2016-2017人大附通州校区初三教学质量提升细化方案

人大附中通州校区初三教学质量提升细化方案

（2016—2017学年度）

人大附中通州校区

人大附中通州校区初三教学质量提升细化方案

一、指导思想

以进一步落实通州区教委和人大附中通州校区初中教学工作有关意见，以贯彻落实党的教育方针为宗旨，坚持以人大附中“尊重个性、挖掘潜力、一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”。的办学理念为指导，牢固树立“崇德博学创新求实”的思想，将工作中心聚焦到高效课堂教学上，全力提高教师教学专业化水平，促进学校内涵发展。自我加压，拼搏进取，坚持德育为首，狠抓课堂教学及常规管理，以全面提升教育教学管理质量和学校、教师、学生的全面发展为重点，更新教育教学观念，力求全面、稳步提高我校初三教育教学效果。

二、具体目标

1.工作目标：以区教委关于初三教学工作指导方案为依据，加强对初三学生的思想教育和毕业教育，狠抓年级班级教育教学管理，保证初三学生圆满完成九年义务教育并达到合格毕业；加强教育教学研究和工作指导，提高课堂教学实效性，做好分类分层的学生辅导工作，加强考试研究和复习备考工作的分析指导，进一步提高我校中考的总体优秀率、全学科及格率和总分平均分，为高一级学校输送更多的优秀生源；把握中考招生政策，做好参加高级中等学校招生考试的各项

符合在京参考学生（三年学籍、三年社保）。从学生整体学习情况来看，大部分不能自主学习，基础较差，学习目的不够明确，学习良好习惯养成不够，家庭教育不当的占比例较高，受家庭学习环境的影响很大，特别是部分学生家里拆迁之后出现厌学的学生更为突出；另有少部分还存在不会学习，不爱学习，对学习没有兴趣，手机、游戏占据了他们的大部分时间的情况。

2.教师方面：

（1）存在的不足分析：

教师在教育教学方面，能够认同新的课程理念，可是在具体工作中，往往受制于种种因素，不能很好的贯彻实施新的课程理念。少部分部分教师对新课程标准研读的不够深入，甚至有的教师对于课标置之不理；对2015年中考改革的方向、试题研读不够深入；课堂教学模式还比较单一，课堂教学有效性的有待进一步提升，自身专业发展的意识也不是很强。

从考勤情况来看，个别教师个别情况下由于家庭、身体的原因，不能按时到校，偶尔造成对学生进行实时的辅导与监控时间不能保证。

（2）优势分析：

大部分都是从事多年初三教学的老教师，其中区级数学骨干教师1人，区级物理骨干教师1人，区级英语青年骨干教师1人，教师年龄比例适中。领导与教师，教师与学生相互尊重，理解，相互宽容；总体来看，绝大部分教师珍惜自己的岗位，能认真遵守学校的各项规章制度，干劲十足，对自己的工作毫不放松。

（二）教研、考研方面

1．存在的不足分析

（1）课堂教学模式变化少，仍然处在高效课堂教学模式探索阶段，课堂教学效率有待大幅提高。

（2）思想上虽重视课标意识，但把握驾驭不到位，研究中考试题深度广度不够，一般还停留在题型上面，缺乏深层次的思考和认识。

（3）对命题的思想和考试的趋向大体能把握，但是深入研究程度不够。

（4）需要加强考研，提高选择配套练习的针对性，以及选择试题和改题的能力。

2.优势分析：

（1）教师在教研上可以参加海淀进修，借鉴海淀先进的教学经验，提升自己的教研理论水平。

（2）我们的教师和学生可以与人大附中本部的教师和学生，共同进行初三相同试卷的中考科目月考和期中考试。阅卷评卷中我们和本部的教师一同进行，我们的教师可以向本部的名师专家请教。充分利用名校办学的优势资源提升我们教师的考研和教研水平。

