谈如何快速提高学生的英语词汇量
小学四年级的英语词汇量要怎么提升
小学四年级的英语词汇量要怎么提升在小学英语的教学过程中，相信很多人都会在单词记忆上遇到困难。
这里跟大家分享一些较为有用的单词记忆方法和技巧，希望对大家有所帮助。
小学英语词汇轻松记忆法一、小学英语词汇教学误区1、注重单词的机械朗读，忽视对单词的认读。
许多教师在进行单词的教学时，忽视了对单词的认读，都只是机械的叫学生跟着老师朗读，或者把注意力都集中到了图片上，读完后还是不认识。
这是在低年级英语教学中不能忽视的一个问题。
低年级在学生的写方面不做要求，并不等同于不要求学生识记单词，但是要求对单词的字形有感官上的认识。
2、教材不能合理灵活地使用和处理。
在处理教材上，根据教材来划分课时，一切跟着教材走，这是老师们容易忽视的问题。
实际上，课时的安排要结合学生的特点，前一段内容的掌握程度来设计，可以适当调整、增减一些内容。
比如2A的教学时，在教授Unit 5和Unit 6的两个句型“What are these”及“What are those”时，因为答句是一样的，所以可以结合起来教。
也可以在一个单元中几个部分不按顺序教，只要能让学生简单的掌握单词，没有必要一定要单词归单词教，可以与句型、对话、歌曲等结合起来教，达到学会的目的就可以了。
单词记忆主要与一个人的记忆力、毅力、遗忘规律、记忆对象的难易度、记忆达到的程度以及记忆方法等因素有关。
记忆力是衡量一个人短期记忆能力的标准。
不可否认，记忆力在记忆过程中起着很大的作用，却不是衡量记忆的唯一依据。
长时间的记忆过程大多是枯燥无味的，特别是对大量英语词汇的记忆，这时毅力就起着举足轻重的作用。
当然，不同人的遗忘规律是不同的。
至于记忆对象的难易度，并不是孤立地看记忆的东西是否曾经记忆过，而是看所记忆的东西是否可以与脑子里面已经掌握的知识建立某种逻辑关系。
记忆词汇的方法很多，因人而异，在学习过程中，要善于归纳、整理、总结，找出适合自己的有效方法。
那么针对上述教学中存在的误区，我们如何更好的让枯燥的词汇学习变为学生所喜爱的呢?二、词汇教学1、阅读前有选择地处理部分生词。
如何提高英语词汇量和语法水平？
如何提高英语词汇量和语法水平？哎呦喂，你说提高英语词汇量和语法水平啊？这可真是个老生常谈的问题了，感觉每个英语学习者都要经历一遍的关卡。
不过，别担心！今天我就跟你说说我的“独门秘籍”，保证简单易懂，还能让你体会到学习英语的乐趣！说真的，我还真碰过一件挺有意思的事。
前几天，我在家看美剧，看的是《生活大爆炸》(The Big Bang Theory)，你懂的，都是一群理工科天才，经常说一些特别专业的词语，我当时就蒙圈了！比如，他们说“quantum entanglement”（量子纠缠），我一脸懵，完全不知道他们在说什么。
当时我就意识到，光靠背单词，远远不够！光知道“quantum”是“量子”，"entanglement"是“纠缠”，并不能真正理解这句话的意思。
所以说，想要提高词汇量，不能只局限于背单词，要像理解中文一样，理解整个词组、句子甚至段落的意思。
就拿"quantum entanglement"来说，你可以试着去了解“量子纠缠”的概念，甚至可以去查阅相关资料，比如维基百科，弄懂它背后的科学原理。
这样一来，下次再听到这个词，你就不会再像个傻子一样一头雾水了，还能跟朋友们侃侃而谈。
那语法呢？语法就像一栋大厦的结构，词汇量就像是这栋大厦的砖瓦，只有两者相辅相成，才能真正建成一座坚固的语言大厦。
我以前就犯过一个很低级的语法错误，闹了个大乌龙。
