人教版七年级语文下册《最苦与最乐》PPT课件 (16)
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第16课《最苦与最乐》课件(共19张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
有人说，快乐和痛苦都是生活的孩子，他们 是形影不离的一对，我们都是在快乐和痛苦的交 织中感受着生活。那么，在这悲喜交织、苦乐相 伴的人生路上，究竟何为最苦，何为最乐？
最苦与最乐
梁启超
学习目标
1.了解作者，积累“契约”“如释重负”“悲天悯人”等 词语。
2.学习略读的阅读方法。跳过某些细节，在短时间内有选 择地进行阅读，把握作者观点。（重点）
精读细研
4. 作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？ 请找出来，并讲讲它们的含义和作用。
孔子—— 无入而不自得 含义：君子无论到了什么境地都能保持安然自得。
引用古语和俗语表现了一个人尽了责任后内心的轻松愉快， 语言浅显易懂，简洁明了。
精读细研
5.作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你 的理解。
主旨归纳
本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任， 告诫我们：人生在世，必须对他人、家庭、社 会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能 得到真正的快乐。
拓展延伸
联系实际，仿照下面的示例，也用一句话说说你对“责任”的理解。
【示例】责任就是为了提高中国国防实力，邓稼先几十年奋战在 核武器研发第一线，在核试验现场遇到突发问题，他以一句“我 不能走”，显示了中华男儿的担当。
快乐之权操之在己
不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处 处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。(第4段)
将不尽责任之苦与尽责任之乐进行对比，从正反两方面论证尽 责任之乐才是人生最大的快乐。
天下事从苦中得来的乐，才是真正的快乐
精读细研
6.作者为什么说“仁人志士的忧民忧国”“诸圣诸佛的悲 天悯人”是乐而不是苦呢？
有了责任，良心时时刻刻监督，至死不已，无法排解，也不能逃躲。
最苦与最乐
梁启超
学习目标
1.了解作者，积累“契约”“如释重负”“悲天悯人”等 词语。
2.学习略读的阅读方法。跳过某些细节，在短时间内有选 择地进行阅读，把握作者观点。（重点）
精读细研
4. 作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？ 请找出来，并讲讲它们的含义和作用。
孔子—— 无入而不自得 含义：君子无论到了什么境地都能保持安然自得。
引用古语和俗语表现了一个人尽了责任后内心的轻松愉快， 语言浅显易懂，简洁明了。
精读细研
5.作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你 的理解。
主旨归纳
本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任， 告诫我们：人生在世，必须对他人、家庭、社 会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能 得到真正的快乐。
拓展延伸
联系实际，仿照下面的示例，也用一句话说说你对“责任”的理解。
【示例】责任就是为了提高中国国防实力，邓稼先几十年奋战在 核武器研发第一线，在核试验现场遇到突发问题，他以一句“我 不能走”，显示了中华男儿的担当。
快乐之权操之在己
不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处 处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。(第4段)
将不尽责任之苦与尽责任之乐进行对比，从正反两方面论证尽 责任之乐才是人生最大的快乐。
天下事从苦中得来的乐，才是真正的快乐
精读细研
6.作者为什么说“仁人志士的忧民忧国”“诸圣诸佛的悲 天悯人”是乐而不是苦呢？
有了责任，良心时时刻刻监督，至死不已，无法排解，也不能逃躲。
部编版七年级下册语文《最苦与最乐》PPT课文电子课件
知识备查
文体知识
议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直
接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和
议驳论论文文的。一般结构：
提出问题
提出问题就是引出论 述中心，提出论点。（引 论）
分析问题
分析问题就是摆 出论据来证明论点。 （本论）
解决问题
解决问题就是得 出结论。（结论）
预习检查 读一读
精读细研
说一说：苦乐与责任之间有怎样的关系？ 作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责 得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛 苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 结论：要在尽责中寻找快乐。
合作探究
1.看看文中运用了哪些不同的句式，找找本文有哪些修辞手法。 不同句式和修辞的使用有什么好处?