（3）我们通州校区与人大附中本部实行一体化办学，我们校区可以直接请本部优秀的学科专家或优秀的教师为我们的教师和学生进行授课，学习他们自先进的教学理念和教学成果。

五、具体安排

六、措施保障

（一）制定计划

1.加强领导。成立我校初初三毕业班工作领导小组，明确职责，做好各项工作（领导班子及分工见上）。

2.总结分析。全面分析毕业年级教和学的实际，历史纵向和校际横向分析学校教学工作，分析出学校的优势和薄弱环节，对照工作目标要求，制定我校初三工作计划。

3.按照全区阶段工作安排并结合我校及初三年级的实际情况，确定我校初三年级各阶段工作重点，做到各项工作有条不紊的逐步推进。

（二）全面推进落实各项工作，加强过程管理

1.加强毕业班的德育工作。

（1）在抓好常规管理工作的同时，重点加强法制教育、道德教育、纪律教育、热爱学习教育和理想教育，树立良好的学习风气，创设良好的学习氛围。针对毕业年级的特点和学生实际，利用班级组织和综合实践活动，以多种形式开展教育活动，贯彻落实《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》（京政办发〔2014〕52号）。

（2）做好全体学生的毕业教育工作，在强化毕业意识的同时，积极鼓励他们向更高的目标迈进。

（3）建立由德育干部、班主任、任课教师为骨干的毕业年级德育工作队伍，加强对学生的常规管理，保持正常的教学秩序和良好的学习环境。

（4）规范工作程序，做好三好学生的评选工作。

2.加强毕业班教学管理工作。

（1）领导小组成员要深入毕业年级，要在任课教师的教学计划、备课、讲课、批改作业、教学检测、质量分析、个别辅导等各个环节上加强检查、指导。

（2）领导小组成员要深入课堂，重视课堂效率，提高教学质量。紧紧抓住《课程标准》、《考试说明》和《北京市基础教育部分学科教学改进意见》（京教基二〔2014〕22号），有计划地组织教师进行教研和考研，研究教材研究学生；提倡团结协作，提高备课组备课活动质量和工作效果。改革课堂教学模式，并作为提高教学质量的关键来抓。开展校内观摩课、示范课活动，引领复习课课堂教学，交流教学方法，

提高课堂教学效率。

（3）加强实验教学的管理，通过多种途径培养学生的创新精神和实践能力，培养学生利用已有知识解决实际问题的能力。

（4）做好模拟考试工作，根据教与学的情况，有针对性地召开教学分析会，解决教学过程中存在的问题。

（5）针对不同层次学生，实施分层教学，分类指导，落实资优生培养计划，强化资优学生的培养，有计划地做好提优补差工作。注意因材施教、分层发展，加强学生学习能力的培养。围绕质量指标，着眼全体学生，因材施教，充分拓宽“培优、补差、促中”的途径与策略。一方面促使使优秀学生能够充分激发潜能，得到进一步发展，另一方面，尽最大努力控制学生两极分化倾向，花大力气做好学困生的转化工作，使学有困难的学生尽可能取得进步，争取把中考低分段学生数控制在最小比例。

3.加强区际联系。落实联片教学研究工作，提升区域内学校之间的交流合作质量，加强学校毕业班常规工作的检查与指导工作，协调并帮助解决学校的实际问题。

4.认真做好高级中等学校招生考试工作。贯彻落实市、区高级中等学校招生考试的工作要求，理解、掌握招生考试政策和规定，认真完成迎考各阶段的工作。

5.加强考勤制度管理，切实规范教师日常教学行为。正常规范的出勤是保证正常教学的关键所在之一。由于初三毕业班工作时间紧、任务重，因此要着力加强对初三教师的考勤、出勤的约束。

6.家校合力、聚焦学生、提升成绩。加强学校、家庭、社会教育的联系，加强教师与家长互动的途径、内容、要求。通过家长学校培训、召开全体家长会及部分家长会等形式使家长懂得教育子女的长期性、艰巨性和复杂性，切实承担家长的教育责任。

