八上1.2在社会中成长
2024学年八年级上道德与法治第一课 课件(共20张PPT)
三、课堂纪律
违纪扣1分，累积5分，依据班规扣操行分
每回答一次加1分，小组合作优秀积分等作为班级最终考核参考。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
第九课 树立总体国家安全观
9.1认识总体国家安全观9.2维护国家安全
第十课 建设美好祖国
10.1关心国家发展10.2天下兴亡 匹夫有责
思考：试着画出每课时的关键词？
八上
社会生活
（网络生活）
国家
规则
责任
道德
法律
尊重文明有礼诚信
民法行政法刑法
自己
他人
国家社会
关爱他人
服务奉献社会
坚持国家利益至上树立总体国家安全观关心国家发展
02
04
八上：走进社会，要培养责任感，承担社会责任。学会正确使用网络，明确自由与规则，尊重他人，文明有礼，诚实守信，预防违法犯罪，维护国家利益，国家安全，发扬实干精神，建设美好祖国。
《道德与法治》学习内容多，但课堂非常有趣哦！
《模拟法庭》
微课学习
小品表演
KE TANG XIAO YAO QIU
04
课前
课前准备
练习册
或不同颜色的签字笔
课中
积极举手回答问题
遵守课堂纪律
认真听讲、做好笔记、圈画重点
课后
完成每周的“课前三分钟”准备和预习
及时复习，按时背诵、按时过关
独立完成布置的作业和思维导图绘制
上课之中
下课之后
05
课本
思维导图本
具体要求
课本：一课一标，一周一查。思维导图本：一课一记，一节一查。课前新闻：一课一讲，一节一评。练习册：一课一写，一改一清。
2019年八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长
在社会中成长一、学习目标1.正确认识和理解养成亲社会行为的必要性和重要性。
2.积极融入社会，养成亲社会行为，积极为社会做贡献。
二、评价任务1.知道培养亲社会行为的意义和途径。
2.树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会。
三、教学设计(一)导入新课微故事：八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午教小学生书法和国画。
一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。
为了让课堂秩序更好、小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。
小东感觉自己的表达能力、交际能力和组织能力都大大提升。
微思考：你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。
微拓展：拓展一：我是小林，每个周末，我都会参加城市文明交通志愿岗活动，在十字路口引导行人遵守交通信号灯，文明出行。
冬天冷，夏天热，一站就是三四个小时。
可是看到行人安全通过并为我竖起大拇指，我心里特别高兴。
拓展二：郑州某中学学生，自发组织走出校门，调查城市共享单车使用情况，并开展清洁单车，文明骑行的公益活动。
在活动过程中，大家也提高了自身的文明素养和社会公德。
第一单元走进社会生活第二框在社会中成长每个人的成长都离不开社会。
我们要主动认识社会，积极融入社会，在鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。
(二)自主预习1.填空（1）人的成长是不断的过程。
（2）通过的抚育、的帮助、的教诲和的关爱等，我们的不断丰富，的不断提高，意识不断增强，观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的。
（3）我们的、和等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
（4）人的和离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
（5）、、、社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念。
（6）亲社会行为在和中养成。
（7）我们只有主动社会，积极社会，倾力社会，才能实现自己的人生价值。
部编人教版八年级道德与法治上册课后补充习题(含答案)在社会中成长
第一课丰富多彩的社会生活第2框在社会中成长一、选择题1. 我们成长为一名合格的社会成员离不开（）①父母的抚育②同伴的帮助③老师的教诲④社会的关爱A. ①②③④B.①②③C.②③④D.①②④2. 西方发达国家现代化的经验表明，人的现代化离不开现代民族精神和民族文化的成长与互动。
在中国特色社会主义条件下，立足优秀的中华文化，我们更应当通过时代精神与民族文化气质的内在契合来丰富完善人们的精神世界，推进人的思想观念的现代化。
因为人的成长是不断社会化的过程，在这个过程中，我们需要（）A．不断丰富自己的知识B．不断提高自己的能力C．不断增强自己的规则意识D．日渐养成自己的价值观念3.新学期第一节课，魏敏同学“晒”起了自己寒假作业的完成情况：外出时，看到一些公共自行车上有灰尘，我便连续几天到小区附近的公共自行车站点，擦拭公共自行车，另外，还参加了几次公益活动……你对这份寒假作业的看法是( )①能缓解平时的学习压力，避免产生厌学情绪②能增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为③不利于形成良好的学习习惯和生活态度④有利于养成参与公益活动、爱护公共设施的好习惯A．①③B．②③C．①④D．②④4. 养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。
