三年级上册品德教案-第六课 学习要有好方法 冀教版(2018)
部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：a. 理解学校环境对学生成长的重要性；b. 理解保持学校环境整洁和美观的必要性；c. 学习如何维护学校环境的干净和整洁。
2. 能力目标：a. 培养学生正确的保持学校环境的意识；b. 培养学生的合作精神以及自觉地保持学校环境整洁的习惯；c. 培养学生的环保意识，通过课堂教学促进学生爱惜环境、保护环境。
3. 态度目标：a. 培养学生的爱校意识和责任感；b. 培养学生的环保意识和爱护公共环境的意识；c. 培养学生的集体意识和合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：a. 帮助学生理解学校环境对学生成长的影响；b. 培养学生的良好习惯，爱护学校环境。
2. 教学难点：a. 如何在课堂上帮助学生理解学校环境对学生成长的影响；b. 如何在课堂上鼓励学生自觉保持学校环境整洁。
三、教学过程设计：1. 情境演示（10分钟）a. 师生共同参观学校各处和拍照；b. 课堂展示学生拍摄到的照片；c. 思考：看到这么多美丽的照片，我们感觉怎样？2. 课堂讲解（20分钟）a. 学校环境对学生成长的影响，如：i. 促进学生身心健康的保持优质学习环境；ii. 培养学生接触和体验自然、生活的机会；iii. 塑造学校的集体精神，培养学生的社会责任感。
b. 保持学校环境整洁和美观的必要性，如：i. 使学生更愉快的工作、学习，集中精力学习；ii. 维系学校的美誉度，吸引更多家长和学生；iii. 使学校更加宜人，愉悦人心。
3. 分组讨论（10分钟）a. 学生分组，探讨当前学校环境情况；b. 让学生讨论如何保持学校环境整洁和美观的方法，让学生充分发挥想象力，提出改善学校环境的方法；c. 让学生分享改善学校环境的方法。
4. 独立思考（10分钟）a. 让学生自主讨论，思考自己可以做些什么，为学校环境提供帮助；b. 让学生记录自己将会尝试做些什么;c. 推广倡导：鼓励家人和同学们积极参与到学校环境社区维护中来。
冀教版品德与社会三年级上册《养成良好的学习习惯2》教学设计.doc
品德与社会《养成良好的学习习惯》教学设计学习目标（一）知识目标懂得珍惜时间，合理安排时间。
（二）能力目标独立完成作业，能够完成口己的学习任务，不抄袭、不舞弊。
学会制定口己的双休「1计划。
（三）情感、态度与价值观目标喜欢务种学习方式，养成良好的学习习惯。
教学建议1. 上课专心听讲（1）引导学生听课时要注意做到专心，多种感官的积极参与。
教师也要根据学牛的兴趣改变自己的教学设计，发展以兴趣为中心的教学，激励学生集中注意力，培养耐心，发展学生各方面的技巧。
（2）引导学生在学习不同的课程时注重勤动手、多动脑，在做中学习。
2. 独立完成学习任务（1）教材呈现了两个事例，一个是独立思考完成作业；一个是请人代笔写作业。
教师可以根据这些例子引导学生思考，我们应该怎样完成作业？（2）教师可以要求学生对己的作业及完成的时间作记泉，学生的作业…般应该在学校完成, 诘家氏在作业上签字。
这些做法除了增强学生的责任感外，还教会学生如何对他们的作业进行管理。
（4）造人代做作业是一种欺骗行为，要注意引导学生独立完成作业。
可以引申一些关于作弊的例子，课程标准中对“不舞弊”有明确的要求。
要使学生懂得以下的道理：▲作弊将大大伤害你的尊，因为你不可•能为作弊得到好成绩而H豪，相反，你终身会背负沉重的负担。
▲作弊辜负了老师对你的信任，而且伤害了师生之间相互信赖的关系。
▲作弊对于没有作弊的人来说是不公平的，是你亵渎了他们的诚实。
▲如果你现在在学校养成了欺骗别人的坏习惯，那么在今后的生活中就会吃大写。
3. 合理安排时间（1）工年级的学生还不会自己行计划地利用时间，很多学生边玩边学习，仃许多不好的习惯, 教师要注意引导。