我当时用英语写了一封邮件，想表达“我正在阅读一本书”，结果写成了“I am reading a book”，然后发现不对劲，因为我明明是在说“我现在正在读”，而不是“我总是读”。
后来我才知道，应该用现在进行时，写成“I am reading a book”。
所以说，语法真的很重要！它不仅能让你准确表达自己的意思，还能让你写出的句子更加流畅自然。
学会正确的语法，就像给你的英语加了“润滑剂”，让它变得更加“顺滑”。
说到底，提高英语词汇量和语法水平，关键还是要坚持练习。
如何帮助小学生提高词汇量
如何帮助小学生提高词汇量提高词汇量对于小学生来说是非常重要的，因为词汇量的增加可以帮助他们更好地理解学习内容，提高读写能力。
那么，我们有什么方法可以帮助小学生提高词汇量呢？下面将介绍几个有效的方法。
一、阅读是提高词汇量的关键阅读是扩大词汇量的最佳方式之一。
通过阅读各种各样的书籍，小学生不仅可以学到新单词，还可以理解它们在不同语境下的用法。
为了提高小学生的词汇量，我们可以引导他们多读一些合适难度的书籍，如儿童文学、百科全书等。
同时，我们还可以和他们一起阅读，并及时解释不熟悉的单词。
此外，可以鼓励孩子们写读后感、摘抄精彩句子等，帮助他们巩固所学的词汇。
二、使用单词卡片记忆单词单词卡片是一种非常有效的记忆词汇的工具。
我们可以写下一个个单词和相应的词义，通过反复复习巩固记忆。
同时，我们还可以通过创造一些游戏性的学习方式，如配对游戏、拼写游戏等，让小学生学习词汇变得更有趣。
三、利用词汇表和词根词缀学习为了帮助小学生更好地掌握词汇，我们可以准备一本词汇表。
小学生可以通过词汇表查找生词，了解其意思和用法，从而扩大词汇量。
此外，教授词根词缀知识也是提高词汇量的重要途径。
通过了解词根词缀的含义和作用，小学生可以更灵活地运用已学习的词汇，同时也能更好地理解新单词。
四、多与孩子互动交流与小学生进行互动交流是帮助他们提高词汇量的重要方法。
我们可以鼓励小学生参加英语角或与外教进行交流，从而在实践中锻炼自己的语言能力。
此外，家长和老师也可以创建一个英语学习环境，如在家中使用英语与孩子进行沟通，或者在课堂上进行一些口语练习。
五、使用在线工具和应用程序现在有许多针对小学生词汇量提高的在线工具和应用程序。
这些工具通常包括词汇测试、背单词程序、词义解析等功能，可以通过游戏化的方式吸引孩子们的兴趣，提高他们的词汇量。
综上所述，提高小学生的词汇量需要长期的积累和训练。
通过阅读、使用单词卡片、利用词汇表和词根词缀学习、多与孩子互动交流以及使用在线工具和应用程序，我们可以帮助小学生更好地提高自己的词汇量，从而提高他们的语言能力和表达能力。
初中英语学习应该如何提高词汇量？
初中英语学习应该如何提高词汇量？嗐，说真的，初中英语词汇量，这可是老生常谈了，哈哈。
我当年也是个英语渣渣，词汇量少得可怜，考试就靠蒙，你说惨不惨？有一次，我妈给我报了个英语补习班，老师是个特别风趣幽默的老头儿。
他第一天上课就给我们讲了个故事，说他年轻的时候，去国外旅游，路上遇到一个老外，热情地跟他打招呼，结果老外只说了一句“Good morning”，他就懵了，完全听不懂。
他当时就后悔，怎么没好好学英语呢？你说，这故事是不是很搞笑？但它也反映了一个很现实的问题，就是咱们学英语，词汇积累真的太重要了！当时我听得特别认真，下定决心要好好学英语。
我每天都坚持背单词，什么“牛津词典”啊，“朗文词典”啊，我都翻烂了。
我还去书店，专门买了一本“中小学生英语词汇手册”，上面列举了初中阶段最常用的词，还配了例句。
我每天都花时间背诵，把它们牢牢地记在脑子里。
