音乐《竖笛演奏练习——天空之城》教学设计
音乐《竖笛演奏练习——天空之城》教学设计
教学目的：
1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
教学重点：
掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。教学难点：
全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
教具准备
八孔竖笛一支、八孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐
教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、律动练习
3、检查出勤及学生带竖笛情况
二、导入新课
1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）
师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
2 、板书课题：八孔竖笛演奏方法
三、新课教学
1．八孔竖笛简介
（1）出示图形幻灯片。
（2）介绍竖笛来源。
竖笛起源于15世纪的意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
（3）简介八孔竖笛的构造、发音原理
师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)
师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。
（4）吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕，用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
2、学习吹奏竖笛的姿势
（1）持笛方法（出示幻灯）
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，并指导学生练习）。
（2）演奏姿势（出示图影幻灯片）
介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。
进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。
3、介绍吹奏的方法
气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。所以，同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。
学生做“按指”、“缓吹”练习，教师辅导。
（1）讲练5、6、7三音吹奏方法
①发7 的时候闭0孔及1孔。
②发6 的时候闭0孔及1、2孔。
③发5音时，闭0孔及1、2、3孔注意抬指不要过高，缓吹气。（2）指明学生练习发“5、6、7”三个音
（3）学生自由练习“5、6、7”三个音
（出示练习谱）
要求：从5 到7 逐一发音，并要心想谱，手指按，由5 到7 ，再由7到5。
（4）齐吹
（5）接龙游戏
①教师吹学生接：
师：7 ─ ─ ─ | 生：6 ─ ─ ─ |
师：5 ─ ─ ─ | 生：7 ─ ─ ─ |
师：6 ─ ─ ─ | 生：5─ ─ ─ ||
②教师吹长音（一音四拍），学生吹短音（一音一拍）
师：5 ─ ─ ─ |生：5 5 5 5 |
师：6 ─ ─ ─ |生：6 6 6 6 |
师：7 ── ─ |生：7 7 7 7 |
师：6 ─ ─ ─ |生：6 6 6 6 ||
通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。
视奏练习曲（出示练习谱）
曲一1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─| 7 ─ ─ | 7 6 5 | 7
6 5 | 6 ─ ─| 5 ─ ─| 6 6 6 |
7 ─ ─|7 6 5 | 7 6 5 |
6 ─ ─| 5 ─ ─||
曲二1=C 4/4 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ | 6 ─ 7 ─ | 7 6 5 ─ |
7 6 5 ─ |6 ─ 5─ | 6 6 6 7 | 6 6 6 7 | 7 6 5 ─ | 6 ─ 5 ─||
第一遍老师吹谱，学生持笛无声地按指。
第二遍学生齐吹奏
把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣。
