圆的切线复习公开课
(完整版)圆切线证明复习(教案)

专题复习 ----圆的切线证明教课设计积石山县吹麻滩中学秦明礼课题圆的切线切线证明复习课型复习时间 5 月 27 日礼拜一教学目标1.娴熟掌握在圆中找垂直关系的方法,并运用其进行切线的证明. 2.经过证明圆的切线,掌握证明切线问题中常用的方法和常有的基本图形.3.初步形成解决相关切线问题的解题经验,领会转变的思想.重点证明一条直线是圆的切线.难点找垂直关系.教课方法合作研究教课器具多媒体协助一、复习梳理1、切线的定义 : 直线和圆有公共点时,这条直线叫圆的切线。
2、切线的性质 : 圆的切线于过切点的半径。
3、切线的判断 : ⑴和圆只有公共点的直线是圆的切线。
⑵到圆心距离半径的直线是圆的切线。
⑶经过半径的外端而且于这条半径的直线是圆的切线。
4、证明直线与圆相切,一般有两种状况:⑴已知直线与圆有公共点,则连,证明。
⑵不知直线与圆有公共点,则作,证明垂线段的长等于。
二、课前检测 :1.如图,AC为⊙O直径,B 为AC延伸线上的一点,BD交⊙O于点D,∠BAD=∠B=30°(1)求证: BD是⊙ O的切线;(2)请问: BC与 BA有什么数目关系?写出这个关系式,并说明原因。
三、活动于研究 :1.如图,已知 CD是△ ABC中 AB边上的高,以 CD为直径的⊙ O分别交CA、CB于点 E、F,点 G是 AD的中点 . 求证: GE是⊙ O的切线 .2.已知:如图,在△ABC中,AB=AC,以AB为直径作⊙O交BC于D,DE⊥AC于 E.求证: DE是⊙ O的切线.AOEB D C3.如图,点 O在∠ APB的均分线上,⊙ O与 PA相切于点 C.(1)求证:直线 PB与⊙ O相切;(2)PO 的延伸线与⊙ O交于点 E.若⊙ O的半径为 3,PC=4.求弦CE的长.O,以 AB 为直径作⊙ O 交边于点 D ,E4.如图,RT?ABC 中,∠ABC=90是 BC 边的中点,连结 DE .C(1)求证:直线 DE 是⊙ O 的切线;( 2)连结 OC 交 DE 于点 F ,若 OF=CF ,求 tan ∠ACO 的值.D FEABO四、反应检测 :如图, AB 是⊙O 的直径,⊙ O 交 BC 的中点于 D ,DE ⊥AC .求证: DE 是⊙O 的切线.CDE ABO五、小结回首:1、本节课我们学习了: 圆的切线的判断。
人教版九年级数学上册圆《切线的判定方法及模型》示范公开课教学设计

《切线的判定方法及模型》教学设计总复习一、教材分析《切线的判定》是人教版教科书九年级上册第二十四章第二节的内容,也是中考考查的重要题型之一。
本课的学习主要将中考常见圆切线证明的模型及方法进行归类整理复习,通过常见知识梳理及模型方法整理,使学生对圆的切线证明方法具备一定的模型思想,从而进一步培养学生综合分析、解决问题的能力,发展学生的几何直观和逻辑推理能力,这对利用模型解决实际问题有十分重要的作用。
二、学情分析学生已经掌握了与圆有关的知识点,并且做了大量中考真题及模拟试卷,对圆的切线证明有一定基础,但是也面临一些问题,如审题后无从下手,多种方法不知道如何选择,几何语言运用不熟练或是逻辑不够清晰。
而本节复习课,其核心是通过把圆的切线证明常见题型及模型进行分类整理,附加历年真题进行分类汇编,使学生在掌握理论及模型的基础上进行真题实践及总结,做到真正攻克中考这一难点。
三、教学目标1.娴熟掌握在圆中找垂直关系的方法,并运用其进行切线的证明.2.经过证明圆的切线,掌握证明切线问题中常用的方法和常见模型.3.在证明圆的切线的过程中,进一步培养学生综合分析、解决问题的能力,发展学生的几何直观和逻辑推理能力。
四、教学重点、难点教学重点:掌握中考题中圆切线的判定常见模型,并能利用模型解决实际问题教学难点:精准利用模型解决实际问题五、教学过程活动一:知识回顾1、圆的切线判定定理:经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。