当然，光背单词也不够，要学会用它们造句、编故事，这样才能真正理解它们的含义。
记得有一次，老师让我们写一篇作文，题目是“My favourite hobby”。
我当时就想，我平时爱玩游戏，爱看电影，但这些词我都没背过。
没办法，我就只能硬着头皮，一个一个地查字典，把“play games”，“watch movies”这些词都记下来，然后用它们造句。
最后写出来的作文虽然不算完美，但也算比较完整了，至少把我要表达的意思都写出来了。
我当时还挺开心的，因为我终于可以用自己学到的词汇去写东西了！所以，说真的，提高初中英语词汇量并不难，关键是要坚持，要找到适合自己的学习方法。
你可以像我一样，背单词，然后用它们造句，也可以通过阅读英文书籍、看英文电影等方式来积累词汇。
最重要的是，要保持兴趣，不要把它看成是负担，要把它当成一种乐趣，这样才能坚持下去，最终取得成功。
加油！你一定能行！。
如何用刷题提高英文单词水平的技巧
如何用刷题提高英文单词水平的技巧提升英文单词水平是学习英语过程中的一个重要环节，而刷题作为一种有效的学习方式，能够显著提高词汇量。
让我们深入探讨一下如何通过刷题来提升英文单词水平，发现其背后的技巧和策略。
首先，刷题能够帮助学生在实际应用中巩固记忆。
通过不断地做题，学生能够接触到各种不同的词汇和用法，这种重复的接触使得单词的记忆更加深刻。
例如，在做完单词填空题后，学生不仅需要记住单词的拼写，还需要理解其含义和用法，这样的练习有助于将单词从短期记忆转移到长期记忆中。
其次，刷题能够帮助学生认识到自己的薄弱环节。
在做题过程中，学生可以通过错题记录发现自己在某些词汇方面的不足。
通过分析错误的题目，学生能够了解自己对哪些单词的掌握不够牢固，从而有针对性地进行复习。
这种方法不仅提高了学习的效率，还能够避免重复犯错。
此外，使用不同类型的题目能够增强对词汇的综合理解。
选择多样化的题目，如单词配对、同义词辨析和语境填空等，可以帮助学生从不同的角度认识和使用单词。
比如，通过同义词辨析题目，学生能够理解同义词之间的细微差别，并学会如何在不同的语境中选择合适的词汇。
另外，刷题不仅仅是单纯的做题过程，还需要进行有效的复盘。
在每次刷题后，学生应当对错题进行详细的分析，查阅词典，了解每个单词的详细解释和用法。
这种复盘过程能够帮助学生从错误中学习，更好地掌握词汇的正确使用方法。
为了获得最佳的效果，建议将刷题与其他学习方法相结合。
例如，可以通过阅读英文文章、观看英文电影等方式，将所学的单词应用到实际语境中。
这样不仅能够加深对单词的理解，还能够提高整体的语言运用能力。
最后，设定明确的学习目标也是提高单词水平的重要策略。
制定每天刷题的计划，设定具体的目标，比如每天掌握一定数量的新词汇，并定期进行自我测试。
这种有目标的学习方式能够保持学习的动力，并且能够清楚地看到进步。
综上所述，通过有效的刷题方法，不仅可以提升英文单词水平，还能在实际应用中加深对词汇的理解。
如何提高初中生的英语单词量
如何提高初中生的英语单词量英语是全球通用的国际语言，掌握它不仅是学业上的需要，更是获得成功的必备条件之一。
刚踏入初中的学生们已经能够简单地运用英语交流，然而在阅读、写作、口语等领域，单词量的增加仍然是一个需要长期努力的过程。
本文将从五个方面探讨如何提高初中生的英语单词量。
一、创设良好的学习环境学习英语的初中生，如果能够获得一个良好的学习环境，则更有助于英语单词量的增加。
首先，学生们需要有一个安静而明亮的学习空间，保持良好的学习态度。
其次，老师们可以通过课堂示范，引导学生们学习新词汇的正确方法。
