寒假三年级阅读专题第三讲-写景文章阅读

XX作文——精品阅读专题 年级：三年级寒假 课题：写景文章阅读 备课教师： 教学目标： 1.了解并能记住三字成语、五字成语和八字成语的意思。 2.通过阅读文章，了解写景文的特点。 3.培养孩子养成爱读书、乐读书的习惯。 教学重点：了解并能记住三字成语、五字成语和八字成语的意思。通过阅读文章，了解写景文的特点。 教学难点：通过阅读文章，了解写景文的特点。 教学准备：PPT课件 教学课时：2课时 课前准备：15分钟 教师课前沟通： 1.提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况； 2.关注学生考勤、作业完成情况； 学生课前预习： 提前到校区的学生可图书借阅处借阅图书。

第一课时：基础知识（1小时） 教学流程： 第一环节：国学经典（10分钟） 师：同学们，今天首先跟老师走进咱们的第一个环节，大家一起说是什么环节？对了，就是国学经典。看来大家都已经很了解啦！还记得上节课我们在这一环节学的是什么知识吗？ 生说 师：好了，那今天咱们要学什么呢？今天就进入咱们的国学经典之俗语篇。今天的俗语我们学习有关“学习方法”的俗语。（ppt3） 请大家先读读这几句话，多读几遍，然后试着背下来吧！（ppt4） 生读 师：读了这么多遍，大家知道这几句话的意思了吗？ 生说 师：那么为什么说这几句话是关于学习方法的呢？ 生说 师：对了，其实这几句话就告诉我们学习就要多读、多练、多思、多问、多记、多写，这样咱们的学习就能好了。那么下面大家把它背下来吧！ 板书： 俗语：学习方法篇（多读、多练、多思、多问、多记、多写） 第二环节：基础知识（35分钟） 师：同学们，学完俗语就要进入我们本节课了，今天我们要学的是什么呢？今天咱们就学学成语。（ppt5） 板书：成语积累 师：你们知道什么是成语吗？（ppt6） 生：不知道或者知道。 师：咱们其实已经学了不少成语了，那么现在咱们一起来看看成语到底是什么？ 成语是历史的积淀，是一种现成的话。成语言简意赅、形象生动，是中华民族几千年灿烂文化的一部分，是中国语言宝库里的瑰宝。所以有人说成语就是有道理的话。学习成语是我们学习中国文化的必经之路。 师：其实咱们平时学的基本上都是四字成语，其实成语还分为很多类型，那么今天咱们就先学三字、五字以及八字成语。（ppt7） 板书：三字成语 五字成语 八字成语 师：咱们先来看看三字成语。大家先把这些成语读几遍，然后看看有没有理解不了的，然后问问老师。 1.三字成语（ppt8） 生读。 师：那么有没有看了解释还是理解不了，需要老师举例子来解释的？基本上没有，看来大家理解能力是很棒的。 1)游戏：互问互答 师：那么下面咱们就玩一个游戏，同桌之间来个你问我答，你可以问意思让他答成语，或者你说成语让他答解释，解释的意思对就可以。看看谁错的最少啊！ 生玩游戏。 操作要点：这个环节如果人多的话也可以分成几组对决，还是看各班人数。这样让大家在对与错的游戏中，更加加深对这个成语的理解。 2）游戏：我来造句你来填（ppt9） 师：好了，谁赢了举手？现在老师就要考考大家了，但是老师出的题目可就不简单喽，按句意填空，看谁填对的最多哦！开始了，名字就叫：我来造句你来填。 师：同学们答得都非常好，这十道题有全对了的吗？老师可要按你们答对的数目给积分喽。 2.五字成语（ppt10） 师：三字成语学完了，那咱们接下来就来看五字成语了。五字成语大家先读几遍，老规矩，有不懂得可以画出来，一会咱们一起来解决。 生读。 师：你们都有哪几个成语不会啊？那么现在咱们这样，让学生也来当一回小老师，如果有学生提出来的这个成语你会，那么你就来当老师给大家解释，这就叫互相学习，好不好？ 1）游戏：我来当小老师 生互相解释成语。 师： 好了，同学们，还有哪个不会，老师来给大家解释。 师解释不会的成语。

