教育论文高校教育管理研究论文10篇
高校教育管理研究论文10篇
第一篇：高校社区视角下大学生教育管理研究
“社区”管理理念在大学生教育管理中的应用，注重从大学生生活角度出发，从细节入手，实现对大学生进行有效地管理。高校社区管理，注重突出“社区”这一特征，围绕大学生食堂、文化活动场所、宿舍商业服务网点等特定区域，对大学生进行管理。社区管理过程中，关注大学生的成长，并结合大学生沟通窗口角度，转变原有管理理念，更好地发挥管理作用。高校社区视角下的大学生教育管理，注重树立“社区”管理理念，把握新形势下大学生教育管理存在的问题，保证教育管理能够更好地促进大学生的全面发展和进步。
一、现阶段高校社区教育管理面临的新问题
高校大学生教育管理过程中，随着社会经济发展形势的变化，教育管理面临着新的问题，这些问题的出现，原有的管理模式难以满足实际需要，这就需要对传统观念进行转变，把握新时期教育管理的主要问题，从而实现教育管理质量提升目标。现阶段高校社区教育管理面临的问题主要表现在以下几点：
（一）管理呈现多元化特点
大学生正处于人生成长阶段，在心理上趋于成熟，在这一过程中，大学生思维敏捷、求知欲强，对新鲜事物有着强烈的探索精神。大学生在发展过程中，拥有较强的个性化特征，他们追求创新，标新立异，在成长过程中，也存在一定的心理弱点。例如一些大学生以个人为中心，喜怒无常，缺乏社会责任和道德。针对于这些问题，大学生在进行教育管理过程中，要注重贴近大学生的生活，从情感角度出发，帮助大学生树立正确的人生观和价值观。大学生在学校期间，其生活方式具有同一性，即“吃饭———上课———睡觉”，这一生活模式是所有大学生必然经历的。当然，也有一些大学生在校期间，除了正常的上课、吃饭、睡觉外，娱乐也是他们生活的一部分。大学教育管理
过程中，要注重对大学生生活进行管理，从学习、娱乐、生活三个方面进行有效考虑。高校社区视角下，大学生教育管理呈现出多元化的特点，如何对这一问题进行有效应对，成为现阶段必须考虑的一个重要议题。
（二）高校社区管理呈现出
“社会化”的发展特点从高校社区管理情况来看，“社会化”成为其主要特征。高校教育管理过程中，后勤管理的社会化趋势日益明显，但是由于管理主体在服务理念以及管理模式上存在的差异，导致管理分工不明确的现象普遍存在。后勤管理的社会化发展趋势下，学生的生活方式发生了较大的变化，在提供后勤服务过程中，缺乏有效的后勤管理和保障，这就导致后勤管理在很大程度上存在疏忽和漏洞，从而给大学生正常学习生活带来不利影响。
（三）学生自由化程度不断提升
大学教育管理过程中，大学生具有高度自由化，无论是学习环境还是生活环境，管理都十分宽松。这一过程中，大学生需要增强自律，能够实现自主管理。基于这一点，高校社区视角下大学教育管理要注重对“自由化”进行把握，能够在管理过程中，为学生提供较大的发展空间，发挥学生的主观能动性，以学生作为主体进行管理。自由化程度影响下，大学教育管理注重为大学生提供宽松的发展环境，增强大学生自主能力，从而使其在日后踏入社会后，实现对自身的管理和约束。
（四）宿舍化管理成为社区管理的突出特点
基于高校社区视角下的大学生教育管理，宿舍化管理成为一个突出特点。这一过程中，传统的班级概念逐渐淡化，以班级为单位的管理模式难以满足实际需要。因此，在进行管理过程中，要从宿舍化角度出发，能够将责任落实到每一个社员身上，从而保证管理具有较高
的质量和效果。但在这一过程中，采取宿舍化的管理模式，管理内容变得更加广泛，复杂程度也不断提升，从而导致管理难度大幅度提升。
二、高校社区视角下大学生教育管理
（一）建立联合管理工作机制
联合管理工作机制在大学生教育管理中的应用，能够更好地适应高校社区发展环境，从而保证管理效率和管理质量的提升。建立联合管理工作机制过程中，要注重考虑以下几点内容：第一，管理机构的成立，要注重结合学生教育管理部门和后勤管理部门组成联合管理机构，能够在管理过程中，将社会化管理与学生生活管理进行紧密结合，保证管理方式符合实际发展需要。第二，管理过程中，加强管理格局布局，以高度负责的态度，应对管理过程中存在的责任划分问题。这一过程中，对宿舍管理采取分割式的管理模式，保证管理质量。第三，注重对保障机制进行完善，能够保证管理工作具有较高的效率和质
量。管理过程中，要结合学生宿舍管理特点，对学生的生活进行关注，坚持以学生作为管理主体，更好地满足学生实际需要。
（二）构建专业化管理队伍
从现阶段大学生教育管理发展形势来看，专业化的管理模式，成为教育管理必须考虑的一个重要议题。高校社区视角下，大学生教育管理要注重对管理工作进行细化处理，能够从单独领域出发，对管理工作进行把握，以满足大学生教育管理实际需要。高校教育管理过程中，独立性和自由程度不断提升，在管理时，原有的管理模式已经不再适用。这样一来，兼顾大学生发展情况，就需要构建专业化的管理队伍，能够对管理的范围、内容、手段、方式等相关问题予以明确，能够保证管理工作具有较好的效果。同时，专业化管理队伍的构建，要注重从整体把握，能够对任务和要求予以明确，有效促进教育管理工作朝着专业化方向迈进。在这一过程中，需要对管理人员加强培训工作，能够结合管理形势，将管理内容进行阐述，使管理人员能够按照这一要求和标准，更好地开展大学生教育管理工作。
（三）加强科学管理手段的应用
科学管理手段在社区视角下大学生教育管理中的应用，要注重结合现代化信息发展情况，能够对信息技术和计算机技术进行合理利用，能够利用网络体系，实现对大学生进行有效的管理。这一过程中，要注重构建信息系统，将大学生管理相关信息进行录入，在管理过程中，对大学生的学习情况、生活情况、情感情况进行分析，保证管理能够更加贴近于大学生的生活，对生活中存在的问题进行解决。高校社区视角下大学生教育管理工作的开展，要注重坚持以大学生为本的管理模式，能够从大学生实际情况入手，在管理过程中，更好地解决问题，保证管理方法的应用，符合大学生发展实际需要。在这一过程中，大学生教育管理工作要对新的发展形势进行把握，能够对新问题进行解决，对新的管理方法进行应用，从而更好地实现管理目标。
作者:王甜甜单位:南京审计大学
参考文献：
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[2]滕叶.高校公寓社区化管理背景下大学生思想政治教育路径研究———基于无锡科技职业学院的调查与分析[J].无锡商业职业技术学院学报,2014,04:59-61+85.
