优品课件之第五课 线造型的素描(3课时)
《线与造型》课件
线在绘画中的应 用
直线与Байду номын сангаас线的构成
春如线 吴冠 中 现代
晨曲 徐悲鸿 现代
四、绘画方法
学生作品
盘线成面
线条造型
作
业
：
用今天所学的知识创作一幅线描作品。
注
意
线
的
组
合
。
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《线与造型》课件
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汇报人姓名
汇报日期
一、
二、生活中 的线
随山势起伏的长城
斑马的黑白斑纹线
蜿蜒的盘山公路
光的运动轨迹 产生的线
人行横道斑马线
三、画家笔下 的线
暮光之城（油 画） 米罗
西班牙
直线和弧线复合体的 内在关系 康定斯
基 俄罗斯
线在装饰图形 中的应用
《线与造型》课件
目录
• 线的定义与分类 • 线在造型中的作用 • 线的运用技巧 • 经典线造型作品赏析 • 线造型的创作实践 • 线造型的应用领域
01 线的定义与分类
直线
总结词
直线的特点是笔直、无弯曲，具有连续性和方向性。
详细描述
直线是两点之间最短的距离，没有宽度和厚度，只有长度。它具有连续性和方向性，可以表达出稳定、刚毅和力 量等视觉感受。在几何学中，直线是无限延伸的，但在实际应用中，由于受到显示或打印设备的限制，直线通常 被表示为一定长度的线段。
将构思转化为具体的创意表达，可以 通过草图、思维导图等方式进行初步 设计。
构思过程
围绕所选主题，进行头脑风暴，收集 相关素材和灵感，形成初步的创意和 想法。
创作过程与技巧
绘制草图
根据构思和创意，绘制出多个 草图方案，以便进一步筛选和
优化。
选择线型
根据主题和表现形式，选择合 适的线型，如直线、曲线、折 线等，以突出主题和增强表现 力。
色彩搭配
为作品选择合适的色彩搭配， 考虑色彩的对比、和谐等因素 ，以增强视觉效果。
技巧运用
在线造型创作过程中，运用不 同的技巧，如线条的粗细、虚 实、深浅等，以丰富作品的表
现力。
作品展示与评价
01
02
03
作品展示
将完成的作品进行展示， 可以通过展览、网络等方 式进行分享和交流。
评价与反馈
接受观众和专业人士的评 价和反馈，以便对作品进 行改进和完善。
表现细节
线可以用来描绘和表现物体的细节部 分，如纹理、图案和装饰等。通过线 的精细描绘，可以使物体看起来更加 真实和立体。
创造空间感
深度感
通过线的透视和交错，可以创造出三维空间的效果，使画面 具有深度感。线的粗细、虚实和方向的变化，都可以影响空 间感的表现。
第1章 以线为主的素描独立造型艺术行式
第1章以线为主的素描独立造型艺术行式课程名称素描授课专业及班次艺设（6）（9）授课内容以线为主的素描造型艺术形式授课方式及学时讲解和演示（12）目的要求掌握在线造型形式中对空间与结构等素描基础语言的认识和理解。
重点与难点线的空间与结构变化与应用。
讲授内容及时间分配通过2课时的讲解：线与空间结构的结合运用，要求学生在14课时中掌握和理解素描中关于空间结构透视原理整体视觉安排等基础语言的学习。
教具通过以圆体正方体圆柱体三角体等几个几何体摆设一组画面要求学生进行写生实践。
参考资料丁一林马小腾：《结构与重构》，岭南美术出版社，2003年7月第一版于艾君：《素描书-形态与意识》，辽宁美术出版社，2005年12月第1版一．认识几何体空间结构的重要性：世界任何万事万物都由圆体，方体，角形体等几个基本几何体的空间结构组合而成，因此正确以几何体的三维空间结构去认识物体的空间关系在素描基础训练中显得非常必要。
二.大概了解素描基础语言的内涵:素描是处于绘画基础训练中最起始的部分，这是因为它富含了造型艺术语言中除色彩以外的一切造型语言，从大体上讲素描语言元素包括（线明暗空间结构透视这几个最基本的素面语言元素）。
三.以线造型为主的素描绘画过程：素描绘画形式上从一般意义上讲：绘画者都是从线和明暗这两种独立造型艺术形式中去研究和绘制画面所包含的空间和结构，并以透视的原理组织成一幅具有视觉的素描作品，本周课题我们的重点是以线的独立造型去培养和训练各自对素描语言元素的在画面中的存在。
1、以三角线形学习基本构图法原则）1）从三角形的三个端点确定画面物体的大小与画幅的比例关系注意事项：三个端点所处位置预示着画面所有物体最高和最低以及最左和最右的区域安排。
2）从三角形的重心位置确定画面视觉中心的安排注意事项：由于视觉绘画是依据人的眼睛焦点成像的原理而展开的，因此三角形中心所处区域是人在观赏画面的视觉焦点。
