课内阅读理解
一、《山中访友》这山中的一切,那个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布,你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖,深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云,你洁白的身影让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞
行中看到的好风景。
1.文段出自课文《__________》,作者__________。
2.“悠”用音序查字法查大写字母__________,用部首查字法查__________部,这个“悠悠”在字典里的义项有:1忧愁2长久3荒谬4闲适……“岁月悠悠”中
的“悠悠”应选第_______ ___种解释,“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________种解释。
3.将文中的反问句改写成陈述句。
__________________________________________________ _______________
4.这段话运用了第__________人称的写法,这样写的好处是
5.作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼?模仿课文写法,续写一两句话。
__________________________________________________ _____________
__________________________________________________
__________________
你好,山泉姐姐!你捧一面明镜照我,是要照出我的浑浊吗?你好,溪流妹妹!你
吟着一首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,白云大嫂!月亮的好女儿,天空的好护士,你
洁白的身影,让()的天空返老还童,露出()的笑容。你好,瀑布大哥!雄浑的男高音,
纯粹的歌唱家,不拉赞助,不收门票,天生的金嗓子,从古唱到今。你好呀,悬崖爷爷!
高高的额头,刻着玄奥的智慧,深深的峡谷漾着()的禅心,抬头望你,我就想起了历代
的隐士和高僧,你也是一位无言的禅者,云雾携来一卷卷天书,可是出自你的手笔?喂,云雀弟弟,叽叽喳喳说些什么?我知道你们是些纯洁少年,从来不说是非,你们津津乐
道的,都是飞行中看到的好风景!
1、给文中画线字注音:
漾()携()唱和()
津津乐道()叽叽()喳喳()
2、给文中空缺处填上合适的词。
3、这段文字除整段运用拟人修辞手法外,还运用了修辞手法。
4、这段文字中作者拜访了哪些“朋友”?
5、文章字里行间流露了对大自然的喜爱。从本段中找出两句来加以体会。
(4)这是一个句,从中我体会到了。
二、《草虫的村落》我的目光为一群音乐演奏()者所吸引,它们差不多有十几
个吧,散()聚在两棵大树下面——这是两簇()野灌丛(),紫红的小果实,已经让阳光
烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
1.在括号内给文中加点的字注音。
2.写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。
__________ __________ __________ __________
3.文中画“—”的句子用了__________、__________的修辞方法。
4.文中破折号的作用是:()
A.表示解释说明
B.表示意思递进
C.表示语意转折
D.表示声音延续
4.给这段文字拟个小标题:____________________。
5.读这段文字,你从中可以感受到什么?
__________________________________________________
_________________
三、《詹天佑》1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来,全国都轰动了,大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程,各国著名的工程师也不敢轻易尝试,至于中国人,是无论如何也完成不了的。
1.写出下列词语的近义词。
修筑()轻蔑()
出世()轻易()
2.用“‖”分为三层,并概括层意。
第一层:__________________________________________________ _______
第二层:__________________________________________________ ____
第三层:__________________________________________________ ________
3.由画“——”的句子展开合理的想象。
(1)当时人们的表现可以用哪些四字词语来形容?
__________ __________ __________ __________
(2)当时人们都可能说些什么话?请用上“有的……有的……有的……还有的……”这样的句式把你想象到的内容写一写。
__________________________________________________
__________________
__________________________________________________
__________________
4.写出你对文中画“~~”的句子的理解。
__________________________________________________
__________________
__________________________________________________
__________________
5.面对国人的轰动和帝国主义者的嘲笑,如果你是詹天佑,当时你心里会想些什么?