2、定理说明:在此定理中,题设是“经过半径的外端”和“垂直于这条半径”,结论为“直线是圆的切线”。
(两个条件缺一不可,否则就不是圆的切线)活动二:圆的切线判定常见模型梳理、经典例题回顾、常用方法总结(一)类型一有公共点连半径证垂直(1)利用平行证垂直(教师展示例题,学生根据题意独立思考解答思路,并举手说说自己的想法,根据学生思路展示以上题意分析图,之后学生自主作答,教师展示书写格式)(教师展示例题,学生根据题意独立思考解答思路,并举手说说自己的想法,根据学生思路展示以上题意分析图,之后学生自主作答,教师展示书写格式)【往年考查题位】省卷:2020.20(1)、2016.20(1)(展示真题,学生展示答题思路,答题过程课后完成)【真题回顾】(2020省卷)20.如图,AB为⊙O的直径,C为⊙O上一点,AD⊥CE,垂足为D,AC 平分∠DAB.(1)求证:CE是⊙O的切线;(2)若AD=4,cos∠CAB=,求AB的长.(2016省卷)20.如图,AB为⊙O的直径,C是⊙O上一点,过点C的直线交AB的延长线于点D,AE⊥DC,垂足为E,F是AE与⊙O的交点,AC平分∠BAE.(1)求证:DE是⊙O的切线;(2)利用等角转换证垂直(教师展示例题,学生根据题小组讨论解答思路,并请小组代表分享解题思路,根据学生思路展示题意分析图,之后学生自主作答,教师展示书写格式)【往年考查题位】省卷:2021.22(1)2018.22(1)昆明市:2020.20(1)(展示真题,学生展示答题思路,答题过程课后完成)(2021省卷)22.如图,AB是O的直径,点C是O上异于A、∠=∠,B的点,连接AC、BC,点D在BA的延长线上,且DCA ABC⊥.求证:DC是O的切线;点E在DC的延长线上,且BE DC(2018省卷)22.如图,已知AB 是⊙O 上的点,C 是⊙O 上的,点D 在AB 的延长线上,∠BCD =∠BAC .求证:CD 是⊙O 的切线;(2020昆明)20.如图,点P 是O 的直径AB 延长线上的一点()PB OB <,点E 是线段OP 的中点.(1)尺规作图:在直径AB 上方的圆上作一点C ,使得EC EP =,连接EC ,PC (保留清晰作图痕迹,不要求写作法);并证明PC 是O 的切线;(3)利用全等证垂直(教师展示例题,学生根据题意独立思考解答思路,并举手说说自己的想法,根据学生思路展示以上题意分析图,之后学生自主作答,教师展示书写格式)(4)利用相似证垂直(教师展示例题,根据题意引导学生思考解答思路,并展示以上题意分析图,之后一名学生板演过程,其余学生自主完成,师生共同订正)【往年考查题位】省卷:2022.23(1)2023.23.(1)(2022省卷)23. 如图,四边形ABCD的外接圆是以BD为直径的⊙O,P是⊙O的劣狐BC上的任意一点,连接P A、PC、PD,延长BC至E,使BD²=BC⊙BE.(1)请判断直线DE与⊙O的位置关系,并证明你的结论;(2023省卷)类型二无公共点,作垂直证相等(教师展示例题,根据题意引导学生思考解答思路,并展示以上题意分析图,之后一名学生板演过程,其余学生自主完成,师生共同订正)六、小结回顾师:本节课我们学习了什么?生1:圆的切线证明有两种类型:(1)有公共点连半径证垂直(2)无公共点,作垂直证相等生2:圆的切线证明中垂直的四种证明方法:(1)利用平行证垂直)(2)利用等角转换证垂直(3)利用全等证垂直(4)利用相似证垂直生3:圆的切线证明常见3种模型:(1)角平分线模型(2)弦切角模型(3)双切线模型师:在证明圆的切线时应注意哪几点?生:(1)了解掌握一些基本图形的特点(2)要特别注意对圆中基本性质的应用: 如:同圆的半径相等;同弧所对的圆周角相等;直径所对的圆周角是直角等七、作业布置完成学案中的历年真题(注意格式)八、板书设计1.圆的切线证明有两种类型:(1)有公共点连半径证垂直(2)无公共点,作垂直证相等2.圆的切线证明中垂直的四种证明方法:(1)利用平行证垂直)(2)利用等角转换证垂直(3)利用全等证垂直(4)利用相似证垂直3.圆的切线证明常见3种模型:(1)角平分线模型(2)弦切角模型(3)双切线模型11。