五、创编活动（选用）
吹奏曲目--《天空之城》
选出一首吹奏较好的乐曲请同学们一起吹奏
六、课堂小结
1 、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。
2 、布置作业，吹奏练习
竖笛教学设计
执教教师：黑河市第二中学全锦丽 课题：流行的笛声 教学目标： 1、通过音阶训练使学生能够顺利的吹出每个音。 2、通过复习上节课学习《雪绒花》，让学生再次感受二声部。 3、进一步了解竖笛的构造、掌握基本呼吸方法，能顺利吹出高音。 3、通过学生喜欢的流行歌曲《菊花台》练习高音。 教学重点： 让学生能在高音区和低音区的自然转换训练。 教学难点： 能够顺利的吹出低音区的每个音，完成乐曲训练。 教具准备： 八孔竖笛一支多媒体课件钢琴电子琴 教学过程： 一、组织教学： 师生问好，检查竖笛，交待上课时竖笛应该怎样放置，老师用横过笛的方式让大家安静。 二、课前小知识 师：我们学竖笛已经有四节课了，额有哪位同学知道八孔竖笛起源于哪？竖笛教学又是怎样进入我们的教学课堂呢？ 1、出示幻灯片，介绍竖笛教学的来源。 2、简介八孔竖笛的分类 塑料竖笛和高档木笛（出示幻灯片） 师：观察自己的竖笛，请你说出它可以分为几个部分，每个部分都叫什么名字？师：我们学习的竖笛是高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，可分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片）它的音色柔和甜美和任意转调，富有歌唱性，可以独奏、重奏和合奏。（观看教师演奏） 3、吹奏请注意事项：应该注意卫生，可准备干净的手帕，吹后进行擦洗，提醒学生不要交换使用，以防“病从口入”。 4、持笛方法（出示幻灯片） 5、演奏姿势 师：分坐姿、站姿两种，不论哪种姿势，身体都要放松自然端正，竖笛于身体的夹角要保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂，手指，手腕放松，用第一关节的指腹接音孔，指控与音孔平行，开放音孔时手指不易过高，进行按指练习，让演奏姿势好的学生做示范。双唇放松而有控制的含住吹口。 三、课堂练习 1、音阶训练：吹全音符的长音，音阶上行下行，强调气息微弱吹奏低音。教师带学生一个音一个音的吹奏C大调的从1—高音2的练习，用钢琴带学生训练音阶。 2、复习歌曲《雪绒花》的演奏（出示两个声部），带第一个声部和第二个声部分别练习，然后两个声部合起来共同演奏，让同学们再次感受二声部的训练。
《八孔竖笛演奏方法》教学设计-
《八孔竖笛演奏方法》教学设计 一、教学理念根据竖笛教学的特点，我围绕音乐新课程标准对器乐进课堂教学感受与鉴赏、表现、演奏、创造、音乐与相关文化等五个方面的基本要求，通过开展模仿、聆听、练习、创造等丰富多彩的教学活动，使学生在这些课堂教学活动不仅掌握了竖笛的基本演奏方法，而且也体验到小小竖笛所表现出来的音乐独特魅力，从而激发学生学习竖笛的兴趣。 二、课题：八孔竖笛演奏方法 三、课型：乐器演奏 四、教材分析八孔竖笛原名Recorder，起源于意大利，后来逐渐流于欧美各国、历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来，八孔竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来，我国中小学音乐教学中已将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。 五、学情分析小学四年级学生处于中年级，培养形象思维与逻辑思维结合发展阶段。学生的特点是：活泼好动、想象丰富、求知欲强、思维活跃、喜爱音乐。在学生学习竖笛之前，我广泛收集和积累与竖笛相关的文字和视听资料，借助现代化教育的先进手段，通过鉴赏，给学生一种鲜明的感受以紧紧抓住学生的好奇心，从而引发学生的学习兴趣。根据上述学情分析，本课教学我确定以下教学目标。六、教学目标1、情感目标：培养学生学习竖笛的兴趣，树立起学竖笛的信心，热爱竖笛的演奏。2．认识目标：认识竖笛构造及sol、la、si三个音的吹奏位置。3、能力目标：初步掌握长音、吐音的吹奏方法。 七、教学对象：小学四年级学生 八、教学重点：掌握“长音”的吹奏方法 九、教学难点：掌握“吐音”的吹奏技巧 十、教学方法：1、演示法；2、吹奏法（综合运用） 十一、教学准备：八孔竖笛一支、幻灯片、录音机、电子琴 十二、教学课时：一课时
音乐《竖笛演奏练习——天空之城》教学设计
