耗散结构理论对人类文明演化的几点阐释

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耗散结构理论视角下的运动训练过程

耗散结构理论视角下的运动训练过程

耗散结构理论视角下的运动训练过程有序和无序的有机统一,是自然界和人类社会中普遍存在的现象。

所谓有序,是指系统的要素或子系统的自由独立运动处于次要服从的地位,整个系统具有一定的时间、空间或程序的结构,并产生一定的组织功能;无序,作为有序的对立面,则是指系统的要素或子系统的自由对立运动占主导地位,整个系统不具有组织形式,也不具有组织功能。

[1]目前,人们总是试图把握运动训练过程系统中有序运作的逻辑,而对无序状态则重视不够。

运动训练的发展过程告诉我们,运动训练系统并没有因为自身的无序状态而陷入分崩离析之境,也没有因为人们对有序状态的青睐而一帆风顺地发展,运动训练系统依然在有序与无序的博弈中沧桑前行。

随着时代的发展,科学技术的进步,特别是竞技运动的商业化,运动训练理论和实践越来越受到挑战和局限。

因此,通过耗散结构理论对运动训练过程进行重新审视,有利于运动训练的可持续性发展。

一、耗散结构理论:认识运动训练过程的一个视角耗散结构理论是一种关于非平衡系统的自组织理论。

20世纪70年代,比利时科学家普利高津创立了这一理论。

这一理论不仅改造了物理学,而且在其它的自然科学领域和生态、经济和社会等领域陆续出现了许多具有重要价值的研究成果。

耗散结构理论可概括为:一个远离平衡态的非线性的开放系统(不管是物理的、化学的、生物的乃至社会的、经济的系统)通过不断地与外界交换物质和能量,在系统内部某个参量的变化达到一定的阈值时,通过涨落,系统可能发生突变即非平衡相变,由原来的混沌无序状态转变为一种在时间上、空间上或功能上的有序状态。

这种在远离平衡的非线性区形成的新的稳定的宏观有序结构,由于需要不断与外界交换物质或能量才能维持,因此称之为“耗散结构”(dissipative structure)。

[2]这一理论的要点可以概括为以下几个方面:远离平衡态、非线性、开放系统、涨落、突变。

1.远离平衡态:所谓“非平衡”,是指系统必须远离平衡态。

第三章环境管理学的基本理论

第三章环境管理学的基本理论

第三章环境管理学的基本理论第一节三种生产理论一、三种生产理论概述(一)环境社会系统人与环境之间的关系极为密切,二者之间存在着物质、能量和信息的交流,在这三种交流关系中,物质流动是最基本的,它是另外两种交流的基础和载体。

环境社会系统依据物质运动基础,进一步可划分为三个子系统,即物资生产子系统、人口生产子系统和环境生产子系统。

1、物资生产:即劳动生产,是指人类利用技术手段从环境中索取自然资源,并将其转化为人口生产和环境生产所需物资的总过程。

基本参量:(1)资源利用率,指的是将从环境中索取的资源和从废弃物中取得的再生物转化为产品的比例。

资源利用率高,则意味着在产出同等产品时,从环境中索取的资源少,加载到环境中的加工废弃物也少。

(2)产品流向比,指提供给人口生产的产品和服务与环境生产的产品的比例。

(3)社会生产力,对应于生产产品的总能力。

2、人口生产:指人类生存和繁衍的总过程,既包括人口的再生产(繁衍、生育),也包括人口在其生存过程中对物质资料的消费。

基本参量:(1)人口数量(2)人口素质(3)消费方式3、环境生产:是指环境在自然力作用下消纳污染(生产加工过程产生的废弃物,消费过程产生的废弃物)和产生出自然资源(生活资源如风景,生产资源如森林、水源、矿产等)的总过程。

基本参量:(1)污染消纳力(2)资源生产力(二)三种生产之间的关系见书中第18页图2—1人与环境系统概念模型1、人类对世界系统(环境社会系统)的认识历程:(1)古代文明时代:人类与自然浑然一体,是自然的一部分,世界系统实际上就是自然生态系统,就是自然环境。

