用爱浇灌师德之花,让青春绽放耀眼光华

用爱浇灌师德之花,让青春绽放耀眼光华
用爱浇灌师德之花,让青春绽放耀眼光华

用爱浇灌师德之花,让青春绽放耀眼光华

泰安迎春学校毕爽爽

尊敬的各位领导、评委:

大家好!

斗转星移,四季轮回,在迎春执教已近十个年头了。其间,我目睹了她曾经的黯然与举步维艰,见证了她如今的雄起与风光无限,更真切地感受到全体迎春人用“爱与责任”浇筑的师德文化,用“智慧与真情”构筑的幸福家园。今天,我要为大家讲述的就是生活在这个幸福家园里的那些人和发生在他们身上的那些事。

幸福家园里有完善的制度

学校始终坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位,健全完善评价监督机制,大力实施了以师德工程为核心的队伍建设“五项工程”,深入开展了爱心育人“十个一”、“五比一促”等主题鲜明的师德建设活动,逐步形成了严谨优良的职业行为规范,塑造了“规规矩矩、实实在在、勤勤恳恳、兢兢业业”的迎春教师形象,实现了教师行为由他律到自律、由自律到自觉、由自觉到超越的转变,有力地保障了师德建设的成效。

幸福家园里有无穷的榜样

迎春人中有这样一个群体,他们总是迎着初升的朝阳在第一时间踏入校门,与学生们共同学习、美化校园;他们也总是伴着落日的余辉与学生们挥手告别,在万家灯火中才踏上回家

的路。他们用爱心维护“人民教师”这一神圣称号,用责任践行“班主任”这一庄严称谓,更用默默无闻的付出为“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”做出了最好的诠释。在他们的谆谆教导和悉心呵护下,迎春学子朝气蓬勃、奋发有为。他们是迎春师德文化的奠基者、践行者,是迎春师德文化的名片。从他们身上,我深深地感受到:师德不是说教,而是一种精神的体现;教师也不是说教的职业,而是用爱和责任才可担当的事业。作为迎春人,必须时刻将“爱心、责任、敬业、奉献”沁于心田,执着耕耘。

这里我要给大家介绍一位老师,她的名字叫刘子焕,迎春学校一名普普通通的数学教师。每次看到她、听到她、想到她,我的内心都会油然升起一份感动与疼惜,都会增加一份做一名迎春人的强大精神动力。已近天命之年的她,今年可谓厄运连连。丧夫之痛还未来得及疗救,公公、婆婆和母亲又相继离世,这样的生离死别、这样的情感灼痛,放在谁身上都难以承受,每一桩、每一件都称得上是致命打击。学校领导和同事多次劝说她在家休养一段时间,可她不仅在家人病重期间从没有耽误过一节课,而且每次在料理完丧事之后就立即到岗上班。她说的最多的话就是:“现在已经给学校添了太多麻烦了,已经耽误学生们太多的课程了,已经让同事们太过费心了……”学校里,她那熟悉的微笑和认真的工作态度,让身边的领导、同事和学生看到并相信了她的足够坚强。然而,那充血的眼球、憔

悴的面容和日渐消瘦的身体,却让我们真真切切地感受到她那难以抚平的内心伤痛,那无处倾诉的心中苦水。战胜这莫大痛苦、敬业奉献的她,难道不令我们感动、不值得我们的尊敬吗?学校里像她一样敬业的同事还有很多:周琳老师、苏继承老师、任秋红老师、孙殿纯老师等等,虽然发生在他们身上的事迹不同,但相同的是他们都在用实际行动一次次地向大家解说着教师的神圣、责任的厚重和师德的高尚。这就是榜样,这就是精神的力量,这就是来自迎春学校傲人的精神财富。

幸福家园里有精神的传承

迎春的敬业奉献精神像缕缕春风、丝丝细雨,浸润着我的心田。作为80后的青年教师,我又怎能安于现状、不思进取,不让青春在奉献中绽放出耀眼的光华呢?去年产假结束后,学校对我的工作进行了调整。当时我既要教初中部一个班的语文课、小学部一个班的品生课,还承担着学校材料的整理、宣传稿件的拟写及学校信息的上传等工作。繁冗复杂的工作,一度压得我透不过气来。很多时候忙活了一天,才发现第二天的课还没备出来,作业还没来得及批改,宣传报道的照片还没有处理,稿件还没有拟写。由于孩子小,回家后自由支配的时间很少,等把孩子的事情打理好后,往往已经到了午夜时分。身心俱疲的我真想躺到床上痛痛快快地睡一觉,可一想到身上所背负的责任,我总是硬逼着自己打起精神,在别人都已经进入梦乡的时候开始工作。因为在我心里一直有一份坚定的信念:既

然承担了这份工作,就要尽心竭力地把它干好、干得出色,干得无愧无悔!有时实在困得睁不开眼时,我就趴在电脑桌上打个盹儿,用凉水洗把脸再继续工作,很多时候一晚上只能睡一两个小时。还记得今年4月份学校筹办市小课题现场会那段时间的情景。那天晚上,我要完成学校安排的三项工作。我深知这些工作对学校的重要性,更明白学校把这些工作交给我是对我的工作能力的信任。所以我反复告诉自己,无论自己多累,工作到多晚,都要高质量地把所有工作做完。等所有工作完成后,我才发觉窗外天已经蒙蒙亮了,时间已是凌晨四点半了,不觉中在电脑前已经工作了5个小时。当我带着胜利完成工作的喜悦准备睡觉时,才发现孩子不知道什么时候把被子蹬了。看着斜着身子熟睡在被子外面的女儿,内心充满了无尽自责与愧疚,感觉自己是那么残忍地冷落了可怜的孩子。一时间,眼泪再也控制不住地流了下来。然而,当活动结束后,看到领导和老师们赞许的目光,听到他们称赞的话语,我顿时觉得所有承担和付出都是值得的!不止是我,还有更多的青年教师,在迎春精神的熏染下,他们以校为家,厚德爱生,扎实进取,进行着自我的超越和精神的传承!