数学人教版九年级上册《圆》复习课——切线的判定与性质教案

教学过程设计: 一、知识梳理提出问题:1.切线的判定方法有哪些?在证明切线时,我们经常用到什么样的辅助线? ①定义法:_____________________________________;②d 与r 的关系:_________________________________________;③切线的判定定理:______________________________________________。
2.切线的性质定理是什么?运用切线的性质时,经常使用什么样的辅助线?切线的性质定理:_______________________________________________。
总结:1.切线的判定方法:①定义法:直线与圆有唯一公共点。
②d 与r 的关系:圆心到直线的距离等于该圆的半径。
引导学生复习切线判定定理的符号语言以及证明直线是圆的切线的常用辅助线方法: ①无公共点,作垂直,证半径;②有公共点,连半径,证垂直。
2.切线的性质定理:引导学生复习切线性质定理的符号语言以及运用切线性质时常用辅助线方法:遇切线,连半径,得垂直。
设计意图:通过小组交流为复习本节课知识作铺垫,体会转化和数形结合的数学思想,至此形成知识体系。
二、合作探究例1(2016元调19题和中考21题) 如图,AB 为⊙O 的直径,C 为⊙O 上一点,AD 和过点C 的切线互相垂直,垂足为D ,AD 交⊙O 于点E .求证:AC 平分∠DAB .设计意图:本题是对圆的性质的综合应用。
学生独立思考,教师及时引导点拨画出辅助线,并规范解题步骤。
例2(教材原题) 如图,△ABC 为等腰三角形,O 是底边BC 的中点,腰AB 与⊙O 相切于点D .求证:AC 是⊙O 的切线.例3 如图,在△ABC 中,∠ABC =90°,以AB 的中点O 为圆心,OA 为半径的圆交AC 于点D ,E 是BC 的中点,连接DE ,OE.试判断DE 与⊙O 的位置关系.针对例3思考:若AB =6,BC =8,求AD 的长.设计意图:本题旨在体会判定方法的灵活应用,当公共点未知时,应该从数量关系角度判定(辅助线添加:无公共点,作垂直,证半径);当公共点已知时,应该利用切线的判定定理(辅助线添加:有公共点,连半径,证垂直)。
圆的切线复习课

圆的切线复习课班级: 姓名:一、读一读: 学习目标:1、熟记圆的切线的性质定理和判定定理,理解掌握切线的证明方法。
2、学会运用切线的知识求解相关中考题。
二、试一试:1、基础知识:切线的定义:与圆有 公共点的 是圆的切线; 公共点叫切点.切线的性质:圆的切线垂直于过切点的 .切线的判定:经过 的一端,并且垂直于这条 的直线是圆的切线.2.复习巩固:(1)(课本原题)如图,已知直线AB 经过⊙O 上的点C ,并且OA=OB ,CA=CB ,那么直线AB 是⊙O 的切线吗?为什么(2)(变式训练题)如图,△ABC 为等腰三角形,AB=AC ,O 是底边BC的中点,⊙O 与腰AB 相切于点D ,求证:AC 与⊙O 相切。
