塑造良好性格

[科目] 政治

[文件] 第八课塑造良好性格.doc

[标题] 第八课塑造良好性格

[关键词] 重点难点剖析

[内容]

第八课塑造良好性格

二、重点难点剖析

(一)性格的涵义

什么是性格，既是本课的重点，也是难点。

性格是一种复杂的心理特征，是表现一个人的态度和行为中比较稳定的心理特点，它的复杂性，是因为性格与人格相关。人格即个性，是指一个人所具有的各项比较重要的和相当持久的心理特征的总和。人格是在个人的生活基础上，受到家庭、学校教育和社会环境等的影响。而逐步形成的气质、能力、兴趣和性格等心理特征的总和。人格是在人的幼年时期逐渐发展形成起来的。到了成年，人格就已具有相对的固定性和统一性。性格是人格的核心。

性格与气质相关，两者既有区别又有联系。气质是一个很古老的概念。早在公元前五世纪，古希腊著名医生希彼克拉特就观察到，不同的人有不同的气质，他认为人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁。这四种体液在人体内的不同比例就形成了人的不同气质，即：多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质。

气质和情格其主要区别在于：

(1)气质受先天影响多些，变化较难、较慢；而性格主要是后天影响形成的，变化容易些、快些。

(2)相同气质类型的人，可以形成互不相同的性格特征。

(3)气质类型没有好坏之分，而性格却有优劣之别。

性格和气质其联系主要表现在：

(1)每一种气质类型都具有易于形成某些积极的或消极的性格特征的条件。

(2)各种气质类型的人即使形成同一种性格特征，也会保留有各自的气质色彩。

(3)人的气质的某些特征，一旦在实践中为人们自己的经验所充实、所巩固，常常成为与性格难于区分的特征。

所以，性格与气质互相渗透，彼此制约，同时，又有一定的区别。

(二)性格的形成

1性格的形成中并不起绝对作用，但我们不能否认生物学因素对性格的影响作用。

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实进行反映的结果，是后天形成和发展的。一个人一生所经历的环境，具体说来，主要包括家庭、学校、工作岗位，所属的社会集团以及各种社会关系等。它们都不同程度地影响和塑着一个人的性格。生活环境对于性格的形成和发展起着重要的作用，我们应该充分认识这种作用。同时，还应看到，在相同的现实生活和教育影响下，不同的人可以形成不同的性格，但任何外部条件都不能直接决定人的性格，而必须通过个体的心理活动间接发生作用。

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的过程中逐步形成和发展的。任何一种性格特征的形成，都是人们把所接受的外部社会的要求逐渐转变为自己内部要求的过程。人在顺应环境的过程中，一切外来的影响都通过自我调节而起作用。自我教育在一个人性格的形成和发展过程中起着决定作用。

总之，人的性格是先天和后天的“合金”。对青少年学生来说，性格的形成，主要是由于家庭和学校的教育、影响，以及自己在生活中的锻炼。

(三)良好性格的特点及作用

1表现在“做什么”和“怎样做”，即一个人的态度和行为。由此，良好性格的特点也应从两个方面把握。

(1)良好的性格表现为有正确的态度。客观现实影响人，人也总是以一定的态度给以反应。这包括对社会、对集体、对他人、对自己，以及对学习、劳动、工作的态度。在这些方面，良好性格表现为热爱祖国，关心集体，热爱生活，自强不息，开拓进取，执著追求，勤俭节约，正直朴实，谦虚谨慎、有礼貌、守纪律，尊重他人，助人为乐等。树立正确的态度，要求正确面对现实，依靠进取心去适应环境，养成乐观开朗的性格。

(2)良好性格在行为方式上的要求，即良好性格要具有坚强的意志、积极的情绪和健全的理智。①人的行为和活动是由意志来调节的，在遇到困难时，是坚持奋进，还是畏难而退，反映出一个人的性格。坚强的意志，表现为对自己的行为有明确的目标，有自觉控制自己行为的自制力和纪律性，做事情有恒心，有毅力，能坚持不懈地把它做好。

②经常影响活动的情绪状态，就是情绪方面的性格表现。良好性格在情绪方面的表现，是情绪活动比较稳定、适度。积极的情绪，表现为能够经常保持愉快、乐观的心境，精神饱满，朝气蓬勃地对待生活。

③一个人的智力差异，表现在性格上，就成为在理智方面反映出来的性格特点。这方面的性格，表现为强烈的求知欲，学习的主动性和艰苦性；取得成功的自信心和坚持力，力实现目标不断积累成果的能力，以及克服自卑感的能力。简而言之，健全的理智主要表现为精细、严谨、主动、深入。

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①良好性格是学业和事业取得成功的保证。首先，古今中外一切取得成就的人，都有良好的性格；其次，不良的性格使强者变弱，使成功变成失败；再次，良好性格对个人才能的发展和发挥有重要作用。

②良好性格对做好具体工作有直接的作用。首先，各行各业的人都要有良好的性格；其次，不同的工作岗位都需要良好的性格，而工作岗位又对性格的形成有重大作用。这是相辅相成的。

③良好性格对人的身体健康有重要作用，良好性格可以增强抗病能力，不良性格能给人的身体健康带来不好的影响。

(四)性格的可塑性和塑造良好性格的必要性

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教育的熏陶和实践的靡炼而习惯成自然地塑造起来的，性格结构的稳定性并不排除性格会发生变化。性格既然在个体生活中形成，也必然具有在个体生活过程中改变的可能性。空间环境、生活条件的不同和时间的变异，都有可能造成性格的改变，使性格处于不断的运动过程之中。因为性格是可塑的，所以性格是可以培养、可能教育、可以改造的。

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点于一身的人，或者集各种性格的缺点于一身的人、是没有的。每个人的性格，既有优点，也有缺点。例如，性格活泼、好动者，可以成为热情亲切的人，也可能发展为轻浮、散漫、行动草率的人；性格安静者，可以成为沉着、冷静的人，也可以变成萎靡不振、毫无生气的人。只有承认人的各种性格具有两面性，承认每个人既有性格的优点又有性格的缺点，才谈得上塑造与培养，谈得上扬长和避短，变得上塑造良好性格的内部动力和外部条件。(五)培养与塑造良好性格的方法和途径

培养与塑良好性格的方法和途径是本课教学的落脚点和归宿，主要有以下四个方面：

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注意克服性格的弱点。②扬长，就是要善于发挥自己性格的优势，充分发挥它的作用。③避