2）游戏：你说意思我来猜（ppt11、12） 师：大家都学会了吗？现在老师也要考考大家了。下面咱们玩的游戏名字就叫：你说意思我来猜。 3.八字成语（ppt13）

师：好了，下面咱们学习下八字成语。八字成语大家先读几遍，老规矩，有不懂得可以画出来，一会咱们一起来解决。 生读。 师：你们都有哪几个成语不会啊？那么现在咱们这样，让学生也来当一回小老师，如果有学生提出来的这个成语你会，那么你就来当老师给大家解释，这就叫互相学习，好不好？ 1）游戏：我来当小老师 生互相解释成语。 师： 好了，同学们，还有哪个不会，老师来给大家解释。 师解释不会的成语。 师：那么接下来就要大家好好读几遍这九个八字成语例如，希望你尽量能背下来。 生读、背。 2）游戏：互问互答 师：那么下面咱们就玩一个游戏，同桌之间来个你问我答，你可以问意思让他答成语，或者你说成语让他答解释，解释的意思对就可以。看看谁错的最少啊！ 同桌之间玩游戏 3）游戏：我会填（ppt14） 师：大家都学会了吗？现在老师也要考考大家了。下面咱们玩的游戏名字就叫：我会填。 师：好了，看来大家基本都记住了八字成语喽！回家后同学们也可以考考你们的爸爸妈妈或其他同学们哦！ 师总结：同学们，有一句话说得好：熟能生巧，今天咱们学习了三种成语，希望大家多加练习哦！（ppt15） 第二课时：阅读知识（50分钟） 第三环节：阅读知识 一、阅读写景类文章的技巧讲解。（30分钟） 过渡语：现在就让我们进入本期的阅读专题栏目（ppt16）—写景文章阅读 板书：阅读写景类文章的技巧（学生记笔记） 师：这类文章的特点是怎样的？该怎么阅读？ 首先咱们先来看看老师的宝典吧！（点击进入ppt17）你们谁来读读，然后告诉老师你知道了什么？ 生说。 师：好了，大家知道了几种写作顺序，那么也了解了读一篇写景文章就要明确写作顺序，这样才便于把握文章的内容。下面咱们就来分析一篇文章，看看是不是这样的。我们从分析一篇文章《小院花圃》入手。（ppt18） 师：下面老师迅速读完这篇小文章，然后就要考考你的记忆力喽!谁回答得又快又对。 操作要点：老师读《小院花圃》这篇小文章，可有意识地在需要回答的问题处加重语气。 师：读完了，咱们就进入下面的游戏环节：快读快答。（ppt19） （1）小院的西面是（ ），北面有个（ ），院子的东面种着（ ），院子南面是（ ）。 答案：花圃 挺大的葡萄架 高大的白杨 小菜园 （2）大家知道这是按照什么顺序来写的吗？你能找出几个方位词吗？ 答案：方位顺序 西面 北面 东面 南面 （3）通过了解这片段的写作顺序，你知道片段主要写了什么吗？ 答案：这段话主要写了整个小院的样子。 总结：通过刚刚的小问题，我们知道了本篇小文章按照方位顺序介绍了整个小院的样子。所以写景文只要明确了写景的顺序，那么也就便于了解文章的主要内容。 板书：阅读时理清文章的写作顺序，便于把握文章的内容。 师：刚刚老师读了一篇写景文，初步感受了写景文的特点。那现在咱们接着讲阅读写景文的第二个方法。Ppt20老办法，你们来读，读完后告诉老师你们知道了什么？ 生说。 师：非常好，大家都知道描写一处景物一定要写出它的特点，那么咱们再讲写景文时，也说过要抓住景物的特点来写，那么弄清景物的特点，也就知道了你的写作重点了。好了，那面咱们同样用一片小文章来验证一下。 大家读第二篇小文章《炎热的夏天》。（ppt21） 生读。 师：读完了吗？老师的几个小问题来了。（ppt22、23） （1）短文中描写了哪几种景物？ 答案：烈日 风 柏油马路 小黄狗 知了 小草 花儿 小树 （2）短文中的景物在作者的描绘下都没有精神、无精打采，你能找出这类型的词语吗？作者想表现什么？ 答案：烈日炎炎，一丝风也没有。柏油马路被晒得软绵绵的；小黄狗伸出了舌头，呼哧呼哧直喘气；树上的知了不停地叫着：“热死了！热死了！”街心花园里，小草弯下腰、花儿低下头，一行行小树直挺挺地站在烈日下，树叶一动也不动。 作者想表现夏天的炎热的特点。 （3）短文中写了一位叔叔做了什么动作？作者为什么要这样写，他想表现什么？ 答案：气喘吁吁 买 喝起来 放回 抬头看了看 脱下 骑上车行进 作者想表现夏天炎热的特点。 （4）短文的重点是是什么？ 答案：通过对街上各种景物或者人物的描述，体现了夏天炎热的特点。 师总结：通过阅读刚才的小文章，大家知道了作者其实是围绕夏天的炎热来写的。作者所描绘的景物和人物都是为了体现夏天炎热的特点。那么本文的写作重点是什么，也就是老师的第四个问题，就是通过对街上各种景物或者人物的描述，体现了夏天炎热的特点。所以说阅读时弄清景物的特点，便于掌握了文章的重点。 板书：阅读时弄清景物的特点，便于掌握了文章的重点。 二、实战练习（15分钟） 1.做小阅读《小院花圃》，老师讲解。（7分钟）（ppt26） 2.做小阅读《炎热的夏天》，老师讲解。（8分钟）（ppt27） 操作要点：如果老师觉得这两篇不合适，可以选择其他阅读文章，答案见ppt28、29、30. 第四环节：课后工作（5分钟） 回顾收获（ppt31） 操作要点： 1.学生们全部坐好，表扬今天表现好的学生，并给予奖卡。 2.学到的：三种成语；写景文章阅读方法。 懂得的：熟能生巧，只有多读书，才能懂得更多知识。 课程结束 板书参考： 写景文章阅读 俗语：学习方法篇（多读、多练、多思、多问、多记、多写） 成语积累：三字成语 五字成语 八字成语 写景文章特点： 阅读时理清文章的写作顺序，便于把握文章的内容。 阅读时弄清景物的特点，便于掌握了文章的重点。