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第二篇：高校教育管理工作者工作绩效提升策略
高校教育管理工作具体指的是高校管理者管理学校的各方面教育活动，使其顺利进行，并维持教学秩序，给高校人才培养目标的实现提供重要保证。教学管理工作者的工作能力、工作的质量以及工作绩效是教育管理工作中的重点。但是，目前部分高校中的教学管理工作绩效不达标，影响了高校教学工作的进一步发展。对高校教育管理工作产生消极影响、使其效率低下的因素是多方面的。
一、影响高校教育管理工作绩效提升的因素分析
（一）高校教育管理者的水平与工作能力。高校教育管理工作中管理者自身所具备的工作能力和素质水平对于高校教育管理工作的工作绩效影响是极大的，也是影响工作绩效最直接的原因。如果教育管理者本身的素质水平不足以胜任高校教育管理的工作，工作能力低下无法指导学校教育工作，这样的情况下要想保证学校教育管理工作的绩效必然会餐在一定的困难性。
（二）高校教育管理者工作态度。无论何种工作，工作态度对于工作绩效的影响都是十分深刻的。高校的教育管理工作也是同样的道理。若是高校教育管理工作者在面对工作时态度不够端正，不能认真完成工作任务，出现应付、扯皮、推诿的情况，对于该项工作来说十分不利。这种情况下，无论管理者具备多好的专业能力，也很难提高工作绩效。
（三）高校教育管理的工作环境和氛围。高校教学工作管理者的工作还受到工作环境和氛围的影响。好的工作环境和氛围必然促进教育管理工作的工作绩效的提升，反之则会对该项工作造成阻碍。具体来说，积极、严谨、和谐的工作氛围能够激发教育管理工作者对于该项工作的积极性，而消极散漫的工作氛围则会对教育管理工作者的工作态度、精神面貌产生消极影响。
（四）高校对教育管理工作者的评估方式与奖励机制。高校采取的对教育管理工作绩效评估方式与奖励机制，会严重影响到高校教育管理工作的工作绩效。高校只有采取科学合理的评估方式，对教育管理工作者的工作评估科学均衡，才能避免造成教育管理工作者在工作中出现的顾此失彼的不良现象。另外，对教育管理工作的奖励机制也应当科学合理，这样可以激发教育管理工作者的工作积极性，从而提高工作绩效；相反，采用不合理的奖励机制会使管理者的工作态度向着消极怠工的趋势发展。
二、高校教育管理工作者提升工作绩效的路径探究
（一）提高高校教育管理工作者自身的素质。无论是学校方面还是管理者个人都应该重视对管理工作者的自身素质和工作能力的锻炼提高。学校方面，要为教育管理工作者提供丰富的学习机会、便利的学习途径，为教育管理工作者自身素质的提高提供条件。而且高校教育管理工作者自身也要清晰的认识到这项工作对个人知识和能力方面的高要求，从而抓住各种学习机会来丰富文化知识，为工作进行知识储备；工作技能方面也要多学习，注意向其他优秀的教育管理工作者学习先进经验，取长补短。
（二）端正高校教育管理工作者的工作态度，提高工作热情。高校教育管理工作者的工作态度方面，除了学校的教育培训外，更重要的是管理者个人要树立正确的价值观，在工作面前端正态度，清楚认识到教育管理工作的重要性和意义，在平常的工作中投入精力，开动脑筋来积极主动完成各项工作，实现高校教育管理工作在高校发展中的重要作用。
（三）教育管理理念与模式的与时俱进。高校教育管理工作中正确的教学管理理念和科学的管理模式的运用，必将提升该项工作的工作绩效。在该项工作中应该结合学校现状，积极的探索创新，革新管理理念，使教育管理工作在观念上符合时代的发展要求。并在此基础上探索并建立先进的教学管理模式，为学校教育管理工作提供科学的指导，指明教育管理工作发展的前进方向。
（四）运用科学合理的评估机制与奖励机制。教育管理工作者的评估会对该项工作产生深刻的影响。把握好管理工作评估的均衡性和科学性，避免有所忽略或多某方面过于重视的情况出现；教育管理工作的合理分工也是十分重要的问题，要做到教育管理工作人员与职位匹配，使得人才资源得到合理的分配，并发挥出最大效益；而且建立科学合理的奖励机制也是必不可少的，绩效与奖励挂钩，可以激发教育管理工作人员的积极性，从而实现工作绩效的提高。
（五）高校要为教育管理工作建立良好的氛围。工作氛围的处理也应当被重视。高校在营造工作氛围方面要注意做到和谐团结的特
点，这样才能让教育管理工作人员在工作氛围无形的影响中减轻工作压力，提高工作效率，并正确处理同事之间的竞争与合作关系；硬件条件方面，学校要为每位教育管理工作者创造良好的工作条件，增强工作人员对学校和该项工作的归属感。
（六）做好高校教育管理工作者的收入保障工作。对于高校教育管理工作者来说，收入是影响其工作的重要因素，只有高校要做好教育管理者的收入保障工作，才能解决教育管理工作者的后顾之忧。而且保障管理人员的收入和薪资方面的适当奖励，可以提高管理工作者的工作热情。
三、结语
高校教育管理工作者的工作绩效的提升对高校教育工作的开展影响重大，对高校人才培养目标的实现有着重要意义。高校要对教育管理工作的意义产生科学的认识，努力提高工作绩效，并推动高校教育
管理工作的进一步发展。
作者:李媛冰单位:南京铁道职业技术学院
参考文献：
[1]陈涛,邵远.高校教育管理工作者工作状态及影响因素分析[J].阅江学刊,2013(4).
[2]冯敏丹.高校教育管理工作者工作绩效提升的路径选择[J].时代教育,2014(7).
第三篇：高校教育管理策略
21世纪可以谓之为信息化的世纪。面对着不断更新的信息技术，不管是高速发展的多媒体技术，还是不断丰富的通信等技术，都将更多具有时代气息的教育管理理念带到了高校管理领域。正如阿尔温•托夫勒这位美国未来学学者所言，未来世界的引领者，一定会是那些对网络信息能够娴熟掌握的主体。诚然，高速发展的互联网技术定会将新的变革引爆教育管理领域，促使教育机制及教学管理机制发生重大变化。面对着这种不断更新的信息化管理手段，高校教育管理领域自当对管理模式进行创新，但是信息时代的到来在将先进的信息技术以及管理理念呈现在大众面前的同时，也在一定程度上增加了知识创新、管理理念更新的压力，这就需要高校教育管理者顺应信息时代发展特色，不断创新教育管理理念。
1确立引导性的教育管理理念
创新高校教育管理手段，首先就需要将相应理念进行更新。作为一种特殊的社会意识形态，教育管理是相关的教育管理者面对着本区域的客观环境，对本校管理及教育行政理念上产生的主观认知。唯有积极进行教育理念创新，确立引导性的教育管理理念，才能更好的完善高校管理机制。伴随不断发展与完善的现代网络手段，高校教育管理主体也不再是传统意义上的教育主体，更多了一重引导者的重任，以往的说教方式，自当顺应时代的变化，积极进行形式改变，以一种积极引导者的形象，将更多的德育理念等传输给高校学生。高校学生是信息时代背景下，相对较为庞大的受众人群，所以，构建借助信息技术这一手段的高校教育机制环节，应当重视公开性管理氛围的营造，构建起可以和受教主体进行交流的机制，进而提升高校学生素养，提升监管效率。
2注重高校教育管理，加大信息技术投入
因为现代信息技术设备要求紧随时代发展不断更新，因此，高校信息技术以及相应的管理理念也应不断更新。作为公共教育服务机构的高等学府，它没有盈利的目的，但是，更新信息技术设备又需要大
量的资金，这就需要高校整合社会力量进行技术设备的更新。不管是政府部门，还是相应的社会教育机构都应当积极辅助高校加大教育技术的投入力度，和高校形成一种合力，完善信息化模式下的高校教育管理机制。现代信息模式所包含的元素很多，比如网络知识的宣传及健康网络氛围的营造等。一些高校仅仅拥有简单的计算机设备以及局域网络，没有紧随形势的现代网络技术，也匮乏相关知识的普及。而今，大众的学习、生活等都离不开信息化，高校的大学生在学习及就业等诸多领域更需要信息技术的辅助，假如高校没有较为完善的硬件设施，学生和管理者不能更为深入的解读信息知识，诚然，高校教育管理将会面对很多难题。因此，高校管理者可以将网络覆盖到学生生活区等领域，同时，进行网络内容的有效过滤，在普及网络知识的同时，确保校区教育管理的顺利实施。
3注重人本思想，增强监管主体素质
创新高校教育管理最为重要的手段之一便为注重人本思想，增强管理主体的素质。信息化社会发展背景下，监管主体的素养水平直接影响高校教育管理创新的成效。当前，多数高校在进行教育管理的过
程中，偏重的是“硬件”建设，注重对专项人才的培养，但是却在一定程度上忽视了“软件”建设，忽视了培养普通管理人员能力。高校教育管理的创新，自当要有自身业务精湛的团队，因此，在学校运作环节，应当重视与之相对应的培训机制的构建，通过培训，水到渠成的提升监管主体的管理素养水平;同时，还应当将管理评价机制不断完善，促使管理主体在创新激励机制的作用下，积极创新，增强团队协作力量。
4增强受教者的网络道德防范意识
当今的高校学生尽管有着接受新生事物较强的能力，但是面对着形形色色的网络内容，却匮乏较强的道德防范意识，因此，在信息化背景下，强化高校教育管理，需要相关组织强化对学生的引导；施教者在日常教育过程中，也应当渗透积极的道德引导，令高校学生在接受文化知识的同时，兼具较高水平的道德素养。唯有强化受教者的网络道德素养，才能将良好的道德氛围营造于信息环境当中，令高校学生成为德才兼备的学子。置身于21世纪发展的洪流中，我国的高等教育面临着更多的挑战，管理者应当迎接时代发展挑战，通过强化教
育管理，培育具有创新精神，较高知识水平以及道德素养的人才，从而，更好地适应时代的需求，服务社会主义现代化建设。
作者:王迎春单位:苏州大学
参考文献：
[1]谢海平,石宜金,丁爱芬,杨深远.基于网络的独立学院园区管理方案研究[J].青年与社会,2012,(2).
