第一章文献信息检索概论
法律文献检索第一章PPT课件
本课程共分七章，分别为： 第一章 法律文献检索基础知识 第二章 法律图书资料检索 第三章 法律报刊资料检索 第四章 常用中文法律数据库检索 第五章 常用外文法律数据库检索 第六章 网络法律信息资源检索 第七章 利用法律文献从事专业研究与写作
➢ 资源：在科学研究领域里，人们通常又将 资源分为广义、狭义两种含义。 狭义的资 源仅指自然资源，就是指在一定时间、地 点条件下能够产生经济价值的、以提高人 类当前和将来福利的自然环境因素和条件 的总称。
2.法律文献信息源概念与类型
（1）法律文献信息源的概念
法律信息资源是指所有类型的法律文献以 及相关信息，包括记录有立法机关制定的、由 国家政权保证执行的行为规则的一切信息类型。
（2）分散化 分散化是法律文献的来源特征。 （3）多样化 （4）超前性 记录和报道法律实践经验和法律研究成果的信 息具有超前性。 （5）复杂性 （6）时效性
4. 法律文献类型的区分 ➢从法学的内容上分： （1）有权法律文献： 立法文献（法律文本文献） 司法文献 （2）无权法律文献： 法理文献
案例一：
假如你要写一篇论文，题目是“北极通航的国 际法问题研究”，那你如何搜集资料？
案例二：
假如有人向你咨询一个案件，“他在坐火车的 时候，将行李寄存在行李寄存处，结果取行李 时，被告知行李丢失，他欲想诉讼获得赔偿”， 那么你如何找到适用于本案的法律法规？
第一章 法律文献检索基础知识
第一节 法律文献检索导论
第二节 法律文献信息源
（一）法律文献信息源概述
1.与文献信息相关的概念
➢文献：现代意义上的文献概念通常被解释为 “记录有信息和知识的一切有形载体”。也就 是说，文献是一种能够将知识、信息等文化要 素，用文字、图表、影像或其它音频、视频符 号，记录下来的物质载体。
2012年公共选修课《文献检索》教学大纲
《文献检索》教学大纲（课程代码：8512201 ）一、课程说明（一）课程名称：中文：文献检索英文：Botany（二）适用专业：各专业（三）课程类别：公共选修课程（四）课程性质与任务：文献检索课的性质是培养学生的信息意识，掌握用手工方法和计算机方法从文献或互联网上获取知识和信息的一种科学方法学。
文献检索课的任务就是要让学生了解各自专业及相关专业文献的基本检索知识，学会常用的检索性检索工具和参考性检索工具的使用方法，灵活运用各种检索手段从各类信息源中获取所需要的知识，从而增强获取信息的能力以及科研和实际工作的能力，为将来从事科研及实际工作奠定坚实的基础。
该课程是一门培养自学能力、提高科研能力的方法课和辅助性工具课，学生掌握好各类检索工具的使用方法后，可以灵活运用各种检索手段从各类信息源中获取所需要的知识，使其他课程所学知识进一步延伸，为了更深入地理解和掌握这门课程，需要具备一定水平的专业英语知识和计算机应用知识。
（五）教学目的与要求：（1）.掌握若干种基本的综合性和专业性中外文检索工具刊（书目、索引、文摘），了解其内容特点、编排结构和著录格式，能够通过多种检索途径使用它们检索与专业相关的不同类型的文献。
（2）．初步掌握计算机文献信息检索的方法，包括选择数据库、制订检索策略、分析检索结果。
（3）．能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完成课题的检索。
（4）．掌握获取原始文献的主要方法及初步整理文献资料的方法。
（5）. 对我国有关的信息安全与知识产权方面的法律法规和常识有一定的了解，初步形成负责任地使用文献资源的意识与观念。
（六）先修课程：需要具备一定水平的专业英语知识和计算机应用知识。
（七）学时、学分数：32学时，2学分（八）教学方式及设施要求：采用多媒体等现代化教学手段辅助教学，丰富教学内容，提高教学质量。
课堂教学与实践操作教学相接合，并通过各种渠道与学生沟通，随时了解他们对教学的意见和要求，不断改进教学方法和教学手段。
《文献检索与科技写作》教案
课次
4
课时
2
课型
（请打√）
理论课√讨论课□实验课□