又例如，老师可以在课堂上引导学生们用英文解释汉语缩写，用英文翻译中文短语，帮助他们形成运用英语学习英语的良好习惯。
二、计划合理的学习流程要提高词汇量，科学安排学习时间是至关重要的。
学生们需要分配自己的时间来学习新单词，要有针对性地掌握新知识点。
学生们可以通过在Raz-Kids、Quizlet和Duolingo等在线学习平台上完成练习，或者查看看英文杂志、英文网站上的阅读材料，来激发学习英语的热情。
三、合理使用学习资源在现代化的学习环境中，学习英语的资源变得更加丰富了。
如何合理的利用这些资源是很多学生关注的问题。
学生们可以通过听英语、观看英语视频、使用英语学习软件等方式增加自己的词汇量。
老师们也可以在课堂上使用一些教育软件和课件来激发学生们的学习兴趣。
又例如，在网上查词典，更好地比较之前学习过的单词，以及新学习到的单词。
通过合理地利用资源，使学生们更加快速地掌握单词，更好地提高英语实力。
四、建立单词词库单词的积累需要一个逐渐的过程。
建立一个单词词库可以充分利用学习时间，使学生们直接获得他们所需要的单词数量。
建立词库的方法很多样化，学生们可以把自己学习的单词集中在一张卡片上，用鲜明的颜色标识，加以记忆。
此外，学生们可以使用相应的软件帮助他们简单地整理词汇，便于他们随时练习。
建立一个好的单词库，可以方便学生们随时查阅英文单词，增强记单词的效率。
如何在短时间内提高英语单词量
如何在短时间内提高英语单词量在这个信息爆炸的时代，掌握英语词汇显得尤为重要。
想象一下，一个学生走进教室，心中燃烧着对知识的渴望，但当老师提问时，他却因词汇匮乏而陷入沉默。
词汇量的不足仿佛是一道无形的墙，阻挡了他与世界沟通的桥梁。
要在短时间内提高英语单词量，我们需要采取一些有效的策略。
首先，词汇的“朋友”可以通过记忆法来帮助我们。
这就像是一个耐心的引导者，将生涩的单词变得鲜活生动。
联想记忆法便是其中的一种技巧。
将一个新单词与已知的概念、图像或故事相结合，能够让这个单词更容易被记住。
例如，遇到“gargantua n”这个单词，不妨想象一只巨大无比的怪兽，既生动又形象，这样在回忆时就能轻松唤起相关的画面，从而加深印象。
其次，词汇的“伙伴”是阅读。
通过广泛的阅读，我们能够接触到大量的词汇。
在选择阅读材料时，可以优先选择兴趣所在的领域，例如小说、科技文章、历史书籍等。
当你沉浸在文字的海洋中时，新的单词便会自然而然地涌入你的脑海。
此时，阅读不仅是获取信息的方式，更是词汇积累的有效途径。
每当遇到不认识的单词，不妨停下来查阅其意义，并进行标注。
将这些生词整理成一个小册子，定期复习，便能在潜移默化中扩大自己的词汇量。
再者，词汇的“引导者”是练习。
单纯的记忆并不够，实践的参与能够让单词更加牢固地扎根于心中。
可以通过写作和口语练习，把新学的词汇运用到实际中去。
例如，尝试用新学的单词写一段短文，或者在日常交流中主动使用它们。
这样不仅能巩固记忆，还能提高整体语言表达能力。
此外，词汇的“助手”是应用程序和在线资源。
现代科技为学习英语提供了诸多便利，各种应用程序和网站如雨后春笋般涌现。
利用这些工具，可以制定个性化的学习计划，进行词汇记忆、测试和复习。
一些应用程序还提供游戏化的学习体验，使得学习过程更加有趣和高效。
利用碎片化的时间，通过手机随时随地进行词汇的学习，无疑是提高单词量的好方法。
另一个不可忽视的方面是社交。
词汇的“桥梁”在于交流。
初中英语-如何扩展词汇量
词汇扩展（Expanding Vocabulary）词汇量是英语学习的重要组成部分，通过扩大词汇量，我们可以提高听说读写的能力，增加表达的准确性和丰富性。
