最新华文版六年级书法教案 华文版小学六年级上册书法教案
普格县中小学
教学设计本
(六年级电子教案)
任教学科书法
授课年级六年级
任教教师六年级书法教师(张超敏)学年度期2016-2017学年度上期
学校普格县附城小学
2016年9月1 日
普格县教体局教研室制
目录
第一单元幅式与章法................................................. .. (1)
第1课幅式....................................................... .. 1 第2课章法............................................................. .. (3)
第3课印章知识....................................................................................................... .. (6)
第4课斗方、扇面、和对联的折纸练习 (8)
第二单元集字练习....................................................................................................... .......... . 10 第5课横幅集字练习(一) . (10)
第6课横幅集字练习(二) (13)
第7课条幅集字练习(一) (15)
第8课条幅集字练习(二) (18)
第9课小中堂集字练习(一) (20)
第10课小中堂集字练习(二) (23)
第11课扇面集字练习(一) (26)
第1 2课扇面集字练习(二) (29)
第1 3课大中堂集字练习(一) (31)
第1 4课大中堂集字练习(二) (34)
第1 5课对联集字练习(一) (36)
第1 6课对联集字练习(二) (39)
第三单元应用实践 (41)
第1 7课匾额制作(一) (41)
第1 8课匾额制作(二) (44)
分课时教学设计
第一单元幅式与章法
第1课幅式
【教材分析】
本课为华文版小学六年级上册书法教材第1课《幅式》,共有“知识介绍”,“我先试试”、“我知道了”、‘‘我来找找”四个模块。其中“知识介绍”我知道了”属于知识模块,“我来找找”属于探究模块,“我先试试”属于能力模块。为了使教学更连贯,教学时将这几个模块做了适当的调整。
【学情分析】
学生本学期刚刚接触书法,学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿,课堂上还要教会并强调毛笔的握笔,书写姿势和正确的坐姿,为进一步学习打下基础。
【教学目标】
1.认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2.能参照幅式写几张硬笔字,培养观察、想象、比较、分析能力,掌握欣赏的方法。3.找出生活中见到的书法幅式,体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】.认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。1
【教学难点】能参照幅式写几张硬笔字。
【教学准备】
学生:硬笔书法纸。
教师:各种各样幅式的书法作品。
【教学过程】
第一课时
一、教学导入
同学们,从今天开始我们开始接触一门新的课程一一书法课。掌握了基本笔法和结构以后,就可以尝试进行成幅习作。书写习作,必须首先了解幅式和章法的一般知识和要求。今天我们就来先学习第1课《幅式》。
二、知识介绍
1、教师出示自学提纲:
书法作品常用的幅式有哪些?每种幅式的比例特点是什么?
2、学生自读第1、2页关于幅式内容的介绍
3、教师出示各种幅式的书法作品,学生说一说分别属于哪种幅式,这种幅式的比例特点。
三、学习“我知道了”
1、除了上面学到的幅式,我们再来了解一下日常生活中我们经常见到的书法常用的词语意思。
2、学生自读“我知道了”,了解“抱柱!:‘‘楹联”、“扇骨”。
四、学习“我来找找”
1、在生活中随处能看到书法作品,说一说你在哪里见到过哪种幅式2
的作品。说一说找到的其他幅式。
2、学生根据要求说一说生活中见到的作品。
第二课时
一、“我先试试”
1、教师:通过刚才的学习,我们已经初步了解了几种幅式,现在我们参照学过的幅式,写几张硬笔字。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生练习的字。
二、总结:回顾一下常见的书法作品有哪些幅式。
三、布置作业:写一幅硬笔书法作品。
【板书设计】
第1课幅式
常见幅式:斗方、条幅、横幅、中堂、对联、局面和手卷等。
第2课章法
【教材分析】
本课为华文版小学六年级上册书法教材第2课《章法》,共有“知识介绍”、“我先试试”、“我知道了”、‘‘我来找找”四个模块,其中“知识介绍“我知道了”属于知识模块,“我来找找”属于探究模块,“我先试试”属于能力模块。为了使教学更连贯,教学时将这几个模块做了适当的调整。
【学情分析】
学生本学期刚刚接触书法,学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生3
还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿,课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。
【教学目标】
1.了解章法的基础知识,养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2.能参照幅式写几张硬笔字,培养观察、想象、比较、分析能力,掌握欣赏的方法。3.了解落款的写法,认识引首章,体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】了解章法的基础知识,了解落款的写法,认识引首章。
【教学难点】能参照幅式写几张硬笔字。
【教学准备】
学生:硬笔书法纸。
教师:各种各样幅式的书法作品。
【教学过程】
第一课时
一、教学导入
同学们,书写习作,必须首先了解章法的一般知识和要求。今天我们就来先学习第2课《章法》,了解一幅完整的书法作品应该如何书写。
二、知识介绍
1、教师出示自学提纲:
①、什么是章法?一幅完整的书法作品至少应包括哪几部分? 4
②、正文章法处理上有哪些要点?