3）从三角形中三个端点的水平线的错落比较确定物体水平线的空间次序注意事项：任何物体都具有各自的独立空间，在绘画中我们都是以水平线上物体的不同位置来理解和确定每个物体的特殊空间。
5素描的点线面关系
5素描的点线面关系备课纸10年3月日课题素描的点、线、面及透视关系课时数 2+6 授课日期第5周,星期1\2\3\5,第节目几何透视法产成与数学原理，是把几何透视运用到绘画艺术表现之中，是科学的与艺术相结合的技法。
它主要借助于远大近小的透视现象表现物体的立体感。
要透视是素描的重要内容求重点造型基本因素与几何透视法难点授课讲授\示范\临摹方式备课日期: 年月日板造型基本因素书几何透视法平行透视成角透视设计作业完成一张8课时的3个几何体素描临摹布置课后透视是素描的重要内容它主要借助于远大近小的透视现象表现物体的立体感。
小结学习素描造型基本因素1、形体的点、线、面我们所描绘的物体都是立体的，而最基本的形体是立方体、球形、柱体与椎体。
素描写生可从这四类形体出发，去研究主体构成的基本因素与形体塑造的关系点点表示位置，是形体塑造的标记，对于造型有着特定的数量意义。
先看位置点，找出它的基点与顶点、右点、左点、近点和远点，这些点规定着物体的整体范围和个面之间的大小比例关系。
再看转折点，这些点如同交通枢纽，联系着形体中的线与面。
线线由点的定向运动产生。
线条是点运动的延续，连接起点和终点的是线，任何一幅素描都是由无数的线组合而成。
线是形体塑造的中坚，线有着无穷的魅力。
辅助线是指在形体塑造的过程中所借助的假设线。
这些线，有助于我们把握形体的动势和形体的整体特征，有利于我们表现形体时能做到从整体到局部有序的进行。
轮廓线轮廓线反映的是形体转折部分。
在绘画过程中，轮廓线的表现要求由直线到曲线，有外轮廓到内轮廓，从而形成物体的立体框架。
面无数点的组合或无数线排列后的效果，在视觉上形成了面，而面运动产生了体。
在造型过程中，面可分为两类，即直面与曲面。
直面立方体在画面上一般是以正面、侧面、顶(底)三个面呈现。
曲面球体借助于光线，在画面上一般是以亮面、暗面、明暗交界线(面)、反光面和投影组合而成。
任何一种复杂的形体，都可以由立方体、球体体面关系去理解和分析。
《线与造型》PPT免费课件
线与造型
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
通过滚动的小球导入本课，引出线是造型表现的 主要手段。
3
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
通过欣赏艺术家们的作品，来观察并分析作品中的 线条是如何运用的，以及作品中线条的不断变化。
活动与探究 知识讲解
造型艺术中，线是艺术家主 要的表现手段。
厦门市湖里中心小学
朝元仙仗图卷（局部） 宋 武宗元
白 描 中 线 的 运 用 朝元仙仗图卷（局部）
折纸剪纸中线的运用
民间剪纸中线的运用
版画中线的运 用
暮光之城（油画） 米罗 （西班牙）
康定斯基 （俄罗斯）
线可以用来确定物象的形状 轮廓，表现明暗结构，质感肌理 等。
人教版小学美术六年级上册第4课
线与造型
春 如 线 中 国 画
现 代 吴 冠 中
厦门市湖里中心小学
以线造型是美术家的主要表现手 段之一。
观察我们的生活环境，你会发现 许多不同类型的线：架在空中的电 线，人行道上的斑马线，还有大自 然中的山川河流、树木花草等等。
厦门市湖里中心小学
一条一条黑白斑纹线，对比强烈醒目
（温馨提示：规范操作、注意安全）
想一想生活中有哪些物体是由线条组成的，以此激发学 生善于观察生活的乐趣。
课堂练习
难点巩固
根据实际需要新增页
1、表现一个人的歌声婉转、悠扬。
2、表现一个人刚烈、挺拔、正直。
3、表现一个人的心情很平静。
6
作业要【求课堂小结】
步骤示【范课堂小结】
欣赏【作品课堂小结】
第5课 线的表现力
第5课线的表现力教学目标1.观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。
2.欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。
3.能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。
4.能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。
教学重点、难点教学重点：以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