教材上呈现了一个学生有计划地学习，懂得预习和复习的事例。
（2）教师可以引导学生学会制订学习计划，或者制订双休II的计划。
教材上呈现了一份计划, 可以引导学生说说计划的合理性和可行性，有什么问题吗？（3）引导学生试着制订•份符合日己实际的“计划”，但是，城市与农村的学生在生活上有一些差异，要注意与自己的生活相联系。
统编版部编版三年级上册道德与法治教案-6让我们的学校更美好第一课时
6《让我们的学校更美好》教学设计我们的成长天地第一课时教学目标：1.通过谈话、展示、辩论等方法感悟学校生活带给自己的美好，知道学校在自己成长过程中的重要意义。
2.结合案例知晓《义务教育法》中与自己有关的法律，增强用法律保护自己的意识，同时自觉履行应尽的义务。
教学重难点：1.理解学校在自己成长过程中不可替代的作用。
2.知晓接受义务教育即是权利又是义务。
教学过程：一、谈话激趣，感受学校生活的丰富1.计算在校时长。
同学们，日出而作，日落而息。
白天是我们的主要活动时间。
大约是12个小时。
白天大家有多少时间是在学校度过的？我们一起来算一算。
出示表盘。
大家8时开始早读，（时针转动，经过的区域变红。
到9点时候问）我们已经在校几小时了？一小时。
以后每到整时，孩子汇报。
5点大家离开学校。
大家一天要在学校度过9小时！接下来大家快速算，算出答案直接汇报！那么一周呢？45小时如果按一个月有四个周算，一个月呢？180小时。
面对这些数字，谁来谈谈自己的感受？师总结：原来我们要在学校度过这么长时间！2.交流学校生活在学校期间，大家都是怎么度过的？都收获了什么？课前大家以小组为单位填写了学习单，谁来展示一下？（投影展示）生1:我们在学校会上好多课，有语文、数学、英语、体育、美术…我们能学到很多知识，会做许多操，会唱了许多歌。
师：我们能学习许多知识，也能获得美的享受。
（贴板书“知识”）我们还上了哪些课呢？生2:我们还上科学课，掌握了许多科学知识，通过写字课写字越来越好看了。
（投影展示字帖）师：每节课大家都能学有所获，（屏幕出示学生上课的照片）真是太棒了。
请继续。
生1:我们每天都会有大课间，会做操，有时还会跑步。
我觉得我的身体很健康，都不常生病。
师：听说你每天自己在家都坚持跑步锻炼，是吗？经常在运动会上看到你矫健的身影。
而且还能获得名次，太了不起了！不仅强身健体还能获得荣誉，真是一举两得。
哪些同学还在学校获得过荣誉呢？请多名学生说：学习方面的荣誉、体育方面的荣誉、品德方面（师：大家培养了良好的品德，贴板书“品德”）、社团方面（跆拳道）的荣誉。
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案一、教学目标1.知识目标1.了解什么是学习的主人；2.了解学习的好处，养成积极的学习态度；3.了解如何成为一个好的学习主人，掌握一些学习方法。
2.能力目标1.能够自觉地制定适合自己的学习计划；2.能够积极参加课堂和课外的学习活动；3.能够自己总结和归纳学习内容，提高学习效率。
3.情感目标1.培养学生对学习的兴趣和热爱，培养良好的学习态度；2.提高学生的自主学习能力，让学生能够自主掌控学习进程和学习成果。
二、教学内容及方法1.内容本课讲述学习的主人，旨在引导学生正确认识学习的主人，探讨学习的好处以及掌握一些学习方法，帮助学生建立自主学习的意识。
2.方法1.采用情景教学法，通过情景模拟的方式让学生亲身体验做学习的主人的感受；2.采用小组合作学习法，引导学生相互交流，分享彼此的学习经验；3.采用引导型教学法，让学生自己找到自己的问题，并提供解决问题的方法；4.采用讲解和演示相结合的方式，让学生全面了解如何做好学习的主人。
三、教学过程设计1.引入情景再现：老师：哇，课本都堆在老师桌上，有没有一个学习好的同学能帮我把课本找出来呢？学生：老师，我来！（学生表现出来很自信地搜索着，找到了课本并递给了老师。