[2]位新建.高校政治理论性社团的困境及对策探析——以郑州大学为例[J].青年与社会,2012,(2).
高校学生管理研究论文10篇
高校学生管理研究论文10篇 第一篇：法治思维下高校学生管理的现状 高校不断扩招增加了学生管理的难度，也将学生管理工作的地位提升到了一个全新的高度。在法治思维下，高校学生管理工作必须实行依法治校的模式，不断的规范学生的行为。然而，目前我国高校学生法治管理工作还存在许多不足之处，还需要采取有效的措施加以改进。 1.法治思维下高校学生管理现状 根据我国教育法相关规定，高校具有依法自主办校的权利，也能够通过自己制定的制度约束学生。然而，每一所高校都具有不同的情况，在办学理念、办学规模等方面不进相同，也造成了工作中的问题。具体来说： 缺少法治意识以及法律知识。法治思维下，高校学生管理工作必须观测法制观念，然而很多高校管理人员了解的法律知识甚少，缺少必要的法治意识。同时受到传统高校管理工作模式的影响，往往将行政管理工作当作是学校管理的重点，忽视了对学生的管理。导致在学生日常管理中，出现法律政策混淆问题，给学生管理工作造成极大的影响。高校学生管理部门相关工作人员不能正确的了解国家动向，不能了解学生发展的方向，工作以上传下达为主，这种现象严重拉低了高校学生管理的水平。同时也容易导致管理人员在具体
工作中，不分主次，遇到问题不能冷静分析，不仅不能解决实际问题，还会导致问题恶化。 缺少健全的高校学生管理法律运行机制。由于法律知识的缺乏，加强管理人员法制观念淡薄，导致高校学生管理法律运行机制如同摆设，不能真正发挥依法治校的作用，尽管高校享受了依法自主办校的权利，但是没有真正的实现与发并进，和法治思维理念相违背。这种问题的出现，会导致高校学生管理工作中常常以行政条文为主，几乎见不到法律制度，但是一旦出现问题，还需要依靠法律进行维护。以上两种问题在高校管理工作中普遍存在，为了高校自身的发展，也为了学生在校能够健康的成长，必须加强改革，从可持续发展的角度出发，提高高校学生管理的质量与水平。 2.法治思维下高校学生管理工作加强措施 在市场经济发展的进程中，对法治提出了更高、更严的要求。各大高校近年来不断扩招，给学生管理工作造成了极大的压力，传统的学生管理模式已经不再适用。新时期，必须不断的提升法治思维，形成自我保护与发展的良好意识，笔者根据多年实际工作经验，现提出加强高校学生依法管理的建议： 德法并序、宽严并济。德治体现以人为本的理念，而法治体现制度化管理，两者有效的结合起来，形成德法并序的高校学生管理模式。不仅需要加强高校学生管理法治建设，
教育学论文范文10篇
教育学论文范文10篇 【篇一】 国外批判教育学的价值理论局限 摘要：国外批判教育学是西方教育的重要思想浪潮，批判教育学者以独特的思维模式将政治、教育理论、教育实践、文化等相结合，发展至今，被许多人视为可行与充满活力的思想选择。国外批判教育学认为教育并不是反映现实生活中的一面镜子，而是塑造现实生活的锤子。因此，本文着重分析国外批判教育学的价值，并提出国外批判教育学的理论局限。 关键词：价值；理论局限；国外批判教育学 批判教育学在国外实践过程中影响力巨大，其经历了“抵制理论”时期、多元理论时期以及“再生产理论”时期三个阶段，在教育中以解放思想为教育目标，提倡教育的政治性,关注弱势群体的利益。国外批判教育学将教育课程理解为政治文本，课程教育的目标是培养学生的批判意识，课程的设计是以社会问题为中心，在课程实施过程中注重教师与学生的自主参与性，课程评价是关注课程教育活动背后的社会意义，国外批判教育学为教育改革提供了新的发展渠道。 1国外批判教育学的价值 1.1解放教育 国外批判教育学的两点核心主题是“解放”与“公民”，国外批判教育者认为教育培养的学生应该具有批判性精神，同时，还应该具有强烈的社会使命感与责任感，其培养模式正是国外批判教育学的价值。只有具有批判性意识、批判性思维、批判性能力的学生，才能够不受利益与金钱的诱导，才能够摆脱权利的控制，才能够坚持自己的原则，将自己从操纵中彻底的解脱出来，实现自主的思维模式。也就是说，只有能够控制自己生活的人，才是具有积极性、民主性、自由性、主动性的社会公民，才能够为社会发展做出贡献，并能够积极参与到社会活动中，实现自己远大的理想与抱负，这样的人才是社会发展需要的公民。解放教育培养的学生，能够支撑社会发展，从而能够实现民主社会，最终会实现人类的解放与社会的解放。这也正是国外批判教育者主张的教育模式，同时，也是民主性国家所应该具备的一种教育学。 1.2教育政治性 国外所有批判教育都是具有政治性与指令性的教育，国外批判教育具有其天性与偏好。国外批判教育者普遍认为，“统领集团自己权利的行使是通过对政治社会和市民社会的控制来实现的，相比较政治性社会，这样的权利是一种政治霸权，对于市民社会其是一种文化霸权”。然而，学校教育是统领集团的文化霸权形式，其通过教育实践、教育形式、教育结构形成统领集团对社会的控制。教育文化霸权体现为统治者培养的学生与其接受的文化都偏向于霸权主义。国外批判教育对这样的教育形成质疑，国外批判教育者将教育视作价值中立，价值中立是为了掩饰国家对教育的控制，国外批判教育者也因为提倡价值中立，导致教育被局限在技术与工具的传递上。基于此，从国外批判角度而言，教育不可能是价值中立的，其应该是政治性的。学校教师们也赞同国外批判教育者这种批判性的观点，因此，教育政治性同样也是国外批判教育的价值。 2国外批判教育学的理论局限 2.1缺乏可行性 从当前国外社会发展形势来看，许多激进的言论都被看作是一种批判性的话语，甚至一些激进的话语缺乏可行性，也被视为批判性言论。这些人由于较少的关注实际生活与教学场所，在他们的话语中，能够看出缺乏实践的不可行意义。而一种可能性的言语，具有较强的潜力，能够使教育变得更有意义，更能够改造学生的性格。关于国外批判教育不能够简化，而应该
大学体育教育教学论文10篇
大学体育教育教学论文10篇 第一篇：大学体育教学体育训练的创造性思维运用 摘要：大学教育对学生今后的发展影响深远，是我国创新体系的重要环节，承担着培养人才的使命。随着时代的发展，社会更注重人才的创新思维，创新不断成为企业选择人才的一项重要标准。可见大学教育应重视对学生创新思维的培养，并将创新渗透到教学的各个环节中。大学体育教学应重视对创新思维的应用，将体育训练与创新性思维相融合，提高教学质量。本文对创新性思维在大学体育教学中的具体应用展开了探讨。 关键词：大学体育;体育训练;创造性思维 一、结合体育游戏，提高学生的学习兴趣 在体育教学过程中融入游戏环节，有利于学生形成创新性思维［1］。无论是体育教师还是学生，在体育训练过程中因教学内容单一，难免会产生乏味、困倦的心理，缺少学习的热情与动力。为此教师将体育游戏加入体育教学，从而有效舒缓学生的学习压力，提高学生对体育训练的兴趣度，使其更积极地参与训练。教师在选择游戏时应综合考虑学生的兴趣爱好，尽量选择学生喜欢的且开放性较强的游戏，从而保证每位学生都融入其中。除此之外，教师还应熟悉游戏规则，避免在开展活动时出现不知所措的情况。比如常见的开放性游戏有将全班学生分成六组，每组均依照教师的要求进行跳绳、踢毽子、投篮等体育活动。其中用时最短的小组获胜。当学生进行这样的体育游戏时，不仅能够体会到游戏多样化带来的乐趣，而且能够在运动中增强同学间的团结互助精神，提高班级凝聚力，在参与中展现个人风采，发挥自身在集体之中的价值。另外，学生在自由组合及