三种生产之间,主导作用是环境生产,人口生产与物资生产能力都非常小,包含在环境生产中。

(2)农业文明时代:A、早期阶段,人口生产仍未在世界系统的运行中体现出来;B、中期阶段,人口生产虽得以体现,但仍作为物资生产的一部分。

C、晚期阶段,人口生产系统逐渐发育成独立的系统,并从物资生产系统中脱离。

以耗散结构理论认识大学生职业发展

以耗散结构理论认识大学生职业发展

有 用 ” 个 程度 认 识 数 学 课 程 , 渐 产 生 疑 惑 , “ 学 到底 在 这 渐 即 数 何处用?” 低年级 的大学生往往有很多疑惑。 疑 惑 产 生 之 后 , 生 首 先 试 图 用 原 有 知 识 进 行 解 释 , 很 学 但 快发现原有的知识无法解释 。这时 , 学生作 为认识主体明确意 识 到 自己所 处 的 困境 , 识 主 体 越 是 试 图解 释 这 些 疑 惑 , 越 认 就 能发现矛盾多 ,这 时认识 主体 的认知系统开始远离平衡态 , 可 能会产生焦虑 、 兴奋 、 紧张 、 压抑等情绪 。 这时 , 学生可能会产生 进一步探索的动力 , 也可能会产生迷茫状态。当学生 自主进行 探索 时 , 他会发现 自己的潜力 ; 当他 迷茫时 , 他没有方 向感 , 不 知道 自己的发展潜 力如何 。 当认识主体的认 知结构处于远离平 衡态时 , 各种知识 、 经验处于高度 活跃之 中, 他们开始意识 到需 要额外 的信息。 学生对新信 息的需求变得更加迫切 、 敏感 。 他们 需 要来 自教师 、 同学和社会其他方 面的信息 , 他们需要知 道未 来 的状态 以及怎样达到这个状态。 此时信息的输入非常容易被 认 识主体接纳 , 并主动将其与原有 知识系统融合 , 形成新 的认 知 结构 。
刚入学 的大学生, 作为一个新的认知主体 表现出以下一些 特点 :1学 习需要 自主。 () 在学 习上得到老师的直接关心 比高中 时代少了 , 需要根据个人学 习情况调节学 习进度 。 2 尚未形成 () 清晰的 目标 。与高中时代专注 于高考相 比, 升人大学后很多学 生不知道 自己的努力方 向 ,没有制定有效 的职业生涯规划 , 有 些人 以赚钱多的职业为努力方向 ,忽略个人对职业 的适应性 。 ( ) 习的科 目增加。 3学 大学 的课程门类远多于高 中, 因而学生在 课程 中获得的信息也远远超过高中课程中的信息 。( ) 4 学生之 间的沟通增加。通过各种学生活动增加 了学 生之 间的沟通 , 各 种 思 想 之 间 的 碰 撞增 加 。 5 未 发 现 自己 的潜 能 。 多 学 生 的 知 () 很 识结构局限于 中学所学的课程 ,认知对象多数来 自于书本 , 认 知 主体 与 环 境 之 间 的 互动 不 足 。 过去 的认 知 过 程 导致 学 生 不 知 道 自己适 合 什 么 专 业 和 未 来 的职 业 , 本 原 因是 不 知 道 自己 的 根 潜 能 。 ( ) 未来 职 业 发 展 认识 模 糊 。 6对 在大 学学习初期 , 学生 的认 知系统开始远 离平衡态 , 打破 高 中时代认知 系统 的有序性 , 逐渐远离认 知系统平衡态 。学生 基本用原有 的认知能力关注新信息 , 也将 注意集中于与 自身 阐 释系统不能包容 的信 息 ,但并未 明确意识到此信 息具体是什 么, 为何与 自身阐释系统相左 以及相左的原 因。 例如 , 学生在 高 中阶段就知道数学 有很 多应用价值 , 了大学仍然 以“ 到 数学很

复杂性理论复杂性理论

复杂性理论复杂性理论

复杂性理论复杂性科学/复杂系统耗散结构理论协同学理论突变论(catastrophe theory)自组织临界性理论复杂性的刻画与“复杂性科学”论科学的复杂性科学哲学视野中的客观复杂性Information in the Holographic Universe“熵”、“负熵”和“信息量”-有人对新三论的一些看法复杂性科学/复杂系统复杂性科学是用以研究复杂系统和复杂性的一门方兴未艾的交叉学科。

1984年,在诺贝尔物理学奖获得盖尔曼、安德逊和诺贝尔经济学奖获得者阿若等人的支持下,在美国新墨西哥州首府圣塔菲市,成立了一个把复杂性作为研究中心议题的研究所-圣塔菲研究所(简称SFI),并将研究复杂系统的这一学科称为复杂性科学(Complexity Seience)。

复杂性科学是研究复杂性和复杂系统的科学,采用还原论与整体论相结合的方法,研究复杂系统中各组成部分之间相互作用所涌现出的特性与规律,探索并掌握各种复杂系统的活动原理,提高解决大问题的能力。

20世纪40年代为对付复杂性而创立的那批新理论,经过50-60年代的发展终于认识到:线性系统是简单的,非线性系统才可能是复杂的;“结构良好”系统是简单的,“结构不良”系统才可能是复杂的;能够精确描述的系统是简单的,模糊系统才可能是复杂的,等等。