下列行为属于亲社会行为的是（）①帮助值日生打扫卫生②沉迷于网络游戏③积极参加公益活动④公交车上给老人让座A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5.下列句子最能体现“志愿汇”图标内涵的是（）A．敬业乐群、公而忘私B．人人为我，我为人人C．天下兴亡匹夫有责D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐6. “风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
”这是明代大学者顾宪成的一句名言。
它给我们的启示是（）A. 要参加社会实践，热心为公众服务B. 要养成亲社会的行为C. 事必亲躬，大小事都要亲力亲为D. 要关心社会发展，关注国家大事，增强自己的社会责任感7. 从G20杭州峰会的“小青荷”到江苏发展大会的“小流苏”，青年志愿者们积极传递文明礼仪，制止不文明的行为。
2020年八年级道德与法治上册 第一单元 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长备课资料
在社会中成长知识点一在社会课堂中成长1.人的成长是不断社会化的过程通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
2.人与社会的关系（1）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
（2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
知识点二养成亲社会行为1.青少年需要养成亲社会行为青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。
”谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
2.亲社会行为的养成亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
3.培养亲社会行为，实现人生价值参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
出题点一人的成长是不断社会化的过程【例1】人的成长离不开父母、同伴、老师的帮助和社会的关爱。
我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要（）①知识不断丰富②自我封闭意识不断增强③价值观念日渐养成④能力不断提高A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④【剖析】本题考查人的成长是不断社会化的过程。
我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成等。
②说法是错误的，自我封闭不利于我们健康成长。
故选A项。
【答案】A【例2】有句公益广告语：“每人前进一小步，社会前进一大步。
人教版八上道德与法治教案第一课第二框 在社会中成长
第一课丰富的社会生活第二框在社会中成长学习目标：1、知识与能力：初步认识社会化，理解人的成长是不断社会化的过程。
知道哪些行为是亲社会行为，理解养成亲社会行为的重要意义，增强自己在人际交往和社会实践中养成亲社会行为的能力。
2、过程与方法：设置多种情境，让学生参与到教学活动中，最大限度地激发学生参与课堂的热情。
3、情感态度价值观：愿意亲近社会，树立积极的生活态度，养成良好的行为习惯，努力获得他人和社会的接纳与认可。
教材分析：本课内容包括人的社会化和亲社会行为两个知识点，其中社会化重在理解，亲社会行为是重点，也是难点，而且这一知识点与第三单元承担社会责任也有密切联系，此处可算作是第三单元的铺垫，为第三单元的学习奠定基础。
学习重点：知道哪些行为是亲社会行为，理解养成亲社会行为的重要意义。
学习难点：树立积极的生活态度，养成良好的行为习惯，努力获得他人和社会的接纳与认可。
教法与学法：阅读自学法、活动激趣法、合作探究法等。
学习时间：1课时学习课型：新授课学习过程一、导入新课设置情境，提出问题，导入新课。
借助课本“运用你的经验”中的情境，请同学们说说自己类似的经历和感受。
学生发言后小结：你们所说的这些经历，其实就是你们参与社会，体验社会生活的过程，也是你们在实践中发展和成就自己的过程。
在这些亲社会行为中，你们受益匪浅，这正是在社会中成长的具体体现。
为什么要养成亲社会行为？如何养成亲社会行为？今天这节课我们就来探讨与亲社会有关的这些问题。
二、新课学习目题一：在社会课堂中成长环节一自学感悟请同学自读课本P7，完成以下任务：1、人的成长是不断＿＿＿＿过程。
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为＿＿＿＿的过程。
2、我们的衣食住行、学习和娱乐等都要与＿＿＿的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展离不开＿＿＿，每个人都从社会中获得＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
如有必要，在自己不能独立完成任务的情况下，可向同伴求助，与同伴轻声交流。