7.强化考核。学校根据年级学科在全市或区域内的排名对该年级学科的所有老师整体考核，给出合理的奖金差距，调动学科教师集体合作共进的积极性。学校修订基于突出教学质量的绩效考核方案，细化教师的教学行为规范，严格教学常规管理，将过程性的工作检查与质量考核挂钩，直接与教学绩效奖励和岗位聘任挂钩并纳入教师的职评考核中。

（三）评价标准

依据区教委关于初三毕业班工作及我校的奖励评价办法制定本年度初三年级的评价标准。

1.评价表彰对象

本学年参加初中毕业、升学考试的学校及主管初三毕业班工作的干部、初三年级中考学科的任课教师、初三年级班主任。

2.评价项目

（1）涉及表彰和奖励的项目：中考成绩总分优秀率、全学科及格率和总分平均分（三率）；学生中考总分、平均分。

（2）作为发展性评价，纳入学年素质教育综合评价的项目，本届与上届三率相对百分差值的变化。

注：中考成绩计算人数范围：京籍毕业生减“回外区县考生、随班就读生后，加上外地可报考生——按京籍对待的9种人、可报考中职的三个三（连续三年学籍、连续三年稳定的住所、连续三年的社保）”。非京籍毕业生中考成绩只作为数据统计项目，不列入表彰评价指标范围。

3.表彰项目

（1）毕业班工作优秀管理干部

（2）毕业班工作优秀教师

（3）毕业班工作优秀班主任

4.相应的奖励项目设置

根据有关政策和学校完成毕业年级工作情况，给予一定的奖励，强调打整体仗，奖励项目设置暂定如下：

（1）三率均超过农村平均值的教师奖；

（2）两率超过农村平均值的教师奖；

（3）一率超过农村平均值的教师奖；（按班数奖）

（4）中考总分前100名学生考入我区重点高中，奖励该学生所在班级的所有任课教师。

（5）六科总分达到510分（含510）以上学生，奖励该学生所在班级的所有任课教师。

注：结合区教委和我校实际评选条件进行综合奖励评选。

七、申请建议

1．需要人大附中通州校区校级领导，能够给我们的教育教学提供人大附中本部，所拥有的先进的管理理念及优秀的教学示范性引领。

2．加强与各学科教研员业务沟通与联系，同时恳请教研员加强对我校初三年级不定期的进行学科视导，并提出中肯的建议；

3.需要人大附中通州校区校级领导、区教委有关部门组织多种有针对性的、高层次的专题讲座；

4.鼓励教师参加各类关于初三考试教研、科研等系列培训活

动；5.规范初三教师的教学行为。俗话说“无规矩不成方圆”。教师的责任心和教学行为需要时时引导教育。依据制定的各项规章制度，落实措施，规范执行。在管理中把学校的要求变成教师的自觉行为。

6．带学生参观中国科技馆等场馆，长见识，开眼界，扩心智。

激发学生更好地学习的欲望，明确考试内容，收集资料。带学生参观一下通州区甚至北京市的重点中学，激发学生更好地学习的欲望。

附：2016届通州区初三中考成绩统计表（应届生）

15届与16届通州区初三中考成绩对比统计（应届生分科成绩统

15届与16届通州区初三中考成绩对比统计（应届生分科成绩统

15届与16届通州区初三中考成绩对比统计（应届生分科成绩统

15届与16届通州区初三中考成绩对比统计（应届生分科成绩统

15届与16届通州区初三中考成绩对比统计（应届生分科成绩统

15届与16届通州区初三中考成绩对比统计（应届生分科成绩统

15届与16届通州区初三中考成绩对比统计（应届生分科成绩统

计）

15届与16届通州区初三中考成绩对比

注：以上2015届和2016届通州区初三中考成绩对比统计表内容供初三教师制定学科质量提升细化方案参考用。