绿野仙踪读书汇报课教案

《绿野仙踪》读书汇报课教案

活动目标：

1、通过阅读《绿野仙踪》，感情读自己喜欢的部分，激发学生读书的兴趣，提高学生语文素养。

2、通过评析故事中的人物，使学生敢于提出自己的看法，发表自己的见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和辨思能力。

3、通过感情朗读，体会人物的内心。

4、学会归类积累语言材料，丰富语言。

活动准备：

1、阅读《绿野仙踪》。

2、选择自己感兴趣的部分，用自己喜欢的方式准备材料，以备交流。

活动过程：

一、导入：

1、导语，揭示课题。高尔基曾经说过一句读书名言，大家还记得吗？是呀，书是人类进步的阶梯，我们终生的伴侣，最诚挚的朋友。所以我们热爱读书，选择了与书为伴。相信同学们在今天的读书汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示。我们今天汇报的书目是《绿野仙踪》（板书课题）

2、作者简介。知道作者是谁吗？（莱曼弗兰克鲍姆）你了解作者吗？（学生先说说，然后课件出示简介作者，找学生读）。作者爱好广泛，从小喜欢读书，后来成了著名的作家。我们班同学也喜欢读书，

也许将来也会成为作家的。到那时，我就带着我将来的学生读你们的书。我会自豪地说：“想当年，五年级二班的学生可喜欢读书了，你们现在读的书就是他们写的。”你们是不是也感到自豪呀。

3、简单了解读书情况。好了，言归正传。下面我先简单了解一下你们的读书情况：绿野仙踪的主要人物有哪些，你们知道吗？（板书：多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮）多萝茜的身边还时时陪伴着一只可爱的小狗——托托。大家看这个故事的人物构成像我国的那部名著？（西游记）对，《绿野仙踪》被誉为西方的“西游记”。除了他们，你还知道谁？好，看来同学们都读得不错。到底读得怎么样，怎么检验？这让我想起了《士兵突击》中高连长说的一句话：是骡子是马拉出来遛遛。怎么遛？我们就通过闯关的方式进行汇报。

4、介绍闯关规则。闯过关的同学，不但自己可以得一个“三角形”，还可以为你们小组赢得一面旗子。最后看哪个小组旗子多，前三名将被评为“书香小组”。我将给“书香小组”每人一个小小的礼物，这礼物是什么呢？闯完关再告诉你们，你们肯定喜欢。（课前在黑板的右侧写好16个小组，4人一组，随时画旗子）下面先闯第一关。

二、闯关

第一关：概括内容关

出示要求

1、请用简洁的语言写出故事的主要内容。

2、首先写完的前三个小组将有闯关资格，一号同学代表小组闯关。闯关时，没获得闯关资格的同学对照评价标准进行评价。

3、闯关完毕，评委对闯关者进行评价，并决定是否过关。

（有的小组闯过了第一关，有的还没有，不过没关系，下面还有很多机会，加油！争取过关。）

第二关：人物分析关

1、（课件出示故事中的主要人物。）四人小组交流：故事中有四个主要人物，选择其中一个说说他都有什么特点？你从哪里看出来的？你们小组最佩服（或喜欢）谁？为什么？

2、首先交流完的前四个小组将获得闯关资格。2号同学代表闯关。小组其他成员可以补充。

（注意及时评价）问全班：理由充分吗？同意过关吗？

过渡：读了这本书，我们有了不同的收获，有的同学选出了故事的精彩片段，有的同学做了手抄报，还有的家长也写出了读后感。大家想不想展示一下？第三关就是：（出示课件。）

第三关：积累展示关：

1、诵读展示。

要求：

1、请把你在读书过程中感觉最精彩的段落找出来，诵读给大家听（个人、小组均可）。（三组即可。）

2、其他同学根据屏幕上的评价标准，对其进行评价，最后再有评委决定是否过关（出示评价标准）。

朗诵过关的同学，只为自己得一个“三角形”，不为小组赢得旗子，因为是自己的展示。如果是小组四人同时展示过了关，可为小组赢得旗

子。（你觉得他能过关吗？对照评价表说说为什么？及时对汇报的同学和评价的同学进行评价。）

过渡：读完这本书，可我们好像还沉浸在精彩的故事里面。同学们肯定有不少的感想或收获，下面小组交流准备闯关。看要求（课件出示要求）。

2、学生谈收获。（哪方面均可）

要求：小组交流，先交流完的前四个组将赢得闯关资格，获得闯关资格的3号同学汇报，其他成员可以补充。

大家收获真多！有的同学还把自己的感想写到了手抄报上，下面就请这几个同学读读自己的感想并把手抄报展示给大家看。（课前把手抄报发给本人，让学生到前面读感想，向大家展示手抄报）

3、展示手抄报。

学生读读后感，展示手抄报。

过渡：不但大家写出了读后感，有的家长也参与到我们读书的活动中并写出了读后感，下面请吴丹的妈妈，写的读后感到台上来，由吴丹代妈妈读。

4、吴丹读妈妈的读后感(一部分)（到台前）。

5、老师谈感受。（听大家谈了这么多，老师也按捺不住想说说。看到故事中的这四个小伙伴历尽艰难险阻战胜了一个又一个的困难，我为他们高兴。我就在想：是什么使他们有这么大的勇气战胜这一个个困难呢？哦，我明白了，原来他们都有着一个共同的目标，有着团结合作、齐心协力的精神。这让我一下联想到我们班同学课间跳大绳，

同学们之所以现在能10个人一起一次跳197个，不也是团结合作、齐心协力的结果吗？我佩服你们。我还要向奥兹国王学习，努力做一个能给你们信心和勇气的魔法师。）

过渡：读完这个故事，有的同学跑到我办公室问我，这个故事是不是真的。我说不是，这是一个童话故事，童话故事是虚构的。那么什么是童话呢？（课件出示，学生读）

童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象。用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字来反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。

知道什么是童话了吗？好，今天就汇报到这里。下面我们评选出书香小组。

三、评选出“书香小组”。

不用我说大家也知道我要送给“书香小组”什么礼物吧。（少写作业）。腾出时间干什么？（读书）

过渡：是呀，读书能让我们有了这么多的收获，让我感慨万分，于是我写了几句话，也许算是不成样的小诗吧，朗诵给大家听。

四、总结（出示课件，师配乐读）

如果说书是海，读书就是游泳；如果说书是山，读书就是攀登；如果说书是天，读书就是飞翔；如果说书是生命，读书就是走过人生。书能让我们在不经意间学会辨别是非，认清真、善、美；书是我们智慧的源泉，让她源源不断流入我们心间。

通过这节课的汇报展示，相信我们大家在课余时间越来越会读书收获

也会越来越多。最近，我又喜欢上一本书，向大家推荐，那就是——《昆虫记》（课件出示：《昆虫记》。）

五、作业：

师生共读《昆虫记》。