）老师：谢谢你，你真是一个学习好的同学！那么，今天我们就一起来探讨一下什么是学习的主人，好吗？2.导入老师向学生介绍本课内容：本课主要讲述学习的主人，希望大家在听完课后能够掌握一些学习方法，成为一个自主学习的学生。
3.讲解1.学生什么情况下可以做学习的主人？2.学习的主人有什么好处？3.如何做好学习的主人？4.演示让学生分享自己是如何做学习的主人的。
5.活动1.学生以小组为单位分享彼此的学习方法和经验；2.学生自己制定一份合理的学习计划，自主掌控学习进程和学习成果。
6.总结1.老师总结本课的主要内容，并强调学生要成为一个好的学习主人，能够自主学习；2.学生自己总结本课的内容。
1 学习伴我成长(教案)部编版道德与法治 三年级上册
学习伴我成长（教案）
一、教学目标
1.了解学习的重要性；
2.学会好好学习，促进自我发展；
3.理解和掌握课本道德与法治内容。
二、教学准备
1.道德与法治三年级上册教材；
2.课件、投影仪等教具；
3.演示道德与法治内容。
三、教学过程
1. 学习的重要性
1.引导学生思考学习为什么重要；
2.讨论学习的意义和作用；
3.让学生感受到学习能够带来的成就感。
2. 好好学习，促进自我发展
1.培养自主学习的兴趣和习惯；
2.提高学生自我管理和自我完成任务的能力；
3.鼓励学生积极参加各种学科、科技、艺术、体育、社会实践等活动，促进身心全面健康发展。
3. 道德与法治教育
1.回顾前面学过的道德与法治知识内容；
2.讲解三年级上册道德与法治相关内容，包括社会公德、家庭美德、个人品德等方面；
3.运用实例及案例分析法等多种教学方法，增强学生的道德辨析能力。
4. 教学方式
1.讲解；
2.团队协作教学方式；
3.学生自主学习；
4.互动探究。
四、教学效果评估
1.自我评价；
2.学生间互相评价；
3.教师评价。
五、教学总结与反思
1.总结本次教学的优点及不足，并分析具体原因；
2.思考教学过程中的问题，探讨如何解决；
3.做好教学笔记及教学准备，为下一节课做好准备。
做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解什么是学习方法，有哪些好的学习方法；
2.掌握如何制定合理的学习计划，以提高学习效率；
3.培养学生自主学习和学习管理的意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：通过多种方式启发学生了解什么是学习方法，建立好的学习方法的意识。
2.教学难点：培养学生自主学习和学习管理的意识
三、教学过程
1. 导入环节
1.用一个故事、一个问题或一张图片引导学生思考，让学生明确本节课的重点。
2.让学生了解什么是学习方法，为什么要有学习方法，有哪些好的学习方法。
2. 讲授环节
1.讲解学习方法的概念。
2.分析、解读和归纳各种好的学习方法，例如：制定合理的学习计划，讲解学习笔记，学习的目的、方法和精神状态等。
3.引导学生通过各种学习方法，提高学习效率，有效地管理自己的学习。
3. 处理环节
1.针对学生的各类问题，对学生进行个性化的学习指导。
2.让学生讲述自己的学习方法，并分享学习心得
4. 巩固环节
1.确认学习效果，让学生认识到学习方法对学习效果的重要性。
2.鼓励学生将好的学习方法逐渐纳入自己的生活中，并培养学生自主学习和学习管理的意识。
四、教学反思
本节课通过讲解学习方法，使学生成为做学习的主人，培养了他们制定学习计划和管理学习行为的能力，提高了学习效率。
在教学实践中，教师应重视学生的探究精神和发掘能力，因材施教，在讲解的基础上，引导学生在需要的时候自己发现和总结不同学习方法，让学生在交流和分享中提高学习效率。