与此同时,不可逆热力学、非线性动力学、自组织理论、混沌理论等非线性科学取得长足进展,把真正的复杂性成片地展现于世人面前,还原论的局限性充分暴露出来,科学范式转换的紧迫性呈现了。

这些新学科在提出问题的同时,补充了非线性、模糊性、不可逆性、远离平衡态、耗散结构、自组织、吸引子(目的性)、涌现、混沌、分形等研究复杂性必不可少的概念,创立了描述复杂性的新方法。

复杂性科学产生所需要的科学自身的条件趋于成熟。

另一方面,60年代以来,工业文明的严重负面效应给人类造成的威胁已完全显现,社会信息化、经济全球化的趋势把大量无法用现代科学解决的复杂性摆在世人面前,复杂性科学产生的社会条件也成熟了。

斯拉特瑞课程理论的全面解读

斯拉特瑞课程理论的全面解读

教育已不能很好地与时代 的趋势相合拍 , 教育研究领 } 界 观 , 闭 的 机 械 性 宇 宙 观 , 张 生 物 学 世 界 观 和 世 封 主 交流的宇宙观 。 他认 为: 第一 、 世界 是复杂的 , 域涌现了一批具有后现代色彩的课程理论 。 美国从7 开放的、 01 任何片面强调事物简单性 的方面 , 而忽视或否认事物 年代开始, 课程研究领域致力于用新的理论视角和价 J
1 ・ 6
赵旭艳 : 斯拉特瑞课程理论的全面解读
须进行整体研究 , 不能人为地将其简单化 、 分割化。 I
3个人 经 验 的相 互 联 系性 .
3威 过 论 . 的程 杜

() 1 耗散 结 构 理 论
“ 耗散结构理 论是关 于非平衡 系统 的 自组织 理
论 进后现代主义 、 建设后现代主义 、 庸俗后现代主义 ”,l 。 ”所谓 的平 衡 和 非平 衡 系 统 是 热 力学 系统 按 其 所
与我们 今天所介 绍的课程 理论 关系最为密切 的当然 l 处状态不同所作 的划分 。 平衡 系统是指一个孤立的系 是建设性后现代主义, 其具有的主要特点有: l ,初始 时各个部位 的热力学参量可能具有 不同的 统 倡导创造性 , 深受 尼采 “ 给大地创造意义 ”的影 一 , 这些参 量会 随时 间变化达到一种不变的态 ( 叫 值 也 响, 建设性后现代主义标举本质是 自由的 , 强调意 义 l 定态 ) 且孤立 系统 一旦达到平衡 态 , , 它就永远不 会 解释的多元性 ,意义主体在解释过程中的主动介入 , l 自发离开这个态 。凡是不 具备以上条件 的都 叫非 常 为人的 自由创造敞开 了空 间, 鼓励人们去思 、 去想 、 J 。 “ 去 态 自组 织是指 自然或 客观事物本身 自主 的组 织

景观生态学——专题二

景观生态学——专题二
Forestry College
景观异质性有什么意义? 景观异质性有什么意义? 景观异质性是景观尺度上景观要素组成和空 间结构上的变异性和复杂性。 间结构上的变异性和复杂性。 景观异质性不仅是景观结构的重要特征和决 定因素, 定因素,而且对景观的功能及其动态过程有重 要影响和控制作用。 要影响和控制作用。它决定着景观的整体生产 承载力、抗干扰能力、恢复能力, 力、承载力、抗干扰能力、恢复能力,决定着 景观的生物多样性。 景观的生物多样性。 景观异质性的来源主要是环境资源的异质性、 景观异质性的来源主要是环境资源的异质性 、 生态演替和干扰。 生态演替和干扰。
Forestry College
岛屿生物地理学理论的形成背景
在自然界中存在着各种各样的岛屿, 在自然界中存在着各种各样的岛屿 ,如由海 洋四面围隔的岛屿以及具有象征意义的“岛屿” 洋四面围隔的岛屿以及具有象征意义的“岛屿” (沙漠中的绿洲、陆地中的水体、开阔地包围的 沙漠中的绿洲、陆地中的水体、 林地、自然保护区等) 林地、自然保护区等)。这些被生态学家视为天 生态实验室” 然“生态实验室”的岛屿对于探求生态学中涉及 的空间分布、时间过程、系统演替、 时间—空 的空间分布、时间过程、系统演替、“时间 空 间耦合”的生态系统行为等提供了极好的场所。 间耦合”的生态系统行为等提供了极好的场所。 因此, 一直受到生态学家的关注, 因此 , 一直受到生态学家的关注 , 并逐渐形成 岛屿生物地理学理论” “岛屿生物地理学理论”
小尺度
1~106
1~500
中尺度
106~1010
500~104
大尺度 1010~1012 巨尺度 >1012
104~106 106~ 4.6×109
目前,生态学中的尺度转换有多种方法, 目前 , 生态学中的尺度转换有多种方法 , 如图示法、 回归分析、 地统计学、 如图示法 、 回归分析 、 地统计学 、 自相关分 析、谱分析、分形理论等。 谱分析、分形理论等。 尽管生态学系统的复杂性导致尺度转换极 其困难, 需采取慎重和科学的态度( 郭晋平, 其困难 , 需采取慎重和科学的态度 ( 郭晋平 , 2001) , 但它始终是景观生态学重要理论和 ) 富有挑战性的研究领域。 富有挑战性的研究领域。