教学难点：引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生的节奏、韵律美感。
教学准备素描纸、勾线笔、范画。
教学时间3课时。
教学过程：一、欣赏导入教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。
教师根据学生的总结汇报相机导入课题并板书课题。
二、探究学习寻找线条1.教师带领学生进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。
要求：在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成收集任务。
2.小组间交流、观摩学习。
要求：a.学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。
b.说说自己用线表现的方法。
（培养学生有意识地进行表现）c.评出线条画得最好的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。
三、实践创作1.教师提出作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。
2.学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条。
3.中途点评。
发现绘画过程中的突出问题，选择有代表性的作品进行点评，师生共同总结解决的办法。
4.学生再次动手创作，教师巡视指导。
四、作业展评学生自评、互评相结合，教师最后做总结点评。
第五课 明暗与立体的表现
金属物品
金属物品的 反光黑白对比 强烈。
亮亮釉釉陶陶罐罐
表表现现陶陶罐罐的的亮亮釉釉 要要注注意意反反光光的的明明度度变变 化化和和最最亮亮的的高高光光点点的的 位位置置。。
玻璃物品
玻璃物品要注意 透明感，中间的地方 往往透明度高，边缘 的地方透明度低，同 时，要注意最亮的高 光点。
另外还有动物皮毛、纸张、布 料等很多不同质感的东西，感兴趣 的同学可以仔细观察，尝试表现出 物体的质感，这样你的作品会更加 生动。
暗面：物体背光的部分为暗面。
反光：物体暗面中受到周围反射光 线影响而稍亮的部分为反光。
三、素描
利用明暗调子来表现被画物的体积 感和空间感是
。 素描不仅是造型基础训练的重要手 段，在美术创作中同样具有举足轻重的 作用。
静物（素描）现代 李维安
静物（素描）20世纪 日达罗夫（俄罗斯）
母亲（版画）20世纪 珂勒惠支 （德国）
二、物体明暗变化的规律
白色 灰色 黑色
简单形体上的明暗变化 物体的明暗变化还会有更复杂的现象吗？
亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光 是物
体明暗和立体表现得
。
亮面：物体直接受光的部分为亮面。
灰面：物体受侧光的部分为灰面，灰面 因物体结构产生丰富变化。
明暗交界线：物体转折的部分，因光线 只能直射，不能转折形成的最暗部分。
2，让我们来想一想，怎样画才能表现出物体的 明暗效果呢？
竖线 点状 横线 交叉线
我们来看看画面的局部，更 多地用了什么样的线条？为什么？
更多地用了竖线。不但形象地表现了建筑物的立体感，更 体现了建筑物挺拔向上的感觉。
我们来看看这两张作品 是用什么方法表现明暗的。
以点为主。非常细腻、精致。
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优品课件
第五课 线造型的素描（3课时）
第五课线造型的素描（3课时）
课型：综合课 教学方法：讲解、欣赏、观察、比较和练习相结合。
第五课线造型的素描（3课时） 一． 教学目的 通过线造型素描的
学习，第五课线造型的素描（3课时）使学生初步掌握运用结构线表
现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画
方法，培养学生对形体结构的理解能力，发展窨造型想象力。第五课
线造型的素描（3课时） 二、教学重点、难点 重点：讲解线造型的
功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部
形态的面的性质。第五课线造型的素描（3课时） 难点：运用结构
线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。 第一课时 教具、
学具准备 教具：1.线徒刑的素描作品数幅，明暗素描作品数幅；2.