3.归纳总结:证明切线的方法:证明一条直线是圆的切线,可分两种情况进行分析求证:(1)若圆和直线的唯一公共点已知,方法是:连 ,证(2)若圆和直线的公共点位置未知,方法是:作 ,证4.巩固练习:如图,△ABC 是等腰三角形,AB =AC ,点O 在线段AB 上,以O 为圆心、OB 为半径作圆交BC 于点D ,过点D 作DE ⊥AC 于E. 问:DE 是⊙O 的切线吗?为什么?E D CO B A三、讲一讲:例 (2011陕西23,8分)如图,在△ABC 中,060B =∠,⊙O 是△ABC 外接圆,过点A 作⊙O 的切线,交CO 的延长线于P 点,CP 交⊙O 于D.求证:(1)AP=AC. (2)若AC=3,求PC 的长.四、练一练:(2012陕西23,8分)如图PA 、PB 分别与⊙O 相切于点A 、B ,点M 在PB 上,且OM ∥AP ,MN ⊥AP ,垂足为N .(1)求证:=OM AN ;(2)若⊙O 的半径=3R ,=9PA ,求OM 的长.五、记一记:1.切线的性质:圆的切线垂直于过切点的半径.2.切线的判定:经过直径的一端,并且垂直于这条直径的直线是圆的切线.3. 证明一条直线是圆的切线,方法是:(1)连半径,证垂直(比较常用);(2)作垂直,证半径.。
初中数学优秀教案圆的切线复习课教学设计

初中数学优秀教案圆的切线复习课教学设计复习目的:1.本节课主要通过习题与考点实体的分析,使学生在复习过程中了解中招试题与课本的内在联系,避免在复习过程中抛开课本,一味地钻到偏题、怪题的题海里。
2.通过本节的复习,让学生牢牢地把握圆的切线的基础知识。
3.在基础知识掌握的同时去发挥:改变题的条件与结论、增加或减少条件、给出条件探索结论、给出结论探索条件等形成新题。
复习重点:例习题的改造及分析。
复习难点:试题的解答。
教具:多媒体课件。
教学过程:一、新课引入:现在考试题目并不推崇怪题、偏题,很多题目就是以课本习题为蓝本,通过改编而成,所以深入挖掘研究教材是大有可为的。
请看下面题目:二、讲新课:例1 (2001年湖北荆州市中考题)如图1,在△ABC中,∠B=90°,O是AB上一点,以O为圆心,OB为半径的圆与AB交与点E与AC切于点D。
⑴求证:DE‖OC;⑵若AD=2,DC=3,求tan∠ADE的值。
(让学生读题,引导学生分析)师:由AC与⊙O相切可得哪些结论?生:AC与过切点D的半(直)径垂直.师:连结OD后,图中都有哪些相等的角?生:∠CDO=∠CBO=90°,∠ACO=∠BCO,∠COD=∠COB,∠ODE=∠OED, ∠ACB=∠AOD(∵∠ACB+∠DOB=180°,∠AOD+∠DOB=180°,∴∠ACB=∠AOD.)师:由∠ACB=∠AOD,还能得出相等的角吗?(关键引导得出:∠COD=∠COB=∠ODE=∠OED.再由∠COD=∠ODE或∠COB=∠OED.最后由内错角相等或同位角相等证明DE‖OC)师: 第⑵问在第⑴问DE‖OC的基础上,若AD=2,DC=3,求tan∠ADE的值,∠ADE与哪些角相等?生:∠ADE=∠ACO,∠ADE=∠BCO.师: 求tan∠ADE的值,若能求出tan∠BCO的值即可.Rt△OCB 中,CB=CD=3,只要求出OB的值,能求出OB的值吗?(设OB=x,由勾股定理得AB=4,由DE‖OC,得=,即=,得x=1.5,tan∠ADE=1.5.)师:此题似曾相识,它的图形与我们学过的哪个题的图形差不多?区别在哪里?比课本上的题的难度怎样?(引导学生回忆,它的第⑴问是将几何第三册P94例3如图2,已知:AB是⊙O的直径,BC是⊙O的切线,切点为B,OC平行于弦AD.求证C是⊙O的切线.两题中的平行的条件和切线的结论交换了位置,来源于教材,难度却在教材之上。
数学人教版九年级上册圆的切线的判定和性质专题复习课件

1。若直线与圆的一个公共点已指明,则连接这 点和圆心,再证明直线垂直于经过这点的半径 2。若直线与圆的公共点未指明,则过圆心作直线的 垂线段,然后说明这条线段的长度等于圆的半径 3。有圆的切线时,常常连接圆心和切点,得到 切线垂直半径。
.