科学与人文的关系

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Ilya Prigogine(1)
我国人民熟悉的比利时科学家、哲学家和 思想家
1977年,因为“在非平衡热力学特别是他的耗 散结构理论方面的工作”获得了诺贝尔化学奖; 1981年,由于《新的联盟》(法文版,英文版 改名《从混沌到有序》)而戴上法兰西言语高 级理事会的奖章, 1984年再被授予法兰西文学 艺术骑士荣誉称号。 高产的科学家,有多本的科学思想和科学哲学 著作;众多国际科学组织成员,也是国际科学 哲学学会的成员、国际科学史学会的荣誉成员。
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3-4、西方文化与东方文化
一再强调:“我相信,我们正是站在一个新的综合、 新的自然观念的起点上。也许我们最终有可能把强 调定量描述的西方传统和着眼于自发组织世界描述 的中国传统结合起来。” “正如李约瑟在他论述中国科学和文明的基本著作 中经常强调的,经典的西方科学和中国的自然观长 期以来是格格不入的。西方科学向来是强调 实体 (如原子、分子、基本粒子、生物分子等),而中 国的自然观则是以‘关系’为基础,因而是以关于 物理世界的更为‘有组织的’观点为基础。”
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确定与偶然、混沌和有序共存
埃里克· 詹奇以《庄子· 秋水》来 概括《自组织的宇宙观》的基本 思想: “故曰,尽师是而无非,师治而 无乱乎?是未明天地之理,万物 之情也。” 自组织演化的世界,是一个无序 和有序共存、转化的世界。对立 面的和谐,无序和有序的相互作 用和转化,“太阳每天都是新 的”,这才是“流变”中的“逻 各斯”。
两类时间、两种箭头
两类时间
牛顿:绝对时空,F=m(d2s/dt2)中,t换为-t相同的结果,参数、反 演对称、可逆时间。 热力学第二定律指向熵增,进化论指向复杂性增加,不可逆时间。
可逆时间给出静止的存在的轨道世界图景,不可逆时 间传递了动态的演化的现实世界图景。 我们的世界、从而文化也被一分为二:

自然辩证法期末考试30题

自然辩证法期末考试30题1.什么是系统?系统自然观的主要内容有哪些?系统是“处于一定的相互关系中并与环境发生关系的各组成部分(要素)的总体(集)。

系统自然观是研究自然界发展的一般规律,【主要包括】:人类自然观的发展;自然物质系统的辩证法原理,及其运用这一原理和方法经营事业实现无废循环;自然界物质系统演化的辩证法、基本特征;自然界物质系统运动的源泉(或机理、基本形式);物质系统层次结构的辩证法;生物进化的普遍规律;生命起源的辩证法;人类起源的辩证法;现代自然科学的发展与人类自然观的变革;人类与自然界的关系。