音乐《竖笛演奏练习——天空之城》教学设计 教学目的： 1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。 2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。 教学重点： 掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。教学难点： 全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。 教具准备 八孔竖笛一支、八孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、律动练习 3、检查出勤及学生带竖笛情况 二、导入新课
1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛） 师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。 2 、板书课题：八孔竖笛演奏方法 三、新课教学 1．八孔竖笛简介 （1）出示图形幻灯片。 （2）介绍竖笛来源。 竖笛起源于15世纪的意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。 （3）简介八孔竖笛的构造、发音原理 师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论) 师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。
小学音乐苏少版三年级上册第五单元《奏：竖笛练习(五)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版三年级上册第五单元《奏：竖笛练习(五)》优质课公开课教案教师资格 证面试试讲教案 小学音乐苏少版三年级上册第五单元《奏：竖笛练（五）》是一堂优质课，教学内容为竖笛《啄木鸟》。本节课的教学目 标是让学生能清晰吹奏《啄木鸟》，掌握跳音奏法，并能积极 参加手语表演活动，并从中体验乐趣。教学重点是认识跳音， 保持音，并正确掌握吹奏方法，而教学难点则是跳音的清晰度 和速度的把握。 在教学准备上，教师需要准备竖笛、钢琴和PPT。在学与 教的主要过程中，教师首先带领学生问好，然后通过《杜鹃圆 舞曲》律动入场。接着，教师导入课程，让学生通过森林图片 和有关动物的音乐来感受森林的氛围，并让学生模仿杜鹃鸟的 叫声和做手指操。通过反应游戏，带领学生熟悉指法。 在新课授予环节中，教师先演奏《啄木鸟》，让学生听歌 曲的特点，并形容哪种森林中的鸟。然后介绍啄木鸟，并手势 示范啄木鸟。接着，在竖笛上尝试啄木鸟啄树木的声音，出示
歌谱，让学生思考有无啄木鸟的声音，并带领学生配合吹奏。教师讲解跳音，保持音记号，并清唱手指操。然后带领学生跟琴唱，指法在竖笛上展现，XXX唱全曲，在竖笛上做指法， 并带领学生配合吹奏。教师进行小魔术，留骨干音，其余音先抹去，并出示所有音，让学生自己尝试练。请个别学生展示后，全体学生慢速尝试全曲，提出改进要求，再次尝试，最后分组上台展示和故事手势表演。 在拓展音乐活动中，教师让学生进行故事手势表演，小组编创自己的故事，介绍其他竖笛的种类，以及欣赏相关视频。最后，在总结下课环节中，教师拓展让学生了解更多相关内容，激发兴趣。 总的来说，本节课教学过程清晰明了，教学内容和目标明确，教师通过多种方式让学生参与教学，激发学生的兴趣和积极性。
六年级上册音乐教案 第四单元《照亮你的路》《天空之城》人教新课标(2014秋)
《照亮你的路》《天空之城》主题曲教学设计 （欣赏课） 一、作品分析 《照亮你的路》是电影《放牛班的春天》的插曲，《天空之城》是动画片《天空之城》的主题曲。这两个作品作为非常受欢迎的电影和动画片中的音乐，在电影和动画片中发挥了重要的作用，加强了电影和动画片的整体艺术效果，并提升了该电影和动画片的艺术品位。 《照亮你的路》为一个二声部的合唱，同一个段落重复了三次，在第二次和第三次之间插入了一个插段，使这首作品即统一又有对比，两个声部的结合自然、谐和。《天空之城》主题曲由日本作曲家久石让创作，旋律富有东方色彩，其中变化音的使用又使音乐别有风味，完美诠释了《天空之城》动画片的幻想情结。 二、教学目标 1. 能够哼唱《照亮你的路》歌曲A乐段旋律。 2. 《天空之城》一课结合视唱主题旋律，感受主题音乐在电影不同场景中的作用。 3. 能够体会出《照亮你的路》《天空之城》的音乐情感，并结合影片有所体会。 三、教学重点、难点 教学重点：能够跟随《照亮你的路》《天空之城》的主题旋律，分别进行哼唱，并体会音乐情绪。 教学难点：学生能够理解电影情节中音乐在不同场景中起到的作用。 四、教学过程 （一）导入新课 1. 视频导入 请同学们观看视频，想想你会用什么速度、情绪的音乐来为这段视频配乐。 2. 完整欣赏视频 让我们来看看作曲家是如何来为这段影片配上主题音乐的？听后说说你