板书设计
最 背负未尽的责任是人生最大的痛苦 苦 与 尽责任是人生最大的快乐 最 乐
人生不能逃避责任
最苦与最乐
有人说：“快乐和痛苦都是生活的孩子，他们是形影不离 的一对，我们都是在快乐和痛苦的交织中感受着生活。”那么 在这悲喜交织、苦乐参半的人生路上，究竟何为最苦，何为最 乐？
或许我们甚少去思考，但今天我们要学习的梁启超先生 的《最苦与最乐》，能给我们带来一些启示。
卸却( xiè )
监督( dū )
（2）词义
【契】用刀子刻；证明买卖、租赁、抵押等关系的凭据；投合。
【失意】不得志。 【达观】对不如意的事情看得开。 【如释重负】好像放下了沉重的负担。 【悲天悯人】对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。
【海阔天空】形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘 束，漫无边际。
句式示例： ⑴ 人生什么事最苦呢?莫若于身上背着一种未了的责任。
第16课《最苦与最乐》课件(共12张ppt) 部编版语文七年级下册
✓ 举例论证:通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更 有说服力。
✓ 道理论证：引用能证明论点的名人名言、为人们承认的理论。 ✓ 对比论证:是把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的
差异点，使结论映衬而出的论证方法。 ✓ 比喻论证:用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法。
四、研读课文，合作探讨
1、作者是如何论证第一个分论点的？
对贫
知足
举 个 失意
例 论
人
老、病、死
安分 达观
证
答应办的事没办；
对 欠人的钱没还；
他 受人的恩惠没报答；
人 得罪了人没有赔礼；
能排解的痛苦
对 比 论 证
无法排解的痛苦
归纳分论点一：未尽责任是人生最大的痛苦。
2、作者是如何论证第二个分论点的？ 提出分论点二：尽责任是人生最大的快乐 。
mǐn
悲天悯人 ：哀叹时世;悯人:怜惜众人。指哀叹时世的艰 难,怜惜人们的痛苦。
二、初读课文，独立思考：
1、作者认为人生最大的痛苦是什么？并说说原因。 分论点一：未尽责任是人生最大的痛苦。（第1、2段）
2、作者认为人生最大的快乐是什么？并说说原因。 分论点二：尽责任是人生最大的快乐 。（ 第 3 段）
道理论证一： 古语：如释重负 俗语：心上一块石头落了地
1、天下事从苦中得来的乐，才算是真乐。 2、人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐 处。
道理论证二： 孔子：无入而不自得
快乐之权，操之在己
3、论证面对苦与乐的正确态度： 道理论证：
1、孟子：君子有终身之忧 2、曾子：任重而道远……死而后已，不亦远乎？
梁启超
学习目标：
知识目标：理解文章内容，学习文章流畅而又 凝练的语言。
✓ 道理论证：引用能证明论点的名人名言、为人们承认的理论。 ✓ 对比论证:是把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的
差异点，使结论映衬而出的论证方法。 ✓ 比喻论证:用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法。
四、研读课文，合作探讨
1、作者是如何论证第一个分论点的？
对贫
知足
举 个 失意
例 论
人
老、病、死
安分 达观
证
答应办的事没办；
对 欠人的钱没还；
他 受人的恩惠没报答；
人 得罪了人没有赔礼；
能排解的痛苦
对 比 论 证
无法排解的痛苦
归纳分论点一：未尽责任是人生最大的痛苦。
2、作者是如何论证第二个分论点的？ 提出分论点二：尽责任是人生最大的快乐 。
mǐn
悲天悯人 ：哀叹时世;悯人:怜惜众人。指哀叹时世的艰 难,怜惜人们的痛苦。
二、初读课文，独立思考：
1、作者认为人生最大的痛苦是什么？并说说原因。 分论点一：未尽责任是人生最大的痛苦。（第1、2段）
2、作者认为人生最大的快乐是什么？并说说原因。 分论点二：尽责任是人生最大的快乐 。（ 第 3 段）
道理论证一： 古语：如释重负 俗语：心上一块石头落了地
1、天下事从苦中得来的乐，才算是真乐。 2、人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐 处。
道理论证二： 孔子：无入而不自得
快乐之权，操之在己
3、论证面对苦与乐的正确态度： 道理论证：
1、孟子：君子有终身之忧 2、曾子：任重而道远……死而后已，不亦远乎？
梁启超
学习目标：
知识目标：理解文章内容，学习文章流畅而又 凝练的语言。
人教版语文七年级下册(2016部编版)第15课《最苦与最乐》课件(共36张PPT)
最苦与最乐
导入新课 什么是苦？什么是乐？我想，只有品尝过生活 滋味的人才能说得出它们的准确含义。至于同学们， 你们想说“苦”或“乐”，未免有些“为赋新辞强 说愁”了。
但梁启超对生活中的苦与乐是
有自己独到的见解的，我们今天来
学习一下他的《最苦与最乐》，了 解一下名人的苦乐观。
初读感知 1、这篇文章给我们讨论了哪些问题？
C. 曾子还说哩:"任重而道远"（任重道远：任务繁重，道路遥
未了
深层探究
4、作者是如何论证这一观点的？
贫、失意、老、 死不能算苦
对比 对比 论证
末尽到责任是 一处苦
层层 深入
深层探究
阅读课文第二部
分，回答问题
深层探究 1、作者又是怎样论述“尽责并得快乐”这
一观点的？ 责任完成才能得到快乐
从苦中得来的快乐，才是真 快乐。