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案一、教学背景本教案针对部编三年级上册道德与法治课程中第四单元《学习伴我成长》展开编写，该单元主要讲解学生在学习中的态度与方法，培养学生自主学习的意识和方法，提高学习效率，是学生德育教育和学习能力培养的重要内容。
本教案适用于普通初中三年级道德与法治课程教学。
二、教学目标1.了解学习的重要性，认识学习对自己发展的影响；2.掌握课程学习的基本方法和技能；3.培养学生自主学习意识，提高学习效率和质量。
三、教学重难点1.学习方法的选择和运用；2.学习策略的制定和实施；3.自我监控和调整。
四、教学过程1. 导入环节利用学生日常学习中的场景，向学生提出以下问题：在学习中，你们遇到过什么问题？如何解决的？能否谈谈自己的学习心得？2. 提高兴趣利用视频、图片等素材展现出听讲、模仿等学习方法的重要性，激发学生学习兴趣。
3. 讲解知识点1）学习的定义和意义。
2）学习的方法和技能。
3）学习策略的制定和实施。
4）自我监控和调整。
4. 实际操作1）活动一：小组合作辨认学习策略。
实行小组活动，让学生共同查找自己的学习策略，让学生交流归纳各自发现的学习策略，集体选出自己认为最有用的学习策略。
2）活动二：听课整理笔记。
将学生分成小组，让他们听老师讲解课文，并边听边画图简单扼要的概括，再通过团队评选最好的笔记，最后让大家在课堂上分享经验。
5. 总结归纳引导学生总结今天的学习内容，复述上述“讲解知识点”中列举的每个知识点的重点，并简单阐述学习方法的选择和技能的运用。
五、作业布置将学生分成小组，让他们在课后讨论自己的学习感受，并进行自我总结，提出改进意见。
每个小组需要在下一节课上进行简单的汇报。
六、教学评价教学评价包括学生的表现评价和教师反思评价。
对于学生的表现，教师可以根据学生的上课情况、讨论汇报情况以及写作的效果进行综合评价。
对于教师反思评价，教师应该及时反思自己的教学方法和教学效果，以提高课堂教学水平。
部编版《道德与法治》三年级上册第6课《让我们的学校更美好》优秀教案
《让我们的学校更美好》教学设计教材分析:《让我们的学校更美好》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容。
学校是同学们学习成长的地方，学生也是一个学校最重要的组成部分，两者之间是密不可分的。
本课内容紧承前两节的内容，在教学中帮助学生更全面的认识我们的学校。
教学目标：【知识与能力目标】了解学校为我们提供的资源与服务，全面了解我们的学校和学习生活。
【过程与方法目标】通过实践让学生对学习的价值以及学校的作用形成更清晰的认识。
【情感态度价值观目标】激发学生对学习的热情，培养对学校的感情。
教学重难点：1.教学重点：帮助学生更全面的了解学校在我们的学习中扮演的重要地位。
2.教学难点：促进学生培养对学习的热情，对学校的认同感。
课前准备：学生进行课前预习和分组调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:我在这里学习与成长。
教师小结：同学们或许很少思考过，原来我们每天的在校时间都有六小时，一周，一月的在校时间竟然有那么长。
在学校的时间里，我们学习，和同学们一起玩耍、成长，所以时间很快就过去了我们也没有意识到。
今天，我们就要一起来更多地了解我们的学校。
（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我们的成长天地活动一：互动讨论—对应书本小玲的案例1、现在同学们有了各种各样的电子设备，大家平时都用它们来学习吗？2、请大家思考一下，是否我们可以在网上上课，不来学校了呢？活动二：阅读与思考（结合失学女童的案例与课件）1、从这些故事中你想到了什么？【设计意图】（从日常生活及课本案例导入，帮助学生更好的理解学校对我们的重要意义）二、我为学校出点力活动三：完成校园垃圾调查报告（请同学课前分组完成）各组派代表展示调查成果。