下面将介绍几种有效的方法来扩展词汇量，并学习新单词的拼写、发音和用法。
1. 读书（Reading）阅读是学习新单词和扩展词汇量的最佳途径之一。
通过阅读，我们可以接触到不同主题和文体的文章，涵盖各个领域的知识，并通过上下文理解新单词的意义。
为了有效扩展词汇量，以下建议是值得注意的。
选择适合自己水平的阅读材料，逐渐增加阅读难度。
使用词汇本或单词卡来记录生词，并及时查阅字典进行学习。
注意上下文，试图通过句子结构、前后文和部分词汇的意义来猜测生词的意思。
教学建议：鼓励学生阅读英文小说、报纸、杂志或学术文献，并提供大量阅读材料供学生选择。
引导学生使用英汉、英英、双语词典等工具，提醒他们及时查阅和学习生词的拼写、发音和用法。
2. 创造性活动（Creative Activities）通过创造性活动，我们可以帮助学生更好地记忆和应用新单词。
以下是几种有效的创造性活动。
词汇卡片：写下新单词和其对应的释义，制作成卡片，每天复习和使用。
词汇游戏：通过词汇拼图、词汇接龙、词汇填空等游戏，巩固和复习学过的词汇。
词汇应用：鼓励学生在日常生活中使用新单词，例如写日记、参加演讲比赛或参与辩论活动。
教学建议：引导学生参与创造性活动，例如设计词汇海报、词汇墙或词汇抽奖等，增加学生的参与度和兴趣。
提供练习材料，并组织课堂活动，让学生分组进行词汇游戏和应用。
3. 听力和口语练习（Listening and Speaking Exercises）听力和口语练习是扩展词汇量的重要环节。
通过听懂和正确使用新单词，我们可以构建自信，提高语言表达能力。
以下是几种有效的听力和口语练习方式。
听力练习：通过听英语音频、观看英语视频或参加英语演讲比赛等，增加对不同语境下的词汇理解。
口语练习：利用角色扮演、辩论、演讲等活动，提高学生对新单词的正确发音和运用能力。
英语词汇量不足如何快速提升？
英语词汇量不足如何快速提升？
哎呦喂，英语词汇量不够？这可是老生常谈了！就好像...额...就好像我最近想买个新手机，结果在网上逛了半天，各种“旗舰机”“性价比”“骁龙处理器”的词语满天飞，看得我头都大了！我一个文科生，哪懂这些高科技名词啊？跟看天书似的！
其实吧，英语单词也是这样，你要是没有大量积累，看着各种英文文章、书籍，就和小孩子看成人电影一样，懵懵懂懂，啥也看不懂！想快速提升词汇量，光靠死记硬背可不行！
我之前有个学生，叫小丽，她就特别爱看美剧，而且还特别喜欢看美剧里那些带字幕的，结果就是...她看的越多，就越发现自己啥也看不懂！剧里的对话简直就像是用外星语说的一样！
后来呢，我就给她出了个主意，说：“你光看字幕没用，得记单词啊！”然后我就让她尝试着用“词根词缀”的方法来学习单词。
一开始她还很抵触，觉得太难了，结果我给她举了个例子，比如：“photograph”这个词，它是由“photo”和“graph”两个词根组成的，分别表示“光”和“写”，所以“photograph”的意思就是“用光来写”，也就是“照片”。
小丽听了之后，眼睛一亮，说：“哇！原来是这样啊！那我以后就试试用这个方法来记单词吧！”
后面我就观察了一下小丽，发现她记单词的速度真的快了很多！而且她还经常会主动跟我聊一些她从美剧里学到的单词，比如：“Netflix”，“podcast”...之类的，看来她在美剧里学了不少东西啊！
所以说啊，英语词汇量不足，不要慌！找到适合自己的方法，坚持下去，一定能提高你的英语水平！就像小丽一样，用“词根词缀”法来记单词，不但简单易懂，而且效果明显！而且...额...而且...
