小班幼儿教养笔记随笔集锦

小班幼儿教养笔记随笔集锦 小班刚升上来的孩子，因为刚接手，我正在尽力认识和熟悉班里的孩子们，不过虽然还有一部分幼儿认的不是很清楚，但是牛成哲小朋友可是早早被我认识和熟悉，这个小男孩聪明活泼，同时还特别调皮好动，接下来小编在这里给大家带来关于小班幼儿教养笔记随笔，希望对你有所帮助!

小班幼儿教养笔记随笔1 我今年带的是小班的幼儿，小班幼儿年龄小， 基本的日常生活都不能自理，如果一味帮助他们做，就会使孩子养成依赖心理，使他们失去锻炼机会。因此我们应该学着慢慢的放手，让幼儿自己尝试着去做。可能会有意外的收获啊!

有一次在区域活动中，杨凯斐和徐晓宇等几个小朋友在建构区中拼搭积木，他们几个兴致勃勃的投入到其中，各自之间有分工也有合作，不一会一间大气的房子拼搭好了，他们都为自己的劳动成果而感到高兴。用掌声和笑容在庆祝自己的胜利。老师在一起默默的观察，他们中间起着重要作用的小朋友是杨凯斐，他给每个小朋友都分配了任务，一会听到了这样的声音“你帮我拿长的积木”“你来搭建房顶”“你来拿三角形的积木”在整个过程中老师只是一个观察者、引导者。老师学着去放手，让孩子自己来，也是给予幼儿的一种爱。在区域活动结束以后，要把积木整理好，由于积木很多而且孩子们都把积木放在了一个盒子里，导致盒子被卡在了教具柜中，放也放不进去，拿也拿不出来。徐晓宇说：“这可怎么办啊?”然后看看旁边的小朋友。杨凯斐说：“把多的积木放在另一个盒子里吧”于是大家又把一些积木从原先盒子里拿出来。这才把这个难题解决了。

不管做什么事情只要是安全的老师都要去放手，积极发挥幼儿的主体作用，尊重和赞赏幼儿的想法。在活动的过程中教师不在是传授者，而是引导者和帮助者。幼儿是发展中的人，都有自己的独立意识，授之以渔不如授之以渔，学会放手去 爱，让每个幼儿都得到充分的发展。 小班幼儿教养笔记随笔2

记得今年小班招生时，正赶上我孩子病了，我的心里非常的烦躁，当时班里有个特别爱哭的孩子叫雨涵，任你怎么劝说，他就是不听，一哭起来就没完没了。我的耐心防线终于被冲破，简单粗暴的批评了雨涵，也一时制止了雨涵的哭闹。然而过后家长来送雨涵入园时，孩子哭得更厉害了，一边哭一边用惊恐的眼神看着我、躲着我。看着雨涵惊恐的眼神和那委曲的表情，想起了从前多少哭闹不止的孩子，在我的亲切关爱和拥抱中顺利渡过人园关的往事，我感到无比惭愧，我决心向孩子道歉。

我把孩子抱起来，抚摸着她的头，柔声细语地问她：“雨涵，妈妈爸爸爱你吗?”雨涵肯定地点点头。我接着说：“老师也有孩子，我也很爱他。前几天他病了，老师当时很着急，也没顾得上抱你、没有跟你玩、有时还不理你、甚至跟你生气，真是对不起雨涵，老师向你道歉，原谅老师好吗?”听着我的话，雨涵的脸开始由阴转晴，显然，现在他已经开始接纳我、原谅我了。

这件事后，我想到了很多，孩子的眼睛是一面透明的一尘不染的镜子，成人的任何言行、情绪，都能从镜子里毫无保留地折射出来。作为幼儿教师的我们，一定不能把不良情绪带到工作中，只有把欢笑的阳光，母爱的温暖留给孩子，把和蔼可亲的美好形象留给孩子，才能获得孩子对我们的认可和尊重，才能真正赢得童心。

小班幼儿教养笔记随笔3 因为天气不好，我们的餐后户外散步活动就改成了折纸活动，孩子们都很喜欢折 纸，特别是折彩色纸，尤其是完成作品时的那种欢喜的表情，让我印象深刻。今天也不例外，一听说有彩色纸折，小家伙们都非常高兴，表现得也都很积极。瞧，我们的小萱萱放下饭碗都来不及擦嘴就急冲冲地要去选择彩色纸，在我的提醒下，萱萱草草地擦了擦就又走向了美工区。就连平时慢慢吞吞的薇薇也很着急地去选纸了。

孩子们的喜欢我是看到了，不过更重要的是他们的折纸本领也明显的提高了很多，从什么都不会折的到从长方形折变成三角形，再由三角形折变成正方形，种种的折法让幼儿们一步步跟上去，使的他们在折纸方面的技巧不断提升，同时能够锻炼他们的手部活动能力。我们老师为这些幼儿感到很骄傲，不过，还是有个别幼儿感觉在这方面上表现得不太明显。为了让这几个孩子也能体验成功的快乐，我就请他们坐到能干的孩子边上，可以跟着他们折，这样我也就可以忙里偷闲一下，还可以静静地观察孩子们的活动。小马宝贝的手很灵巧，不管是画画也好，折纸也好总是会受到其他小朋友的青睐，这不，小马拿着自己刚折好的飞机炫耀了一番，引来了好几个小伙伴，“帮我也折一个吧。”“给我也折一个吧。”小伙伴的求助可把小马乐坏了，就学起了老师的模样，“你们排好队，我一个一个帮你们折。”小伙伴们很听话地排起了队伍，小马也很认真地当起了小老师。这边小马这个小老师当得很起劲，那边婷婷小朋友带着几个孩子正在折好的小鸟头上画眼睛呢。