问：我们可以针对这些问题提出什么改进措施呢？【设计意图】（引导学生在调查的过程中更好的认识我们的学校，并为学校的发展出谋划策）课堂小结：学校生活对于每个同学来说都是珍贵而重要的，即使在电子信息技术更加发展的今天，网络学习也不能代替学校在我们成长中的重要作用。
三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案范文
三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案范文三班级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美妙》教案范文教学目标：1、了解学校生活、学校的设施、环境等，喜爱学校，珍惜学校生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培育同学关爱集体，关怀学校的情感，引导同学形成用自己灵活的双手去制造美妙学校的生活立场。
教学重、难点：教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，喜爱学校，珍惜学校生活。
教学难点：培育同学关爱集体，关怀学校的情感，引导同学形成用自己灵活的双手去制造美妙学校的生活立场。
课前预备：老师：课件。
同学：完成"学校垃圾报告"。
教学过程：一、新课导入老师：同学们，我们的学校里还有很多漂亮的地方，今日，老师就想跟小伙伴们比一比，看谁发觉学校里的美景最多，好不好?出示学校美景图片，同学畅所欲言。
二、新知讲授活动一：我们的成长天地老师：学校是我们成长的天地。
在这里，我们不仅可以学到许多本事，认识不同的老师和同学，而且还可以参与各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参与了哪些活动?同学沟通：同学思索，举手回答。
老师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的?请跟大家共享一下你的感受。
同学沟通：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
同学沟通：我喜爱数学老师，每次上数学课我都很快乐。
同学沟通：这是我在美术课上画的漂亮学校。
同学沟通：老师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
但是，有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗?为什么?请同学们分组争论一下。
同学沟通：分组争论。
老师：阅读教材P42页阅读角中的内容。
想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗?她们能用法律来爱护自己受教育的权利吗?同学沟通。
老师：为同学普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力老师：学校正在开展"我为绿色学校出点力"的活动，朱可可和同学们发觉学校总有扫不完的垃圾，他们决断调查学校垃圾问题，你可以依据本校状况把调查报告补充完整。
三年级品德与社会上册 养成良好学习习惯 1课件 冀教版
思考：
不同的习惯分 别会带来什么 样的影响？
良好的学习习惯符合学习规律， 有利于提高学习效果，塑造健 康人格，使人终身受益。
不良的学习习惯偏离学习规律， 会妨碍学习效果，会助长生活 中的消极因素，贻害无穷。
结论二：
我们要拥有良好的学习 习惯
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中
提问：诺贝尔奖获得者认为自己终生所学中 最重要的东西是什么？是在哪里学到的?
