高二历史期中考试质量分析报告

2018 —2019学年第二学期期中考试质量分析

年级：高二年级学科：历史

考试时间：2019年4月任课老师：历史

所带班级：六班

一、试卷分析

1、基本情况

历史考试时间为90分钟，卷面总分为100分，历史学科的题型包括单项选择题、材料分析题，第一题为选择题共24个小题共48分，第二题为非选择题, 共三道材料分析题，共52分。

2、试卷所涉及的教材容

试卷考查的历史知识点分布于高中历史三本必修暨高考围。

3、试卷的基本特点：

试题依据新课标、高考考纲对全体学生的基本要求，较注重全面考查学生重点知识、基础知识，考察对知识的识记，侧重对知识的直接考察，重点突出。

本次考试考察围较大，包含所学所有知识，对学生能力的要求比较高。侧重对学生对知识运用能力的考察。试题总体题量适中，难度适中。总体来看，试题难度适中，试题选择题的难度一般，材料题的难度不大。题目侧重考察学生对知识的理解和综合运用能力，考察学生对材料信息的提取能力和知识运用能力。

通过表格可以看出，知识点分布比较均衡，每一课都有涉及。第1至10题

是必修一，11—19是选修二，20—30是必修三，知识点分布比较均衡。材料题25题考察工业革命与环境保护的关系，26题考察中外监察制度，27题考察中国原子弹研制的知识。知识点分布均匀侧重考察学生的分析和概括能力。。

二、学生情况分析

1、全年级成绩

（1）总体情况

试题难度比较适中，最高分81,最低分40,分数差距较大。优秀率依未突破 0, 及格率较低。 （2）各班三率一平对比

通过表格对比发现:

5班平均分比

6班高7.2分，良好率和及格率比6班高，最高分比6班高 所以，6班需

要加强对优秀生的培养，提高班级及格率。

2、各分段人数

这次考试最高分81分，最低分40分，成绩主要集中在60到80分数段.

5班总体均优于6班，5班60分以上高分段较多，6班50—60分段较多3、各题得分情况

从客观题上看：7.8.11.20得分率最低，在50%以下。这类题考察学生在学

习课本知识的基础上对材料的理解能力，学生需要抛开课本，自己分析概括材料

的中心思想进行答题，可以看出学生对这类题目仍然需要加强锻炼。12.15.16

在60%左右，得分率较低。这几道题基本考察学生对知识的理解能力，得分率偏低，学生需要继续加强对材料的归纳概括能力。部分学生在分析提干时不注重细节，没有抓住关键字，遗漏重要信息，这需要对学生在平时加强对信息提取能力的培养。大部分学生对所学与所考缺乏联系对比能力，故不会应用所学解决所考问题，所以，在讲题时要讲题时要结合所学，步步引导，教授学生运用所学知识的能力。

从主观题得分来看，25.2、26、27得分率非常低，有许多同学得了0分。在阅卷过程中，发现许多同学存在做题不看题的现象，答案与问题风马牛不相及，说明少数学生脱离材料，没有严格按照要求做答。

部分学生照抄原文，缺乏对材料的整理和归纳，导致失分严重。第三道材料题需要学生结合所学知识回答问题，但学生在总结归纳时不全面，导致失分，个别学生只是容的罗列，没有归纳。

其次，学生答题缺乏自我归纳能力，答案多是从材料当中摘抄的关键句，缺乏对信息的整合能力，没有把自己的理解加进来，说明学生在做题时，太过机械同时也说明学生没有真正的融会贯通，这方面需要加强学生训练，通过多做题，培养学生对知识的理解能力和对答题方法的运用。

4、具体答题情况

优点

①绝大多数学生能认真答题，卷面整洁，字迹工整清晰。

②在材料题上，大部分学生可以按点作答，逐条分析。

③少部分学生对于学过的容能够灵活运用，选择题的成绩高。

④在材料题方面，大部分学生能做到分析材料，然后得出结论。

④部分学生作答有理有据，史论结合，利用材料中的史料进行分析，解析合理。

⑤部分学生能够结合所学知识答题，能够活学活用。

⑥在做题时，大部分学生能够进行对关键词句进行勾画，有提取信息意识