人教部编版初中八年级道德与法治上册在社会生活中成长学案与练习(附参考答案)
1.1.2在社会生活中成长1.了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径2.通过典型的案例分析、情景模拟，加深对本框内容的理解。
3.增进关心社会的感情，树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会二、预习要点重点、难点：理解亲社会行为的意义，知道如何培养亲社会行为的途径。
三、预习问题1.个人的成长与社会的关系（课本7页）2.什么是社会化？（课本7页）3.亲社会行为的意义？（课本8页）4.如何培养亲社会行为？（课本9页）四、预习检测1.谦让是中华民族的传统美德。
为人谦逊，礼貌待人是优良品质。
下列行为中不能算作亲社会行为的是（）A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他B．班长小明把优秀班干部的名额给了副班长小强C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等D．足球比赛中，小亮故意跑慢输了球2．12月1日是世界爱滋病日。
学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。
你觉得自己可以参加的是（）①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛③走进爱滋病村，参加长期扶助④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④3．明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心。
”这告诉我们应该（）A．关心社会发展，关注国家大事B．大小事情要自己做，事必躬亲C．我们应该只做大事，才能对国家有贡献D．学会倾听他人，学会关心他人探究案一、合作探究思考：阅读材料：青少年服务社会思考问题：你是否有过类似的经历？与同学们交流分享你的付出与收获。
探究活动一：观察教材P7探究与分享图片，并结合实际生活探究：说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的。
探究活动二：阅读蒙培尔的小故事，请你谈一谈,故事给了我们什么样的启迪？探究活动三：观看课件上的两幅图，回答：（1）这两种行为属于亲社会行为吗？为什么？（2）我们该如何养成亲社会行为？二、随堂检测1、社会对个人成功的影响有：A、社会为个人发展提供了条件B、社会越发展，个人发展的机会越多C、只要自己努力，就可以实现自己的梦想，与社会无关D、个人的成功离不开社会的支持2、社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第一课丰富的社会生活：在社会中成长》优质课教学设计_0
部编人教版道德与法治八年级上册第一单元第一课第二框在社会中成长教学目标：1、知识目标（1）知道人的成长就是一个社会化的过程，人的生存和发展离不开社会。
（2）了解亲社会行为的表现形式及具体要求或做法。
2、能力目标（1）提高对个人成长的认识能力。
（2）主动投身社会，自觉亲近社会。
3、情感、态度与价值观（1）增强对社会化的认识，热爱社会。
（2）养成亲社会行为，主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现人生价值。
教学重点：（1）理解社会对我们个人成长的意义（2）怎样养成亲社会行为以及亲社会行为的意义教学难点：（1）理解什么是社会化及表现（2）怎样养成亲社会行为教学方法：情景教学、活动探究。
教学过程：一、导入谈话导入。
师：暑假生活中让你印象深刻或有趣的、有意义的事情。
请你谈一谈感受，与同学们分享。
生：畅谈教师总结：同学们的社会生活丰富多彩。
同学们有没有想过社会生活在我们成长中起到什么作用?离开社会，我们能不能依然很好的生存和发展呢？我们该如何对待社会呢？今天就让我们走进第一课第二框《在社会中成长》去寻找这些问题的答案吧。
探究一：在社会课堂中成长1、活动一：说说对你影响深刻的人以“他或她是我的------，她或他教会我或使我懂得------”的方式说起。
教师总结：通过父母的抚养教育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念逐渐养成，我们逐步成为一名合格的社会成员。
2、活动二：视频欣赏活动二：视频给你什么启示?和你的同学讨论一下。
小结：人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。
人脱离了人类的社会环境，脱离了人类。
部编版道德与法治八年级上册1
1.2 在社会中成长一、选择题1.我们每个人的生存和发展离不开社会，我们的成长是一个不断社会化的过程。
只有通过社会化( )A.我们才能完全融入社会B.我们才能最终独立生存C.我们才能与其他人交往D.我们才能成为合格的社会成员2. 八年级的小明在日记中写道：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我逐渐成长为一名合格的社会成员。
小明的成长历程说明( )A.人的成长是不断社会化的过程，人的生存和发展离不开社会B.只要在社会中生活，每个人都能够成长为一个合格的社会成员C.只有优质的家庭和学校才能培养出合格的社会成员D.离开良好的社会环境，我们照样可以成长为合格的社会成员3. “个人与社会相互依存，正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。