幼儿园老师给他们培养的 良好习惯。
ห้องสมุดไป่ตู้
好习惯是开启成功的金钥匙
收获列表
• 1 习惯有良好与不良之分 • 2 良好的习惯与不良的习惯分别 会有不同的影响 • 3 好习惯是开启成功的金钥匙 • 4 我们要拥有良好的学习习惯
课后作业:
什么是习惯
习惯是人们长期养 成后不易改变的态 度和行为。
什么是学习习惯
学习习惯是在长期的学
习过程中形成的比较稳定 的学习行为方式。
你说我说: 我的学习习惯
结论一：
• 学习习惯有好坏之分
1.学习时间不固定,不制定学习生活作息时间表 2.课堂上思想开小差，精神不集中； 3.自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间. 4.不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦, 马马虎虎地应付学习； 5.快下课时就听不进去了，早早把书包收拾.好， 心中开始想着课后的娱乐活动 6.作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数， 扔到一边，不认真分析检查
7.遇到好电视，就忘记做作业 8.有拖延交作业的行为。 9.喜欢哪科学哪科，偏科 10.喜欢边吃东西或边看电视边学习。 11.要有人督促才肯用功。 12.情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影 响学习；
1.爱动脑筋，爱观察，爱提问。 2.有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。 3.学习有计划。 4.善于集中精神，排除干扰。 5.有一套适合自己的学习方法。 6.经常使用工具书，参考书。 7.喜欢阅读，有意识拓展知识面。 8.经常与同学讨论问题。 9.今日事，今日毕。
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第六课 学习要有好方法 教案
教学目标
1.多在学习中提问，培养主动思考的习惯。
2.懂得合作的快乐，培养团队精神，感受合作的快乐。
3.通过在学习中多提问，想方设法解决问题，挖掘自己的学习潜力。
教学重点：
懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，做到勤学好问。
教学难点：
得合作的快乐，培养团队精神。
教学过程
新课导入：
“问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。在学习中你爱提问吗？
你的心中有哪些小问号呢？
话题一：多思与多问
师：同学们，你们看到星空，或者眺望田野，你会提出什么问题吗？请你们大胆地提出心
中的问题吧！
生：……
师：你还有哪些问题？你能做到每日一问吗？
师：同学们提出的问题非常好！希望你们在今后的学习中，多在心中画问号。
师：但是有的同学在提问时，会有一些顾虑。你有过这样的经历吗?
1. 我提出问题后，同学们会不会笑话我?
2. 这道题我还是不懂。去问老师，她会不会批评我呀?
3. …
师：你和他们有相同的想法吗? 你是怎么做的?
生：我觉得不用害怕提问，因为能提出问题才是爱思考。
师：同学们说得对！只有在课堂上认真听讲，勇敢地提出问题，积极回答问题，才能学到
更多的知识。
师：阅读课本32页故事会——爱提问的物理学家，你从科学家的故事中受到哪些启发?
说说你在学习中提问的故事吧。
师：接下来我们一起来玩一个“回形针变变变”的游戏吧，看看通过这个游戏能给你什么
启发。
1、肯定自己的想法和创意——大胆提出自己的问题。
2、不要只满足得到一个答案——提出更多不同的问题。
3、努力寻找事物的共同点——举一反三挑战新问题。
说说这个游戏带给你的启发。生回答。
师：那么，当我们有了疑问，应该怎么去寻找问题的答案呢?
生1：先自己独立思考，想不出答案再向别人请教。
生2：查阅相关资料。
生3：上网搜集资料。
….
师：通过今天的学习，相信大家今后有了疑问，都能够想方设法解决。
【设计意图：通过学习，引导学生懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，掌握解决
学习中困难的一些方法。】
话题二：合作学习真快乐
师：在学习生活中,我们有时是自己独立学习,有时需要与同学一起合作学习。说一说有哪
些事情是需要我们大家合力完成的？
生1：一起讨论问题。
生2：一起参加体育运动。
生3：一起做社会调查。
生4：一起做实验。
师：俗话说“单丝不成线，独木不成林”，我们在生活和学习中都少不了要和别人合作，讲
讲你和他人合作学习的经历和感受吧!
师：下面有六位同学一起办一张小报，看看他们是怎么做的？说一说他们是怎样合作完成
一项任务的。他们的合作有哪些值得我们学习的地方?请你来总结一下。
活动：和几位同学组成一个合作学习体验小组,可以排演一个小品,也可以设计一个游戏,
还可以办一份小报……然后把你们小组的成果展示给大家。
【设计意图：让学生通过互动交流，体会合作学习的快乐。】