好了，我突然想起，我还有很多关于英语学习的技巧，比如：如何快速读懂英文文章，如何有效背诵单词等等，以后有机会再跟大家分享吧！。
如何提高初中学生的词汇量
如何提高初中学生的词汇量在学习英语的过程中，词汇量的积累是非常重要的。
初中阶段是学习英语的基础阶段，如何提高初中学生的词汇量成为了一项关键的任务。
本文将介绍一些实用的方法，帮助初中学生有效地提高词汇量。
一、建立良好的学习习惯初中学生应该养成良好的学习习惯，每天保持一定的学习时间，将词汇学习作为日常学习的一部分。
可以制定一个学习计划，每天抽出一定的时间进行词汇的学习和巩固。
坚持下来，才能取得不错的效果。
二、多读多听多看英语材料拓宽学习的渠道，是提高词汇量的重要方法之一。
初中学生可以多读英语课本外的英文读物、报纸、杂志等，通过阅读来积累词汇量。
同时，多听英语歌曲、英语电影、英语综艺节目，增强对语言的感知和理解能力。
此外，观看英语教学视频、听英语课程讲解也是很有效的方法。
三、记忆词汇的方法记忆词汇是提高词汇量的关键环节，初中学生可以尝试以下方法，提高记忆效果：1. 使用词汇卡片：将生词及其中文意思写在一张卡片的正反两面，通过不断地翻阅词汇卡片来加深记忆。
2. 制作词汇表格：将相似的单词放在一起，通过对比记忆来提高记忆效果。
3. 运用词汇游戏：通过各种词汇游戏，如拼写游戏、填空游戏等，增加记忆的趣味性，提高记忆效果。
四、多做词汇练习和巩固提高词汇量不仅仅是记忆单词，更要能够灵活运用。
初中学生可以通过做词汇练习和巩固来加深对单词的理解和运用能力。
可以选择一些适合自己的练习册或者网上的词汇练习资源进行练习，还可以与同学们组织小组互相测试，互相帮助提高。
五、积累短语和常用搭配词汇量不仅仅指单个单词，短语和常用搭配的积累也是非常重要的。
初中学生在学习词汇的同时，还应该注重短语和常用搭配的积累。
可以通过多读多听多写的方式，积累常用的短语和搭配，提高语言表达的准确性和流利度。
六、创造语言环境学习语言需要一个良好的语言环境，初中学生可以通过创造语言环境来提高词汇量。
可以与同学用英语交流，参加英语角或英语俱乐部的活动，与英语母语者进行交流，提高听说能力和词汇量的积累。
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谈如何快速提高学生的英语词汇量
作者：唐传玲
来源：《教育教学论坛·上旬》2012年第05期
摘要：英语学习在很大程度上取决于英语词汇量的丰富程度。学生在词汇方面普遍存在的
问题是：单词记不住，记住了容易忘。针对这一问题，本文主要从怎样激发并保持学生记忆单
词的兴趣，单词背诵的准备工作，怎样快速记忆单词，怎样持久巩固单词，怎样学以致用等几
方面提出了一些建议，希望能对学生们度过单词关有所帮助，也为一线英语教师的单词教学提
供了一个新思路。
关键词：词汇；激发兴趣；词不离句；巩固；应用
中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0139-02
词汇量在英语学习中起着举足轻重的作用，它制约着学生们阅读理解的速度和质量，也影
响着学生们听说读写能力的发展。可以毫不夸张地说，没有适量的英语词汇知识，英语学习就
成了无源之水，无本之木了。离开词汇谈英语学习，无异于纸上谈兵。那么，如何才能轻松地
攻克词汇关呢？
一、激发和保护学生的学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”所以老师要想方设法激发学生的学习兴趣，其中艺
术性的表扬语言是激发学生的学习兴趣的有效强化剂。它可以通过对学生的适当肯定而产生连
锁的信息反馈效应，激发起荣誉感和进取心，也能使其他学生产生一种羡慕、向往，进而学、
赶、超的积极情绪。老师在激发学生兴趣的过程中要把握多鼓励表扬，少批评打击的原则。另
外，若配以小组竞赛、英语角表演及课外英语兴趣小组等活动，效果会更好。
二、磨刀不误砍柴工
词汇学习要想做到省时、高效，必须先做好必要的准备工作。经常看到有些学生在背单词
时作辛苦状，咬着牙，拧着眉，一个字母一个字母的凑。这样背诵的结果，往往是“背的慢，
忘的快”，事倍功半，最终导致学生失去学习兴趣。因此，我认为，在让学生记单词之前，应
先教给学生基本的语音和字母组合知识，让学生做到见词会读，读词会写。尽管这个环节得占
一周左右的时间，但从长远来看，它是完全值得的。
三、做到词不离句，句不离段
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在做好了第一关的准备后，学生每天背六、七十个单词应该很轻松了。但接下来很多学生
又会面临新的问题，那就是“记得快，忘得快”，或者出现词意混淆的现象，怎么办？这时最好
的办法就是鼓励学生把每天易混的单词组成句子。为了便于长期记忆，要求句子或滑稽有趣，
或富有哲理性。这时若配以小组竞赛，看谁组的句子最让人过目难忘，效果会更好，也增加了
学生的学习兴趣。例如，在记忆health，wealth，impress，encourage，attitude，enthusiasm，和
above等词时，学生们通过小组讨论，得出了很多优美的句子。其中比较典型的有：Health is
above wealth..（健康比财富重要）
What impresses and encourages us most is his attitude and enthusiasm.