幸福家园里有文化的创新

有了一支思想解放、务实进取的领导班子,有了一批执着教育事业、充满奉献精神的教师队伍,迎春学校怎能不凝结出先进的创新文化?面对一穷二白、基础薄弱、资金短缺的现实,

迎春人不等不靠、锐意开拓,用自己的勤劳和智慧开创了今天人心思进、朝气蓬勃的新局面,用自己的执着和奉献培育出泰山脚下的一朵教育奇葩。随之而来的,是迎春学校诞生了一个个讲着“让每一棵小草都开花”故事的孔红军老师,是市、区级小课题现场会的成功承办,是省、市、区级优质课、优秀教师、优秀班主任、教学能手和师德标兵的涌现。

青春的光华因为有爱的润泽而分外耀眼,因为有责任的承担而格外厚重,因为有付出的无悔而影射一生。感谢迎春给予我的这些文化滋养和精神熏陶,正如苏霍姆林斯基所说:“爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给自己所爱的人,为自己所爱的人创造幸福。”在接下来的日子里,我将继续用我微薄的力量,灌溉心中挚爱的这朵迎春花,让它在爱的滋养下,长得更加茁壮,开得更加繁盛、更加绚烂、更加恒久、更具光华!我的演讲完了,谢谢大家!

用爱心浇灌让德育之花常开(成稿)

让我教的每一位学生都能成为最好的自己—— 用爱心浇灌让德育之花常开——把社会主义核心价值观融入民族地区小学德育教育之我见甘孜州泸定县冷碛镇中心小学校刘锦蓉 前言 在民族地区如何把社会主义核心价值观融入小学教育全过程,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑,需要根据民族地区的特点,构建德育课程体系和教材体系,创新教育方式和教学方法,多用生动的形式、感人的事例,深入浅出地讲解;需要形成适合民族地区小学德育教学的课程,将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则,植根于学生的心灵,促进学生的全面发展;需要积极引导家庭和社会主动配合学校教育,让良好的社会风气与学校的教育成果相辅相成——这是民族地区每一位老师义不容辞的责任和使命。 一、民族地区小学德育教育中融入社会主义核心价值观的课程开发 (一)利用“红色”乡土资源进行德育教育 我所执教的民族地区——甘孜州泸定县是闻名全国的红色革命老区。1935 年 5 月29 日,英勇的22 名红军勇士冒着枪林弹雨,奇绝惊险地飞夺泸定桥,在十三根坚实

的铁链上劈开了通往共和国之路,创造了世界战争史上的军事神话;65 年前,十八军受命西进,挺进高原,开辟了闻名遐迩的川藏公路,开创了人类交通史上的奇迹,铸就了伟大的“两路”精神,掀开了藏区交通和民族团结的宏伟篇章。这里为后人留下了宝贵的革命精神财富和丰富的纪念遗址、纪念物,红色资源十分丰富。充分挖掘和利用革命历史文化资源,广泛开展爱国主义和革命传统教育,大力弘扬和培育伟大民族精神,不断增强民族凝聚力,是民族地区小学德育教育融入社会主义核心价值观的优势之一。 我们可以确定红色教育基地。在红军飞夺泸定桥纪念碑、红军飞夺泸定桥展览馆等地定期开展参观、扫墓和入队宣誓等活动,缅怀革命先烈,追忆革命历程,聆听革命故事,激发爱国热忱;我们可以办活红色教育课堂。聘请红军老战士为校外教育辅导员,定期邀请他们结合党的惠民政策、爱国团结感恩守法的主题教育作“惠从何来、惠在何处、恩向谁报”的辅导报告;我们可以整理红色歌曲,挖掘红色民谣,搜集红色故事,通过编印宣传小册子、组织宣传文艺队、举行红色故事会为载体,活化教育内容,深化教育主题,使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中;我们还可以开展“追寻长征史、重走长征路”为主题的红色假期夏令营活动、象征性长跑等活动,这些活动都可以丰富民族精神的教育内涵,培养学生的爱国主义精

让青春绽放光彩主题演讲稿

让青春绽放光彩主题演讲稿 青春不仅仅是一声声的赞美,它更是拥有使命并为之奋 斗不息的源泉。朋友们,让我们一起用沸腾的热血让火热的青春绽放眩目的光彩!X为大家整理了3篇,希望对你有帮助 各位领导、同志们:大家好! 一座丰碑,中国浇铸;一幅蓝图,世界惊呼;一面旗帜,万世瞩目。发展的中国,富强的中国,和平的中国,和谐的中国,正屹立在世界东方。十七大的胜利召开,科学发展观的庄严提出,将奔向小康中国的号角吹响,把创建和谐中国的乐章奏响,宣示了我们党前进的目标,为我们检察机关指明了前进的道路,也赋予我们青年干警以新的使命和责任。 有人说,科学发展观的理论太博大精深,我找不到落脚点;有人说,科学发展观太遥远,与我们青年干警关系不大。但是我要告诉您,科学发展观就在我们检察院,就在你我身边。作为一名青年干警,拥有一颗“公正之心”、“为民之心”,怀着一份对检察事业的真挚情感去工作,事事以人为本,就是我们对落实科学发展观最好的诠释。 这份感情,是人民检察官对党的赤子之情。历经三十年风雨兼程,检察机关由弱到强,一步步发展壮大,无不得益于党的正确领导;而每一位检察官之所以能在这个团队中不

断成长进步,同样离不开党的关怀和悉心培养。我们有什么理由不忠诚党,不服从党的领导,不捍卫党的权威呢? 这份感情,是对神圣检察事业的无限热情。有道是,大河有水小河满,大河无水小河干。院兴我荣,院衰我耻。自从选择了检察官这个职业,我们的命运就与检察事业息息相关,检察事业我们每一份子提供着成长与进步的平台。我们有什么理由不对它倾注无限热情,不为它添砖加瓦呢? 这份感情,是对广大人民群众的感恩之情。人民检察官来自人民,是人民的子弟,人民群众是检察官的衣食父母,是检察事业不断发展壮大的坚强后盾。我们有什么理由不竭尽全力地维护人民群众的合法权益,不为他们鼓与呼呢? 我们有幸身处这个时代,我们有幸作为检察人,在感到骄傲之时,更应为检察事业的发展想点什么?做点什么?以此让青春在进取中不年华虚度,让青春在实干中不褪色凋零……回顾过去,我们检察院从低矮的平房到高大的办公楼从简陋破旧的审讯室到设备齐全的警务区;从有纸化办公到网上办公,检察院的发展可真快啊!可比起检察官们不断深化的执法理念,不断提高的办案技能,不断增强的为民意识,这又算得了什么呢?曾记得,为了让失足的流浪儿早日回家,我们拔山涉水,远赴贵州,不辞劳累的将他送回家;曾记得,在为青少年开展法制教育的课堂上,我们循循善诱;曾记得,为了解开法律谜团,我们废寝忘食,挑灯夜战……为了检察之花永远