立方体和圆柱体框架模型一个； 学具：软芯铅笔、橡皮、课本、作
业 本。 第一课时 （1） 组织教学检查学生课堂常规及学习用具的
准备（2） 。 （3） 导入 新课线造型素描作品数幅和明暗素描作品
数幅，（4） 给学生欣赏、鉴别、然后讲解。 设问：线造型的素描和
明暗素描有相同点和不同点 （5） 讲授新课 1． 线造型素描的特点
及线的造型功能。 线造型的素描图是通过线结构的运用，直接体现
和暗示物体的体积、远近、方位和对比等牲，表现出物体内外部组合
关系及前后左右的空间状态。 线造型素描剔除或减弱明暗色调层次，
强调物体本质的实在的形体结构，所以表现物象的效果明确、肯定、
清晰和刚劲有力。 线徒刑素描是以线徒刑的方式研究自然的造化和
物象的结构，线的造型功能可以概括为以下几点： （1） 表现物象
的外形轮廓，（2） 勾画形体的边界。 （3） 表现物象的内外结构、
空间位置、透视变化及物与物之间的组合关系。 （4） 表现物象的
虚实关系、明暗关系及体积感。 （5） 表现物象的势、力、节奏、
韵律感，（6） 抒写人的情趣，（7） 气质。 线造型素描不但可以在
美术专业方面方为一种艺术表现形式，而且以图解形式适用于理工科
专业中，作为工程技术人员的一种徒刑技能服务于设计，在建筑、园
林、工业设计等图纸绘制上，结构线的徒刑已成为工程技术人员的一
种设计手段，广泛适用到现代建设的各个产生领域中。 1、 立方体
优品课件
与圆柱体 （1） 立方体（对照立方体框架模型分析） 立方体是一切
形体的基础，它的结构是由大小相同的六个正方形平面，按照垂直关
系而构成的。 圆柱体是以长方形的长边为轴，旋转360。而构成。
也可以说是由无数个相同的圆面叠杨（如硬钱币叠成一圆柱体） 教
材P14上图，立方体与圆柱体结合图形是说明立方体内可以产生一个
圆柱体，圆柱体在立方体内的构成是以一个正方体的二分之一边为轴，
以立方体一个面的中心点为圆心，旋转306而成。圆柱体的立体感可
通过顶底面的透视圆面体现。 （6） 作业 要求 1、 临摹P14立方
体和圆柱体范画。 2、 用3B、和6B铅笔作画，3、 要求表现物象
透视准确，4、 结构清晰。 （7） 课堂小结： 选出一部分作业 讲
评，指出优缺点，布置下节课的学具准备。 第二课时 （1） 教具和
学具准备（2） ： 教具：1、立方体的切挖模型；2、用泡沫塑料做
两个相等的长方体模型，把它们拼在一起是一个立方体；3、大幅基
本形体切诠彝迹?、能进行切挖的软性固体材料。 学具：萝卜、柑桔、
苹果、肥皂、泥巴等软性材料；2、小刀、铅笔、橡皮、课本、作业 本。
（3） 组织教学： （4） 复（5） 习旧课，（6） 导入 新课 我们了
解立方体及圆柱体的构成，那么把这些基本形体进行切挖后，会是怎
能样一种结构变化呢 （7） 讲授新课 板书：基本形体的切挖： 1、
立方体的切2、 割与组合： 课本P14下图说明从立方体中间切开成
为两个长方体，然后将这两个长方体可以拼叠成各种造型（用二个长
方体拼叠演示） 切去立方体的八分之一，首先找出立方体三个相邻