深层探究
2、作者引用“如释重负”和“一块石头落了地” 有什么作用？
这是用比喻的方法，论证 “尽了责任就会得到真正的快乐” 这样一个观点。这是比喻论证法。
深层探究
3、作者为什么说“快乐之权，操之在己”？
因为快乐的源泉是尽责，尽责并得快 乐，相反，不尽责并得痛苦。那么尽不尽 责就在于个人的责任心，这是由个人自己
决定的，所以说“快乐之权，操之在己”。
深层探究
阅读课文第三部
写法探究 论证结构
没有完成责任最苦
分论1 分论2
结论：在
苦中可以
完成了责任就最乐 得到真乐
语言特色
朗朗上口 比较流畅
“为什么呢？因为觉得对不住他呀！” “心上一块石头落了地” 设问 反问
运用修辞 心情愉悦
比喻
拓展延伸 什么是苦？什么是乐？以我们的
导入新课 什么是苦？什么是乐？我想，只有品尝过生活 滋味的人才能说得出它们的准确含义。至于同学们， 你们想说“苦”或“乐”，未免有些“为赋新辞强 说愁”了。
但梁启超对生活中的苦与乐是
有自己独到的见解的，我们今天来
学习一下他的《最苦与最乐》，了 解一下名人的苦乐观。
初读感知 1、这篇文章给我们讨论了哪些问题？
C. 曾子还说哩:"任重而道远"（任重道远：任务繁重，道路遥
未了
深层探究
4、作者是如何论证这一观点的？
贫、失意、老、 死不能算苦
对比 对比 论证
末尽到责任是 一处苦
层层 深入
深层探究
阅读课文第二部
分，回答问题
深层探究 1、作者又是怎样论述“尽责并得快乐”这
一观点的？ 责任完成才能得到快乐
从苦中得来的快乐，才是真 快乐。
深层探究
2、作者引用“如释重负”和“一块石头落了地” 有什么作用？
这是用比喻的方法，论证 “尽了责任就会得到真正的快乐” 这样一个观点。这是比喻论证法。
深层探究
3、作者为什么说“快乐之权，操之在己”？
因为快乐的源泉是尽责，尽责并得快 乐，相反，不尽责并得痛苦。那么尽不尽 责就在于个人的责任心，这是由个人自己
决定的，所以说“快乐之权，操之在己”。
深层探究
阅读课文第三部
写法探究 论证结构
没有完成责任最苦
分论1 分论2
结论：在
苦中可以
完成了责任就最乐 得到真乐
语言特色
朗朗上口 比较流畅
“为什么呢？因为觉得对不住他呀！” “心上一块石头落了地” 设问 反问
运用修辞 心情愉悦
比喻
拓展延伸 什么是苦？什么是乐？以我们的
第16课《最苦与最乐》课件(共27张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
对比论证 用正反两方面的事物或道理进行对比，在对比中突出论点。
道理论证 引用名言、俗语，或公认的道理、定理、公式等，说服力强。
掌握方法
1.独是凡人，在世间一天便有一天应该做的事，该做的事没有做 完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦也没有的了。
运用比喻论证，将“该做的事没有做完”时的感受 比作“有千斤重但压在肩头”，生动形象地写出了一个 人责任未了时的痛苦情态。
➢生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不
朽。
——车尔尼雪夫斯基
➢一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
➢
——列夫·托尔斯泰
• 作者认为责任有多种，你能从课文中找出哪几种责任？
责任
原文
对人的责任 “凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。”
对事的责任
“凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我 对于这件事便有了责任”
“凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己 对自己的责任 和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加
4.古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石 头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。
道理论证。引用古语和俗语，生动形象的论证了一 个人尽责任之后，内心会感到轻松愉快的道理，语言浅 显易懂，简洁明了。
5.大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负 责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活 力的人间一种趣味。不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。 一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。
得开。
再读文本·最乐（4自然段）
① 从第3自然段得知：作者认为人生什么事最“乐”？ [尽了责任]
第16课《最苦与最乐》课件(共21张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级下册
课前准备
1、课本书/电子课本 2、红黑笔 3、笔记本
梁 启 超
新课导入
苦与乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对 “苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？ 孟子说“君子有终身之忧”，张潮也说“人莫乐于闲”， 居里夫人说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋 斗”，有人认为“人生苦短，该及时行乐”。可见每个 人对于“苦与乐”的认识都不一样。