__________________________________________________
__________________
__________________________________________________
__________________
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。①工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。②他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长1100多米,有居庸关隧道的三倍长。③他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩短了一半。
1.给这段文字添加一个小标题:__________。
2.根据文段内容,填写表格比较詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道时所采用的不同方法。隧道名隧道特点采用方法取得效果八达岭居庸关
3.从画线的三个句子,我们可以分别感受到詹天佑怎样的思想品质?请分别用四字词语一一指出,写在下面。
①__________ ②__________ ③__________
铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头,一个
在前边拉,一个在后边推。过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进。这样一来,火车上山就容易得多了。
1.文中画线的句子是:()
A.疑问句
B.反问句
C.设问句
2.文中引号的作用是:()
A.表示引用
B.表示强调
C.表示特指
D.表示否定
3.在下面试着画出“人”字形线路火车爬坡的示意图。
4.读了这段文字,你想对詹天佑说一句什么样的话?
__________________________________________________ ______________
四、《怀念母亲》我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾()回故乡两次,
都是奔丧(),只①在母亲身边待()了几天,仍然回到城里。在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只①活了四十多岁。我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,
是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数()十年如一日。
1.文段出自课文《__________》,作者__________。
2.在文中括号内给加点的字注音。
3.解释下面句中加点字的含义。
(1)只在母亲身边待了几天。()
(2)我痛哭了几天。()
(3)抱终天之恨。()
4.文中两个“只”字强调的意思不同,表达的情意也不同,请根据你的理解填空。
只①强调了__________,应读出__________之情。
只②强调了__________,应读出__________之情。
5.文中“我的愿望”指的是__________。(填序号)
A.随母亲于地下
B.能够最后见上母亲一面
C.多一点时间陪陪母亲
D.大学毕业后供养母亲
6.写出你对画“——”的句子的理解。
__________________________________________________
_______________________
7.从这段文字中,你读懂了什么?
__________________________________________________
__________________
五、《伯牙绝弦》伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期
曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
1、文中几次出现“善”,想一想下面两个“善”字的意思有什么不同。
伯牙善鼓琴,钟子期善听。
钟子期曰:善哉
2、文中“若”的意思是。这个意思一直到现在,仍然在一些词语中使用,例如:旁若无人。你还能举几个例子吗?
3、用原文回答问题:
(1)把具体说明“伯牙绝弦“的意思的句子写下来
(2)哪句话说明钟子期是伯牙的知音?
4、解释文言字词:
绝:鼓:峨峨:洋洋:
必得之:乃:复:哉:
5、把下面的句子,翻译成现代汉语。
(1)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”
(2)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
6、俞伯牙、钟子期相传为时代人,关于他们二人成为知音的传说,
《》和《》等古书均有记载,也流传于民间。明代小说家
(),根据这个传说创作《俞伯牙摔琴谢知音》。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫做(),用高山流水比喻(
)。
六、《只有一个地球》(一)据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[ ]舟。它只有这么大,不会再长大。
1、为加点字选择正确读音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的:
3、划“ ”的句子用了、、的说明方法,说明了
4、划“ ”的句子用了、的修辞手法,将地球比作、
,形象生动地说明了
5、看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说?
(二)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,()人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生,()造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是,“不能再生的”的原因是
,“本来”强调了,体现了说明文语言的。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么?
4、读完这段文字,你想到了什么?
2、读句子,回答问题他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
①“另一种东西”指的是
②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”?
3、某公园张贴一则告示:除了你的脚印,什么都别留下;除了你的记忆,什么都别带走。
⑴这则告示告诉游人什么呢?
⑵它写得好不好?说出你的理由。
七、《穷人》桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。
“不,没有人上帝我为什么要这样做如今我怎么对他说呢”桑娜沉思着,久久
地坐在床前。
1、请在上加上恰当的标点符号。
2、(1)文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母,用部首查字法应查部。
(2)“忐忑不安”中“安”的意思有:A 安全;B安装;C安定。
在文中应取()。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果()心神不宁()
4、你认为这段话主要讲什么?表达了作者怎样的思想感情?
5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词,并用这词造句。
6、文中第二自然段中的省略号的作用是()
①话没说完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物惊慌失措,语无伦次。
7、用“ ”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安?
8、“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是
桑娜觉得非这样做的原因是:
从中你体会到
9、“他会说什么呢?……嗯,揍我一顿也好!”这里的“他”是指,桑娜为什么会说“揍我一顿也好”?