用师爱铸就师德之魂

用师爱铸就师德之魂 马兴 列夫?托尔斯泰曾经说过:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师;如果教师只有像父母那样的对学生的爱,那么他要比一个读过许多书,但是既不热爱事业又不热爱儿童的教师好;如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个师德高尚、完美的教师了。”从这段话中,我们不仅可以看出作为一名教师应具有高尚的师德和圣洁的师爱,还可以看出师爱是师德的主要表现形式,也是师德之灵魂。 一、专题及学情分析: 首先是我说课的第一部分--------专题及学情分析。 (一)专题内容分析: 师德,即教师的职业道德,是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在此基础上所表现出来的观念、意识和行为品质。 师爱,是教师对学生的爱,是师德的一种主要表现形式,是师德的灵魂,是教师职业道德的核心和精髓,是一种更高层次的无私、高尚、圣洁的感情。 师爱不仅是我们每个教师出于赖以为职业的爱,更因为我们肩负着祖国的未来和民族的希望,肩负着振兴中华的重任,是“人类灵魂的工程师”;它是一种最理智的爱,它有别于母爱,突破了溺爱的圈子,这就需要教师严格的要求和精心施教有机结合;它也是一种最无私的爱,它的无私在于,师爱是一种只讲付出,不求回报的爱,我们必须无私地奉献和付出,决不可以把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。因此,对教师进行培训,指导他们如何做好师爱,贯彻现代教育理念。有助于学员在回岗教学实践中更好的做好师爱。 (二)学情分析: 在学情分析中我将从学员的年龄特点、起点能力以及心理特点等角度进行分析。 我们培训的对象是来自教学一线的中小学教师,他们有着一定的做好师爱的经验,学习目的明确,自我约束力强,有合作探究,创造表现的基础,但学员均为成人,在课堂的参与、互动等环节,主动性不强。教师可通过提问、讨论等形式引导大家自主学习,主动参与,以达到教学目的。 (三)教学目标及重点、难点: 鉴于以上分析,我制定了以下教学目标及重、难点: 知识与技能方面:引导学员了解并掌握“如何更好的做好师爱”的策略和方法。 过程和方法方面:通过任务驱动和对教学案例的分析讨论交流,让学员通过自主、合作、探究来了解做好师爱的意义和重要性,并自觉探究做好师爱的策略和方法。 情感态度和价值观方面:1)使学员认识到做好师爱能促进学生全面、持续、和谐的发展。2)在自主、平等、和谐的教学过程中,鼓励学员积极参与互动,使学员充分体验到合作与成功的喜悦。 依据以上三维目标,我的教学重点是:让学员认识和理解更好的做好师爱的策略和方法。

幼儿园师德师风教育演讲稿:用爱浇灌孩子的成长与幼儿园师德师风演讲稿汇编

幼儿园师德师风教育演讲稿:用爱浇灌孩子的成长与 幼儿园师德师风演讲稿汇编 幼儿园师德师风教育演讲稿:用爱浇灌孩子的成长 用爱浇灌孩子的成长 当鲜花绽放于阳光之下,是绿叶最快乐的日子, 当果实成熟于金秋时节,是园丁最欣慰的时刻。 我是一片绿叶,是一名快乐的园丁,一名平凡的幼儿教师,虽然在父母眼中还是孩子的我,但在幼儿的家长眼中,我却是一名教师,陪伴在我身边的是一群群稚气未脱的天真孩子,还有数不清的责任和承诺,既然我选择了幼教这个职业,我就会用辛勤的汗水浇灌这一颗颗幼苗,给他们人生起点上的方向和力量,让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。 记得刚来幼儿园工作时,一位朋友曾告诉我:“你会在孩子们的吵闹中渡过每一天,然后你会在吵闹中重复每一天,最终你会放弃这份工作。”然而刚踏上工作岗位的我自信心十足,认为自己大学学习的理论知识足够于让孩子们亲近我、喜欢我。然而想象毕竟不能等同于现实,面对孩子们陌生、害怕的眼神,面对孩子们哇哇大哭的声音,面对他们的顽皮捣蛋,面对他们不听我指挥,面对这一切的一切,我开始茫然,更让人头疼的是户外活动的时候,我会满操场追着他们乱跑,让我不得不和他们拼耐力和嗓音,此时的我开始怀疑我是否能胜任一名肩负着神圣使命的幼儿教师?我不停的反思自我,我想到

了一句名言:最大的敌人不是别人,而是自己,战胜自我,就等于获得了成功。所以,我要首先战胜自我。 因此,在教学中我重视幼儿的个别差异,要热爱每一个孩子,要善于用发现的眼光去捕捉他们的优点,在这里,我特别感谢我们幼儿园的几位优秀的老教师,在我工作中,面对孩子和家长我总是不知道如何去交流去表达。这些老教师看到后耐心的帮助我、指导我。她们告诉我,只要怀着一颗爱心,平等的欣赏、对待身边的每一个孩子,让孩子们感受到你的爱,这样就足够了,最终,我成功了,孩子们渐渐流露出的亲近让我倍感欣慰与成就。一百个孩子一百个样,他们是独立的个体,有着各自的优点和缺点,而我们需要科学的培养他们,教育他们,幼儿教师不但要爱孩子,还要教孩子怎样去认识世界,怎样去生活,怎样去做人。教育是爱的事业,她需要走进孩子,才能发现教育,才能让每个孩子幸福的像花儿一样健康成长。 当过幼儿教师的人都知道,幼儿园的工作繁复琐碎,每天的活动都安排的很紧凑,早晨,要准备好幼儿做游戏用的材料和教学活动所用的教学具等,然后微笑着迎接每一位孩子的到来,与孩子们聊心情,和他们一起学习创造,休息时为他们梳小辫、剪指甲,对孩子们出现的问题不厌其烦的一遍遍教导指正,循循善诱。每天到了放学时间,仔细检查孩子们的衣服是否整齐。迟迟未接的孩子,就陪伴着他们,安慰着他们。幼儿园孩子自我保护意识薄弱,因此安全尤为重要,在每一天中,老师们都会打起十二分精神,关注着每一个孩子,生怕每一个孩子受到一点点伤害,每一位老师都紧绷着一颗沉着的心。送走孩子们后,我们还要打扫卫生,写好活动反思,观察记录等等,我们每天都认真谨慎的带领孩子们迈好人生的每一步,让他们收