觉得音乐的情绪、节拍、速度是什么？ （观看视频并聆听音乐） （二）聆听音乐 1.简介电影作品 同学们，你对这部电影有了解吗？让我们一起来了解一下吧。 《天空之城》是由日本著名导演宫崎骏于20世纪80年代创作并上映的一部经典动画作品。这部动画电影讲述了一个纯真而又残酷的传奇故事。古老帝国拉普达是一座漂浮在空中的巨大的机器岛，传说那里已经无人居住，蕴藏着巨大的财富。因此，无论军方还是海盗，都在找寻着这座传说中的飞行岛。矿工巴鲁这天偶遇拉普达继承人希达，两人一见如故。因为希达身上有找寻拉普达帝国的重要物件—飞行石，军方和海盗两帮人马都在追杀希达。巴鲁带着希达一起逃亡，最终都没有逃出军方的魔掌，希达被军队掳走了。为救朋友，巴鲁只能选择与海盗合作。巴鲁与海盗成功救出了希达，同时，他们也发现了军方的邪恶计划。为了阻止军方邪恶计划的实施，他们和海盗一起踏上了寻找拉普达之旅。 2.介绍作曲家 同学们，你们知道这么优美的旋律是哪位作曲家创作的吗？ 久石让，1950年12月6日出生于日本中野市，日本音乐人、作曲家、钢琴家。毕业于日本国立音乐大学。1986年，担任宫崎骏作品《天空之城》音乐监督，创作主题曲《伴随着你》。这首《天空之城》的主题曲中文名字就叫做《伴随着你》。 图片： 3.视唱主题旋律 请你跟随老师的钢琴，用lu来试着演唱这首歌曲的主题旋律。
竖笛进课堂，涵养塑人生
竖笛进课堂，涵养塑人生 作者：李惠国 来源：《广东教学报·教育综合》2022年第92期 【摘要】竖笛以其独特的优越性在如今的音乐教学中普遍运用，在新课标的指导下，兴趣的激发如何让学生产生主动学习的欲望，教师在面向全体学生的同时又要面临个别学生的差异性。如此，新课堂向教师抛出了一个个新的问题，教师在接受挑战的同时，专业技能也得到更全面的提升。竖笛教学在小学音乐课堂上成了一把“利剑”，帮助教师解决一些新问题，同时也让学生以其全新的心态对待音乐课。 【关键词】小学音乐;竖笛;教学策略;设计思路 一、竖笛在音乐课堂中扮演着重要的角色 1.竖笛价格便宜，家长们普遍可以接受。另外，竖笛在日常上课下课中可以放在书包里方便携带，不像其它大件的乐器，不易于携带。 2.竖笛因为是管乐器，有固定的音高，相应地按孔对应相应的音，不像二胡、小提琴弓弦乐器那样要有很好的乐感，让学生难以把握音准。 3.竖笛易于吹奏，对气息要求量不大。不像其它铜管乐器，对嘴型、气息要有较高要求，相比之下前者演奏难度较小。 4.竖笛的声音清脆，音色明亮、优美，发音纯正、悦耳动听，音域宽广接近两个八度，可以演奏绝大部分的歌曲。 二、竖笛教学在小学音乐课堂的现状 1.当下音乐的教学环境。党的十九大提出，发展素质教育，培养学生德智体美劳全面发展。因此，很多学校都开展了器乐进课堂，口风琴、口琴、葫芦丝、陶笛、竖笛等，突显出新时代的教育更加注重学生的全面发展。在这样一个有利的大环境下，每个学校根据本校音乐教师的特长，发挥学校第二课堂的优势使乐器教学变得可行。另外，社会上媒体的传播，使家长们也开始重视学生音乐兴趣的培养，而竖笛也成了教师上课的首选乐器。 2.竖笛教学在师资方面，出现参差不齐的情况。原因是作为师范院校毕业的音乐教师，所学专业各有不同，没有一门专门的竖笛教学课程，只能靠自己后天的学习，参加研习会，以及网上系统性的学习。导致的结果是，教师在教授竖笛课能力上参差不齐，较多的是靠经验的积累。
初中音乐_天空之城教学设计学情分析教材分析课后反思
《天空之城》教学设计 课时安排：1课时 教学目标：1、欣赏《天空之城》，感受体验其优美的音乐旋律。 2、简单了解影视音乐。 3、认识西洋乐器——小提琴。 4、有感情的哼唱主题部分。 教学重难点：引导学生主动思考、探索音乐在影视艺术中的主要作用。 教法学法：多媒体、小提琴、欣赏法 教学过程： 一、导入 师生问好 1、教师拿出小提琴，提问：这是什么乐器？ 教师演奏《天空之城》旋律，引出课题。 2、播放《天空之城》影片片段。 提问：哪位同学可以介绍一下这部电影的内容？ 教师总结。 二、新课教授 1、《天空之城》简介。 2、视频播放歌曲《天空之城》。 提问：速度、旋律是怎样的？带给你怎样的音乐感受？ 学生讨论后回答。 3、这么优美动听的音乐是谁创作的呢？ 介绍作曲家久石让：日本著名作曲家、钢琴家、歌手。 4、播放久石让音乐会钢琴与交响乐版本的《天空之城》 提问：久石让在这场音乐会中担任了哪些角色？ （钢琴家、指挥家） 三、音乐知识 师：刚刚说到久石让常常为电影配乐，那电影电视剧中常出现的音乐或歌曲叫做什么呢？又有什么作用？ 学生讨论后回答。 影视音乐：是指电影、电视教育等影视作品中的配乐和歌曲。 1、配乐：主题音乐 场景音乐 2、歌曲：主题歌 插曲 作用：主题音乐和主题歌起到了高度概括影视内容的作用，是影视作品的灵魂。场景音乐和插曲起到了铺垫、烘托和渲染的作用。