有端点,连半径,证垂直
没端点,作垂直,证半径
是切线,连半径,得垂直
3.(2016•广东)如图,⊙O是△ABC的外接圆,BC是⊙O 的直径,∠ABC=30°,求点B作⊙O的切线BD,与CA的延 长线交于点D,与半径AO的延长线交于点E,过点A作⊙O 的切线AF,与直径BC的延长线交于点F. (1)求证△ACF∽△DAE; 3 (2)若S△AOC = 4 ,求DE的长; (3)连接EF,求证:EF是⊙O的切线.
作 业:
(2016•兰州)如图,△ABC是⊙O的内接三角形,AB是 ⊙O的直径,OD⊥AB于点O,分别交AC、CF于点E、D,且 DE=DC. (1)求证:CF是⊙O的切线;
圆的切线的性质: 切线垂直于经过切点的半径。
经典题型
题型一:有端点
1.(2016•龙岩)如图,AB是⊙O的直径,C是⊙O上一点, ∠ACD=∠B,AD⊥CD. (1)求证:CD是⊙O的切线;
方法引导:
若直线与圆的一个公共点已指明,则连接这 点和圆心,再证明直线垂直于经过这点的半 径
简单记忆:
有端点,连半径,证垂直。
圆的切线的判定和性质
专题复习
安铺第一中学 陈志强
1.练习回顾知识,并形成相应的知识结构,从而整体复 习圆的切线的判定定理与性质定理。 2.举例说明切线的性质与判定的应用,在解决与圆有关 的实际问题时能熟练的添加辅助线。 3.通过题组训练,熟练运用圆的判定定理与切线的性质
24.2.2.23 圆的切线(第23课时)(优秀经典公开课比赛课件)
24.2.2 圆的切线 (有一个公共点或者圆心到直线的距离等于半径,这条直线叫做
圆的
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2.切线的判定定理:
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3.切线的性质定理:
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二、新知探究 已知⊙O 和圆上一点 A,根据所学知识,过点 A 做⊙O 的切线,并思考能画几条?有 几种画法?你怎么确定你所画的这条直线是⊙O 的切线?
(一)探索切线的判定定理 1.如图,在⊙O 中,经过半径的外端点作直线 l⊥OA,则圆心到直线的距离是多少? 2.思考:如果圆心到直线的距离等于半径,那么直线和圆有何位置关系呢?你能发现 此问题和上节课所学内容的联系吗?
3.用文字语言和几何语言描述: 文字语言描述:经过________并且________的直线是圆的切线. 几何语言描述:如上图,∵_______为半径,且_______⊥_______, ∴_______与⊙O 相切于点_______.
例 1、如图,直线 AB 经过⊙O 上的点 C,并且 OA=OB,CA=CB,求证直线 AB 是⊙O 的切 线.
o
A
B
C
(二)切线的性质定理 1.教师引导学生思考:如图,如果直线是⊙O 的切线,切点为,那么半径与直线是不 是一定垂直呢?
提示:直接证明切线的性质定理比较困难,可用反证法.假设半径与不垂直,如 图, 过点 作 ⊥, 垂 足为 , 根据 垂 线段 最 短的 性 质有 ________ <________ , ∴直 线 与 ⊙________.这就与已知直线与⊙相切矛盾,∴假设不正确.因此,半径与直线垂直. 2.圆的切线 ________过切点的半径.
点 D,BD 是⊙O 的切线吗?为什么?
六、中考链接
1 如图,已知 AB 是☉O 的直径,点 C,D 在☉O 上,点 E 在☉O 外,∠EAC =∠B =60°.
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F
B
D
2、已知:AB是圆O的直径,C是AB延 长线上的一点,CD切圆O于点D, DE⊥AB于点E。 求证: ∠CDB = ∠EDB
D
A
O E
B
C
3、已知,如图,D(0,1),⊙D交y轴于A、B两点,交x 轴负半轴于C点,过C点的直线:y=-2x-4与y轴 交于P.试猜想PC与⊙D的位置关系,并说明理 由.
B
B
O
A
P
C
O A
P
例3:已知: 如图 RT△ ABC 0 中,∠C=90 , 以AC为直径的⊙ O交斜边 AB于D,OE∥AB交BC于E,求证: DE 是圆O的切线.