聆听花开的声音(y幼儿教师师德演讲稿)

聆听花开的声音 当鲜花在阳光之下娇艳的绽放,是绿叶最快乐的时刻。当果实在金秋时节丰硕的成熟,是园丁最幸福的时刻。 我自豪,我骄傲,因为,我是一名快乐的园丁,我是一名光荣的幼儿教师!陪伴在我身边的,是一群群稚嫩活泼可爱的孩子。我用自己辛勤的汗水,浇灌着一棵棵幼苗,在他们的人生起点上给予他们方向和力量,让他们在我无微不至的呵护下茁壮成长。 从事幼教事业这些年来,我对这份工作的热情更加高涨,我对孩子们的依恋更加浓郁!因为在幼儿园的每一天,孩子们都用他们的天真和率直陪伴着我,激励着我,也深深地感染着我,使我从一个不懂事的小姑娘成长为一名成熟稳重有责任感而又充满童心和爱心的幼儿教师。 教育事业就是播撒爱心的事业,幼教这块沃土也不例外。作为一名幼儿教师,我时刻注意与孩子们建立良好的感情,用爱心引导他们,让他们尽快适应幼儿园生活,让他们真切的感受到幼儿园就是自己的家。某某某小朋友是一个特别内向甚至有些自闭的小男孩,刚刚进园的时候,每次妈妈来送他,他总是用一种怯怯的目光看着周围的一切,他不会大哭大闹,但他显得特别憋屈似的,总是在低声的啜泣。他不喜欢跟其他小朋友玩,谁和他说话他就怯怯的看着谁。大约过了一周都没有太明显的好转。后来,我了解到他平时几乎只跟妈妈和姐姐在一起,于是我就不再让他喊我老师,也不让他喊阿姨,我和他约定,让他喊只喊我姐姐。这一声“姐姐”,竟然产生了神奇的效果。几天以后,某某某就像换了一个人似的,不哭了,表情也不再那么羞怯。现在他就像我的小尾巴,每次来都会手舞足蹈的跟我说很多很多话,虽然我不能完全理解他的意思,但是看到他充满阴霾的脸上有了灿烂的阳光,感受到师生间那份心灵的交融和默契,看到自己的努力改变了一个小朋友的生活,自己怎么会不发自内心的高兴呢? 幼师的事业充满幸福的事业。每天当我迎着晨风、闻着花香,走进教室,听着那一声声醉人的“老师早”的时候;每当孩子们回答出一个个令人吃惊的答案的时候,每当孩子们参加比赛获得好的成绩的时候,我的心里都会涌起一阵阵幸福的感觉。每当我又送走一个毕业班,孩子们同我微笑留影,用那稚嫩的声音唱着“老师老师你真好……等我带上红领巾,再来向你问个好”的时候,心里会如此空落,泪水会模糊双眼,好舍不得他们,孩子们的小眼睛也告诉我,他们不愿离去。可我知道,孩子是那飘飞的风筝,是属于蓝天的。我坚信:二十年、三十年以后,在那救死扶伤的手术台上,在那探索太空奥秘的航天飞船上,在那人民子弟兵的威武行列里,一定处处都有我熟悉的身影!农民播下种子是为了丰收的

让青春在奋斗中绽放光芒演讲稿word

让青春在奋斗中绽放光芒演讲稿尊敬的院领导,各位评委,亲爱的同仁们: 大家下午好!我是xx区法院研究室xx,能够在这里汇报交流工作和学习体会,我感到十分荣幸。今天,我演讲的题目是《让青春在奋斗中绽放光芒》。 大家知道,法院是审判机关,研究室在司法改革前,并不承担审判任务,在外人看来,这是一个比较轻闲的部门,但做为xx区法院的研究室却并没有大家想象中的那么轻松。平均每年要完成30多万字的汇报调研材料、200多次照像录像,xx000余条对外宣传等等,在这些简单数字的背后,你可知道,是多少回的苦思冥想,多少遍的字斟句酌,多少次的加班加点。每一次工作汇报、每一次评优评奖,每一次宣传采访,每一次微信微博,都有我们无言的付出。 去年,xx主任怀孕期间,正赶上我院案件繁简分流机制改革、全国文明单位评选、龙江楷模参评等,大量的文字材料需要研究室去综合、去撰写、去上传下达。当时科里人员较少,为了不耽误工作,xx主任经常早来晚走,坐不下就站着,脚肿的穿不上鞋只能穿着拖鞋,最后她从单位直接进了产房。事后,医生跟她说,你也太大意了,再晚来几分钟,孩子可能就生在来医院的路上了。上班后,她经常因临时任务错过送奶时间,孩子饿得直哭,婆婆责怪她,你即使工作再忙也得按时给孩子喂奶呀!望着眼泪未干、大口大口吃奶的孩子和生气的婆婆,她总是愧疚的说,下次我一定改。 研究室不光是xx主任舍小家顾大家,把工作当成事业干,其他同事也是干一行爱一行钻一行。

记得今年三月份,中院领导来我院工作调研,为把汇报稿写好,他连续三天吃住在办公室。同事问他,这样值得吗,他却说,我不能辜负组织和领导对我的信任。现在,我还年轻,忙点累点没啥,到目前为止,xx虽然来法院工作一年半时间,但累计加班就有xx0多次,201xx年因工作突出荣记三等功一次。201xx年,从外地考入xx区法院的xx,带着当法官的梦想,来到我院,但在岗位分配时却被分到了研究室,当看到一起来的同事都分到的审判一线,他有些彷徨,但他还是欣然的服从了分配。刚到研究室不久,领导让他撰写全院年度工作总结,为完成好这次任务,他虚心向领导和同事请教,查阅文件资料,每天只睡三、四个小时,最终高标准完成了任务,得到了院领导的好评。 xx、xx,他们的故事只是研究室同事们的一个缩影,在每个人的背后,还有许许多多鲜为人知的动人故事。就是这样一个年轻人的集体,人人在各自的岗位上,用默默的坚守,践行着淡泊明志,勤学善思、律己奋进,团结协作的职业操守. 作为法院普通干警,我们没有轰轰烈烈的事迹,也不会有惊天动地的壮举,每天只是重复普通而平凡的工作,但至少有一点我们可以做到,那就是——对待工作,我们努力到无能为力。 青春是用来奋斗的,只有进行激情奋斗的青春,只有不断顽强拼搏的青春,只有为人民做出奉献的青春,才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春。 中国有梦,青春无悔。青春,因梦想而绚丽,因奋斗而精彩,让我们的青春,在奋斗中绽放光芒。

师德师风演讲稿之用爱托起明天的太阳

师德师风演讲稿之用爱托起明天的太阳 让爱在教育事业中闪光 大家好!世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。 “谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。 身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然,

教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章,里面写到:“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课,让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。 岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了一年,经过了这300多个日日夜夜,我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好:为了孩子的一切,为了一切的孩子。而这个目的的达成,我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!