10、文段最后说“桑娜深思着,久久地坐在床前”。请你发挥想像,说说这时桑娜可能在深思些什么?
八、《唯一的听众》很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣,以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……
我一直珍藏著这个秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她:“是一位老太大,就住在12号楼,非常瘦,满头白发,不过—她是一个聋子。”
“聋子?!”妹妹惊叫起来,“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,曾是乐团的首席小提琴手,你竟说她是聋子!”
1、联系上下文,说说“声望”的意思:
2、作者说:“很快我就发觉自己变了”,我的变化是什么?请用文中的一句话说明:
3、作者“一直珍藏这个秘密”中“秘密”指什么?
4、文章写“我”在拉琴的过程中,老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是()
A. 老人耳聋,听不到“我”难听的拉琴声。
B.“我”找到了自信,琴声变得动听,老人听得入神。
C. 老人热爱音乐,她已经完全陶醉于琴声中。
D. 老人做出“平静”的样子,用以鼓励“我”。
5、为什么说“我”的琴声给她带来快乐和幸福?
6、为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢?
7、为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”?
8、看完短文,你觉得老人是个怎样的人?你有什么想对她说的?
9、如果你是作者,听了妹妹的话后你会怎么样做呢?
这片土地是神圣的阅读练习
1、《这片土地是神圣的》文章作者是,被誊为有史以来在方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是___________________,课文中提到的“你们”是指
_____ ______。课文从_______________、________________、_______________这三个方面来写这片土地是神圣的,表达了西雅图酋长对___________的强烈要求,希望白人能牢记:____________ _。
2、“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。”这句话在文章中一共出现了_________次,产生了___________的效果,深深地表达了印第安人对这片土地的__________和_________,表达了人们对土地的____ ____ _。
3、理解句子,选择正确答案。
(1)为什么说“这片土地是神圣的”?()
A .印第安人认为,这片土地是神的赐予,神圣不可侵犯,所以是神圣的。
B .这片土地资源丰富,蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。
C 这片土地养育了我们,所以是神圣的。
(2)我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。()
A .我们人类的智慧是无穷的,可以改变大地,我们是大地的主人。
B .大地滋养了万物,包括我们人类;人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息息相关,不可分割。
(3)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。()
A .山峦河流是人类和动物植物共同的家园,我们要爱护她。
B .我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。
C. 我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中,表明了人类与大自然关系
密切。
(4)溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。()
A .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战,鲜血染红了河水。
B .我们的祖先热爱河水,保护河水,他们的精神像阳光下的水波一样,闪着光芒。
(5)任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。()
A .任何对地球的伤害,最终都会演变成对少年儿童的伤害。说明人类的生存
与大地关系密切。
B. 任何对地球的伤害,最终都会演变成对人类自身的伤害。说明人类的生存
与大地关系密切。
(6)大地不属于人类,而人类是属于大地的。()
A .大地滋养了万物,人类没有专享她的特权;相反地,有了大地,人类才能生存,生命才能延续。人类应该爱护大自然。
B. 大地属于一切动植物,跟人类一点关系也没有。
C. 大地不属于人类,她只属于神。
4、课文采用了___________的结构来写,大量运用了比喻、拟人的修辞手法。
5、写出下列句子所用的修辞手法。
(1)青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。()
(2)清风给了我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一声叹息。()
(3)每一处沙滩……都是圣洁的。()
(4)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。()
小学语文课内阅读专项练习及答案