共同分析解决问题、完成游戏任务的过程中，其创新性思维能力得到锻炼。可见应用游戏教学法开展体育训练能够在提高学生学习兴趣的同时，培养学生的创造性思维，帮助学生养成坚持体育锻炼的良好习惯。 二、加强对学生思维方式的训练 创新性思维的培养需要一个较长的过程。作为具有较强实践性的体育课程，其对大学生创新性思维的形成具有较大的影响。学生在进行体育训练的过程中也能够对一些体育竞技比赛的规则，取胜点进行研究，从而不断培养学生的思维能力，提高学生的实践能力，让学生在实践中感受体育的魅力。教师在体育教学过程中应积极思考体育训练中存在的各类问题，进而增强体育训练效果。在进行体育训练教学时应设计一些具有创新性的体育实践活动，并在活动的过程中对学生进行相应的指导，从而增强思维训练效果。例如在进行篮球训练时，教师应让学生思考投篮的方式及防守、进攻策略等。通过一系列的训练使，学生的反应力与思维能力得到锻炼［2］。在体育训练中运用创新性思维的手段多种多样，且不同的方式均能实现相同的目的，从而既能满足学生对实践活动多样性的要求，又能达到训练创新性思维的目的。另外，为了更好地训练学生的思维方式，拓展学生的知识面，教师应在体育教学过程中融入一些其他领域的知识，从而开拓学生的思维，使其获取多方面的知识，并真正融会贯通，培养创新思维。在体育训练的内容上应灵活多样，应用学分制的考核形式，扩大学生在体育训练内容上的选择空间，学生拥有主动权之后，便能根据自身实际需要选择相应的体育课程，从而提高学习自主性与学习效率。 三、转变教学观念，树立创新意识
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一方面，是内容重复或交叉，另一方面，则是内容缺失或疏漏。但无论是重复、交叉，还是缺失、疏漏，其缘由都在于缺乏全面规划和统筹支配。今日，礼仪教育正在大踏步地走进学校、中学和高校的校门，应当说，对礼仪教育的内容进行全面规划和统筹支配，已经是刻不容缓了。 二、教育方式的多元选择 礼仪教育不是单纯的学问教育，它具有非常鲜亮的操作性和实践性。所谓礼仪教育的操作性，是指礼仪教育与实际操作亲密相关。对于详细的礼仪规范，了解它是一回事，而进行实际操作又是一回事。假如把礼仪规范只是当作一般学问来传授，“光说不练”，是行不通的；只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。所谓礼仪教育的实践性，是指礼仪教育具有知行统一的要求。学了礼仪，知道了礼仪的规范和要求，就应当付诸行动，按礼仪的规范、要求去做。假如学了礼仪之后，把握了有关的礼仪学问，并且也会实际操作，但就是不愿身体力行；学的是一套，而实际做的则是另一套，这样的礼仪教育确定是不胜利的。 由于礼仪教育具有操作性和实践性的特点，因此在教育过程中，就不应当只是实行单一的课堂讲授的方式，还应当与模拟训练和日常养成等方式有机地结合起来。假如说，课堂讲授重在传输礼仪学问，那么，模拟训练则重在体现礼仪教育操作性的特点，而日常养成则重在体现礼仪教育实践性的要求。抱负的礼仪教育模式，应当是这三种教育方式珠联璧合的结晶。 与教学方式相联系的，还有教育考核及其标准的问题。既然学校礼仪教育需要综合采纳三种教育方式，那么这种教育的考核，当然也就不行能
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教育学高质量论文(十篇)
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本文通过分析跨文化教育中的文化认同问题，探讨了跨文化教 育的重要性和挑战。论文提出了促进学生跨文化交流和理解的策略，以及如何培养学生的文化敏感性和跨文化适应能力。 5. 互动式教学在高中数学课堂中的应用 这篇论文研究了互动式教学在高中数学课堂中的应用。论文探 讨了互动式教学的定义和原则，并基于实证研究提出了互动式教学 在高中数学教育中的优势和有效策略。 6. 学科整合在初中综合实践活动中的应用 本文研究了学科整合在初中综合实践活动中的应用。论文探讨 了学科整合的理论基础和实践操作，并分析了学科整合对于初中学 生综合素养和跨学科能力的培养作用。 7. 学校家长合作的有效策略与模式 这篇论文提出了一些学校家长合作的有效策略与模式。通过分 析学校家长合作的重要性和挑战，论文探讨了建立积极合作关系和 有效沟通的方法，并总结了一些成功的学校家长合作案例。 8. 心理健康教育在大学生中的效果评估
教育管理学论文范文3篇
教育管理学论文范文3篇 远程教育管理学分析论文 一、远程教育管理概论远程教育管理学是研究远程教育管理过程及其规律的科学。按照远程教育管理对象的层次结构可以将远程教育管理学分为宏观理论和微观理论两部分。远程教育管理学的宏观理论将整个国家的远程教育系统作为研究对象,主要研究国家各级政府及其教育行政部门应用立法、行政、财政等手段,对各级各类远程教育院校机构进行规划、组织、指导和控制,使有限的远程教育资源得到合理的配置,以实现远程教育管理目标的最优化。 所以,远程教育管理学的宏观理论也可以称做远程教育国家行政管理学。 远程教育管理学的微观理论以远程教育院校机构为研究对象,主要探索远程教育院校与社会环境的关系,远程教育院校内部的组织结构和功能,以及为了保证远程教学的正常运行、提高远程教育的质量和效益而开展的各种行政的、教学的和人员(教师和学生)的管理。因此,远程教育管理学的微观理论也可以称做远程教育学校管理学。远程教育的系统分析界定了课程、学生、行政和后勤四个主要的子系统,远程教育学校管理也可以对应地划分为课程管理、学生管理、行政管理和后勤管理等。通常将对课程设置、课程资源开发和学生学习支助服务的管理通称远程教育的教学管理,而将行政管理和后勤管理通称学校行政管理。此外,可以将对远程教育教师和学生的管理单列为人员管理。 于是,远程教育管理按对象(目标)和内容(职能)可以划分如下图所示。 远程教育管理学的理论基础是多元的,即建立在多种学科理论的综合和创新上。除了远程教育学科外,主要的还有教育管理学的学科理论;而教育管理学学科理论又是建立在教育科学、心理科学、系统科学、行为科学和管理科学的发展基础上的。 管理是一种社会现象,是人类得以生存、发展的重要条件之一。在现代社会,管理同科学和技术一起成为现代文明的三大支柱。管理是一种社会职能,它既是社会发展的产物,又是文化发展的产物。从社会组织和人类行为的角度看,管理就是组织的管理者在特定的环境中,运用一定的原理和方法,引导组织中的被管理者有序地行动,从而使有限的资源得到合理的配置并发挥作用,以达到预期的目标。
