外研版英语(三起)三年级上册Module 5 Unit 1 How many课件
Module 5 Unit 1 How many？(说课稿)外研版 (三起)英语三年级上册
Module 5 Unit 1 How many？（说课稿）一、教材情况本节课是外研版（三起）英语三年级上册的第五个模块的第一个单元，主要内容是让学生学习英语中的数字。
本节课语言重点是“How many？”和对数字的问答，教学目标是让学生掌握英语中的基本数字（1-10）以及用英语问候，以及能使用英语进行简单的数字提问和回答。
二、教学目标•能听懂英语中的数字；•能掌握英语数字的发音；•能在情境中应用英语数字进行交流；•能进行简单的英语数字提问和回答。
三、教学重点•数字的基础应用；•会发音和应用。
四、教学难点•英语数字在会话中的运用；•突破学生的中文思维。
五、教学准备•PPT课件；•课本；•数字卡片。
六、教学步骤1. 导入新课（5分钟）1.教师通过数字卡片问学生数字，并引导学生正确发音；2.通过数字卡片让学生画图形和背数字；3.通过数字卡片让学生说出数字，正确使用英语。
2. 学习新课（20分钟）1.通过PPT展示“How many？”的用法，并演示；2.通过PPT展示数字和数字对应的数量（依次展示数字1至10），让学生读出数字和数量；3.通过PPT展示数字和物品配对的图片，观看学生是否能正确读出物品和数字；4.分组活动，让学生在组内进行数字问答；3. 巩固练习（20分钟）1.通过课本P12-13进行闯关活动，观看学生能否对数字牢记和判断正确；2.通过自己构思的教学游戏让学生能更好地巩固数字的应用。
4. 课堂小结（5分钟）通过对本节课的内容进行提问，总结本课最重要的内容和要点，以评价学生的掌握程度。
七、教学反思本节课通过多效教学方式（如数字卡片、图片、课本），并在授课过程中添加了游戏和互动环节，使学生的学习充满趣味性和活跃性，更有针对性地让学生掌握了最基本的英语数字。
在本节课中，学生们学习了如何正确表达，通过互动和游戏，培养了学生学习英语的兴趣和积极性。
当然在后续课程中，还需要深化学生对数字的认识和应用。
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Important sentences (重点句子)
Good afternoon, I’m Mr Li. ---What’s your name? ---I’m…
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追太阳
早上6点到中午12点
中午12点到下午6点
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Ms or Mr
Good afternoon, I’m Ms Liu. Good afternoon, I’m Mr. Wang.
各组选出一名同学扮演policeman(警察)， 去询问其他同学的名字.
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Activity 2
看图，听录音 Group work ：小组合作，Sam 在
和谁说话？Mr Li 为什么要问Sam 的名字？
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我是模仿小天才
Listen to the tape and follow it.
我是一个可爱的女孩。
Page 46
Boys and girls.
a boy 一个男孩 a girl 一个女孩 many boys. 很多男孩 many girls. 很多女孩
男孩，女孩的复数 记得要加s哦。
Page 47
Listen and say
Hello!你好！
Hello, boys! 男孩们，你们好！
Say and do：
Point to the…
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孩子们，你们真棒，今天又学会了一些新的英语知识，很快 乐吧?请大家晚上听录音并跟读，模仿每位角色的发音，并将 这些口语运用到生活中去，跟爸爸妈妈和小伙伴们一起说说， 记得用英语哦。
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Module 4 Unit 1
It’s red
它是红色的
92
65
三年级英语上册 Unit 1 How many教案 外研版(三起)
Module5《Unit1.How many一、教材分析：How many ？这课出现了两个重要的语言点：数字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和询问个数“How many？”。
要求能够认知one to eight 这八个数字，达到能读准其音，认清其形。
能用“How many？”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。
二、教学目标：（一）知识目标1．能识别one to eight 这八个数字。
2．能用“How many ？”询问个数。
（二）能力目标能用“How many ？”进行询问，识别one to eight 这八个数字。
（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
五、教学重点、难点1．重点：识别one to eight 这八个数字。
2．难点：用“How many ？”询问个数。
三、教学方法游戏教学法实物展示法小组练习法四、教学准备课件卡片实物五、课时按排一课时六、教学过程Step1: Warming up1.Greetings: “Good morning, boys and girls .I’m Ms Lan.How are you?”2.Free talk:走到一名学生跟前：Hello, What’s your name?走到另一名学生跟前:Hi, how are you?跟学生随意交谈，复习本学期学习过的句型。
3.Sing the song 《 please stand up 》.Sing and do actions.Step 2: Presentation1． Teacher shows some objects and say : boys and girls , Ms Lan brings you many things ,Let's see ,what are they?T says :oh, so many ...... How many ? Do you know ? then show word cards, teach “How many”. T: Today we are going to talk about numbers. 2．( Teacher shows one pen ) and then ask : How many ? Help the students say “one” teacher shows the cards and ask the students to read it in this way “ one ,one, 一 one”3．(shows two birds)Ask：How many ? when the teacher says, she must say slowly .Students read after the teacher and learn “ two ”，read it.T: Let’s count . one two.T: How many ? 并引导学生回答：Two.4.用同样的方法教学：“three 、 four .”(Pay attention to the pronunciation of the words “three”5.Practice “one to four”.出示实物及手指，问：“How many?”学生自己数并回答。
外研版三年级(新三起)英语上册全册课件【精品】
How many books are there?