师德论文《用爱浇灌花朵用心呵护成长》

用爱浇灌花朵用心呵护成长冰心老师说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”我们的教育对象是一个个天真的孩童,他们犹如最娇嫩的花朵,需要我们悉心的呵护。孩子们的心是非常脆弱的,往往我们的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜,而这波澜或许会了断学生的一门心思,让他的生命走廊中少一扇窗户。所以,教育中不能没有爱,我们要用爱来呵护好那一颗颗幼小的心灵,守护他们迎接多彩的明天。 我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过,“小朋友的成长和进步是我的欢快,小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快,我将永远保持它,有了忧虑我当设法消除它。”在叶圣陶老先生的话中,我们看到了他对孩子的一片真诚的爱心。在我们的工作中,每个班都会有一些特别的孩子,他们经常让我们头疼,经过观察,我们会发现他们绝大多数存在下列问题:学习习惯不良、学习成绩偏差,不能与班级同学和睦相处,不懂得关心他人,也不爱惜自己,对周围人还存有敌视、冷漠心理。这些孩子多来自于不完整的家庭,他们比起其他的孩子,更需要老师的关心和帮助。 一、用爱灌溉,潜移默化的感动。 苏霍姆林斯基说:“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。”这就需要我们教师在平时要多留心自己的学生:学习上的变化、情绪上的波动,并且给予他们关心。我们班有个新转学来的小男孩,他高高的个子,帅气的模样让我对他印象深刻,可是

翻开他的作业本,顿时我的头炸开了花。从来没有看到过那么潦草的字,那么脏乱的本子。而且这一次作业也是催了好长时间才交上来的。跟家长了解,孩子一二年级都是在一所农村的小学借读,在班里不算人数,所以长到这么大从来没有写过作业,以至于现在基础这么差。面对这种情况,我首先找到了这个孩子谈心,告诉他我对他的喜爱与信心,孩子好像很吃惊我能这样跟他谈话,那种长久被人忽视的冷落也着实让我心疼。从此我对他严格要求,又总是亲切和蔼地鼓励他,他能按时完成作业了,虽然字写得还是歪歪扭扭,可以我还是给了他一张“作业积分卡”,这是我们班孩子们特有的奖励,他把卡紧紧拿在手里,几乎是跳着回到了座位,一路小声嘀咕着:“我有积分卡了!”孩子慢慢地在进步,我很是欣慰。可是一次留校补课却让我有了新的担忧。因为他的作业完成不太好,我想把他留下来补一补,来接他的爸爸被我请到了教室等他,可是当他看到爸爸时,表情立刻僵住,一动不动,握笔的手不再写字了,我见情形不对,赶忙替他圆场,说他最近表现很好,就是今天的作业还没有改完,可是不管我说什么,孩子都斜着眼睛瞪着他爸爸,再也不肯动笔,那眼神让人看了就心寒。孩子的爸爸气得满脸通红,被孩子的眼神触怒了,扬手就打,我赶忙朝孩子身上挡去,重重的一巴掌打在了我的手臂上,孩子看到爸爸误伤了我,突然愤怒地喊起来,那声音撕心裂肺,让人心惊。见到这种情况,我让孩子的爸爸先回了家,孩子看到他离开后才渐渐平复了情绪。事后我才知道,这是一个重组家庭,家里还有几个孩子,关系复杂。得知这种情况,我更是处处留心这个特殊的男孩,秋天很冷了,

幼儿园老师演讲稿《用爱浇灌每一棵幼苗》(完整版)

幼儿园老师演讲稿《用爱浇灌每一棵幼苗》 幼儿园老师演讲稿《用爱浇灌每一棵幼苗》 尊敬的各位领导、亲爱的老师们: 大家上午好,我是张丽,很高兴在此时此地与大家分享我的这份愉悦,见证我的成长与快乐。今天我演讲的题目是: 《用爱浇灌每一棵幼苗》。 自201X年我跨进了中心幼儿园的大门之后,我在这里和孩子们共同渡过了七个春秋。回首几年的时间,我没有做出什么成绩,也没有做出惊人的壮举。但今天,我依然努力地工作着,因为我热爱这个职业,爱那些活泼可爱的孩子们,因为我认为这份工作已经成为我生命中最重要的一部分。在这份平凡朴实的工作中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值。随着社会的发展,人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高: “立志高一点,做事多一点,嘴巴甜一点,眼界宽一点,心地善一点,脑筋活一点,微笑真一点,感情深一点,行动快一点,说话轻一点,脾气小一点,理由少一点。”这十二个“一点”方针始终是我衡量自己做一名合格幼儿教师所具备的基本要求。要做好一名爱孩子的幼儿教师就要用真心去爱孩子,要用快乐去感动孩子。世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯一有一样东西就是越分越多。那就是爱!爱不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予。我愿将所有的爱洒在孩子们身上,奉献给每一个孩子。 最让我感动的是去年刚开学的日子,我和搭班老师迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸,我左手抱一个,右手搂