③、落款有哪些要求?
④、印章分为哪几类?什么是“引首章”?
2、学生自读第4页关于章法内容的介绍.
3、教师出示各种幅式的书法作品,学生分别指出哪里是引首章、上款、下款、
姓名印、斋馆印。
三、学习“我知道了”
1、刚才我们认识了落款,那么一幅书法作品的落款又应该怎么写呢?
2、学生自读“我知道了”,了解落款的写法。
四、学习“我来找找”
1、刚才我们认识了印章,那么一幅书法作品的引首章在什么位置?教师出示。6页的书法作品。学生找一找引首章。
2、学生找出作品中的引首章。
第二课时
一、“我先试试”
1、教师:通过刚才的学习,我们已经初步了解了章法的基础知识,现在我们参照学过的章法知识。写几张硬笔字。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。
二、总结:回顾一下书法作品的章法知识,你了解了哪些?
三、布置作业:写一幅硬笔书法作品。
【板书设计】
第2课章法
章法:正文、落款和印章。
第3课印章知识
【教材分析】
本课为华文版小学六年级上册书法教材第3课《印章知识》,共有“知识介绍”、“我先试试”、‘‘我知道了”、“我来找找”四个模块。其中“知识介绍”我知道了”属于知识模块,“我来找找”属于探究模块,“我先试试”属于能力模块。为了使教学更连贯。教学时将这几个模块做了适当的调整。
【学情分析】
学生本学期刚刚接触书法,学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿,课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。
【教学目标】
1.认识常见的印章,养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2.能参照所学知识刻一方白文印,培养观察、想象、比较、分析能力,掌
握欣赏、刻印的过程与方法。
3.找出生活中见到的印章,体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字
6
兴趣爱好和积极性。
【教学重点】认识常见的印章。
【教学难点】能参照所学知识刻一方白文印。
【教学准备】
学生:刻刀、橡皮、印泥。
教师:各种各样幅式的印章作品。
【教学过程】
第一课时
一、教学导人
同学们,通过前两节课的学习我们了解章法的一般知识和要求。一幅完
整的书法作品必须要印上印章,今天我们就来学习第3课《印章知识》,了解应该印章的相关知识。
二、知识介绍
1、教师出示自学提纲:
①、什么是白文印、朱文印?
②、书画作品上常见的印章有哪些?
2、学生自读第7页关于幅式内容的介绍。
3、教师出示各种印章。学生分别指出哪个是姓名印、斋馆印、收藏鉴赏印、肖形印。
三、学习“我知道了”
1、教师出示“中国印”学生说一说对它的了解。预设:2008年在北京举办的第29届奥运会的会徽,称作“中国印:上面是白文的7
京字,刻成一个人舞动的样子,这就是一种“肖形印。
2、分别出示“京”字的各种写法。
四、学习“我来找找”
1、刚才我们认识了各种印章,生活中最常见的100元人民币上就有印章,大家看一看,说一说是“朱文”还是“白文”。
2、学生说一说是“朱文”还是“白文”。
第二课时
一、“我先试试”
1、教师:通过刚才的学习,我们已经初步了解了印章的基础知识,现在我们参照学过的印章知识。刻一方印章。
2、学生练习刻印章。
3、师生共同讲评、展示学生刻的印章。
二、总结:回顾一下书法作品的印章知识,你了解了哪些?
三、布置作业:给自己刻一方姓名印。
【板书设计】
第3课印章知识
分为白文印和朱文印
常见的有姓名印、斋馆印、收藏鉴赏印、肖形印。
第4课斗方、扇面、和对联的折纸练习
【教材分析】
本课为华文版小学六年级上册书法教材第4课《斗方、扇面、和对联的折纸练习》,共有“折纸方法”,“我知道了”,“我来比比”三个模8
块,其中“知识介绍”“我知道了”属于知识模块,“我先比比”属于能力模块。为了使教学更连贯,教学时将这几个模块做了适当的调整。
【学情分析】
学生本学期刚刚接触书法,学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿,课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。
【教学目标】
1.学会斗方、局面、和对联的折纸。
2.了解界格,认识界格的作用,培养观察、想象、比较、分析能力,掌握折纸的方法。
3、体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】学会斗方、扇面、和对联的折纸。了解界格。认识界格的
作用。
【教学难点】学会斗方、扇面、和对联的折纸。
【教学准备】
学生:宣纸,教师:宣纸。
【教学过程】
第一课时
一、教学导人
同学们,通过前几节课的学习我们了解章法的一般知识和要求。马上我们就要进入书写作品的阶段,在书写前我们要先学会折纸。今9
天我们就来学习第4课《学会斗方、扇面、和对联的折纸》。
二、知识介绍
1、学生自读第10页关于叠界格内容的介绍。
2、教师逐个介绍指导学生叠界格。
3、学生练习叠界格,教师巡视指导。
三、学习“我知道了”
1、学生自学1 2页“我知道了”。
2、学生回答什么是界格?什么是乌丝栏?
第二课时