Three.
books
How many tigers are there?
Eight.
tigers
How many cats are there?
Ten.
cats
How many_____s are there?
Six.
Nine. Seven. Five.
与…接触
鼻子贴鼻子
arm in arm
在…里面
手挽手
back to back 背靠背
Clap your hands. 鼓掌
Can you read?
Slap → Clap your hands
Listen and fill in the numbers.
3
6
5
2
4
1
Listen to the story—Pit's skateboard.
green
拓 展
奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环（蓝 色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲， 绿色代表澳洲，红色代表美洲）连接在一起 象征五大洲的团结，象征全世界的运动员以 公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克 运动会上友好相见，欢聚一堂，以促进奥林 匹克运动的发展。
What colour is the car?
pencils birds
monkeys
dogs
Homework:
试着用英文来表达自己家的电话号 码、门牌号等等。
Thank You
Unit3 Colours
listen and point.
What colour is the door? It is red.
三年级上册英语教学设计 Module 5 unit1 How many 外研社(三起)
三年级上册英语教学设计 Module 5 unit1 How many 外研社（三起）一、教学内容本节课程教学内容为“How many”，涉及到的主要知识点为数字、容器名词、可数名词的单复数形式以及how many句型。
通过教学使学生能够听懂、会说数字1-10、可数名词和how many句型，并能够在实际生活中运用。
二、教学目标1.语言知识目标•能听懂、理解并背诵数字1-10。
•能准确说出可数名词并会区分它们的单、复数形式。
•能准确掌握how many句型的构成及使用。
2.能力目标•能进行简单的交际，能运用所学的数字、容器名词、可数名词单复数和how many句型进行简单问答。
•培养学生的语言表达能力与沟通能力。
3.情感态度目标•培养学生积极参与课堂活动的态度，并遵守游戏规则。
•引导学生善于彼此合作、互相支持。
三、教学重点•数字1-10的听、说、读。
•可数名词及其单复数形式的理解、口语表达。
•掌握how many句型的构成和使用。
四、教学难点•听、说、认识不同的可数名词及其单复数形式。
•how many句型的运用。
五、教学准备PPT课件、数字卡片、玩具模型（包括宝盒、小球、小汽车等）。
六、教学过程Step 1 Lead-in通过展示几种不同的容器，唤起学生关于容器的记忆，并通过问题引入本节课要学习的单词how many。
Step 2 Presentation通过数字卡片展示数字1-10，并呈现不同数字的图示，引导学生跟读并掌握这些数字。
Step 3 Practice3.1 听力训练展示不同种类的物品，如玩具模型，让学生通过听力理解并回答how many句型所提问的问题。
3.2 口语训练通过展示几种不同的可数名词，引导学生学习可数名词及其单复数形式，并让学生进行口语练习。
Step 4 Production通过玩具物品和hide and seek游戏，让学生从听力、口语、沟通和交际等多方面运用所学知识。
外研版三年级上全书课件
That’s me.
That’s my brother,Tom.
我们都有一个家，家里的人叫什么？ 爷爷、爷爷grandpa， grandpa胡子白花花； 奶奶、奶奶grandma, grandma忙了一辈子； 爸爸、爸爸是father, father要求挺严的； 妈妈、妈妈是mother, mother辛苦为了家； 姐姐、妹妹sister， sister眼睛圆又大； 哥哥、弟弟brother, brother有时不听话。
How many?
How many?
A . one B. two C. three D. four E. five F. six G. seven H. eight
1.当有人过生日时，你应该对他（她）说 B 。
A. Birthday. B. Happy birthday. C. Hapyy New Year.
How many?
临朐上庄联小 吕军玲
I can say
many 许多 one 一 three 三 five 五 seven 七
how many 多少
two
二
four
四
six
六
eight
八
How many?
How many?
How many?
How many?
How many?
How many?
pen pencil present
请你向小组里 过生日的同学赠送 一份小礼物。
A: Happy birthday!
Here’s your
.
B: Thank you !
Bye-bye
•What’s this?这是什么？
•It’s a…．
•What’s that?那是什么？