教育教学管理论文(精选5篇)
教育教学管理论文（精选5篇） 引言 近年来, 我国青少年体质健康水平下降, 已经成为中国家庭、社会和政府所关注的重要问题。为改变这一现状, 相关职能管理部门先后发布了一系列的政府文件, 为我国学校体育的发展指明了方面。自1996年国家教委下发了《体育两类课程整体教学改革的方案》奠定了课内外一体化的指导思想始, 2002年教育部颁布《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、2006年教育部、国家体育总局、共青团中央联合发布的《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的决定》, 2016年国务院发布《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》等文件的相继颁布, 说明体育课程课内外一体化的实施已成为国家的号召。本文立足于高校, 从教学论的角度, 探讨高校体育教学面临的困境, 并提出解决路径, 旨在为我国高校体育的课内外一体化改革提供一定的研究基础。 1 我国高校体育课内外一体化的研究现状述评 过中国知网全文数据库、网上文库和教材书籍等查阅了近十年来与本课题研究相关的国内论文、着作、教材、文件等参考文献若干, 重点分析了题名中包含课内外一体化的核心期刊论文16篇。通过总结与研究, 发现我国学者对高校体育课内外一体化的研究, 已发表论文206篇, 这些研究透露出, 我国高校体育课内外一体化的改革历程。 1.1课内外一体化教学方法、教学模式还是课程模式 课内外一体化的研究视角大体有三类, 从收集到的资料来看, 最早沈震从教学方法的角度提出课内外一体化, 运用在提高学生800米成绩的教学中。一类研究是从教学模式的角度进行研究, 有徐美敏、刘志敏、唐月琴等学者, 强调了健康第一和终身体育的指导思想, 以俱乐部为特殊的组织形式, 将课内外融合。另一类是从课程的视角出发, 有李鸿斌、陈海啸等学者, 他们从课程教学目标、课程内容、教学任务、教学组织管理以及考核等问题进行研究, 构建课内外一体化。从这三个不同视角的研究, 可以折射出学者对课内外一体化从教学方法论到课程模式论的认知发展过程。教学模式和课程模式的研究视角在教学目标、教学方法、教学组织及考核等方面都有交集, 其研究结果互为补充, 更加体现了我
高校学生管理教育论文5篇
高校学生管理教育论文5篇 第一篇 一、大学生管理工作创新的意义 1．是新时期培养高素质人才的需要。在经历了三次革命之后，当今社会对于高素质的人才的要求更加突出，社会需要全面发展的人，单独有一技之长还不够，还要懂得团队合作的重要性，能够很好地融入团队工作中去。既要考虑自我价值的实现，更要考虑自我价值与国家利益和社会利益的高度统一;既要掌握高科技产品的操作，又要掌握一门或者几门语言。从事思想政治教育的辅导员、班主任等思想导师的压力也不小，在这种环境下，高校学生工作的创新也就变得更加复杂，这就要求创新管理方法、规章制度、管理思路和管理模式。2．是新时期应对学生工作的需要。与曾经的高校大学生相比，当今的大学生思维敏捷、吸收新事物的能力较强，但很容易受到一些社会舆论和网络等传播信息的误导，再加上物质条件的极大改善，这就给学生工作增加了很大的难度。同时应该强调的是，国际、国内环境的快速变化对高校大学生的思想品质、专业能力等提出了更高的要求。3．是学生管理工作理论创新的需要。理论是对于实践活动的总结和提炼，然后指导实践。理论是需要不断的实践经验总结出来的。［3］信息时代学生工作表现出了完全不同的特点，研究学生工作创新的文献还较少，与学生管理工作相比还不相适应。因此，对信息时代学生工作创新进行研究将在很大程度上丰富我国的学生工作的理论。 二、网络信息时代高校学生工作创新思路 1．发挥学生的自主管理作用。大学生尽管对于社会的认识还处于较低
的层次，但是理性思维已经得到了一定的发展，更多的时候能够对世界上的各种事物有着清晰的认识和准确的辨别能力，辅导员、班主任的角色从管理者向着引导者的身份转变，这样不仅使得学生工作的方式更加灵活，还能促进学生能力的培养。2．转变思想，着眼未来。与过去订单式教育相比，当今大学生自己负担学费上学、自己找工作，虽然学生的就业方式更加灵活，但也给学生的就业和发展带来了更大的压力。大学生心理疾病的发生越加频繁，如大一学生需要解决因为环境改变而带来的适应问题，也有的面临恋爱、人际交往等矛盾，特别是大四学生在找工作中也会遇到重重困扰。因此，新时期的学生工作应该为学生的心理疏导、就业工作、生活压力释放等提供更多的服务，做到学生需要什么、缺少什么，我们就为其提供什么，将学生工作从传统的保姆式教学向着服务化、民主化方面发展。从以前着眼于眼前向更加关注学生的终身发展，从长远的角度来看待学生工作，使学生工作的内涵和外延更加丰富。3．学生工作管理的观念更具时代感。当今社会发展越来越迅速，事物更新的速度远远超出了我们的想象，世界变成一个相互联系的整体。知识和信息的更新更是一日千里，高校学生是我国社会主义建设的重要力量，因此，必须拥有一定的时代精神和价值观念，与传统的学生工作相比更加注重时代需要，需要什么样的人，我们就培养什么样的人。 三、高校学生工作管理方式创新举措 1．构建多级管理模式。多级管理模式就是构建学校领导—学生处(部)—院系辅导员—班主任—学生管理委员会。这样的健全的管理体系将有助于学生管理工作的畅通开展，变得更加充实高效。同时在管理机制中更加突出激励作用，通过激励和考核使得学生工作更加具有活力。此外，要充分利用学生干部的协助
高职院校学生管理研究论文10篇