的面的面中心点，并把每个面分成四等分。然后将三个相邻的四分之
一等分垂直切去。 用泡沫块做一个立方体，切去八分之一，被切去
部分仍可嵌入原处，以便演示，并用红色在立方体相邻的三个面上画
出垂直水平线，切去后的截面用三种色区别，（自制模型进行演示）
2．圆柱体、球体、锥体的切挖： 用较规范的萝卜、桔子或苹果及橡
皮泥等到物，在课堂进行切挖示范，揭示圆信体、球体、锥体被切去
一部分后的结构变化，并挂出以线徒刑的切挖结构图。 （8） 作业 要
求 作业 一：临摹P/15四种基本形体切挖图。 作业 二：可任选一
种基本形体作切挖练习，如立方体可用肥皂块、泡沫块等；圆柱体可
用萝卜等；球体可用柑桔、苹果等。将切挖后的伤口放在课桌上进行
优品课件
写生。 要求运用虚实、轻重不同的线条描绘声绘出对象的内部与外
观铁组合关系。 课堂小结 对切挖练习及以线造型写生较好的作业
进行表扬，指出普遍存在的问题，布置下堂课的准备工作。 第三课
时 （1） 教具和学具准备（2） ： 教具：大幅《口杯与肥皂盒》步
骤然图范画一张。口杯与肥皂盒三组静物。 学具：4B或6B铅笔、
橡皮、课本、作业 本。 （3） 组织教学：检查学生课堂常规及学习
用具。 （4） 复（5） 习旧课，（6） 导入 新课： 通过前二节课的
学习，我们可以获得以下两点认识： （1） 物体的外观形态特点，
（2） 都取决于它的构造特点。 (2)任何物体的外形都是由不同的面
构成，面归纳起来有三种形式：即有方向不同的面（包括正、侧、水
平、垂直、倾叙的面等），有性质不同的面貌一新（包括平面、曲面
等），有大小不同的面，这些面按照物体的结构形式、组织、联结起
来，构成物体的外部形态。 物体的外观形态只有借助于光的作用才
能显示出来，然而，线造型的素描特点不是借助光的作用所产生的明
暗形态来刻画物体的结构体积，而是用结构线来表现物体的内部与外
观的组合关系，直至结构本身，所以，了解物象形态的构造形态的构
造特点和外部形态的面的性质，是画好线造型素描的关键。 （7） 讲
授新课 板书：口杯与肥皂盒 线造型的素描步骤（结合课本P16“口
杯与肥皂盒“进行讲解）： （1）面对写生的物体，采用剔除或减弱
明暗光影的方法，从整体出发，观察和找准物体的基本形，用线和点
标出，并注意画面构图。 （2）用辅助线画出物体的大体轮廓，形体
结构，透视变化及物与物之间的组合空间位置。 （3）用线准确地刻
画出物体的内外部结构关系、透视关系、体积感及物与物之间的组合
空间关系。 （4）调整修改，使画面效果完整。 3、 透视法则的运
用（结合范画讲解） 平等透视法则，成角透视法则和圆形透视法则
应结合步骤图渗透讲解，不宜过多涉及透视知识。 5、 作业 要求 要
课作业 可安排写生“口标与肥皂盒“，也可临摹课本16的范画。用
软芯铅笔作画（4B或6B），作业 要求轮廓比例基本准确，构图适当，
透视准确，并能初步运用不同线条表现出物体的内外组合关系和窨立
方体形态。
第五课线造型的素描（3课时）
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