课内阅读专项练习 一.《草原》文段选读一 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。（4分） 2、我会划去文段中括号内不正确的读音。（2分） 3、我能写出下列词语的近义词。（3分） 奇丽（）愉快（）舒服（） 4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是 和。我还从课外积累了2个，分别是 和。（2分） 5、用“～～”画出文中的拟人句。（2分） 6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作。 7、作者把草原上的羊群比作。想象一下，羊群在草原上海可以比作什么？写一写。 羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像 （意思答对即可）。 8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全（3分） “一碧千里”的“一”应取解释； “一模一样”的“一”应取解释； “高歌一曲”的“一”应取解释。 9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了、、 和，写出了草原、的特点。（3分） 10、作者是按的顺序来描写草原的，主要通过描写 衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。（2分） 11、“这种境界”，指的是什么境界？（2分）____________________ 12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？（3分）（自由发挥）________________________________________________________________ 13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？（5分） 答： ___________________________ 因为这句话（写喜欢的理由，比如是运用了什么修辞手法，抒发了作者的什么感情之类的。） 二.《草原》文段选读二（26分） 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。（2分） 言谈举止等自然，不拘束。（） 衣襟和绸带迎风飘舞。（） 2、从文中找出一对反义词。（2分） （）——（）
课内外阅读方法和技巧
课内，课外阅读的方法和技巧（后面的好） 抓住文章的题目，每篇文章起码读三遍，筛选文中的重点词语和中心观点，认真审题，完善简洁地回答问题等是现代文课外阅读答题技巧。 技巧一、抓住题目把握中心思想 任何体裁的文章都是有章可循的，考生在做课外阅读时，如果抓住了文章的题目，就能抓住文章的灵魂，就可以把握文章的整体。 记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型，记叙文的题目一般也分为这几种类型。简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章主题，如《月是故乡明》一文，从题目入手分析，可推测出本文的中心思想应是借描写明月来表达对故乡的思念之情。 说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征，如《中国传统文化的瑰宝——戏曲》一文，从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲，说明的中心是中国戏曲的特点。如何把握说明的中心内容？考生可沿着题目的内容，理清文章的结构，一定要注意总说性的语段、过渡性的语段，通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子。 议论文的题目往往能揭示文章论述的话题或文章的中心论点。如《谈宽容》、《说天才》，这些题目是作者要议论的问题，即论题。《宽容是一种美德》、《天才就是非凡的傻劲》，这些题目是作者对“宽容”和“天才”的看法，即论点。由此可见，论题包含着论点，以论题为线索去分析，就能快速找到论点。抓住议论文的中心论点，就抓住了文章的灵魂。 技巧二、由略到精最少读三遍 ①文章读三遍：阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少。中考语文的现代文阅读共有三个课外语段，对于任何一篇课外阅读，考生都要至少读三遍。
第一遍略读，整体把握。第二遍精读，带着问题、有针对性地阅读。第三遍更换角度，检 查试卷。如果考生只草草地把文章读一遍，就下结论写答案，那么很容易中途受挫，或扭曲自 己的思考方向，而且也容易忘记自己想表达什么。 ②画重点词句：考生在阅读语段时，可以在重点地方说明文各段的中心句，各段的首括句、尾结句，文中的设问句、过渡句；记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句；议论文中标志中心论点的词语，如“我认为“、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等用铅笔画线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时间，提高答题效率。第三遍阅读可根据画线部分快速浏览，检查回答是否准确。 ③换角度审题：很多考生对答案检查了很多遍，也没有发现错误，主要原因有两点：一是有些考生只检查答案，而没有再看看问题。二是一直用同样的思维方式，考虑问题的同一个角度，当然只能得出同样的结果。防止这种错误出现就要更换角度，重新审题思考，避免答题的片面性，使错误能及时得以纠正。 技巧三、还原词句就近找论点 在记叙文阅读和议论文阅读中，经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题。考生在回答这样的问题时，一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”。 首先，找到这个词语或句子的出处。把词语或句子还原到文中，然后再思考问题。只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确了解语句在文中所占的位置。考生万不可一见到题就草率作答，这样极易断章取义，偏离文章中心。 其次，不要随意联系现实。有些考生在回答问题时，总喜欢联系现实，当现实与文章内容不 一致时，总认为文章的作者是错误的，然后就想当然地按照自己的已有认知答题， 完全不顾文章，这是大错特错的。 再次，遵循就近原则。议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什么？某种论证方法的作用是什么？考生在回答时，首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果没有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是
五年级语文上册课内阅读专项及答案