拓 展
封建顽固派大肆捕杀的六个 主要参与者，他们分别是谭 嗣同、康广仁、林旭、杨深
秀、杨锐、刘光第。
谢谢观看
本文的语言风格
1.庄重。本份文审所慎谈、论多的一话份题深是思关熟于虑人。生观的大问题，谈论起来自然多一 2.轻灵。主要表现在多种句式、表达方法、论证方法的综合运用。 3.流畅。排比的运用增强了行文气势的流畅，有力支撑了论证。 4.简洁。在文中作者使用了概括性强、富有表现力的语句。
思 考 探
阅读下面材料，结合自己的生活实际谈谈对 人生的看法，说说自己应尽到什么责任。
梁启超被公认为是清末优秀的学 者，中国历史上一位百科全书式人 物，而且是一位能在退出政治舞台 后仍在学术研究上取得巨大成就的 少有人物。
读字正音
揽(ｌǎｎ) 契约(ｑì) 监督（dū） 卸却（xiè） 循环（xún） 如释重负（shì） 悲天悯人(ｍǐｎ)
1.任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 2.死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。 3.如释重负：形容紧张心情过去以后的轻松愉快。 4.海阔天空：意指像大海那样广阔，如蓝天那样空旷，亦比 喻言谈漫无边际，没有中心。 5.悲天悯人：哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。
快速阅读全文，明确作者观点。（2分钟） 第一部分：_负__责__任__是人生最大的痛苦。 第二部分：_尽__责__任__是人生最大的快乐。 第三部分：人生当__勇__于__承__担__责_任___ ，
1、课本书/电子课本 2、红黑笔 3、笔记本
梁 启 超
新课导入
苦与乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对 “苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？ 孟子说“君子有终身之忧”，张潮也说“人莫乐于闲”， 居里夫人说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋 斗”，有人认为“人生苦短，该及时行乐”。可见每个 人对于“苦与乐”的认识都不一样。
拓 展
封建顽固派大肆捕杀的六个 主要参与者，他们分别是谭 嗣同、康广仁、林旭、杨深
秀、杨锐、刘光第。
谢谢观看
本文的语言风格
1.庄重。本份文审所慎谈、论多的一话份题深是思关熟于虑人。生观的大问题，谈论起来自然多一 2.轻灵。主要表现在多种句式、表达方法、论证方法的综合运用。 3.流畅。排比的运用增强了行文气势的流畅，有力支撑了论证。 4.简洁。在文中作者使用了概括性强、富有表现力的语句。
思 考 探
阅读下面材料，结合自己的生活实际谈谈对 人生的看法，说说自己应尽到什么责任。
梁启超被公认为是清末优秀的学 者，中国历史上一位百科全书式人 物，而且是一位能在退出政治舞台 后仍在学术研究上取得巨大成就的 少有人物。
读字正音
揽(ｌǎｎ) 契约(ｑì) 监督（dū） 卸却（xiè） 循环（xún） 如释重负（shì） 悲天悯人(ｍǐｎ)
1.任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 2.死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。 3.如释重负：形容紧张心情过去以后的轻松愉快。 4.海阔天空：意指像大海那样广阔，如蓝天那样空旷，亦比 喻言谈漫无边际，没有中心。 5.悲天悯人：哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。
快速阅读全文，明确作者观点。（2分钟） 第一部分：_负__责__任__是人生最大的痛苦。 第二部分：_尽__责__任__是人生最大的快乐。 第三部分：人生当__勇__于__承__担__责_任___ ，
人教版七年级语文下册(2016部编版)15 《最苦与最乐》课件(共29张PPT)
导学目标
1.领会作者对人生价值的思考。
2.学习课文在论述过程中展现中心 论点的写法。
3.树立对家庭、社会、国家、自己
的责任感。
说说作者
1.本文作者:梁启超
2.本文选自: 《饮冰室全集》。 3.梁启超，字卓如，号任公，近代资 产阶级改良主义者、学者。 曾参与“戊戌变法”，广东新会人。
4.梁启超文风：流畅、犀利、凝炼
朗读课文
人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？ 不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦 的事，莫若于身上背着一种未了的责任。 人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不 多作分外希望），虽失意不苦；老、死，乃 人生难免的事，达观的人看得很平常，也不 算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应 该做的事，该做的事没有做完，便像是有几 千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为 什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也 没处逃躲呀!