一个;哄笑这个,逗乐那个。脸上分不清是孩子的泪水还是汗水,渴了也顾不上喝口水,我们就是有八只手的章鱼,是有三只眼的神仙,是有无穷法力的魔法师。不出三天,我们已经能叫上所有宝宝的名字了。小不点们一个跟着一个洗手、喝水,秩序井然,尤其大小便不能自理的宝宝也能自己动手了,让担心不已的爸爸妈妈爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么,一声稚嫩的“老师好”“老师,再见!”家长送来的一个微笑是最好的药方。 幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”,给他们穿衣,教他们排队、做操,照顾他们喝水、睡觉,教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工,甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股。今年春天一个刚入园的宝宝叫小雨,性格特别内向,跟他说话永远都是点头、摇头,并且自理能力很差,基本的自身问题都要老师去帮助才能完成。有一次我们户外活动后回到教室,突然有一股不好闻的味道扑鼻而来,一找才发现是小雨拉了一裤子,我赶紧拿来报纸、卫生纸端来热水给他擦洗,换上新裤子,把脏裤子给他洗了,一问他这才说肚子疼。从这以后,上厕所时我牵着他的手,帮他迈过便池脱掉裤子。我经常陪他聊天,有意识的锻炼他的语言表达能力。同时,我让孩子们多关心他、亲近他、多和他说话,陪他玩耍、做游戏。一个月下来,小雨敢说话了,能跟随小朋友一起上厕所了,还学会了好多儿歌,在老师的指导下会整理玩具,摆放椅子。看到孩子的一点点进步,小雨的妈妈来园对我说: “孩子进步了很多,会自己大小便了,也敢和小朋友一起玩了,脸上的笑容也多了。谢谢您,刘老师。”“不用谢,这是我的工作,也是我的职责。”我深知幼儿教师既要培养孩子养成良好的生活习

用爱育人师德演讲稿(精选3篇)

用爱育人师德演讲稿(精选3篇) 用爱育人师德演讲稿 演讲稿是在一定的场合,面对一定的听众,演讲人围绕着主题讲话的文稿。在不断进步的社会中,演讲稿的使用频率越来越高,还是对演讲稿一筹莫展吗?下面是为大家收集的用爱育人师德演讲稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 用爱育人师德演讲稿1 来到学校已近一年半了,在这一年半的时间中让我对教师这个身份有了更深刻的理解,教师不光是要教给孩子们知识,更应该教会孩子们做人。爱,这个字很简单,但他真的那么简单吗?有多少人能真真做到爱学生,爱学校,爱家人,爱自己那。 有人说学生是一本书,要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读懂它。有人说,学生是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。 从走进校门的那天起,我就下决心当一名优秀的教师,这一年半来也一直为之探索努力着。什么样的教师才是优秀的教师呢?有人会说,优秀的教师要有渊博的知识,端庄的仪表,优雅的风度。可在我眼里,要当一名优秀教师,首先就要有爱心,一个不热爱学生的教师,学生们会喜欢他吗?他能成为一名优秀的教师吗?

陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”热爱学生,不仅是一名教师人品、学识、亲和力的展现,更多的是倾注了我们教师对祖国、对未来的热爱。因为有爱,我们对学生才有耐心;因为有爱,我们才会关心每一个学生;因为有爱,我们才和学生贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是作为一名教师最大的乐趣。 教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅要会爱,而且要善爱。“爱”要一视同仁。他们有一样的智慧和热情,有一样被爱护的权利,我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心,以严导其行。在这点上我们学校好多老教师为我们树立了榜样,指明了方向。 去年刚进学校,就接手二年级的班主任。班上有一个小男生,由于父母对他的学习一直放松,导致他学习跟不上,纪律也非常涣散,在班上仍是一个后进生,但他每次上课发言都很积极,似乎他的身上只有这一个闪光点了。但是,我并没有只盯着他的短处,而看不到他的长处。每个人都有自己的闪光点,有自尊心。于是,我主动和他交朋友,接触到他的内心世界:好动多话,注意力难以集中。在学校组织的各项比赛中,凡是他想报名的,我都让他参加,结果在体育项目的比赛中他连连获胜,赢得了同学们的阵阵喝彩声,同时也赢得了一大群好朋友,他变得开朗了、快乐了。我在他的作业本上这样写道:“你是一个很棒的孩子,为了集体荣誉,你练习跳远,短跑,是那么认真。如果你对学习也像你练习比赛项目一样,你会是一个出类拔萃的学生,对吗?愿你早日成为一名优秀的儿童团员。”当我把评语读

让青春绽放作文600字-让青春绽放光彩作文800字

让青春绽放作文600字-让青春绽放光彩作文800字 当星星还在夜幕中玩耍时,黎明已悄然而至;当乌云还在飘飘然时,阳光已经洒下黄金;当我们还在无止境地嬉笑玩闹时,年龄已悄然增长。就这样还没来得及和童年说再见,我们已经踏上了青春的列车。我们一群不知愁滋味的懵懵懂懂的少年,开始了我们的青春。不知倦怠地属于我们自己的密码在时空中写下故事,在乐谱中留下音符。 青春,我们多梦。 青春的我们,小小志高。梦想着踏上异国的土地,领略迥异的风俗人情;盼望着成为文坛上的托尔斯泰、雨果,科学上的牛顿、居里夫人,音乐上的贝多芬、莫扎特。青春的我们有着无数的梦想,当一个幻想破灭时,另一个又冉冉升起,永远生生不息。青春,我们浪漫。 青春的我们,会独自登上峰顶,体会一览众山小的豪情,会一步步踏上台阶,认识人往高处走的人生哲理;青春的我们,会对着悠悠长夜轻吟明月几时有,把酒问青天;青春的我们,会找一条僻静的小河,细细体会垂钓人生。青春的我们,浪漫如丝,如雾,如雨,如风,悠柔地绽放浪漫。 青春,我们迷惘。

青春的我们,有时烦躁不安,心情恶劣,只会仰天长啸,最后疑心自己是否冒天下之大不韪,青春的我们,有时会躺在草地上,望着无尽的天空思索,生活是什么?我们在干什么?有太多的什么于为什么;青春的我们在生活不解时,会在马路上无尽地徘徊游荡,似乎是寻找失落的自我。青春的我们一半清醒一半梦。青春,我们奋进。 青春,我们年轻,我们精力充沛。我们对任何事情都充满了好奇,探索,追寻,我们不要老后悔,不要老大徒伤悲。因此,我们抓紧分分秒秒,为了目标而奋进。青春,我以超人的毅力,追寻我们的梦,一朝有一朝,无怨无悔。 青春,多姿! 青春,多彩!青春是歌,演绎着欢乐美妙的旋律。青春是画,镶嵌着瑰丽的浪漫色彩。我们是五月的花海,用青春拥抱时代。我们是初升的太阳,用生命点燃未来;让青春绽放光彩。