习题课□其他□
授课题目（教学章、节或主题）：
第四章国外全文数据库检索
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握SpringerLink电子期刊的内容及检索方法
教学重点及难点：
SpringerLink电子期刊检索方法及检索结果处理
教学基本内容
（请打√）
理论课√讨论课□实验课□
习题课□其他□
授课题目（教学章、节或主题）：
第一章文献信息检索概论（一）
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
1.掌握文献的概念和类型；熟悉信息和知识的概念；了解信息、知识、文献的关系
2.掌握文献信息检索的概念、类型和基本原理
教学重点及难点：
文献的概念和类型；2.文献信息检索的概念、类型、语言
学分/学时
1.0/24
讲课：24学时
实验（践）：0学时
上机：0学时
任课
教师
吴利
职称
副教授
授课对象
专业班级：11级生物科学（师范班）共1个班
基要本参教考材资和料主
教材：黄军左主编．《文献检索与科技论文写作》．北京：中国石化出版社，2010
参考书：
（1）王细荣，韩玲，张勤编著．《文献信息检索与论文写作》．上海：上海交通大学出版社，2006年
5．刘晓华，任廷琦．《毕业论文写作导论》．北京：科学出版社，2005年
教学反思：
课次
8Байду номын сангаас
课时
2
课型
（请打√）
理论课√讨论课□实验课□
习题课□其他□
文献检索复习资料
第一章网络信息概述一. 基本概念1信息狭义：信号和消息广义：是物质的存在方式和运动方式的体现，是物质的一种客观存在，它反映了物质客体及其相互作用、相互联系过程中表现出来的种种状态与特征。
2 知识按照表述方法可以分为两类：显性知识和隐性知识显性知识，又称可编码的知识，是记录于一定物质载体上的知识，可以看得见，摸得着的，可以通过正常的语言方式传播的知识。
以文字、语言、图像的形式保存下来，如专利、商标、计划、软件设计报告等等。
显性知识是可以编码和表述的，有载体的。
隐性知识又可称为不可编码的知识，是存储在人们大脑里的经历、经验、技巧、体会、感悟、智能等尚未公开的秘密知识，就是你看不见、摸不着，只可意会不可言传，难以直接交流和表达出来的知识。
隐性知识的特点是不易被认识到、不易衡量其价值、不易被其他人所理解和掌握3文献是记录有知识的一切载体。
精确描述：凡是用文字、图形、代码、符号、音频、视频等方式记载在一定载体上的每一件记录，均称为“文献”。
构成文献要素有三，知识、记录与载体方式。
4情报是人们在一定时间内为一定目的而传递的有使用价值的知识或信息。
钱学森：“情报是激活了的知识”情报是对特定的人而言的，对需要它的人而言是情报，对不需要的人而言它只是信息与知识。
知识与信息转化为情报必须经过传递、只有将特定的知识与信息传递到特定需要的人那里，它们才能成为情报。
传递是情报的一个基本特征。
二. 网络信息的特性1 性质客观性寄附性传递性共享性衍生性时效性2 特点数量大来源广语种多多媒体传播快跨国界内容杂更新快三. 网络信息的资源1 知识信息网站教育和科技部门网站,如：学校、科研单位、学术团体、政府部门等。
2 文献信息网站出版和收藏文献网站。
有数字图书馆，如：超星、书生之家等；数字平台，如：中国知网、万方、维普等。
四. 网络信息的检索主要信息网站种类：政府网站（.gov）免费教育机构（.edu）科研部门（.ac）商业网站（.com）收费社会组织（.org）互联网络（.net）五．图书馆印刷型文献：图书、期刊、工具书、报纸电子型文献：随书光盘、电子期刊数据库、电子图书及其他数据库1. 按文献内容性质划分(不同加工深度）零次文献（Zeroth Litterature) 是指非正式出版或非正式渠道交流的文献，未公开于社会，只为个人或某一团体所用。
文献信息检索与利用
对Ａ、Ｂ两词而言其AND、OR、NOT的逻辑含义 如下：
A and B
A*B
表示提问要求命中文献同时包
含A、B两个特征.