高职院校学生管理研究论文10篇 第一篇：高职院校学生管理工作的方法研究 对学生进行思想政治教育是高校辅导员工作的重要内容，也是高职院校培养高技能、高素质人才的需要。近年来，高职院校学生所体现出的鲜明特点与明显短板并存，要想做好高职学生的管理工作，必须要求辅导员不断创新学生工作思路与途径，逐步形成一套成熟体系，以便达到理想的教育效果。本文在透彻分析高职学生特点与存在的短板后，依据多年学生管理经验，在高职学生管理中实施了一套完整的工作方法，取得了理想的效果。 1多途径了解学生，掌握学生动态 留心关注学生的入学资料 在每年新生入学的时候，辅导员除了要细心观察学生的实时表现之外，还要要经常查看所带学生的入学资料，在这些资料中，辅导员可以粗略了解该学生的各方面的情况，如学习成绩、有无担任学生干部的经历、家庭情况、兴趣爱好等。掌握了这些信息，在今后的管理和教育中可以做到有的放矢，为提供针对性的帮助创造条件。 经常到访学生宿舍并召开主题班会 根据笔者多年的学生管理经验，我们要想深入了解学生，深入学生宿舍是一个很好的途径。在学生宿舍里，我们
可以直观的了解学生的生活，在和学生交流的时候，他们也会逐渐放松，不再那么拘谨，这样辅导员和学生之间的距离就被逐渐拉近，学生们也愿意把他们真实的想法告诉我们。另外，通过主题班会，我们可以就同学们普遍关心的热点问题和同学们展开讨论，通过学生的发言，我们就可以掌握学生的思想动态及观察视角。 2解决好学生的心理和思想问题 对学生进行正确的人生观教育 学生对人生观的认识，直接决定了学生对待学习、工作态度。因此，我们辅导员应积极引导学生形成正确的人生观。要教育学生树立自己的目标，通过努力实现自己的价值。在此基础上，还要对学生进行社会教育和爱国教育，让学生自己的个人价值同社会价值结合起来，形成积极的情感和高尚的情操。 及时对学生进行心理干预，帮助学生解决心理问题 目前，在校大学生的心理健康问题逐渐凸显，对部分需要特别关注的“问题”学生，我们辅导员要充分了解他们的心理问题并及时开展心理疏导，对心理问题较严重的学生要建议及时转诊进行心理治疗。目前在校大学生中存在较多的问题主要出现在感情和人际关系处理方面，处在青春期的学生们一旦在这方面遇到困难而得不到妥善解决的话，往往会逐步走向误区，出现偏执、自闭等心理问题。对此，辅导员应
大学教育管理论文
大学教育管理论文(2) 推荐文章 •大学教育管理论文题目热度： •大一新生大学规划热度： •大学思想政治与法律道德心得体会10篇热度： •大学专科哪些专业就业前景好热度： •大学生社团个人简介范文热度： 大学教育管理论文 大学教育管理论文篇二 论高校大学生教育管理工作 【摘要】大学生的教育管理工作是各个高校的一项长抓不懈的任务，在新形势下，对高校的大学生教育管理必须有新的认识和新的措施，才能适应新形势的要求。本文从加强和改进高校大学生教育管理的工作和对高校大学生教育管理工作进行一些建议这两个角度对于这个话题进行了浅谈，希望对于这个问题的认识有所贡献并与同行有所交流。 【关键词】高校;大学生;教育管理;共同努力 随着教育改革和社会经济发展的综合作用，高校中的大学生教育管理问题日益成为高校工作的重点之一，因此，加强和改进高校大学生教育管理是高校教育工作的必然要求和关键环节。要加强和改进高校大学生教育管理，必须实现学生工作目标和内容、学生工作模式、学生工作评价等方面的转变，并充分发挥学生的主观能动性，鼓励他们提出自己的建议和意见，培养他们的自我管理意识和树立正确的人生观和世界观。 大学生管理工作大致可以分为思想政治工作、教育管理工作与服务工作三个部分。其中，大学生教育管理工作包含的内容较多，做好其工作是高校的一项重要的任务，可以说，大学生教育管理工作的成功与否，不但关系到人才的成长，还关系到整个高校管理工作的成败和整个社会高校发展的进步。在新形势下，对高校的大学生教育管理
必须有新的认识和新的措施，才能适应新形势的要求。 要加强和改进高校大学生教育管理，就必实现以下的工作。 第一，在学生工作的目标和内容上，要以大学生的整体综合素质为目标，将大学生的思想政治教育与日常学习生活管结合起来。大学生的面发展是素质教育和整个新社会的迫切需求。因此，学校各方面的工作应以促进大学生教育管理工作为中心，将其渗透和融合，避免与其它工作的脱节和干扰。 第二，对于大学生的教育管理工作，要由包办型向自主型转变。长期以来，大学生教育管理工作大多是集中的组织教育和集体教育活动形式的结合，没有考虑到学生的差异性，因此，这种工作模式已远远不能适应于现在大学生教育管理的新模式和新要求。所以，要改变这种模式和做法，通过个别问题个别解决、共性问题集中解决的方式。 第三，对于大学生教育管理工作的评价要进行多方面、多角度的综合评价。对于大学生教育管理工作的评价，如果只是体现在单一某方面，或是单一的群体进行评价，那么对于大学生综合素质的发展是非常不利的。 第四，对于大学生的教育管理工作还应该运用新的思想观念进行教育。 首先，尊重大学生个体是对大学生教育管理的关键和基础。尊重会给受教育和受管理的大学生一种情感上的被重视和被关心的体验，使他们从思想上就愿意跟管理老师靠近，主动进行沟通。教育的目标的实现是通过将人作为一个整体去实现和满足的，因此，作为受教育的主体，即：大学生们，需要被关怀，需要被尊重，需要被理解。只有这样才能真正从认识上真正地去实现被管理的重要性并自觉去服从学校和教师的管理，将来才会为社会、为祖国做出自己的应有的贡献。 其次，建立并完善合理的教育管理制度是保障。高教改革的迅猛发展，使得大学生个体与学校之间、大学生个体之间的权力和利益关系也变得更加复杂，这就迫切要求建立并完善合理的教育管理制度来保障大家的共同利益和权利。各项高校管理制度的制定和实施还需要根据本学校实际情况和本学校学生的实际情况作具体安排和部署，这
高校学生管理论文10篇
高校学生管理论文10篇 第一篇：民办高校学生管理对策 1民办高校学生管理存在的问题 学生管理理念僵化 民办高校的生存发展较公办高校而言受到更多社会因素的影响，民办高校的生存能力相对脆弱，这导致大多数民办高校领导认为民办高校最基础最重要的工作就是保稳定，学生不能出事，学生若出事，所有的学生工作均是空谈.学生的安全稳定当然重要，但若因此而制约了学生的全面教育与学校的发展，便是矫枉过正了.成才的标准是“人的全面发展”，社会的发展要求高校培养德、智、体、美等各方面协调发展的综合型人才，民办高校学生管理工作应注重培养和提高学生的综合素质和能力，可为了学生的安全与学校的稳定，民办高校学生的教学、实践等活动，不敢走出校门，怕出事，却因此也损失了学生对相关行业的接触与社会发展的认识，成了井底蛙.而现实社会中，人们会以学生在学校考取的分数来评价学生的优劣，同时也是以此评价一个学校的教育管理工作的优劣.受这种观念的影响，部分民办高校为了迎合社会的评价，让学生考取更好的考试分数，便对学生实行严格管理，以各种的规章制度限制学生的日常行为，管理多引导少.部分民办高校大学生入学后，反而会因此对学校的管