2.简述自组织理论的基本思想及其世界观方法论意义。

自组织理论是由耗散结构、协同论、分形理论、超循环理论、突变论和混沌理论所构成的“复杂理论”体系。

它从各个不同角度阐明了自组织是自然界物质系统自行有序化、组织化和系统化的过程。

一个远离平衡态的开放系统通过其与外部环境进行物质能量和信息的交换,能够形成有序的结构,或从低序向高序的方向演化。

开放性、远离平衡态、非线性相互作用和涨落,是自然系统演化的自组织机制。

自然界的演化,既不是单调地走向有序和进化,也不是单调地走向无序和退化。

有序与无序的不断转化,进化与退化的不断交替,使自然界处于永恒的物质循环之中。

其方法论意义在于:。

第一、耗散结构理论解决了达尔文进化论和热力学第二定律在自然界演化方向上的矛盾。

第二、协同论解决了自组织系统的多自由度和多演化方程的问题,可以有效地确定自组织系统在走出不稳定点后会出现怎样的新结构。

第三、突变论改变了思考问题的方式,注重研究当条件发生变化时质变的改变方式的改变。

它将质变的方式分为飞跃和渐变两种方式。

它提供了许多突变模型,表明如果系统的势函数具有一个以上的势谷,那么系统就可以具有一个以上的选择结构,事物的质变就可能具有两个或两个以上的前途和方向。

第四、超循环理论提供了循环利用物质、能量和信息,以获得最大产出比的科学依据和解决创造性产生的问题。

第四专题 马克思主义社会科学方法论体系的基本内容


马克思主义社会科学方法论包括: ◇以实践为基础的研究方法 ◇社会系统研究方法 ◇社会矛盾研究方法 ◇社会主体研究方法 ◇社会过程研究方法 ◇社会认知与评价方法 ◇世界历史研究方法

(一)系统与系统科学 系统——相互联系相互作用的 诸元素的综合体。(一般系统 论的创始人冯·贝塔朗菲)

‚由于这三大发现和自然科 学的其他巨大进步,我们现 在不仅能够说明自然界中各 个领域内的过程之间的联系, 而且总的说来也能说明各个 领域之间的联系了,这样, 我们就能够依靠经验自然科 学本身所提供的事实,以近 乎系统的形式描绘出一幅自 然界联系的清晰图画。‛

20世纪40-60年代兴起的系统论、控制论和信息论 讲述了系统的存在方式,称为老三论。
历史是这样创造的:最终的 结果总是从许多个意志的相互冲 突中产生出来的,而其中每一个 意志,又是由许多特殊的生活条 件,才能成为它所成为的那样。 这样就有无数相互交错的力量, 有无数个力的平行四边形,由此 就产生出一个合力,即历史的结 果。
恩格斯
2015/12/31
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社会历史规律是可以认识的 ‚社会力量完全像自然力一样,在我们还没有认识 和考虑到它的时候起着盲目的、强制的和破坏的作 用。但是,一旦我们认识了它们,理解了它们的活 动、方向和作用,那么,要使它们越来越服从我们 的意志并利用它们来达到我们的目的,就完全取决 于我们了。‛ ——《马克思恩格斯选集》第3卷,第630页

◆ 只有在过程中才能实现对事物的把握 ◆ 我们周围的感性世界决不是开天辟地以来就直接 存在的、始终如一的东西,而是人类世世代代活动 的结果,是历史的产物。 ◆自然界也是作为历史过程存在的


恩格斯说,人类社会‚永远不会在人类的一种完美 的理想状态中最终结束;完美的社会、完美的‘国 家’是只有在幻想中才能存在的东西;相反,一切 依次更替的历史状态都只是人类社会由低级到高级 的无穷发展进程中的暂时阶段。‛ 作为历史过程存在着的人类社会:阶段性特征。

运动训练“高原现象”的熵理论及耗散结构理论阐释

动员 所 面对 的重 要课 题 . 、
运 动训 练学 是一 门交叉 综合 性学 科 , 随着 学 科 理 论 的不 断发 展 , 越来 越 多 的学 科 理 论 渗 透 到 运 动 训
练学理论 中来 , 为运动训练学理论 的发展提供 了更好 的研究视角. 近年来 , 国许多体育专家 、 我 学者逐渐 将“ 新三论” 耗散结构论 、 同论 、 ( 协 突变论 ) 引入到体育学科理论的研究 中来 , 得到了较好 的效果. 本文基
第2 第 3 9卷 期
21 0 9月 1年
海 南 大 学 学 报 自 然 科 学 版
NATURAL Cm NCE J S OUR NAL OF HAI NAN UNI RS TY Ⅶ I
V 12 . o . 9 NO 3 S p2 1 e . 01
文章编号 :04—12 (0 1 0 0 7 0 10 7 9 2 1 ) 3— 2 0— 5
理论特征及产生机理 , 阐释 了运用熵 理论与耗散结构理论研 究“ 高原 现象 ” 的实 质 , 此破解运 动训练 “ 依 高原
现象”, 为提高运动员竞 技能力提供理论依 据.
关键词 :高原现象 ;熵 ; 耗散结 构
中图 分 类 号 :G 6 3 9 3 .6 文 献 标 志 码 :A
程 度 处 于稳定 状 态. 是 不 以人 的意 志而 转移 的 自然 规律 . 这
运动训练过程 中, 根据运动员运动能力 的遗传特征进行科学选材是训练取得成效的重要基 础. 人体 运动能力的性状遗传是先天的, 受遗传 因素控制的. 运动能力各 因素在年龄增长 阶段各具有敏感期 . 处
在敏 感期 的 运动 员 , 只要 是施 予 有效 刺激 , 会引 起 机体 系统 负 熵 流 的增 多 , 而 , 定 然 随着 年 龄 的增 长 , 动 运
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第23卷第6期 Vo1.23 No.6 重庆工学院学报(社会科学) 