A or B : 表示提问要求命中文献包含A、B两个特征中的任何一个即可.
A+B
例：数据挖掘在信息检索与信息分析中的应用
提问式：数据挖掘 * <信息检索 + 信息分析>
〔三〕、按出版形式划分<十大信息源
>
图 书*
按 出 版
连续出版物
期刊* 报纸*
形
式 的
研究报告* 会议文献* 专利文献*
不 同
特种文献
技术标准* 学位论文* 产品样本*
技术档案*
图书的含义
凡篇幅达49页以 上并构一个书目单元 的文献称为图书.未达 到49页的,可称为小册 子.
图书的特征
* 主题突出,内容系统全面,论述全面深入, 知识成熟稳定.适合于学习型读者
从知识加工角度来看:
一次文献是对知识的第一次加工<创造性> 二次文献是对知识的第二次加工<有序化> 三次文献是对知识的再加工<有序化+创造性>
〔四〕现代文献的整体特点
1、数量激增 2、类型复杂 3、文种多样 4、内容交叉重复 5、文献聚散有序 6、新陈代谢频繁
第三节 文献信息检索系统
〔四〕检索效果评介
查全率〔R〕：检出的符合要求的相关文献占全部相关 文献的比例.R=b/a*100％ <a为符合要求的全部文 献,b为检出的符合要求的相关文献>
漏检率〔O〕：未被检出的符合要求的相关文献占全部 相关文献的比例.O=〔1-R〕*100%
查准率<P>：检出的符合条件的相关文献占检出的全部 文献的比例.P=b/c *100%<c为检出的全部文献>
信息检索基础知识
第一章信息检索基础知识一．概述1．信息与文献信息知识的分类：已掌握的知识和需查询的知识。
信息的定义：信息是事物运动的状态与方式，是物质的一种属性，并且借助于一定的物质载体传输和储存。
这里有几个词组需说明：事物：泛指一切可能研究的对象（包括物质的和精神的）。
运动：泛指一切意义上的变化（机械运动、化学运动、思维运动和社会运动）运动方式：在时间上所呈现的过程和规律：运动状态：在空间上所展示的形状和态势。
信息已成为与物质、能量同样重要的三大资源之一。
信息是一种原料，人类接受外界大量信息后，经过实践活动和大脑的思维机制加工提炼后变成有用的知识（知识的认识程度）。
文献：将知识记录并保持在一定的载体上，就形成了文献。
文献信息是文献所表达的内载信息，以文字、符号、声像信息为编码的人类精神信息，也是经过人们筛选、归纳和整理后记录下来的信息。
科技文献是科学技术研究成果的记录，积累了许多有用的事实、数据、理论、方法和科学假设，反映了科学技术研究的进展和水平，是科学信息的主要来源。
2．信息的特点（1）普遍性；信息是无处不在，无时不在的，c从宏观的宇宙天体到微观粒子，从自然界到人类社会，万事万物都是信息的母体；（2）时效性：信息的获得和传送需要时间，信息反映的总是特定时刻事物的运动状态和方式，当人们获得信息后，它反映的是某段时间的事物，是一种历史纪录，如果传递很慢，信息就会失去应有的价值；（3）传递性：指信息的空间和时间效应，信息可以从一个地方传到另一个地方，从一个时期传到另一个时期；信息的传递决定了信息的可扩散性，信息是通过各种渠道、媒介传播和扩散；（4）共享性：信息在传播和使用的过程中，载体本身的信息并不因此而减少，信息资源的共享将极大地推进人类文明的发展；（5）可转换性：信息的物质载体形态是可以相互转移变换的；信息在一定条件下可以转化为物质、能量、时间、金钱、效益、质量等；（6）可伪性：在人们得到信息后，必须进行分析判断和筛选，以便正确享用信息。
社科文献检索教案
社科文献检索第一章概论教学目标：了解文献的涵义与分类，对文献信息检索的原理、类型、方式和工具等有整体认识。
教学重点：文献的涵义与分类、信息检索工具学时：2教学内容：导言关于本课程一、社会科学的概念所谓社会科学，是以社会现象为研究对象的科学，其任务是研究并阐明各种社会现象及其发展规律。
（《汉语大词典》）关于社会科学的概念，有广义和狭义之分。
我国所使用的社会科学概念是广义上的，即把除自然科学以外的大部分科学都划为社会科学。