理产生抵触情绪，甚至出现逆反心理.民办高校大学生，每个学生成长的环境不一样，思维的特点不一样，行为的方式不一样，民办高校学生管理应该以学生为本，因材施教，各有不同. 管理方式较为僵硬 民办高校与公办高校相比较，各方面均处于劣势，则只有从学生管理方面入手，希望以严格的管理换来学生成绩单上的优秀.因此，民办高校在学生管理方面往往比公办高校要更为严格，有的民办高校甚至出现“封闭式管理”，要求学生早上必须要参加早读，晚上组织晚自习，还要组织对学生的早读与晚修进行评比，管理方式沿用了高中学生的管理方式甚至更为严格.制定了严格的学生管理规章制度，有的民办高校甚至制定了严格细致的学生管理行为规范准则.如课堂管理方面除了规定不准迟到早退旷课等之外，还编排定座位表，严格要求学生按照作为表就坐，学校要求每节课任课老师均要进行点名，还组织老师进行课堂抽查，以防任课老师没按要求点名.这种严格的管理方式往往得到家长的好评，但最大的问题是学生却大多不认同.学生希望在学校能培养成高素质的、适应社会未来发展的综合型人才，同时更希望在学校能获得个性发展的空间.如果学校采取的管理方式是只有严格的管理规章制度而忽略学生个性化发展，则学生便会产生逆反心理，对这种管理进行反抗，对学校的学生管理工
高校教育管理论文范文
高校教育管理论文范文 高校教育管理论文范文 为了确保推动我国高校教育的不断进步,必须尽快对高校教育管理制度进行一定的创新,它是高校教育工作向前进步与发展的根本动力所在。下面是小编为大家整理的高校教育管理论文，供大家参考。 高校教育管理论文范文一： 一、做好高校教育管理工作的必要性 高校办学规模不断扩大，教职工和学生数量的增加，如果没有建立相应的教育管理，容易导致高校教育管理滞后，跟不上高等教育改革和发展的速度，因此，强化高校教育管理才能满足高等教育改革的需要。特别是在当前我国开展了一场以有效学校、优质学校、学习型学校等为特征的“学校重建”活动，这些对高校教育管理提出了更多的要求。因此，为确保高校能够适应高等教育改革的需要，就必须强化高校教育管理工作，进行教育创新。 二、新形势下高校教育管理工作 (一)更新教育管理理念 教育管理工作开展的提前是完善的教育理论，进行教育管理理念的更新，树立正确的教育观，才能推动高校教育工作的开展。针对当前我国高校教育管理体制存在的弊端，要想完善高校教育管理理念，必须贯彻“以人为本”的思想，在教育理论的指导下进行管理工作的创新。有利于学生自主学习，发现问题、提出问题。为学生在学习过程中营造轻松的学习环境，让学生能够充分展示自己的个性。另一方面，教育管理理念的指导环境下，高校应丰富教育管理的内涵，明确教育目标、规范教育形式和规模，开展理论和实践教育相结合的教育模式，建立高校有效教育管理机制，推动高校教育管理模式的持续发展。 (二)建立高校教育管理制度 制度是高校教育管理工作开展的基础。只有高校能够明确分权，实行校、院、系分级负责制，确保高校决策工作的开放和透明，才能
关于教育管理的论文范文
关于教育管理的论文范文 一：大学生教育管理创新模式探析 摘要教育管理是一个复杂的系统工程，创新管理是教育主体的一个自我变革的过程。教育管理的创新终究是基于传统的教育管理模式，在教育过程的各个环节进行改良的结果，主要是运用创新的理念、先进的技术手段，不断的激发人的创造力，促进教育的不断创新。本文主要通过讲述新时期大学生教育出现的新问题，了解一些做好大学生教育工作应该遵 循的一些基本原则，最后和大家一起探讨大学生教育工作的创新途径。 关键词大学生教育管理创新模式 1新时期大学生教育出现的新问题 1.1独生子女问题 由于人们生活观念的转变，独生子女逐渐发展为现代大学生的主要群体。由于家庭条 件优越，家长们都纷纷创造各种条件培养孩子的智力和兴趣，这些独生子女们兴趣广泛， 知识面宽，接受新生事物相对简单。但是由于这些独生子女大都是在父母的精心呵护下成 长的，很少与社会接触，使他们对社会知之甚少，很难独自适应社会的生活。所以导致了 不少的在校大学生眼高手低，高分低能，严重缺乏吃苦耐劳的精神，心理承受能力和自我 调节的能力相对较差。这样，一旦他们脱离父母，脱离学校，他们将很难适应社会上的各 种复杂环境和来自生活的压力。高等学校在教育管理的过程中，要帮助这些大学生们培养 独立自强，自己解决生活难题的能力，独生子女的比例加大，也就加大了高等学校的管理 难度，一方面要培养学生独立自强，一方面又要将其培养成社会栋梁。 1.2贫富差距问题 由于大学校园里的学生都是来自不同的地区和不同的家庭，学生的家庭条件和社会背 景差别较大，有些家庭条件优越，有些家庭条件却极为贫困，随着教育改革的不断深化， 这种贫富差距的问题也变得更加突出。由于这种差距的存在，必然会导致学生的优越感差距，对于一些家庭条件不好的学生来说容易引发心理上的一些问题，形成自卑感，性格内向，自我封闭。这种贫富差距的存在不仅影响着大学生的成长与发展，也给学校的管理和 教育带来了一些新的问题。作为学校的管理者，既不能阻止这种差距的存在，又要充分考 虑那些条件相对较差的学生的感受，尽量不要让他们产生心理上的自卑，需要不断的培养 贫困生对未来生活的兴趣，看到未来生活的希望。 1.3就业问题 随着大学生数量的急剧上升，大学生就业难已经成为了一个不争的事实，由于社会的 竞争越来越激烈，大学生想找到理想工作的难度在逐渐增大，很多大学生毕业后由于工作 经验和社会经验的缺乏，被众多企业拒之门外，这给大学生造成了巨大的心理压力，许多 大学生的心理问题逐渐增多，性格变得沉闷古怪，甚至有些大学生由于受到严重的刺激，
探讨教育管理的问题应用研究论文(共4篇)
探讨教育管理的问题应用研究论文（共4篇） 1.《基于SWOT分析的高校教育管理的探索》 该论文通过SWOT分析法探索高校教育管理的问题。通过对高校 的政策、制度、管理者、教师和学生进行调研，分析高校教育管理 内外部环境的机会和威胁，以及管理者和系统的优势和劣势。在分 析的基础上，提出了加强高校教育管理的策略，包括完善制度、提 高管理者素质、加强教师培训和学生宣传教育等。 该论文对于高校教育管理的研究提供了不错的思路，SWOT分析 法是一种较为客观有效的方法，能够对高校教育管理做出比较全面 的评估。 2.《高校教育管理中的沟通问题及其对策研究》 本文通过问卷调查和对多个高校的观察，研究了高校教育管理 中存在的沟通问题，并提出了解决方案。主要问题包括教师与学生 之间、教师之间、学生之间、管理者与教师之间、以及学生与管理 者之间的沟通不畅，沟通中存在的障碍和不当做法等。针对以上问题，研究者呼吁高校加强沟通环节的建设，包括加强沟通技能培训、建立沟通平台，构建沟通文化等。 该论文对于高校教育管理中的沟通问题做出了比较符合实际的 研究和提出了较为实用的建议。 3.《高校课程设计中的问题及其对策研究》