2.什么事最快乐呢?（用原文语句回答）
什么事最快乐呢?自然是责任完了,算是人 生的第一件乐事。
3.用文中语句概括第5自然段的内容。
但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦 中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！
4.请从最后一段中找出与“快乐之权， 操之在己”内涵相符的一句：
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任， 就得小快乐。
3.用“如释重负、悲天悯人、任重
道远、死而后已”这四个词语连词组
段，词序不拘，字数在100字以上。
集体抢答
填空：
负责任
尽责任
是人生最大的痛苦。
是人生最大的快乐。
逃避责任 。 人生当 勇于承担责任 ,而不能______
作者认为，贫而不苦的原因
是 是 ，失意而不苦的原因 ，老、病、死不苦的原因
第16课《最苦与最乐》课件（共38张PPT）2021-2022学年部编版语文七年级下册
运用排比的修辞手法，列举出生活中不 负责任的种种情况，增强了行文气势， 使语句流畅。
示例4：古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上 一块石头落了地”。
引用古语和俗语，生动形象地论证了一 个人尽责任之后内心会感到轻松愉快， 语言浅显易懂，简洁明了。
不同句式和修辞使用的好处：
虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式的变化，修辞 方法的多样，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵 动之气，流畅之感。
契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 达观：对不如意的事情看得开。 海阔天空： 形容大自然的广阔，也比喻想象或说话
毫无拘束，漫无边际。 心安理得： 自信事情做得合理，心里很坦然。
任重而道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死而后已： 死了以后才停止。指奋斗到死为止。 仁人志士： 有仁爱之心的人；品德高尚，有志向、有
第3段从具体的生活情境开始论述，有什么作用？
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠 没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见 他。纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。
举例论证
列举承诺未兑现、欠钱未还、受恩未报、得罪人未赔礼几种生活中常见的 具体情况，使读者易于理解和接受，增强了文章的说服力。
示例3：不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻 过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。
对比论证。将不尽责任之苦与尽责任之乐进行对比，从 正反两个方面证明了“尽责任是人生最大的快乐”这个 分论点。
示例4：曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？” 那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈 子感受苦痛……所以他到底还是乐不是苦呀！
从第一句这个设问句“翻过来看，什么事最快乐呢？自 然责任完了，算是人生第一件乐事。”就可以看出，人生最 大的快乐就是完成了责任。 这也就推出了本文的第二个论点。
示例4：古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上 一块石头落了地”。
引用古语和俗语，生动形象地论证了一 个人尽责任之后内心会感到轻松愉快， 语言浅显易懂，简洁明了。
不同句式和修辞使用的好处：
虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式的变化，修辞 方法的多样，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵 动之气，流畅之感。
契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 达观：对不如意的事情看得开。 海阔天空： 形容大自然的广阔，也比喻想象或说话
毫无拘束，漫无边际。 心安理得： 自信事情做得合理，心里很坦然。
任重而道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死而后已： 死了以后才停止。指奋斗到死为止。 仁人志士： 有仁爱之心的人；品德高尚，有志向、有
第3段从具体的生活情境开始论述，有什么作用？
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠 没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见 他。纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。
举例论证
列举承诺未兑现、欠钱未还、受恩未报、得罪人未赔礼几种生活中常见的 具体情况，使读者易于理解和接受，增强了文章的说服力。
示例3：不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻 过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。
对比论证。将不尽责任之苦与尽责任之乐进行对比，从 正反两个方面证明了“尽责任是人生最大的快乐”这个 分论点。
示例4：曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？” 那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈 子感受苦痛……所以他到底还是乐不是苦呀！
从第一句这个设问句“翻过来看，什么事最快乐呢？自 然责任完了，算是人生第一件乐事。”就可以看出，人生最 大的快乐就是完成了责任。 这也就推出了本文的第二个论点。