这在反映科学知识分类的《中国图书馆分类法》中有很好的体现。
《中国图书馆分类法》将知识分为三个部类：哲学、社会科学、自然科学。
哲学包括马列毛邓、哲学宗教；社会科学包括政治、法律、军事、经济、文化、教育、体育、语言文字、文学、艺术、历史、地理等科学；自然科学则包括数理化、天文、地球、生物、医药卫生、工农业、交通运输、航空航天、环境、安全等科学。
西方一般使用狭义的社会科学概念。
《简明不列颠全书》认为社会科学研究的课题是人类在社会和文化方面的行为，包括经济学、政治学、社会学、人类学、心理学等。
西方在社会科学和自然科学之外还分有人文科学一类，包括文学、艺术、哲学、宗教、语文文字学、历史学、法学等。
西方严格意义上的社会科学是19世纪才出现的。
而人文科学则起源于古希腊，远远早于社会科学。
这里我们还是使用广义的社会科学的概念，它包含了西方所谓的社会科学和人文科学，所以有时也说人文社会科学。
知识之间是密切联系的，因此关于科学知识的划分也不是绝对的。
如历史学在西方有时被视为社会科学，有时也被划入人文科学。
随着科学的发展，人文科学也引入了其他科学的研究手段，界线更加模糊。
如现代语言学与计算机技术结合，产生了计算语言学，与神经医学结合产生了神经语言学，等等。
因此，我们对社会科学只做笼统的划分。
二、学习本课程的意义人类社会发展的过程是知识信息不断积累的过程，尤其是20世纪70年代以来，世界文献信息迅速增加，人类进入信息时代，导致了所谓的“信息爆炸”。
文献检索复习资料
文献检索复习要点—Jinying第一章绪论信息、知识、情报及三者关系；文献，文献按载体划分，文献按出版形式划分，文献级次（各级次的概念、代表文献及异同）；ISBN和ISSN（概念、组成及检验方法）信息含义：是客观事物本质特征千差万别的反映。
是物质存在方式、形态或运动状态的反映。
(P3-P4)知识的概念：是人类通过信息对自然界，人类社会及思维方式与运动规律的认识与概括，是人的大脑通过思维重新组合和系统化了的信息，是信息中最有价值的部分。
情报的定义：为了解决一个特定问题从一定文献资料中提取或经过传递获得的知识。
情报的三个基本属性：知识性传递性针对性信息，知识，情报之间的关系从信息，知识和情报的定义可以看出，信息无处不在，信息的范围很大，信息中被人们认识的部分成为知识，而知识中被人们用来解决问题的部分成为情报，因此信息，知识和情报的关系是前者包含后者的关系。
ISBN：(P8) 概念：即国际标准书号，它是由10位数字组成，共分4段，其间用“—”相连，组成：1组号2出版社号3书序号4校验码算法：用1分别乘ISBN前12位中的奇数位，用3乘以偶数位，所得结果之和除以10可得，值的范围为0—9文献的含义：记录有知识的一切载体，包含知识内容、信息符号、载体材料、记录方式四个基本要素(P5)文献按载体划分：1印刷型2缩微型3视听型4电子型(P5-P6)文献按出版形式划分：1.图书2.连续出版物（期刊、报纸）3.会议文献4.学位论文5.科技报告6.专利文献7.标准文献8.政府出版物9.产品样本10.技术档案(P7-P11)文献级次：人类开发、利用文献的先后顺序。
(P6-P7)1零次文献：非正式出版物或非正式渠道的最原始的文献。
如日记、手稿、个人通信、口头言论2.一次文献：依据作者本人的研究或研制成果创作的文献。
如图书、期刊论文、会议论文3二次文献：按一定的方法对一次文献进行整理加工，使之有序化而形成的文献。
如目录、索引、文摘4三次文献：围绕某个专题或出于特定目的，根据二次文献提供的线索，选用大量一次文献的内容，进过筛选分析综合和浓缩等深度加工而形成的文献。
第1讲 文献信息检索基础知识
14
第二节
文献信息资源的类型、特点
（二）连续出版物
1.期刊（Journal Magazine） 是指采用统一名称定期或不定期的连续性出版物。 具有连续的卷、期号或年、月顺序号。 国际标准连续出版物编号：ISSN 国内统一刊号：CN
15
第二节