”这句话形象地说明了一个道理( )A.树枝离不开树干B.树干离不开树枝C.个人离不开社会D.社会离不开个人4.科学家爱因斯坦说：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。
我们大部分知识和信仰都是别人创造的。
”对此，从个人与社会的关系的角度理解，正确的是( )A.人们不需要生活在一定的社会关系之中B.社会的存在和发展，是个人努力的结果C.人们的生存和发展离不开社会提供的各种条件D.人的全面进步与社会的全面进步没有任何关系5.亲社会行为是指一些积极的社会行为。
下列属于亲社会行为的是( )①爱心捐助②无偿献血③关心家乡建设④关心帮助孤寡老人A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④6.李明平时学习努力，勤奋自觉。
他课余时间常常读书看报，了解到家乡母亲河受污染的情况，于是给有关部门写信提出了治理建议。
李明的行为属于亲社会行为中的( )A.谦让B.帮助他人C.关心社会发展D.分享7.老英雄张富清60多年深藏功名，事迹感人。
在部队，他保家卫国；到地方，他为民造福。
他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生。
道德与法治八年级上册第二课第一节
学习新知
互联网
结交朋友
休闲娱乐
网络购物
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富
多彩 网上订餐
一、网络丰富日常生活
网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？（网络如 何丰富日常生活？） 1、网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便 快捷。 2、网络打破传统人际交往的时空限制，促进了人际交 往。 3、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
本单元教材分析：
第一单元 走进社会生活
单元导语
第一课 丰富的社会生活
1.1 我与社会
1.2 在社会中成长
第二课 网络生活新空间
2.1 网络改变世 界
2.2 合理利用网 络
通过第一课的学习，我们懂得了个人与社会的关系， 知道了人必须在社会这个大课堂中成长，人的生存发展 离不开社会，正确处理人与社会的关系，要求我们每个 人要坚持人人为我，我为人人的价值取向和行为选择， 去关心社会，亲近社会，养成亲社会行为。
知识归纳
三、网络的有哪些消极影响？
①网络信息良莠不齐。 ②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 ③网络中个人隐私容易被侵犯。
课堂小结
导入
网络丰富日 常生活
网络推动社 会进步
网络是把双 刃剑
网络有利 网络改变世界 （网络是把双刃）剑
网络有弊
网络丰富日常生活 网络推动社会进步
相课关堂小建结议
当堂检测
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二、网络推动社会进步
(网络是如何推动社会进步的？（网络推动社会进步的表现？） （1）网络为经济发展注入新的活力。
①互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产 的新工具、经济贸易的新途径。
②互联网传统行业的融合，推动了传统行业转型 升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
在社会中成长 (教案)
教师设问： 6.你知道我们学校的爱 学生：通过义卖帮助家庭经济 心义卖活动的所筹善款 困难的学生。 的用途吗？
懂得亲社会行为的表 现及重要性。
教师对爱心义卖活动进 行补充：我们学校的爱 心义卖是将家中闲置的 物品拿到学校进行义 卖，所得收入以班级为 名义存放到学校的爱心 基金中去帮助家庭经济 困难的学生。
承转：这些就是我们同学们在此次爱心义卖活动中的亲社会行为的感悟。爱心义卖后，老师知道武中 的沈同学家中非常困难，于是在其班里宣布，他会受到学校爱心善款的资助，可是沈某对此却非常反
Hale Waihona Puke 感…… 教学内容教师活动
学生活动
设计意图
教师设问： 14．为什么沈某会感到反 感？ 15.你觉得如何表达爱 心，容易让他人接受？
7.你当时捐献了什么物 品？为什么想到捐献这 个？
学生 1：书籍/娃娃/玩具……我 自己已看过/用过，仍了比较可 惜，如果拿来捐献有人买的 话，既可以奉献爱心，又使它 获得再次利用，更加环保，一 举两得。
学生 2：我做了爱心书签。既奉 献了爱心，又提高了动手能
此环节通过学生分享 自己参与的爱心义卖 实践活动，重点突出 学生在义卖过程中的 亲社会行为的养成和 亲社会行为带来的收 获与成长，使学生明 白亲社会行为的重要 性。通过生活现象， 突出情感体验，实践 道德，进一步落实本 课的重点，也培养了 道法学科的学科素 养。
收银员：记账收账。 收获：做事要认真负责。
推销员情境表演，教师 设问： 12.同学们，你们为什 么评他为金牌推销员？
学生 1：声音洪亮。 学生 2：讲诚信。 学生 3：打折扣、送礼物。 学生 4：礼貌待人。
将情境表演对话再次 出示，让学生从对话 中去提炼有效信息并 进行分析，落实了本 课的教学重点。