人教版五年级上册课内阅读专项训练： 阅读理解（课内阅读） (一)课内阅读 1.阅读《窃读记》回答下列问题。 （1）概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。 。（2）请赏析第13段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。 。（3 （4）结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。 。（5）本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。 。 2.阅读《走遍天下书为侣》第五自然段，回答问题。 (1)作者在文中连用了（）句，强调了自己观点的正确性。 A.设问 B.疑问 C.反问 (2)给下面的句子加标点。 你已经见过朋友一百次了可第一百零一次再见面时你还会说真想不到你懂这个你
每天都回家可不管过了多少年你还会说我怎么没注意过灯光照着那个角落光线怎么那么美 (3)“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”这句话是比喻句，请说说你对这句话的理解 。(4)选文中最后两句话说明了什么？ 。 (5)作者把书比作家，比作朋友，充分表达了作者的爱书之情，其实这样的比喻还很多，请你写出一个这样的句子。 。 (二)课内阅读 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管 ___________，不管___________，从来都是________，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” （1）把空缺的部分补充完整。 （2）用波浪线在文中画出写梅花的特点品格的句子。 （3）“秉性”的本意是什么？在文中的含义是什么？ 。 （4）为什么外祖父说梅花是中国最有名的花？ 。 （5）从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的 是：。 （6）作者以为题目，表现了海外游子。
课内阅读理解
【课内】1 红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。 做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我们你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活。小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。 1、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指。“谁给我们安排下幸福生活” 一句中，“谁”指。 2“水中的鱼儿我们，地听我们愉快。”这句诗表达了我们内心的 。 【课内】2 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 1、查字典填空。 “紫”用部首查字法应查部，再查画。“碧”用音序查字法应查音序，再查音节，组词、、。 2、按要求写词语（3个）。 表示颜色的词（银灰）： 表示时间很短（转眼间）： 表示颜色很美（五彩斑斓）：、、。 3、填空。这段话共有句，第1句写了，第2句写了，句中把落日映照下的流云比作。 4、你认为下面说法是对的，请在序号前打对钩。锦缎指的是：（1）天空像锦缎（2）流云像锦缎（3）天空有了流云像锦缎 【课内】3 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 1、选择正确的读音。豆荚（jiājiá） 脸庞（liǎnniǎn）燃烧（ránlán） 2、在括号里填上合适的词。 （）的笑声（）的高粱 （）的原野（）的叶子 3、这段话是围绕“”这句来写的。 4、用“”画出比喻句。 5、文中从、、这几个方面写出了原野的热闹非凡。 6、从这段中的“”和“”这两个词语可以看出，作者把大豆和高粱当作人来写。 【课内】4 生活在这里的人，喜欢用“ ”来赞美遍地金黄的九月。这里的、、、都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 1、在横线上填上合适的词语。
人教部编版 版五年级上册语文全册课内阅读 (含答案)
人教部编版版五年级上册语文全册课内阅读 班级：________ 姓名：_________ 第一课：《白鹭》 1.阅读下文，回答问题。 那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。 晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？ 黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。 （1）这几段文字节选自《________》，作者是________，你还知道他的重要作品有《________》、《________》。 （2）用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。 （3）请解释以下句子。 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 _______________________________________________________________ （4）这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。 第二课：《落花生》 2.阅读练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” （1）这段文字选自《________》，作者________。这篇文章围绕花生写了四件事，分别是________、________、________、________。 （2）这段话写出了（）。 ①花生果实的特点 ②花生的好处 ③花生的可贵之处 （3）根据词语的不同意思造句。 ①成熟（植物的果实或种子长成）___________________________________ ②成熟（事物达到一个完全成长的阶段或接近完善的程度） _________________________________________________________
小学六年级语文课内短文阅读练习题及答案5篇
