小学四年级数学期中考试试卷分析报告

小学四年级数学期中考试试卷分析
半个学期很快过去了，期中考试已经结束。

现在简单总结一下我班数学的具体情况。

一、总体情况:
参考人数：31人参加考试。

最高分97分，最低分是35。

及格人数27人，不及格人数4人。

二、试题分析：
本次试卷考察的知识面比较广，试卷题型多样，题量比较多，部分题目有一定的难度。

试卷包含“填空、判断、选择、计算、画图操作、解决问题六种题型，多样化的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。

三、好的方面：
从卷面答题和学生平时学习情况可以看出，大部分学生发挥正常，考出了真实水平，具备了一定的数学知识，形成了基本的数学技能，思维具有一定的灵活性、开放性。

四、学生考试的卷面情况来看，学生存在的问题比较突出有：
1、基础知识不会举一反三、迁移类推。

2、计算能力较弱，缺乏一定的灵活性。

3、操作要求不明，操作缺乏一定的严谨性和规范性。

4、解决问题欠灵活，缺乏认真分析问题的好习惯。

五、存在的主要问题成因分析：
(一)、填空题：
第1小题：出题有误，根据15 × 6＝80，找规律计算150×6，出题有误。

另外一道题从图形上看已知∠45。

，求另外一个∠，这个题错的较多，学生没有理解它们两个∠刚好构成平角是180。

下面一道题学生钟表题有一定难度，部分学生没有仔细去思考时针旋转了多少个大格，一格有多少度，因而填错。

(二)、判断题：
从数位顺序表来看，每相邻2个计数单位之间的进率是10.这个题很基本，也有部分判断错误，这是对基础知识掌握不牢固所致。

(三)、选择题：
有的同学出错是因为没有认真读题，不了解题目的真正含义。

（四）计算题：
1、直接写出得数，以万或亿作单位表示数并进行加减时，同学们很容易在得数时忘记在得数后加“万，或亿”这题是同学们粗心所致。

2、在多位数的写数和读数时，有少部分同学出错，在讲新课时，是都会做的，应该及时复习，学了后面忘前面了。

3、在简便运算这道题中，当初讲新课花了很长时间，找了很多方法，还是小部分同学出错，有同学因为粗心计算错，还有同学不知何时用加减。

4、在列竖式计算，三位数乘以二位数，有小部分同学错误。

总的来说，学生的计算能力较前一阶段有所提高，计算的正确性逐步增强。

但也有部分学生粗心:计算时末尾漏0、数位不对齐、忘了进位。

所以这道题减分的同学少数。

(五)、操作题：
画角、画线段：
在直线上截取5cm的线段，很多同学都能够做对，但是有部分同学在直线开端截取，会给人造成错觉，以为是从射线上截取5cm的线段，另外学生在测量时，很容易以直尺1cm为开端。

学生掌握了基本方法，但操作不够规范。

(六)、解决问题：
1、有些学生审题不仔细、计算粗心，抄错数字等。

出现以上错误，究其原因，首先是学生学习能力还比较低，平日中做题速度较慢，没有养成良好的验算检查习惯，缺乏做事专一认真的态度，有的学生作业都是做完后家长检查，自己不会差错找原因，学习依赖性太强。

2、学生综合运用知识及分析、能力较差。

有些同学对问题理解不透，不能正确地分析题中数量之间的关系，不能区分哪是多余条件而导致错误。

这就暴露平时有的同学只是凭着感觉走，碰到新类型题依赖性较强，在做题时没有真正的理解题意，导致列示没有意义。

3、第6条错的同学很多，首先，学生对面积公式的运用还不够熟练，长＝面积÷宽。

其次。

宽增加到32m和增加了32m。

是不一样的，学生不能准确区分这2者之间的区别。

五、今后应采取的措施：
1、继续加强学生的良好学习习惯养成教育，要静心，耐心、细心。

仔细审题，以免出现不必要的错误。

2、加强计算能力和动手操作能力的训练提升，形成过硬的数学技能。

3、教给学生学习数学的方法，培养学生分析问题和灵活解决问题的能力；培养学生自学能力和举一反三的能力，注重培养学生思维的广度的深度，并加强学生的估算能力的培养。

4、进一步加强高效课堂建设，集中全组力量，认真研究导学设计，课堂实施时要灵活驾驭组织导学过程，努力提高单位时间的学习效率，充分利用小组学习的优势，互帮互助，培优辅差，共同提高。