四、旋律哼唱 欣赏久石让千人合唱版《天空之城》 学生跟琴哼唱旋律。 五、拓展 师：同学们还听过久石让哪些音乐？ 播放《千与千寻》主题曲《Allways with you》 师：同学们可以多搜集几首久石让的音乐作品欣赏一下。 六、小结 师：大家可以课下为《天空之城》创作歌词，下节课的时候请同学为我们演唱自己的作品。 下课。 学情分析 对于七年级的学生来说，他们已经掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。学生对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。学生有动力，就能取得很好的教学效果。 效果分析 教师语言富有情趣，给人的感觉很亲切，同时在课堂让学生感受到音乐的魅力，使学生对音乐产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好。教学过程思路清晰，始终围绕着教学目标，把握重点，突出难点，充分发挥学生的自主性。整节课音乐视听效果较强，课堂气氛活跃。 教材分析
六年级上册音乐教案-4.5.1《天空之城》主题曲 ｜人教新课标(2014秋)
《天空之城》 一．教材分析 《伴随着你》由于其音律幽远凄美、动人心弦，而动画电影《天空之城》又精彩好看、家喻户晓，这是日本作曲家久石让的音乐与日本动画大师宫崎骏的动画二者的完美结合，堪称影视音乐中的经典之作。同时，由于《伴随着你》深受人们的喜爱，被改编成多种音乐版本，有着极为丰富的音乐素材，对于学生进行作品音乐要素分析，有着很大的帮助。从影片的主题和思想内涵上，又有着较强的环保意识，它昭示着：人类和文明只有依赖自然才能得以生存。 二、学生分析 六年级同学他们非常喜欢宫崎骏的动画电影，只是对电影音乐知之甚少，因此，学生对本课内容是非常感兴趣的，这就为引导学生认识影视音乐在影视作品中的作用和重要性、以及怎样用初中学生的视角去分析影视音乐的音乐要素，打下良好的基础。但对于七年级的学生来说，准确分析音乐的基本要素，还是有一定难度的。 三．教学目标 1、知识与技能：聆听并赏析《伴随着你》，分析音乐的表现要素，知道主题音乐在影片中的特点和作用； 2、过程与方法：有感情的哼唱《伴随着你》主题A部分，并分组讨论、即兴创编歌词自演自唱； 3、情感态度与价值观：对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣，对影视主题音乐具有一定的审美能力。 四．重难点 1、重点：聆听并赏析歌曲的音乐基本要素 2、难点：在哼唱主题A部分的基础上即兴创编歌词并自演自唱 五．教学资源及技术实现 1.学生：课前分4组查阅资料：“影视音乐”、“久石让”、“宫崎骏”、“天空之城” 2.教师：MP3音频、MP4视频、PPT课件等 3.数字媒体：使用多媒体设备、音响设备以播放MP3、MP4、PPT等格式的音像资料；使用电子白板以作板书、结构示意图及注解；使用钢琴以弹奏伴奏。 六、教学过程 （一）导入新课 1、组织教学： 教师组织学生有序进入教室播放喜洋洋主题曲导入影视歌曲的魅力 1、初听音乐： 请学生完整地聆听与欣赏《伴随着你》，初步感受音乐的情绪。 （教师播放《伴随着你》音频，学生划出前4个小节的旋律线。） 教师：请你们小组讨论一下，这段音乐是什么颜色的？为什么？并请你们以水平线为“6”音位置，划出前4个小节的旋律线。 2、再听音乐： 请学生再次聆听与欣赏《伴随着你》，分析音乐表情 （教师播放《伴随着你》视频，学生分组分析乐曲的基本要素） 教师：请你们四个小组分别来分析一下乐曲的速度、力度、节奏、节拍等音乐表现
小学体育《跳绳》教学设计
小学体育《跳绳》教学设计 一、学情分析 本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一 部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因 为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择 以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 二、教学理念 由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学 形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验” 的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与 方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展 示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏 比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。 