高考语文备考：古代诗文、语言运用知识与解题技巧
古代诗文、语言运用知识与解题运用高考语文主要考查中学语文的必备知识、关键能力，包括运用知识解决问题的能力。
运用知识解决问题的前提是准确、系统地掌握知识，但是，高考考查的必备知识大多散见于教材、教辅资料当中，或失之于零散，或失之于繁多，给考生学习、运用这些知识带来诸多不便。
为了帮助考生在较短的时间内，构建起高考必备的语文知识体系，谨将高考出现的高频知识点分类梳理，包括文言文、古代诗歌、语言文字等方面。
在梳理必备知识的同时，从知识运用的角度，给出常见的解题技巧，希望考生语文知识的复习收到事半功倍之效。
第一部分文言文一、文言断句1.必备知识。
（1）专用名词。
表示人名、字号、时间、地名、年号、官职名、朝代等专用名词，经常用于句子的开头或结尾，可以作为断句标点的依据。
（2）对话标志。
文言文中一般都有“曰”“云”““问”字作为对话标志，其后可加冒号。
对话的内容加引号，引号内句子的标点，则视内容和语气酌情而定。
（3）文言虚词。
句首语助词“夫、盖、今夫、若夫”等，这些词在朗读时稍加停顿即可，后边不加标点。
句末语助词“者、也、矣、哉、乎、耳、耶、欤”等，其中“哉”常表感叹，后用感叹号，“耶、乎、焉、欤”经常表疑问，后用问号。
“矣、耳”多表陈述句气，后边一般用句号。
“也、者”多用作表停顿，可酌情使用逗号或句号。
（4）文言句式。
文言文的特殊句式，如判断句用“……者……也”式，被动句用“……见……”式，疑问句“奈……何？”等，也是断句的重要依据。
对称、排比是文言文的常见句式。
这类句子要在对称、排比句间用逗号或分号，最末用句号。
（5）语法关系。
复句中“遂”“于是”“至于”表顺承关系，“故”“故”“是以”“而”“因”表因果关系，“然”“顾”表示转折关系，一般在关联句之间用逗号或分号，关联句末用句号（是问句则用问号）。
2.解题技巧。
（1）通览上下文，弄清大意。
要求断句的部分，与上下文的语意具有紧密关联性，因此，要弄清大意，必须关注断句部分的本身，也关注要上下文。
2023年高考语文古诗词鉴赏技巧
2023年高考语文古诗词鉴赏技巧古诗词是高考语文考试中的重要内容，对于考生来说，掌握好诗词的鉴赏技巧是提高分数的关键。
下面将为大家介绍几种2023年高考语文古诗词鉴赏技巧，希望能够对同学们有所帮助。
一、理解古诗词的文化背景古诗词是中国传统文化的珍贵瑰宝，通过了解背后的历史背景、文化内涵以及诗人的个人经历，我们能够更好地理解和鉴赏古诗词。
在备考过程中，同学们可以多读一些古代文献，了解古代社会的思想、风俗习惯等，以便更好地理解古诗词的意境和情感表达。
二、学会分析古诗词的结构古诗词的结构是其艺术之美的体现，也是鉴赏的重要方面之一。
在阅读古诗词时，我们可以从以下几个方面进行分析：1. 韵律格律：诗词的格律要求是指诗词的音律规范，其中包括押韵要求、字数要求等。
了解诗词的韵律格律有助于我们更好地体会其美感。
2. 对仗押韵：古诗词中常常采用对仗和押韵的手法，通过对字句的呼应和平衡，达到表达情感的目的。
运用这些手法时，同学们可以通过词义和音节的相似性来判断对仗和押韵的关系，进一步理解诗词的意义。
3. 词句结构：古诗词的词句结构多样，如平仄对立、排比和转折等，可以通过分析句子结构的变化来把握其意境和表达方式。
三、注重品味古诗词的意境古诗词以其独特的意境和情感抒发而被人喜爱。
在鉴赏古诗词时，我们要尽量还原古人创作时的心境，感受其中蕴含的情感和意义。
可以从以下几个方面进行品味：1. 感知自然景色：不同的古诗词描绘了各种各样的自然景色，如春花秋月、江河湖海等。
我们可以通过细腻的感知和联想，将自己置身于诗词所描绘的场景中，感受其中的美与意境。
2. 探索人生哲理：古诗词中常常蕴含着丰富的人生哲理，如诗人对待人生、爱情、友情和社会等方面的思考。
在鉴赏古诗词时，我们可以思考其中的哲理和感悟，加深对诗词的理解。
3. 感受情感表达：古诗词往往以抒发情感为主题，通过对于爱情、离别、孤独、思乡等情感的表达，传递给读者丰富的情感体验。
在欣赏古诗词时，我们可以用自己的经历和感情去理解和感受诗词中所表达的情感。
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语言风格常用术语
二字：清新、明快、冲淡、自然、含蓄、绚丽、豪放、悲慨、沉郁、缠绵……
四字：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、简练生动、婉约缠绵、委婉含蓄、雄浑豪放、慷慨悲凉……
语言风格分类详述（一）
1. 清新
主要指语言浅显而有新意。
其特点用语新颖，不落俗套，不加雕饰的率真朴素。
大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对较清新。
而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，色彩绚丽，语言清新生动。
相关术语：清新雅致、清新自然。
2. 平淡
主要指语言朴实无华。
其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。
冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然。
3. 绚丽
主要指语言丰富而有文采。
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。
如李商隐的诗。
锦瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。
4. 明快
主要指语言明白而流畅。
其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。
江楼月
白居易
嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。