本次折纸活动，因为有这些自发的小老师，我这个大老师落得轻松呀，这个小老师孩子们喜欢当，就让他们当去，正好可以培养他们更多的能力，孩子们高兴，老师轻松。我想除了折纸活动，还可以在其他活动中也不妨尝试，给他们当小老师的机会，让大家都来过把小老师的瘾。

小班幼儿教养笔记随笔4 我们班的琪琪可以说是一个非常聪明、领悟能力很高的女孩子，上课表现尤为出跳，每次第一个回答问题、第一个学会唱歌的就是她了，可正是这么优秀的孩子 却也有不为人知的小缺点：那就是不爱上厕所。 吃点心前是孩子们小便集中的时间，很多孩子听到老师说小便洗手吃点心的指令，都主动地跑去小便了，琪琪端坐着不动。我以为琪琪没有听懂老师的话，就走到她的身边，蹲下来对琪琪说：“琪琪，去小个便，洗洗手，我们要吃点心了。”琪琪看看我说：“我没有小便。”依照前几天的经验，有时候琪琪如果不去小便过一会可能会小在身上。但是这次我顺了孩子的意愿，并没有叫她去。琪琪洗了手吃玩点心。

自由活动快结束了，我们要开始学习活动了，我悄悄地去问琪琪在：“你要小便吗?”琪琪还是摇头，但是这次我拉着她的手来到厕所，琪琪并没有抗拒和我来到了厕所，可是她看见厕所里有一个女孩子，马上停止了脱裤子的动作，我对她说：“这里有很多空的厕所，你可以小便的。”琪琪还是不动，直等到厕所里没有人了，她才小心翼翼地走过去。琪琪看着我，我看着她，她真的一点小便也没有。我想到前面她看见人不小便，我就悄悄地走开了，但是我能从门外里看到她的情况，不一会琪琪就小便小出来了。

我终于找到了琪琪小便在身上的原因了：琪琪是个自尊心很强的孩子，她不愿意在其他孩子小便地时候去，是怕在众人面前小便难为情，所以她要等到没人最后一个才去。而且琪琪小便间隔的时间比一般的孩子长。掌握了这些规律后，我们欣喜地看到，琪琪没有发生小便在身上的情况了。

一百个孩子有一百种语言，要读懂一个孩子，我们能做的就是细心地观察，找出他们的特点，从他们的特点来引导，不再对幼儿园的生活产生恐惧，而是让他们能喜欢上幼儿园，在幼儿园里开心地过好没一天。

小班幼儿教养笔记随笔5 活泼开朗的余哲可是让老师头疼的“淘气包”，我对他是“爱恨有加”，他聪明， 机灵，但却顽皮，好动，事儿属他最多，我很喜欢他，他却总是做出让人生气的事来，一句话，我对他是“恨铁不成钢”啊!

一天， 该吃午饭了，小朋友们都高兴地小便洗手去了，忽然，有人跑来告诉我“老师，余哲把洗手的小毛巾给弄坏了”，真的吗?孩子们拉着我的手来到盥洗室，果然一条原本平整崭新的毛巾已经都皱在一起了，毛巾的一角还拖着几条七零八落的线头，地上还有几根短的，余哲睁着眼睛，看看我，又看看地上，一幅不知所措的样子。我真是气极了!小朋友们窃窃私语：“小毛巾不好用了”“都碎了!”我对自己说：“别生气，先把事情弄清楚再说。”

把小朋友安顿好以后，我问：“怎么小毛巾会变成这个样子的?”余哲看了看我，没吱声。“这么说，是你存心把它弄坏的吗?”我激将法激他一下，果然，他连忙说：“不是的，是因为……因为毛巾上有个线头，我觉得不好看，就想把它拉下来，可没想到会越来越多，就……就成了这样了”。他胆怯地说，原来如此，我明白了。“哦，原来余哲啊不是故意的，他是想把小毛巾的线头弄掉，可是却弄成这样了，你们知道这是为什么吗?”小朋友讨论起来，最后我告诉小朋友毛巾是用许多线编织成的，如果一条断了或去拉它，会影响整条毛巾，小朋友都明白了。余哲这下可不比刚才了，说：“朱老师，我想出好办法了，应该用剪刀剪，可以吗?”于是按照他说的，把小毛巾的线头一一剪掉，并把它拉平，整理好又变成一条新毛巾了，大家真高兴。

我很庆幸自己没有不分青红皂白地去批评余哲，因为我知道他并不是故意要去闯祸，而是想试着自己解决问题，只不过由于年龄小，经验少，往往会事与愿违。随着身心的发展，儿童对周围的生活更熟悉了，他们总是不停地看听摸动，见了新奇的东西，总爱伸手去摸，去拿，还会放在嘴里咬咬，尝尝或放在耳边听听，凑过鼻子闻闻，积极地运用感官去探索去了解，他们常常喜欢寻根刨底，不但想知道为什么，还想亲手试一试，余哲发现了毛巾上的线头，这让他兴奋不已，想 当然的认为用手揪掉就能解决问题。这其实正是他的可贵之处，他发现问题，并且勇于探索实践。有人问英国科学家达尔文为什么会取得如此伟大的成就时，他回答说：“我只不过比别人观察更仔细罢了”。试想我如果对他批评一顿，很可能对他以后的学习态度造成不好的影响，如果那样，我是多么内疚啊。

于是我明白了，并且告诉自己：当孩子“闯祸”后，我要冷静;当孩子“犯错”后，我要理智;当孩子进步时，我要欢呼;当孩子……孩子是多变的，可爱的，我是他们的伙伴，应该按照孩子们的变化去呵护他们，关注他们，为他们的健康成长提供帮助。