三、教学目标 根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步 预设了本节课的教学目标： 1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学 生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。 3、本节课的重难点： 重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。 难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。 场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。 四、教法、学法预设 为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。 学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。 五、教学程序 (一)情景导入 对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。 整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领 学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。 (二)旅游第一站，“过关” 通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布” 游戏进行热身活动。 (三)旅游第二站，“踩蛇尾” 我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
小学音乐六年级上册第四单元欣赏《天空之城主题曲》教学设计
第四单元《外国影视音乐》 欣赏《天空之城》主题曲教学设计 一、教学内容分析 《天空之城》主题曲是人教版六年级上册第四单元《外国影视音乐》的第四课时，是一首欣赏课。，是日本动画影片《天空之城》中的主题曲。影片讲述了主人公希达和少年巴鲁以及海盗、军队、穆斯卡等寻找天空之城拉普达的历险记。跌宕起伏的音乐,对电影情节的刻画和故事的渲染起到了至关重要的作用。空灵优美的音乐,仿佛置身浩瀚天空中,以久石让的《与你同行》作为主题曲,婉约而忧伤,给人一种穿越时空的孤独感,这也是正是作品要传达出来的情感。 二、学情分析 《天空之城》主题曲是六年级上册的第四单元的教学内容，六年级学生经过几年循序渐进的学习，已经积累了一定的音乐要素，对于音乐的欣赏能力也有了进一步提升。教师要根据教学大纲和教材要求适应学生这一客观规律，适当调整演唱和欣赏的比例，增加节奏、旋律创作内容，既减轻声带负担又激发学习音乐的兴趣。以审美为核心，引导学生在艺术实践中受到美的熏陶，促使学生思想情感健康地发展。教师应把握六年级的学生心态，采用多种教学方法，让学生在音乐中得到快乐，体会音乐之美。 三、教学目标 1、知识与技能：了解什么是主题音乐及其作用，了解天空之城的相关知识。 2、过程与方法：结合视唱旋律、欣赏主题音乐，感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
3、情感态度价值观：激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。 四、教学重点 结合视唱旋律、欣赏主题音乐，感受主题音乐在电影不同场景中的作用。 五、教学难点 激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。 六、教学准备 多媒体、钢琴 七、教学活动 【情境导入】 教师：同学们，在上个学期的音乐学习中，我们学习了一种作品类型叫做影视音乐，请你们来说一说，你都了解哪些代表作品。（学生自由回答） 那这类歌曲在影片中有怎样的作用呢？（学生讨论并回答：烘托气氛、渲染背景、引起共鸣......） 教师：同学们的音乐知识掌握的非常牢固。今天老师和大家共同学习非常经典的动画电影的主题曲——《天空之城》主题曲，也叫作《伴随着你》。 （设计意图：通过设疑的方式引导学生专注欣赏，并结合对主题音乐的创作联想。） 【讲授新课】 一、欣赏《天空之城》主题曲全曲 教师：我们今天欣赏的是动画影片《天空之城》的主题曲，通过刚才的欣赏，你认为歌曲的演奏形式、速度、情绪是怎样的？（学生自由发言）