A
1
3
O
2
4
D
C
E
B
例3:已知:
如图 RT△ ABC中,∠C=900, 以AC为直径 的⊙ O交斜边 AB于D,OE∥AB交BC于E 求证: DE是圆O的切线
E B D O C
平分 会__________ 两条切线的夹角 P
1 2
A O
∵PA,PB切⊙O于A,B
PA=PB ∴ ___________ ∠1=∠2 ____________
●
B
例1已知:直线AB经过⊙O上的点C,并且OA =OB,CA=CB。求证:直线AB是⊙O的切线。
O
A
C
B
例2
已知:O为∠BAC平分线上一点,OD⊥AB于D,以O为圆心,OD为 B 半径作⊙O。 D 求证:⊙O与AC相切。 O
判断下图直线l是否是⊙O的切线? 并说明为什么。 O O L
C O D
●
A
A
A
L
切线的判定定理的两种应用
C
1、连半径,证垂直 如果已知直线与圆有 交点,往往要作出过这一 点的半径,再证明直线垂 直于这条半径即可. 2、作垂线,证半径 如果不明确直线与圆 的交点,往往要作出圆心 到直线的垂线段,再证明 这条垂线段等于半径即可.
B
A O
切点 (3).如果AB是⊙O的切线,OA⊥AB,那么A是______
从圆外一点引圆的两条切线,它们 的切线长相等;这点与圆心的连线平分 这两条切线的夹角。
.A
∵PA、PB为⊙O的切线 ∴PA=PB, P ∠APO= ∠BPO
. O
.
B
切线长定理:
从圆外一点可以引圆的两条切线,他们的
相等 切线长___________ ,这一点和圆心的连线
A
证明:过O作OE⊥AC于E。 ∵ AO平分∠BAC,OD⊥AB OD⊥AB于点D ∴ OE=OD ∵ OD是⊙O的半径 ∴ OE也是半径 ∴ AC是⊙O的切线。
E C
练习1如图, ⊙O切PB 于点B,PB=4,PA=2,则 ⊙O的半径多少?
练习2 如图:PA,PC分别
切圆O于点A,C两点,B为 圆O上与A,C不重合的点, 若∠P=50°,则 ∠ABC=___
证明:连结OD
∵OE∥AB, ∴∠1=∠2,∠3=∠4, 又∵OA=OD, ∴∠1=∠3. ∴∠2=∠4 在△OCE和△ODE中 OC=OD,∠2=∠4,OE=OE ∴△OCE≌△ODE. ∵∠C=∠900 ∴∠ODE=900,即DE⊥OD. ∴DE是⊙O的切线。
A
1
O
2
4
3
D
C
E
B
1. 已知: 如图,在以O为圆心的两个同心圆中, 大圆的弦AB和CD 相等,且AB与小圆相切于E 求证:CD与小圆相切 C
直线和圆的位置关系
位置关系 相交 相切
有且仅有 相离
公共点个数 d与r的关系 公共点名称
直线名称
2个 d<r 交点 割线
1个 d=r 切点 切线
无 d>r
切线的判定定理
• 定理 经过半径的外端,并且垂直于这条 半径的直线是圆的切线. 如图 ∵OA是⊙O的半径, 且CD⊥OA, ∴ CD是⊙O的切线.
4、如图,正方形ABCD的边长为4cm,以正 方形的一边BC为直径在正方形ABCD内作半 圆,再过A点作半圆的切线,与半圆相切 于F点,与DC相交于E点. 求梯形ABCE的面积.
5. 如图:△ABC中,∠C=900,点O在 BC上,以OC为半径的半圆切AB于点E, 交BC于点D,若BE=4,BD=2,求⊙O的半 径和边AC的长. A
D E
A
. O
B
F
切线的性质定理
圆的切线垂直于过切点的半径. ∵CD切⊙O于A,
●
O D
∴CD⊥OA.
C A
提示:切线的性质定理是证明两条直线 垂直的重要根据;作过切点的半径是常用 经验辅助线之一.
练一练
按图填空: (1). 如果AB是⊙O的切线, 那么 OA ⊥ AB. (2). 如果OA⊥AB,那 么AB是 ⊙O的切线