教师师德师风心得体会——用爱和责任撑起教育的蓝天

教师师德师风心得体会——用爱和责任撑起教育的蓝天 为人师表,师德惟馨。师德是什么?千百年来,许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她,许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她。我们中华民族在几千年的教育实践中,形成了优良的师德。如:“当师之务,在于胜理,在于行义”;“为人师表、教学相长”;“学高为人师、身正为人范”;“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”……教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师的灵魂。像陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀教师们,无论在三尺教坛之上,还是在著书立说之中,或者在为人处世之间,都以崇高的教师道德和坚韧的理想信念,树立着当代教师的坐标。做学问,他们博学而笃志,淡泊以求真;做教师,他们痴情于讲台,教书更育人;做人,他们正直而刚毅,乐观且豁达。在中国的历史文化传统中,为学、为师、为人是统一的。职业道德的最高境界,就是把从事的教书育人、潜心治学当作一种追求,并渗透到平凡的工作当中。 师德是教师人格的重要组成部分,爱与责任则是师德的灵魂,也是教师职业特点对师德的本质要求。在新《规范》中,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心。回到对孩子的教育上来,我想正是出于对孩子的爱与责任,我开始了对教育深入的思考。爱与责任是母亲的天性,其时爱与责任也是教师的天性,没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说:“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷,很有价值。在小学教育的田野耕耘收获,给了我一生的充实。”一代宗师金铁林甘愿寂寞,无怨无悔,退到幕后,培育了一大批优秀的音乐家,一心装着孩子的冰心,教育楷模于漪……优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点,他们才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近学生。正所谓“大道无声”。冰心说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”陶行知说:“捧着一颗心来,不带半根草去。” 教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来,否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内存的情感,那尊重则是外在的行为,尊重学生是师爱的底线,马卡连柯就曾说过:“如果有人问我,你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时,我就回答说,要尽可能多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人。” 首先,尊重热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。当今的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。要做到这点,师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下,主动积极地参与各种学习活动,学习的积极性和热情都高。反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内心烦躁、恐惧等,在这种情况下就不会有高效的学习,良好的学习效果。这种情况,正如英国教育家洛克所揭示的:“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑,他的心里,就充满了恐怖,恐怖立刻占据了他的整个心理,使他再也没有容纳别种印象的空隙了。” 在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重,关心和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生的偏见或教师有“宁给好心,不给好脸”的观念和行为,可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区,注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心,就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础,进

用爱浇灌教育之花演讲稿

用爱浇灌教育之花 尊敬的各位领导,各位老师: 大家好!今天,我演讲的题目是《用爱浇灌教育之花》! 每个人都有自己的梦想,立足教师这个岗位,因为有梦想的存在,我们才能真切体会到职业带给我们的幸福感;因为有梦想的存在,我们才会甘于付出,乐于奉献;因为有梦想的存在,我们才能在循环往复的教学岗位上,挥洒自己的青春,诠释自己的爱心! 世界上有很多东西,往往是越分越少,只有一样东西却是越分越多,这——就是“爱”!爱——是付出,付出就会有收获;爱——是给予,给予就会有回报! 记得六年前,带着梦想,带着期待,带着满腔的热情和信心,我来到韩城职专,并担任春季计算机专业的班主任,原本想着本班的学生应该和班主任走的近一些,但是我错了!我发现班里的学生似乎总是和我保持一定的距离,于是,我就开始反思,细心的观察,请教老教师。反省以后我才发觉,我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。于是,我开始学着怎么和他们交谈,怎么走进他们的世界,这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩,他们收获了一个朋友,而我收获的却是一群朋友,何乐而不为呢? 之后,我明白了要想和我们中职学校的学生融洽相处必须要多花一点功夫,有时需要把他们当作自己的弟弟妹妹一般,有时需要把他们当作知心朋友一般,有时需要把他们当作迷路的孩子一般,有时又必须对他们严加管教,绝不能没有原则,放任自流。 身为新时代的年青教师,与我们学校的这些学生相处,我渐渐感觉到他们独特的被赋予新时代特征的个性,也许他们的言语和表现少不了几许稚嫩和鲁莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与老师接近,他们以独特的方式渴望着老师的关注,企盼着老师的关爱,在意老师的关怀。身为教师的我们如果忽略了这一点,纵然我们有高深的学识,耀眼的才华,在他们心中也被打了一个大大的折扣。化解这一矛盾的奥妙,便是“师德” 中的一个字——爱! 教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情

教学心得:用爱浇灌教育之花

教学心得:用爱浇灌教育之花 教学心得:用爱浇灌教育之花 鲁迅先生有句话:"教育是植根于爱的。"爱是教育的泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光发现学生的闪光点,才会对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。 教师职业,有其苦,也有其乐,我愿意把自己美好的青春献给我所钟爱的教育事业、献给我所热爱的同学们,让自己的青春在事业中闪耀出动人的光彩! 典型案例 四十二中给我安排的是高一八班的副班主任,八班的氛围一直是很活跃轻松的,学生们也都非常热情,所以我还是比较幸运,很快的就融入了班集体,八班学生的学习热情高,成绩也比较好,喜欢问题,爱与人交流,总是让我内心满满感动。42中的第三节课是体健课,健步走,跑步,军姿训练,一共40分钟,这期间班主任也要跟班跑。在队伍的最后面有一个头发自然卷的胖胖的小女孩儿,后我知道她叫谢雨萱,由于她偏胖,每次坚持跑下总是很困难,而我正好在她身边,有一次看她非常累我就问她,"如果你跑的难受就先停下",她喘着气告诉我说,:"老师,我不,这样会影响体健课评比的,听到她这样说,我的内心非常感动,