小学六年级语文课内短文阅读练习题及答案5篇 她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出 了很多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 1、这段话中“她”指的是________________ 。 2、梅花的品格、灵魂、骨气表现在 ________________ 。 3、作者仅仅是赞颂梅花吗？作者在赞颂谁呢？ 答：________________________________________________。 4、几千年来，我们伟大的中华民族出了很多具有梅花品格、气 节的人，你能写出一些具有梅花特殊性的人吗？ 答：________________________________________________ 。 参考答案 1、梅花 2、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 3、不是，中华发族有气节的人物。 4、文天祥、岳飞、马宝玉、黄继光 小学六年级语文课内短文阅读练习题及答案二：《乡愁》片段 小时候 乡愁是一枚( )邮票 我在这头
母亲在那头 长大后 乡愁是一张( )船票 我在这头新娘在那头 后来啊 乡愁是一方( )坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾( )海峡 我在这头 大陆在那头 1.将下列词语还原到诗中。 浅浅的窄窄的小小的矮矮的 2.这首诗把乡愁比做________ 、________、________ 、 ________ 。 3.这首诗中表示时光变迁的词语分别是________、________、________ 、________ 。 4.诗中的“海峡”指的是 _____________ 。 5.对这首诗的情感表达最为准确的句子是( )。 a.一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。
课内阅读练习题及答案
课内阅读练习题及答案 弱国，所以当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用来显示的，一已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 1．请说出选文中两个加粗的“他们”分别指哪些人物。 （1）第一个“他们”是指：。 （2）第二个“他们”是指：。 2．“但偏有夹在里边”这里的“”详细指（） A．在影片中替俄国人当侦探的这类人。 B．在影片中替俄国人当侦探的这类人及闲看枪毙的看客。 C．在影片中替俄国人当侦探的这类人；闲看枪毙的看客；课堂里的“我”。 D．在影片中替俄国人当侦探的这类人以及课堂里的“我”。 3．“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是：（） A．日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。
B．日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。 C．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫，因此“我”十分厌恶。 D．日本青年看到枪毙而幸灾乐祸，这严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得“刺耳”。 4．结合原文分析“但在那时那地，我的意见却变化了”。 （1）“我的意见”是指： （2）“意见变化”的内容是： （3）“意见变化”的原因是： 参考答案： 1．（1）受毒害的日本青年学生 （2）当时精神麻木的 2．C 3．D 4．（1）学医救国的志向。 （2）弃医从文。 （3）医学改变不了中国，要从精神上、思想上唤起民众的觉悟。
六年级下册语文课内阅读及答案（精华版）
六年级下册语文课内阅读及答案（精华版） 六年级课内阅读 （一）《学弈》．． 弈秋，通国之（）者也。使弈秋（）二人弈，其一人（），惟．弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（）而射之。虽与之（），弗．若之矣。为．是（）弗若与？曰：非然也。 1、在括号里正确地填上课文的内容。 2、解释加点的字。 弈：惟：弗：为： 3、本文选自，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的 不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了 的道理。我还想到了一句名言警句： （二）《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1、解释下列句子中加点字的意思。 孔子东游，见两小儿辩斗．．。及其日中如探汤。．． 辩斗汤孔子不能决．也。决 2、翻译下面的句子。 我以日始出时去人近，而日中时远也。孰为汝多知乎？ 3、这则故事可以给我们多方面的启示。请你写出所得感悟的一种启示。 ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________ （三）《桃花心木》
（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇 水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 这句话写种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是__________________________________________；二是___________________________________________。 （2）种树人语重心长地说：“（）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（）会养成依赖的心，根（）会浮在地表上，无法深入地下，（）我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，（）会一吹就倒。” 他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 1．写出下列词语的近义词。 依赖—枯萎— 2．“语重心长”的意思是： “依赖”的意思是： 3、在括号内填入恰当的关联词。 4．说说画横线句子的含义。（提示：“不确定”指什么意思？为什么说在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心?） 5、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。这是因为 6、用“”划出使你有所感触的句子，并结合实际说说自己的理解。 7、请结合自己成长的经历，你从文章中感悟到什么？ （四）《北京的春节》 （1）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕
部编二年级语文上课内课外阅读专项练习(附参考答案)
一、阅读《小蝌蚪找妈妈》片段，回答问题。 不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 1.这段话一共有_______句。 2. 选择题 （1）小蝌蚪的妈妈是( )。 A.青蛙 B.朱莉娅·罗伯茨 C.还珠格格 （2）小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们( )的精神。 A.有爱心 B.合作精神 C.努力实现自己的愿望 （3）小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( )。 A.呱呱呱 B.哈哈哈 C.嘻嘻嘻 （4）小蝌蚪妈妈的肚皮像( )一样白。 A.地豆 B.雪 C.天空 3.根据课文内容，把下列动物按照小蝌蚪找妈妈的先后次序排列起来。 大鱼鸭子乌龟大白鹅 4.青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句中可以看出来？用______线画下来。 二、阅读《我是什么》，回答问题。 我会变。太阳一晒，我就变成（气汽）。（生升）到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中（飘漂）浮。有时（候后）我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球（）下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我又变成小花朵（）下来，人们又管我叫“雪”。 平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（），（），（）。 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没（méi mò）庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 小朋友，你们猜猜，我是什么？ 1．短文共有____ 段话，第2自然段有____句。 2.选择正确的字和读音在括号里打“√”。 3.太阳一晒，我会变成________、________。遇到冷风，我可能会变成________、________或者________。 4．在第2自然段的括号里填上合适的动词。 5.我会从短文中找出以下词语的反义词。 暴躁—（）好事—（） 6．选择正确的词语填在第三自然段的括号里（填序号）。 ①散步②睡觉③跳舞 ④开大会⑤唱歌⑥奔跑 7.第4自然段是围绕哪句话写的？请用“________”将它画出来。 三、阅读《植物妈妈有办法》，回答问题。 植物妈妈有办法 孩子如果已经长大，就得（děi de）告别妈妈四海为家。
部编人教版六年级下册语文全册课内阅读训练(含答案)
部编人教版六年级下册语文全册课内阅读 训练(含答案) 第一课《北京的春节》 1.中心句：除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。 2.这段话从以下方面来写“除夕真热闹”：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；男女老少都穿起新衣；门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。 3.“守岁”有两重意思：岁数大的人守岁；年轻人熬夜。 4.透过“万不得已”“必定”等词，体会到人们对于团圆的渴望和重视。 5.本片段通过生动的描写，让读者了解了中国春节的传统俗和文化特色。 2. 1.男人们午前到亲戚家、朋友家拜年，女人们在家中接待客人，小孩子们特别爱逛庙会。
2.反映了淳朴善良、友善的民族心理特征和传统文化的丰富多彩。 3.元宵指的是上元节，一个“又”字表现出作者对于春节的期待和喜爱。 第二课《腊八粥》 3.略。 1) 本文主要讲述了一个名叫八儿的孩子在观察妈妈煮粥的过程中，对锅中食物的猜想和惊奇的故事。 2) 画线的句子是对八儿的好奇心和想象力的描写，这样写，生动地把一个好奇、活泼的八儿形象展现在读者面前。 3) “跌”字的运用，通过生动的描写，让读者更加直观地感受到栗子跌进锅中的情景，增强了文章的可读性和感染力。 4) ~“他却没想到今日粥的颜色是深褐。”~ 总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。于是，他好奇地问妈妈为什么粥的颜色不一样，妈妈告诉他是因为加了红枣和花生仁。" 1) 第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从视觉和听觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的寂静。
2) “冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人孤独的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到中秋佳节，更加突出了 诗人的孤寂和思乡之情。 3) 不行。因为“落”字在这里是表示“落在谁家”，表达了诗 人的疑惑和思考，如果改成“在”，就会使这个意思失去了表达。 国王的面具是红色的，象征着威严。王妃的面具是绿色的，象征着柔顺。活佛的面具是黄色的，象征着吉祥。巫女的面具是半黑半白的，象征着其两面三刀的性格。妖魔的面具则是青面獠牙的，以示压抑和恐怖。村民老人的面具则用白布或 XXX缝制，眼睛和嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。根据 描述，巫女的面具是半黑半白的，象征着其两面三刀的性格；村民老人的面具则用白布或XXX缝制，眼睛和嘴唇处挖一个 窟窿，以示朴实敦厚；妖魔的面具是青面獠牙的，以示压抑和恐怖。在藏戏里，XXX的面具是什么样的无法得知。XXX的 面具为什么是白色的也无法得知。 在雨季中，雨季的长短主要取决于风向。然而，这只是作者的观察。生活经验告诉作者淋雨会生病，所以在雨季到来之前，作者会贮备足够的粮食，这样就不必冒雨外出觅食。在雨季中，作者尽可能呆在家里，做适于在家做的工作。作者知道，