Journal of Chongqing Institute of Technology(Social Science) 2009年6月 

Jun.2009 

耗散结构理论对人类文明演化的几点阐释 吴月婵 (河海大学公共管理学院,南京210098) 

摘要:普里高津的耗散结构理论解读人类文明演化中的自组织现象,并用耗散结构理论所映射出 的哲学思辨来探讨人类文明演化、发展的内在机制。人类文明的绵延发展,是一种复杂而又深奥 的运动。在这一运动过程中,全人类应该承担起一个共同的使命,就是通过多元文化与文明的交 流与融合,互相汲取营养,把人类厚重的文明不断延续下去。 关键词:耗散结构理论;人类文明;自组织 中图分类号:B15 文献标识码:A 文章编号:1671—0924(2009)06—0107—02 

1969年,被科学界誉为现代热力学的奠基人、比利时 布鲁塞尔学派著名的统计物理学家普里高津(Ilya Pri— gogine,1917—2003),创立了耗散结构理论,即一个远离平衡 态的非线性的开放系统,通过不断地与外界交换物质与能 量,在系统内部某个参量的变化达到一定的阈值时,由原 有的混沌无序的混乱状态,转变为一种在时间上、空间上 或功能上的有序状态,从而在远离平衡的非线性区形成一 种新的有序结构。普里高津的耗散结构理论不仅对整个 科学界产生了革命的、划时代的影响,而且向我们展示了 一种新的思维方式和看问题的视角。我们运用普里高津 的耗散结构理论来解读人类文明演化中的自组织现象,并 用其所映射出的哲学思辨来探讨人类文明演化、发展的内 在机制。 1 人类文明的演化是一种自组织现象 关于自组织现象,海森堡曾经说过,世界怎样从简单 无序转换到复杂有序,可能上帝也无法回答。然而普里高 津认为,系统由于其内部诸要素之间的相互作用,其有序 度即组织程度随着时间的推移而自发提高和增长。这种 系统就是自组织系统,这种现象就是自组织现象。比如, 生命过程虽然是一个熵增的、单向的、不可逆的过程,始态 是生命的产生,终态是生命的结束,然而生命体通过不断 与外界交换物质、能量、信息和负熵,就可以促使生命系统 的总熵值减小,从而不断提高有序度,使生命体系得以动 态地发展。 综观人类历史,将会发现人类社会文明的更替或者进 步就是一种自组织现象:一种原本的有序由于长久的平衡 稳定而导致停滞不前、引发混乱,于是通过自身的突破或 是外界的打破重新远离“平衡态”——旧的社会制度或是 旧的文明,进而达到新的有序。正如斯塔夫里阿诺斯在考 察欧亚大陆文明兴衰时指出,或许正是欧亚大陆的西方古 典文明比其他文明遭受了更彻底的破坏,无法复原,被一 种崭新的东西所取代,才使得西方走在了世界的前面,西 方古典文明衰落了,但西方却开启了现代革命,并使之蔓 延到全世界,因而西方也是成功的…。再看我国,历史上 长期实行闭关锁国政策,其后果就是因无法引入负熵而导 致社会系统正熵的增加,从而造成国家整体局面的落后和 无序。现象上看是平衡态的稳定,实际上是国家逐渐衰亡 的表征。而我国3O年来的改革开放给整个社会系统的熵 流带来了无限的可能性。改革旨在保证我国根本制度不 变的前提下改革一切不适于生产力发展的具体体制,就是 减少系统内部的正熵;而开放就是要引入系统外部的负 熵,开放越搞活,负熵的值就可能越大。 可见,耗散结构理论准确地抓住了事物演化时自发出 现有序结构的本质,“自组织”的概念也描述了那些自发出 现或形成有序结构的过程。自然界和人类社会的发展过 程都是一个不断演化的过程,耗散结构理论对于自然规律 的揭示将继续启发着我们对社会规律及人类文明演化的 深刻思考。 