感动她这么小,就有如此强烈的班级荣誉感,感动于她的挑战自己,不放弃,于是我决定帮助她,以后每次看到她大汗淋漓,我就会在旁边说,"雨萱,加油,你很棒的,"有时会拉起她的手,给她力量。自此她和我非常亲密,一次上完自习课,她过郑重地给了我一张贺卡,贺卡上精心的画着水彩心形图案,后面写着:"我的小班主任,你拉我手的时候,我很感动,被你摸头的感觉也很好呢",我给她写了一张纸条,写到:"你画画非常不错,跑步坚持下的毅力也很让我佩服,你以后一定要加油!" 我们班的男生比较皮,他们下课会和我交流,像朋友一样,上课却又会很积极的配合,甚至还会安慰我,鼓励我,拥护我,每次我总是骄傲的向其他岗友一样"炫耀"我的学生。一个把月的时间我看到了内向的王毅泽,在我的鼓励下,举起手回答了第一个问题;我听到了可爱的刘诺荻对我说,老师,我会想你的;我收到了杜阳灿,王凯达等人送我的小礼物与信件……我的学生们每个人都是那么单纯可爱,他们总是笑容洋溢,真挚待人,会经常在班级活动中团结的喊着口号,会下课爽朗的笑着闹着;会因为一个问题讨论的面红耳赤;会在我批评他的时候,乖乖努力的表现他们的歉意,会抢着干活;也总是九十度鞠躬表示感谢;会撒娇的让你安慰她求抱抱。 教育启示

用爱写好师德演讲稿

用爱写好师德演讲稿 我为什么成为一名教师,我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天,越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问习题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡,原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活:吃的清淡,穿的素净,出去办事遭人冷淡,就象蜡烛,一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土,凡事讲究利益,对付出片面地衡量回报,当学生不满其意时,急躁草率地敷衍应付,甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合,怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊! 也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理,动之以情,却发现这些淘气个性的孩子仍然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的内心。一次,上晚自习,我刚坐到讲台上,一位男生缓缓走上来,递给我一张纸条,上面写着:对不起,我不是成心的。末尾还附了一张精巧的笑脸的小贴图。我莫明其妙,不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手,他走到我面前带着歉意说:“下午上课你给我们讲周庄,说庄主是沈三万,我当时大喊了一声‘是沈万三’,下课同学们都说我看你把教师说的,脸刷得

就红了,红得象苹果。我向你道歉。”一时间,一股暖融融的东西在我心中流淌,一种欣慰?一种感动?说不清楚。我浅笑着说:“教师早忘这事了,帮教师纠正错误不是好事吗?教师应该感谢你才是。教师再有说错的地方,欢迎你大胆提出来,好吗?”霎时间,我清楚看到他眼中的惊诧和欣喜,他离开时,那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友,再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情,身为新时代的青年教师,与这些少男少女相处,你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性,也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,在意你的关心。如若身为教师的你忽略了这一点,纵然你有高深的学识,耀眼的才华,你在他心中也被打了一个大大的*。化解这一*的奥妙,即是“师德”中的一个字——爱。 教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活其实不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们

幼儿园师德师风教育演讲稿:用爱浇灌孩子的成长

幼儿园师德师风教育演讲稿 用爱浇灌孩子的成长 当鲜花绽放于阳光之下,是绿叶最快乐的日子, 当果实成熟于金秋时节,是园丁最欣慰的时刻。 我是一片绿叶,是一名快乐的园丁,一名平凡的幼儿教师,虽然在父母眼中还是孩子的我,但在幼儿的家长眼中,我却是一名教师,陪伴在我身边的是一群群稚气未脱的天真孩子,还有数不清的责任和承诺,既然我选择了幼教这个职业,我就会用辛勤的汗水浇灌这一颗颗幼苗,给他们人生起点上的方向和力量,让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。 记得刚来幼儿园工作时,一位朋友曾告诉我:“你会在孩子们的吵闹中渡过每一天,然后你会在吵闹中重复每一天,最终你会放弃这份工作。”然而刚踏上工作岗位的我自信心十足,认为自己大学学习的理论知识足够于让孩子们亲近我、喜欢我。然而想象毕竟不能等同于现实,面对孩子们陌生、害怕的眼神,面对孩子们哇哇大哭的声音,面对他们的顽皮捣蛋,面对他们不听我指挥,面对这一切的一切,我开始茫然,更让人头疼的是户外活动的时候,我会满操场追着他们乱跑,让我不得不和他们拼耐力和嗓音,此时的我开始怀疑我是否能胜任一名肩负着神圣使命的幼儿教师?我不停的反思自我,我想到了一句名言:最大的敌人不是别人,而是自己,战胜自我,就等于获得了成功。所以,我要首先战胜自我。 因此,在教学中我重视幼儿的个别差异,要热爱每一个孩子,要善于用发现的眼光去捕捉他们的优点,在这里,我特别感谢我们幼儿

园的几位优秀的老教师,在我工作中,面对孩子和家长我总是不知道如何去交流去表达。这些老教师看到后耐心的帮助我、指导我。她们告诉我,只要怀着一颗爱心,平等的欣赏、对待身边的每一个孩子,让孩子们感受到你的爱,这样就足够了,最终,我成功了,孩子们渐渐流露出的亲近让我倍感欣慰与成就。一百个孩子一百个样,他们是独立的个体,有着各自的优点和缺点,而我们需要科学的培养他们,教育他们,幼儿教师不但要爱孩子,还要教孩子怎样去认识世界,怎样去生活,怎样去做人。教育是爱的事业,她需要走进孩子,才能发现教育,才能让每个孩子幸福的像花儿一样健康成长。 当过幼儿教师的人都知道,幼儿园的工作繁复琐碎,每天的活动都安排的很紧凑,早晨,要准备好幼儿做游戏用的材料和教学活动所用的教学具等,然后微笑着迎接每一位孩子的到来,与孩子们聊心情,和他们一起学习创造,休息时为他们梳小辫、剪指甲,对孩子们出现的问题不厌其烦的一遍遍教导指正,循循善诱。每天到了放学时间,仔细检查孩子们的衣服是否整齐。迟迟未接的孩子,就陪伴着他们,安慰着他们。幼儿园孩子自我保护意识薄弱,因此安全尤为重要,在每一天中,老师们都会打起十二分精神,关注着每一个孩子,生怕每一个孩子受到一点点伤害,每一位老师都紧绷着一颗沉着的心。送走孩子们后,我们还要打扫卫生,写好活动反思,观察记录等等,我们每天都认真谨慎的带领孩子们迈好人生的每一步,让他们收获生活的经验,学习的习惯,与人相处的美德,我们在平凡的岗位上默默的工作着,我们虽然很累,但是我们很充实,很幸福。。 如果把我的人生比作一条路,在我做幼儿教师的这段路程中,孩子便是我路旁盛开的鲜花,我将用爱用心浇灌每一朵鲜花绽放。在这

相关文档
最新文档