本文通过问卷和深度访谈两种研究方法，研究了高校课程设计 中存在的问题，并提出了解决方案。主要问题包括课程的单一性、 学生动力不足、评估方式不科学、教师缺乏方法论知识等。针对以 上问题，研究者主张课程应重视实际应用、注重学生参与，课程评 估应科学、公正，教师应增强自身知识和方法能力等。 该论文对于高校课程设计存在的问题进行了深度剖析，提出了 解决方案，对于高校的课程设计提供了不错的参考价值。 4.《高校人事管理中的问题与对策探究》 该论文通过对高校的人事管理问题展开调研和分析，在分析了 高校人事管理中存在的问题后，提出加强高校人事管理的建议。主 要问题包括人才流失率大、招聘和选拔机制不够科学、绩效考核存 在短板、薪酬分配不合理等。因此，研究者提出加强人才培养、改 进人才选拔机制、完善绩效考核制度、合理薪酬分配等方面的对策。 该论文对高校人事管理中存在的问题，提出了许多可行性对策，对高校人事管理研究也具有一定的参考价值。
高校教育管理论文4500字-高校教育管理毕业论文范文模板
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导读：高校教育管理论文4500字写作简单吗？其实不管是撰写哪方面的论文，都需要大量的参考相关的文献，这样自己在写作的时候就能有一定的方向，本论文分类为教育管理论文，下面是小编为大家整理的几篇高校教育管理论文4500字范文供大家参考。 高校教育管理论文4500字(一)：民办高校教育管理的现状分析与对策研究论文 【摘要】民办高校指的是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人，利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构，其办学层次分专科和本科。但是民办高校在开展教育管理的过程中，仍旧存在着一定的问题。严重的影响了民办学校中的学生发展。基于此，相关的民办高校管理者，应深度探究教育管理的现状，采取有效的对策解决教育管理问题，保障民办高校的健康发展。 【关键词】民办高校；教学管理现状；管理对策 前言： 随着时代的不断改革与发展，我国的人口基数越来越多，这意味着光靠公办的高校，已经难以满足现今社会中人们对高校的发展需求。所以，国家一直在鼓励社会力量举办实施义务教育的教育机构，作为国家实施义务教育的补充。但是民办高校相对于公办高校来说，其实际的工作管理与教学管理方式，并不受传统公办高校管理部门的管理，这就要求民办高校的管理者，应具有一定的管理能力与正确的高校管理观念，才能保障民办高校的教育管理效果。而实际上由于内外部环境对民办高校的影响，使得民办高校的管理现状并不客观，相关的管理者应积极创新有效的解决对策，为民办高校的发展奠定坚实的基础。因此，本文重点针对民办高校教育管理的现状及对策展开分析具体内容如下。
大学生教育管理论文5篇
大学生教育管理论文5篇 第一篇：大学生安全教育和管理 一、初探大学生安全问题的原因 1.传统教育的缺陷。传统教育的缺陷是其罪魁祸首。女大学生失联事件折射出我们高等教育理念、模式和内容的不足。“寒窗苦读十余载，只待金榜题名时”，从小学、中学到高等教育的大学，都接受着一成不变的应试教育，这种传统的“八股式”教育模式要求的是标准答案、规定步骤，逐渐束缚了学生的思维及思考能力。思考能力的弱化导致创新能力、应变能力的缺失，使学生注重的只有分数，忽视了人生最应该注重的其他东西，包括道德、法制、伦理等价值观念以及诸多生存技能等。所以，当危险来临之时，面对侵害，许多大学生不知所措。 2法律和社会政策保护的缺失。法律和社会政策保护的缺失也是其重要原因。从失联事件中我们可以看出，大部分受害女大学生在年龄上已经超过18岁，但她们仍属于青少年。法律以18岁作为划分成年人的标准，也就是说18岁已经具有完全承担民事行为的能力，但是将可以完全承担民事行为与不会受到不法分子的侵害等同，这是不合理的。在十余载的求学道路中，学校几乎等同与世隔绝的“象牙塔”，虽然实际年龄已经具备完全承担民事行为的能力，但在全方位的“温室化”教育中，不论是心理上，还是生理上，都严重的被“童贞化”。生活阅历尚浅，社会经验不足，自我保护意识、防范风险的意识较差，对生活环境中存在的各种风险和安全隐患缺乏应有的防范意识和警惕，这也是失联事件发生的一个非常重要的原因。从社会学角度看，青年期是一个人从儿童期到成年期过渡的个人社会化的重要阶段，它的结束应当从获得职业、经济自立、建立家庭为标志。在认识到大学生青少年的身份之后，不难发现，相应的法律在国家层面上只有《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，但两者基本上都属于“没有牙齿”的法律。所以，在青少年，特别是年龄大于18周岁的青少年阶段的相应立法是严重不足和缺失的。 3.高校安全教育的缺失和不足。高校安全教育的缺失和不足也是导致悲剧发生的重要原因。首先，高校对大学生安全意识的教育程度不够。思想政治教育和文化素质教育一直是我国教育所抓的重点，但许多高校却没有对安全意识教育给
高校教学管理研究论文九篇
高校教学管理研究论文 高校教学管理研究论文九篇 第一篇：高校二级学院教学管理研究 一、信息不对称在教学管理中的体现和影响 1.学校的教务部门与二级学院之间信息不对称；目前，我国高校的管理模式基本上都是两级管理。在教学工作领域，主要就是指二级学院的教学管理工作接受学校教务处领导，但拥有权力独立管理自己的教学工作。作为整个学校的教学管理机关，教务处制定的各项政策必然不是专门为某一个教学单位制定的。再加之教学单位与学校之间交流不够，信息不对称也就出现了。不同层面的信息不对称，既可能导致学校的任务二级学院执行不彻底，长久下去更会影响二级学院的个性化发展。 2.教学管理涉及的人员间信息不对称；我们单从二级学院的教学管理工作来看，教学管理工作一般情况涉及三类主体：行政上的教学管理人员、任课教师、学生。这三类主体在日常教学工作密不可分，根据二级学院的工作分工，管理人员的主要职责就是服务教师和学生，由于教师和学生这两类人群人数多，而管理人员人数有限。通常是一名管理人员为很多师生服务，双方缺乏沟通、信息不对称成为常态。这样既可能影响二级学院制定合理的教学计划，又容易造成不和谐的工作关系。专任教师与学生之间同样也容易出现信息不对称的情况，目前高校教师一般都具有某个领域的专业知识，这对于具体课程的授课是很有益处的，但是对于学生而言，他们不仅要学好一门知识，更需要形成知识体系。如果师生间信息不对称，教师忽略了课程间的联系，就会影响到学生的专业发展。 3.教学管理的各环节上信息不相通。高校的教学管理一般包括学生成绩管理、教学执行管理、教学质量监控、教学制度的完善等环节。这些环节相互独立又相互依存，例如反馈机制，如果我们一味追求教学改革，而不及时反馈信息进行分析，那么我们就无法判断教学改革的成果和利弊。教学环节上的信息不对称，会大大降低教学管理的效