最后，如果老师能和同学们一起，把其中典型的句子合理地连成一个段落，既利于学生长
期记忆单词，又提高了学生们的写作能力，可谓一举两得。比如，我和学生在归纳单词
across，symbol，ancient，agreement，face，fortunately，government，measure，situation，时，
组成了下边这个段落：
The Great Wall，which runs across North China like a huge dragon，is the symbol of the
wisdom of the ancient Chinese. Today it is being destroyed，facing a dangerous situation.
Fortunately，the government has taken measures to protect it. All the people are in agreement on this
point.
四、利用艾滨浩斯遗忘规律，及时巩固
记忆的天敌是遗忘。按照艾滨浩斯遗忘规律，遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度
较快，以后逐渐减慢。这就要求我们当天背的单词一定在当天进行复习，力求做到“日日清”。
具体做法如下：
1.让多种感官参与复习活动。复习单词不仅应当方式多样化，比如分散复习，集中复习或
综合复习，而且还要动员多种感官参与，使眼看、耳听、嘴念、手写与积极思考结合起来，以
提高复习效率。
2.合理安排复习时间。根据艾滨浩斯遗忘规律，大多数记忆的东西，如果能做到日日清、
周结、月查，一般都很难遗忘。特别在每天临睡前，把当天所背的单词再复习一遍，或把自己
组成的句子甚至段落再背一遍，长此以往，效果会非常明显。当然，记单词不是一蹴而就的事
情，往往需要不断地重复才能牢牢地记住，因此对于已经记过的单词需要不断地复习巩固。只
要有毅力做到这一点，单词这一关就很容易过去。
总之，我们要在单词遗忘之前将其巩固住。正如俄国著名教育家乌申斯基所说的，要及时
“巩固建筑物”，而不要“在建筑物崩溃之后才去修补。”
五、运用灵活，在学中用，用中学
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单词的应用是单词学习过程中的关键环节。很多同学最初可能抱着怀疑的态度：我这么辛
苦地背单词，对英语学习到底有多大帮助呀？明白了学生的这个心理，我们不妨做下面这些尝
试：
1.精选一些句子，让学生试着去翻译。单词是组成句子的最小单位，学生由会了单词到懂
了句子，这种惊喜是难以想象的。形式可以有多种，可以是英汉互译，也可以是找同义句（比
如山东高考题中的阅读表达题）等等。
2.引导学生去做相关的阅读理解题，听力题甚至完形填空题，让他们身体力行，学以致
用。只要他们具备基本的语法知识，并且在掌握了丰富的词汇量后，文章读起来、听起来也就
感觉容易多了。从而激发学生新的求知欲望，增强成就感和求知信心，为进一步的学习创造条
件。
总之，正如爱因斯坦所说：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话，只要我们有耐心，有信
心，有恒心，就一定能顺利地攻克单词关，为英语学习注入新鲜的血液并揭开崭新的一页！