小学音乐：天空之城
《天空之城》第六课时 课型：新授欣赏课 教学目标： 1.了解什么是主题音乐及其作用，了解《天空之城》的相关 知识。 2.结合市场主体旋律、欣赏主题音乐，感受主题音乐在电影 不同场景中作用。 3.激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中 喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。 教学准备：多媒体课件 教学方法：聆听法、赏析法 教学过程： 1.导入 教师：首先请大家来欣赏一段视频并思考：如果你是作曲家，结合视频内容创作一首主题音乐，你将采用什么样的速度和表达什么样情绪的音乐？ 2.《天空之城》主题音乐欣赏与分析 1）完整聆听 2）作品及作曲家简介 3）教师简介作曲家 4）视唱主题旋律 5）分段欣赏
6）归纳：主题音乐的作用 3.拓展练习——为影片选择恰当的主题音乐。 4.课堂小结 你还知道那些电音、电视剧的主题和主题曲，能为大家演唱几句吗？如果将他们主题音乐进行随便的调换合适吗？ 本届可通过欣赏和分析《天空之城》主题曲《伴随着你》，让我们对主题音乐的概念和作用有初步了解，希望能给大家起到抛砖引玉的作用，在今后欣赏影视作品的同时，能够体会音乐在其中的作用。 教学反思： 第一、注重对学生自信心的培养和鼓励，多创造、提供机会让音乐带给学生快乐、增加他们的勇气。 在平时的教学中，我还是比较善于和学生沟通的，尽量以一个朋友的身份，而不是教师、长辈的身份去鼓励、激发他们学习和练习的欲望，所以学生在课堂上的气氛比较活跃，反应也比较快，能够充分的调动思维来解决问题。 但是由于锻炼、展示的机会比较少，公开教学时台下坐着近两百个教师，引起了学生的紧张情绪，平时很活泼的学生都有些拘谨，课堂气氛有着紧张而压抑，经过我的反复的疏导，学生才慢慢地活泼起来，但是在回答问题，以及展示学习成果的时候，还是能够感受出他们的紧张心态。
小学音乐人音版教学方案〖演奏+学吹竖笛1 示范教案〗
《学吹竖笛》教学方案 教材解析 在小学音乐教学当中，竖笛演奏有利于提高小学生音乐的积极性和主动性，好奇心强是小学生的主要特点，用竖笛对小学生进行教学，能够吸引小学生的注意力，而且竖笛简单易学，比较容易操作，容易学会，学生会从中得到成就感，更加积极主动的参与到教师组织的各项音乐教学活动当中，提高小学音乐教学的学生参与度，有利于提高小学音乐教学的有效性，在对竖笛进行学习时，小学生需要眼、鼻、手、口等多个器官调动起来，增强学生的协调能力，而且能够把数据和歌唱相结合起来，提高小学生的音乐素养和音乐能力。 教学目标 1．认识竖笛的基本结构，音材质。 2．知道竖笛的指法表。 3．能够进行简单演奏竖笛。 教学重点 感受竖笛的不同分类以及演奏方法。 教学难点 能够进行竖笛的指法练习。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件，歌曲音乐文件、竖笛、乐谱。 学生准备：教材。 课时安排 1课时。 教学过程
一、情境导入 教师多媒体出示图片进行导入，请同学们聆听竖笛演奏的《明天，你好》，提出问题：请同学听后回答这首乐曲带给你什么感受？ 【设计意图】通过情境导入，增强学生对新知的新鲜感，激发学生的学习兴趣，引导学生了解古琴。 二、探究新知 1．教师带领学生认识竖笛的分类： 超笛、高音笛、、次中音笛和。最高音竖笛和低音竖笛的比较，最高音竖笛大约只有一支笔那么大。 2．认识巴洛克式竖笛C调音阶指法表。 3．请你试着吹一吹音阶吧。 【设计意图】带领学生了解竖笛的构造、音以及代表作品，真切的感受到竖笛演奏的魅力所在。 三、艺术实践 1．请同学们演奏竖笛《天空之城》，感受其优美悠扬的意境。 2．请同学们分成小组分别演奏《天空之城》吧。 【设计意图】音乐是听觉艺术，所以坚持创设多种情境让学生学会聆听是最重要的，在聆听后进行准确完整朗诵。 四、教师点评 1．请同学们说一说竖笛的分类以及音特点。 2．请同学们上台进行乐曲的演奏和歌唱吧！ 【设计意图】教师鼓励学生进行本课的内容竖笛分类的描述，激发学生进一步探索的学
小学音乐六年级上册第四单元《外国影视音乐》大单元整体设计集体备课