文献信息资源的类型、特点
2.报纸（ Newspaper）
2.学位论文 (Dissertation) 高等学校和科研单位的学生为获取学位而提交的学术 论文。
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第二节
文献信息资源的类型、特点
3. 专利文献（Patent Document）
指实行专利制度的国家，在专利申请、审批过程中所产生的专利 申请书、专利说明书以及官方文件或出版物。
4.标准文献 (Standards literature)
Z 综合性图书
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中图分类号>文化、科学、教育、体育 (简表）
G4 教育
G40 教育学 G41 思想政治教育、德育 G42 教学理论 G43 电化教育 G44 教育心理学 G45 教师与学生 G46 教育行政 G47 学校管理 G48 学校建筑和设备管理 G51 世界各国教育事业 G52 中国教育事业 G53/57各国教育事业 G61 学前教育、幼儿教育 G62 初等教育 G63 中等教育 G64 高等教育 G65 师范教育 G71 职业技术教育 G72 成人教育、业余教育
4
第一节
二、知识的含义
信息、知识、文献与情报
是人类通过信息对自然界、人类社会以及思维方式与运动规律的 认识和掌握。
三、情报的含义 （1）定义：是指被传递的知识或事实，是运用一定的媒体（载 体），越过空间和时间传递给特定用户，解决科研、生产中的具 体问题所需要的特定知识和信息。 情报是为实现主体某种特定目的，有意识地对有关的事实、 数据、信息、知识等要素进行劳动加工的产物。 （2）属性：知识性、传递性、有用性。
中医药文献检索笔记
中医药文献检索第一章文献概论一、文献的概念文献是记录有知识的一切载体。
当知识范畴属于中医药时，称为中医药文献。
具体地说,文献是将知识、信息用文字、符号、图像、音频等记录在一定的物质载体上的结合体。
二、文献的三要素1、知识性——文献的实质内容是知识2、物质载体性——文献必须依附于物质载体3、记录性——文献要通过记录来存贮三、信息信息是事物运动状态和运动方式的反映。
根据信息发生源的不同，将信息分为四大类:1、自然信息:如湖光山色、风雨雷电2、生物信息:鸟语花香、体温脉博3、机电信息:电子仪器的无线电波、脉冲信号4、社会信息:人类社会活动中所使用的语言文字、符号图形.四、知识知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和.知识是人类对各种大量信息进行思维分析、加工提炼,并加以系统和深化而形成的结果。
理性化、优化和系统化了的信息即为知识。
五、情报情报是一个发展中的概念。
在不同的历史时期，其社会功能和概念都有所不同。
情报首先产生于军事领域。
情报就是信息。
情报是针对一定对象的需要而传递有参考价值的新信息和新知识。
情报就是为了解决一个特定的问题所需要的知识。
情报是判断、意志、决心、行动所需要的能指引方向的知识和智慧。
情报三个基本属性1、知识性——情报来源于知识，因此，任何学科领域和以任何形式出现的情报都具有一定的知识（包括感性认识的知识和理性认识的知识），没有一定的知识内容就不能构成情报。
因此知识性是情报的最主要属性。
2、传递性——知识要转化为情报，必须经过传递，并为读者接受和利用，因此说情报是激活了的知识。
3、效用性——人们传递情报的目的在于利用。
情报的效用性是由情报本身所含有的知识的可靠性、新颖性、适用性等决定的。
六、信息、知识、情报和文献之间的关联信息广泛存在于自然界和人类社会，其涵盖面最大、最广，许多信息更具有未经加工的自然属性；知识是被人们所认识并被提炼加工的那一部分信息；情报是被激活了的知识和信息，是为了特定的效用目的而获取的知识和信息； 而文献是记载知识的载体；它们之间形成了密切的包含关系与转换关系。