2019人教版高中历史选修一第八单元第3课《明治维新》教案语文

第3课明治维新

一、教学目标

1、知识与能力：（1）识记废藩置县、四民平等、币制改革、土地改革、殖产兴业、文明开化、教育改革、生活西化、改革军制等基础历史知识。

（2）理解明治维新各项改革措施内容、特点及影响。

（3）运用：政治改革对经济发展的影响；日本发展资本主义工业与英美等国的不同；学习外来先进文化的作用及需要注意的问题；日本军事改革对世界的影响。

2、过程与方法：培养学生问题探究、历史比较、分析图表、情景再现等方法与能力。

3、情感态度价值观：符合时代潮流的改革对实现富国强兵有深远影响；对待外来文化需要正确认识。

二、重点和难点

1、重点：明治维新的主要内容及其影响。

2、难点：明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。

三、教学过程

导入：《大国崛起》解说词，检查预习，明治维新的含义。

授新：学生读《五条誓文》

•广兴会议，万机决于公论；

•上下一心，大展经纶；

•官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；

•破例来之陋习，基于天地之公道；

•求知识于世界，大力振兴皇基。

教师总结：反映了明治政府改革的决心，为维新变法提供了良好的政治环境。

材料：

距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不能做成煎鸡蛋卷。

——《泰晤士报》主编姬乐尔提问：材料中“不打破鸡蛋就不能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？明治政府采取了哪些改革措施？

1.废除旧制度：废藩置县，四民平等（板书）

（引导学生阅读课本135页第二段，明确“废藩置县”的含义，探讨“废藩置县”的作用：日本千百年来的封建割据被彻底打破，统一的中央集权国家开始建立起来，为国内市场的形成创造了条件）

日本的县相当于中国的省，高于市，如南京一中的友好学校爱知淑德中学校所在地就是爱知县名古屋市。

提问：适应资本主义经济发展的社会体制又是如何建立的？

（废除封建等级制度，宣布“四民平等”——提供工业发展资金）

分析：此措施为日本资本主义发展提供了哪些条件？

认识：由于废除封建制度，宣布四民平等一方面为日本资本主义发展提供了自由劳动力，另一方面华族和士族上层利用巨额公债投资金融业等新兴工业的实质是利用国家力量完成了资本的原始积累。

教师过渡：明治政府改革的目的是富国强兵，富国强兵的关键是发展资本主义工商业，建立资本主义新经济。2、发展新经济：土地改革，殖产兴业（板书）

（1）改革币制

（2）改革土地制度

（3）改革土地税

（4）殖产兴业，发展资本主义新经济

思考：为什么明治政府的经济改革首先从农村开始？有哪些改革措施？有何意义？（学生回答）

材料：工业生产年均增长速度

国家

时间日本

1868-1873英国

1851-1873

3.3%

英国

1.7%美国

1861-1873

5%

美国

5.2%法国

2.1%德国

1861-1873

3.8%

德国

3.5%年平均增长速度32.2%

国家

1874-1890年日本

12.1%

用一句话概括以上材料反映的现象？

日本在明治维新后工业发展迅速

材料：

•1888年三井从政府廉价购入三池煤矿、新町纺织厂、福冈缫丝厂。此后财团不断扩大产业领域，进入了纺织业、采矿业和机械制造业等行业。

1909年，三井成为日本规模最大的财阀。

思考:这体现了日本资本主义发展的什么显著特征？

（少数大资本家控制了日本大部分近代工业。）是怎么形成的？

材料：大凡国之富强系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。

——明智元勋大久保利通

问题:以上材料反映了明治政府的什么经济政策？

（政府大力扶植和保护私人资本主义的发展——殖产兴业）

教师过渡：对社会的持续发展和进步最为关键的是发展近代教育。

3、倡导文明开化（板书）

伊藤博文认为国家富强最重要的途径是什么？日本是如何进入“文明开化”之域的？

材料：国家富强之途……第一开发国民多数之智德良能，使进入文明开化之域。

——明治宪法之父伊藤博文思考:你对“和魂洋才”的教育原则有何认识？

（学生回答）

教师过渡：富国强兵是明治政府的最终目标，因此政府必须加强国家军事力量。

4、建立新军队（板书）

材料1：苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。

——1872年征兵告谕

材料2：经营天下，安抚汝等亿兆，欲开拓万里波涛，布国威于四方。

——1868年4月6日明治天皇《御笔信》材料3：最迫急之事，在军务方面……朝廷能在海陆军方面作准备，……开拓朝鲜之釜

山港。

——明治元勋木户孝允1869年初的一封信提问:日本军事改革的目的何在？有何措施？

材料：……“武士道类似西方的骑士道，是高尚的道德，切腹与复仇并非野蛮，武士参透死亡，先能不要自己的命才能要他人的命”

……“武士道正如它的象征樱花一样，是日本固有的东西。”

……“武士道完成了日本道德精神之建立，形成了日本的整体精神”。

——1899年新渡户稻造《武士道——日本人的精神》（武士道精神：忠君、尚武军队成为日本对外侵略扩张的工具）

小结：（请学生用简洁的词句概括明治维新的主要内容）

政治：废藩置县四民平等