一、单元教学设计说明 本单元是影视音乐系列单元之-——外国影视音乐。影视音乐是音乐艺术的一个分支，从无声电影到有声电影再到电视，从音乐为电影配乐到音乐成为影视作品中的一部分，音乐在影视作品中的作用越来越重要，成为影视作品中不可缺少的因素。 本单元介绍了几部外国影视作品的音乐，教学内容包括唱歌《小小少年》《啊，朋友》、欣赏《照亮你的路》《天空之城主题曲》。通过这些音乐作品的学唱与欣赏，引导学生了解音乐在影视作品中的重要作用，如表达主题思想、抒情状物、刻画人物思想感情、渲染气氛、强化情绪、深化视觉效果、加强戏剧性、转换场景等。同时，加强学生对不同类型影视音乐的认识，拓展学生的音乐视野。 二、单元教学目标 1.通过本单元的教学，让学生又影视音乐有进一步的认识，了解不同类型影视音乐的特点及其在影视作品中发挥的作用 2.学唱《小小少年》和《啊，朋友》，做到准确地演唱，并能够根据不同的作品调整自己的声音状态，对歌曲进行相应的表现。 3.了解《英俊少年》《桥》《放牛班的春天》及《天空之城》的故事情节，通过欣赏其中的音乐，体会影视音乐具有的丰富表现力。 三、单元教学重点难点 （一）教学重点：学习欣赏影视音乐的基本方法，加深对音乐与其姊妹艺术的认识，养成欣赏影视作品的好习惯。 视听影视片段、歌唱、律动等活动，感受影视音乐的特点，分析和评述这些特点与剧情、画面的之间的关系。
（二）教学难点：归纳、总结作曲家为经典影视作品配乐的方法，与同伴合作为影视片段或情景剧坐着高铁看祖国配乐。 四、单元整体教学思路及创新实践 1.唱歌《小小少年》 （1）教材分析 《小小少年》是1970年出品的德国影片《英俊少年》中的插曲。《英俊少年》讲述了一个善良、正直的男孩用自己的行动为自己父亲洗刷冤屈，并最终获得家庭团聚的感人故事。这首歌曲旋律优美、明快，将一个小男孩纯净无暇的心灵描绘得十分充分。歌曲为二段体，第一乐段和第二乐段都是由两个变化重复的乐句构成，结构十分简单、明了。整首歌曲的音域不宽，第一乐段和第二乐段节奏稍有对比，但音乐整体很规整，十分易于掌握。这首插曲用简单、淳朴的音乐语言生动刻画了影片中小主人公的形象，在影片中发挥了重要的作用。 (2)教学建议 ①这首歌曲比较简单易学，教师可以将教学重点定位为音色和气息的教学，通过简单的唱歌作品调整学生的唱歌状态和明亮的音色，让学生对什么样的音色是美的、什么样的唱歌状态是好的有明确的体会，真正感受到唱歌的乐趣。 ②在熟练学唱歌曲的前提下，教师可以通过器乐伴奏的形式丰富歌曲的演唱。可以让学生自己选择伴奏形式，也可以由教师设计伴奏形式，使歌曲在多种形式的伴奏下显得更加丰满、富有感染力。 2.唱歌《啊，朋友》 (1)教材分析 《啊!朋友》原是一首意大利民歌，南斯拉夫电影《桥》用它作为影片的主
社团活动竖笛
宅科小学社团活动 ———吹起竖笛
目录 一、活动方案 二、教学内容 1、认识竖笛 2、三音练习 3、闪烁的小星 4、小宝宝要睡觉 5、天空之城 6、洋娃娃和小熊跳舞 7、春天来到了 8、送别 三、我校竖笛队风采
竖笛活动方案 活动原因：为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培养，应是素质教育的重要组成部分。近几年，我国音乐教育部门对“乐器进课堂”大力倡导，许多音乐教师都在这方面进行了可贵的探索。由于竖笛简单易学，容易推广，容易携带，学生们在课堂上学习，课下自己来练习都很方便，它的价格又很低廉，不会给学生家长造成经济负担。因而我就选择教学竖笛这一乐器来作为我们“艺术”课的延伸,成为我们年段开创的实验校本课程。 校本课程的总目标： 1．通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生综合（尤其是艺术方面）素养和能力，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。 2．让每个孩子都学有所长，通过艺术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。 3．通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。 具体活动目标： 1、培养学生的吹奏技能，提高学生视唱、练耳的能力。训练节奏感， 提高学生识谱能力。
2、开发学生的音乐潜能，辅助创作练习让学生把创作的曲谱吹一吹，再写下来。 3、培养学习兴趣，增强团结协作精神。 活动重难点： 1、培养学生的吹奏技能，创编乐曲的能力。 2、培养学生的合奏能力。 活动准备： 1、学生自愿报名竖笛学习，报名学生每人一支竖笛，乐谱人手一份。 2、选择《竖笛》教学曲目。 3、开展相关活动，师生共同设计活动方案（包括活动时间、主题、内容、方法、组织形式、任务和分工，以及保证条件等）。 活动时间：一学年 课程的实施与评价： 1．课程的实施 （1）成立校本课程开发与实践工作小组，由校长任组长，是决策者，对校本课程开发进行全面负责。教导主任具体负责课程开发实施评价等工作，由各类课程的负责人担任，具体落实好各门课程实施工作。