收稿日期:2009—02—26 作者简介:吴月婵(1985一),女,郑州人,硕士研究生,主要从事科学技术哲学研究。 108 重庆工学院学报 2人类文明演化中决定性事件的随机性 普里高津指出,相信现实世界的简单性,是自德谟克 利特以来在西方思想中形成的基本信念。比如牛顿就认 为,自然界喜欢简单化,而不爱用什么多余的原因去夸耀 自己。耗散结构理论的创立则彻底改变了这种信念。该 理论表明,只要系统足够复杂,即使我们对于初始状态精 确了解,都无法做出它今后情况的确定预言。事物的产 生、发展过程中包含着随机性,不可逆中隐藏着随机。 耗散结构理论中涨落、分叉、临界点等概念进一步深 化了事物演化的非机械决定论本质。涨落不仅对系统的 稳定性产生干扰作用,而且在系统演化过程中起到诱发器 的作用。涨落的形成是随机的,系统对涨落的选择也是随 机的。观照人类的文明史,我们会发现有些事虽然现在已 成定局,但若排除迷信的宿命论,那么那些曾经起到关键 作用的事和人的选择便体现出了偶然性和随机性。正如 普里高津所指出的,我们正越来越多地觉察到这样的事 实,即在所有层次上,从基本粒子到宇宙学,随机性和不可 逆性起着越来越大的作用。事物产生和发展过程中的偶 然性与必然性是一种对立统一的关系,没有纯粹的必然性 和纯粹的偶然性。透过耗散结构理论,我们可以看出,漫 长历史进程中的那些决定性事件的存在和发生在体现必 然性的同时,也显现出了它的随机性。 3人类文明演化中人的主观性作用 在经典物理学的观点中,科学总是试图把物质世界描 述成一个我们不属于其中的分析对象,世界好像是一个从 世界之外看到的对象。实际上,我们一直沉浸在我们所生 活的世界之中,自然界是不可能从外面加以描述的。正如 普里高津所说,19世纪的科学家总是希望坐在飞机上研究 沙漠。实际上,我们只有踏入沙漠并不断地扰动它,才算 得上是真正的研究。而“经典科学世界图景的佯谬在于, 把人与自然、观察者与研究对象、科学世界与生活世界截 然分开”L2j。于是,人们发现自己在世界中是孤独者,世界 是一个沉默的世界。实质上,我们所见的自然景致,含有 我们自己扬起的烟尘,自然就是被观察所破坏了的某种东 西,我们观察世界的同时,也改变了世界。“普里高津勾画 出的科学世界图景是包含人在内的,科学世界图景与生活 世界图景相融合的图景。”_2j如同玻尔所说,在存在的这出 伟大戏剧中,我们既是观众又是演员。又如马克思所说 的,历史是人民群众创造的。在人类文明演化和发展的长 期历程中,人始终作为主角推动着历史的前进,人的主观 性作用在文明的创造和演化中一直体现着重要的价值。 4人类文明的演化是求同存异的过程 普里高津认为,不可逆是自然界的普遍属性,时间箭 头是自然界的基本事实。实际上,我们生活的世界是一个 可逆性只适用于有限的世界,不可逆性占据了主要地位。 事物越复杂,其变化的不可逆性越高。不可逆性是有序之 源,不可逆性是有序从混沌中产生的机制。在耗散结构理 论中,当一个物体处于平衡态的时候是“混乱”的,不是“有 序”的。比如:每个电子之间没有差别,都是一样带负电, 所以做的都是无规则运动,是无序的。再比如,在社会生 活中,正是个体性格、地位、身份等的差异才构成了社会整 体的有序性。正因为如此,在全球化浪潮势不可挡的今 天,人类文化却不能全球化,因为人类文明是一个色彩斑 斓的画卷,而不是清一色的设计图纸。 多元的人类文化共同构筑了漫长的世界历史,“一部 人类文明的历史,从某种意义可以说,就是各个民族多元 文化发展的历史。正是各民族文化的存在和发展,以及不 同文化之间的交流和交融,才使文化在各个历史时期呈现 出色彩缤纷的多样性,这是整个人类文明存在和发展的基 础。-L3j可见,人类文化正是在碰撞中交融,实现了多元性 与整体性的统一,走过一个历史久远的求同存异的旅程。 