一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。
谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。
今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
相关术语：明白晓畅、明快简洁。
5. 含蓄
其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
如杜牧的绝句，李清照的词。
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
“绿”“红”借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。
词人惜花，为花
悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。
相关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄、朦胧隐晦、含蓄隽永。
6. 自然
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。
如李白诗歌的语言，“青天有月来几时？我今停杯一问之。
”（《把酒问月》）“小时不识月，呼作白玉盘。
”（《古朗月行》）都是脍炙人口的名句。
相关术语：清新自然、多用口语。
语言风格分类详述（二）
7. 豪放
其特点语言奔放、有气势，境界宏大，气势恢弘，想象奇特，夸张出格，情感豪迈奔放。
代表作苏轼、辛弃疾的词。
如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”（《念奴娇·赤壁怀古》）将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
8. 悲慨
即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。
此风格的作品，含思悲壮。
出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。
相关术语：悲壮慷慨。
9. 沉郁
用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
相关术语：沉郁顿挫。
10. 缠绵
诗作婉约，感情缠绵细腻。
如柳永、李清照、姜夔的词。
如：今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。
（柳永《雨霖铃》）
相关术语：缠绵哀怨、婉约缠绵。
11. 工丽
“工”是对偶工整，“丽”是有文采。
如：
绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
相关术语：对仗工整、精致华丽。
12. 生动
使用的词语将某种情景写得活灵活现。
如宋祁《玉楼春》“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，写出了春日枝头、红花盛开的景象，花团锦簇，春意盎然，美丽热闹。
“闹”字使用得相当生动。
又如：
天仙子·水调数声持酒听
张先
水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。
送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。
重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。
相关术语：简练生动、生动形象。
方法点拨
（一）设问方式
1. 这首诗在语言上有何特色？
2. 请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
3. 请从语言风格的角度赏析这首诗。
（二）题型分类
语言风格类试题就题干指向的显、隐而言，大致可分为三种类型：
1. 直接分析类
就是直接告诉考生出题材料的风格，要求考生阐释分析。
例：宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。
这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。
这类题型考查到的“风格术语”考生不太常见，故分析有难度。
这里的“简要分析”主要是阐释、印证“新丽”，而“新丽”考生较生疏。
2. 辨析类
先说出命题材料与某个著名诗人的风格特征相近，再要求考生指出命题材料的风格特征，并作简要分析。
例：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。
请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。
3. 综合类
把风格与手法结合在一起考查。
如：请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。
这里的“特色”指的是语言风格。
语言风格
（三）答题步骤
1. 明特色：一两个词准确点明语言特色。
2. 列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色，或结合全诗分析。
3. 析作用：指出表现了作者怎样的感情。
（四）解题技巧
辨别诗歌语言风格我们有哪些途径？
1. 知人论世，了解历代诗词名家的语言风格；
2. 诗歌语言风格和题材有关；
3. 品读词、句，感受意象、意境、语言的力度等；把握诗歌的思想和情感。
4. 此外，还应重视注释，关注诗歌的写作背景；对于非著名诗词曲作家，我们还可以考虑到作品朝代和文风。