5 人类文明演化中的“混乱”与“有序” 在耗散结构理论中,有两个很有意思的概念,那就是 “混乱”和“有序”。它们之间存有十分奇妙的关系,似乎经 常“善变的”互换身份,如同老子口中的“道”,庄子口中的 “变”。正如他们所说:道和变都是宇宙的神智,万物的根 源,是赋予生命的原理,含蓄无形。老子曾说:所谓生命, 乃是一种不断地变迁,交互兴盛和腐败的现象,当一个人 的生命力达到巅峰时,也正象征着要开始走下坡了,犹如 潮水的消长,潮水退尽,接着开始涨潮。正是这种周而复 始没有穷尽,得失没有一定_4J,所以,我们在观察事物的时 候,应该由远及近,不能只偏看一处。正是“混乱”和“有 序”的对立与统一,才给人类世界和生命本身带来了灵性, 把我们的思维不断推向新的境界。 比如,在比较西方文明发展史和中国五千年文明史 时,为什么中国的文明始终能够延续而不间断呢?除了各 种其他原因之外,还有一个最重要的社会原因,那就是中 国在任何时候都没有像西方那样产生过祭祀阶级和国家 统治阶级之间的巨大分裂。在西方文明的更迭中,我们会 发现引起社会变革的导火索往往是由于教会和国家的分 裂,也正是他们的分裂,使得其中胜利的一方不断地自我 完善和自我突破,以获取更多民众的支持。因此,更迭后 的新文明较先前的文明有着很大的差异。而中国的皇权 和宗教并不是一个层面上的事物。在中国,宗教永远都是 那么“守次序”地处于皇权的威慑之下,这对于维护文化的 统一具有重要的意义。 人类文明在自我突破的时候总是伴有种种的阵痛。 在文明演进的历程中,我们如何理解“混乱”与“有序”呢? 混乱往往伴随着战争、悲惨,但却代表着整体的自我否定 和自我创新;有序代表着一种自我稳定却又难于破旧立 新。近代中国和西方直接的接触就是被迫地打破“平衡 态”,打破混乱。我们不能简单以“是非”(下转第122页) 122 重庆工学院学报 无所不在的死亡的恐惧和对死去的朋友无法忘怀,尤索林 渴望生命……对他来说,性爱是一种肯定生命的方 ,远 远超越了其生理上的繁殖功能,而在如此限于分崩离析和 濒于毁灭的社会中,性成为可以实施的为数不多的道德行 为之一-[1o]。所以,尤索林目睹德里德尔将军身边的护士 时产生的性遐想以及他与妓女们的性爱超越了肉体享乐 这一表层意义,成为其战胜死亡恐惧的一种方式,而这种 以满足肉体的欲望、寄附于身体层面的非理性反抗方式, 与他赤身裸体站在行列里的行为一样具有同等的功能,即 表达了他对现行社会压制制度的反抗和抵制,对自由和生 命的渴求。 4 结束语 在《第二十二条军规》中,海勒借虚构的二战时期的皮 亚诺萨小岛间接反映了美国社会中“一片有组织的混乱” 和“一种制度化了疯狂”l1 ,其中,对与错、生与死、真与 假、美与丑、理性与非理性已处于不可分辨的边缘,生活中 无所遁形的悖论和荒诞已向既定现实提出了挑战。此处, “有组织”和“制度化”是否意味着像章鱼的触角一样布满 社会的权力网络呢?现代权力技术和策略使得从被传统 理性遮蔽和被中世纪神学禁锢下解放出来的身体又陷入 被规训的深渊,科技的发展导致人体极端的异化。那么, 其身体陷于网缠绳缚中的个人在现代权力技术和策略的 操控下,又该何以冲破束缚获取身体的自由?深处在这种 “有组织的混乱”和“制度化了疯狂”的社会现实中的人们 该如何拾掇自己做人的尊严?在非理性的服从和理性的 叛逆之间,他们又该何去何从?抑或像尤索林那样,在周 遭充满死亡气息和对死亡的恐惧中,以非理性的身体直面 权力?虽然这是一种迫不得已的选择,毕竟海勒让尤索林 最终逃向了瑞典——一个没有“第二十二条军规”、梦想中 的乌托邦,让人类窥见了些许虽然微弱但带来希望的救赎 之光。 参考文献: [1] 董衡巽.美国文学简史(下卷)[M].北京:人民文学出 版社。1986:411. [2] Charlie Reilly.An Interview with Joseph HeJ】er[J].Con— temporary Literature,39(4):506—522. [3] 包压明.权力的眼睛——福柯访谈录[M].严锋,译. 上海:上海人民出版社,1997:171. [4] Michel Foueauh.Discipline and Punish[M].New York: Pantheon Books,1977. [5]福柯.临床医学的诞生[M].刘jE成,译.南京:译林出 版社。2001. [6] 王晓路.文化批评关键词[M].北京:北京大学出版 社。2007:264. [7] 乔治・费里普顿.约瑟夫-海勒访谈录[J].杨向荣,译. 青年文学,2000(2):121—129. [8]Stephen L.Sniderman.It Was All Yossarian’S Fauh:Pow— er and Responsibility in Catch一22[J].Twentieth Century Literature,19(4):251—258. [9] Norman Gelber.Catch一22 and Sentimentality:A Rebuttal [J].College English,38(4):430—431. [10]Mike Frank.Eros and Thanatos in Catch 22[J].Canadian Review of American Studies,25(4):77—87. [11]杨仁敬.美国后现代派小说论[M].青岛:青岛出版 社.2004:46. 

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