课内阅读专项训练(含参考答案)三年级
课内阅读专项训练 课内阅读1：秋天的雨(节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.“五彩缤纷”这个词语的近义词有__________、__________等。我能通过选段中的 ________、________、________、________、________、________、__________ 等词语来体会出这个词语的意思是_______________________________________。 2.用“_____”画出选段中的中心句。 3.把下列比喻句补充完整。 （1）秋天的田野像____________。 （2）____________像一枚枚邮票。 4.选段中“田野像金色的海洋”说明了什么？ _________________________________________________________________________ 课内阅读2：那一定会很好（节选） 过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。 椅子一放用又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。” 1.木板现在由( )变成( )。（填序号） A.椅子 B.手推车 2.用“_____”画出椅子心理描写的句子。 3.椅子最大的愿望是什么？ _________________________________________________________________________ 4.选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“”画出。 课内阅读3：在牛肚子里旅行(节选) 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
小学语文课内外阅读 三年级20篇附参考答案
1. 五花山 春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。……” 1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。 2、秋天的山有______、______、______等颜色。 3、有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。
2. 阅读感知，回答问题。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。……” 1、这是一段写小兴安岭的景色。 2、这一段共有句话。先写，接着描绘，然后描写，最后写。 3、这一段话有二个比喻句。一句把比作，另一句把 比作。
3. 三个和尚（shàng） 传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（p úsà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。 1、联系上下文，理解带点词语的意思。 争执：。 争先恐后：。 2、故事发生的时间是，故事中出现的人物是，故事发生的地点是。 3、第一自然段是按的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是、、。 4、三个和尚明白了什么？。
小学课内阅读理解试题及答案
小学课内阅读理解试题及答案 小学课内阅读理解试题及答案 阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是小编精心整理的小学课内阅读理解试题及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 ①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的.方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ ②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 ③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 1．文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的（）内。 闷（）；几（） 2．“我”是怎样做这个试验的？试着用简单的词语概括出来。 捉蜜蜂→__________→__________→__________ 3．“我”这样做试验时每一步的目的是什么？想一想，连一连，填一填。 做法 A．捉自家花园的蜜蜂 B．给蜜蜂做上记号 C．两里外放飞 D．叫小女儿等在蜂窝旁目的
a．掌握蜜蜂飞回来的时间 b．便于观察 c．与其他蜜蜂区分 d．路远更能说明问题这一系列试验过程，充分体现了法布尔________的品质。 4．“我”从这个试验中得到了什么样的结论？ _________________________________________________________ 5．根据短文内容判断对错。 （1）蜜蜂有超常的记忆力。（） （2）我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。（） （3）到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。（） （4）“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。（） （5）起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。（） 参考答案： 1．纳闷；几个 2．做记号；走两里多路；放飞蜜蜂 3．Ab Bc Cd Da 做事严谨 4．第③自然段。 5．（1）×（2）×（3）×（4）×（5）√
课内现代文阅读理解及答案
七年级语文上册期末专题复习 专题六课内现代文阅读训练 一、阅读《散步》第6——8段（原文略），做题。 1、母亲人老了，“要走大路”因为“大路平顺”，儿子“要走小路”，因为“小路有意思”，为什么意见发生分歧后，母亲又选择了走小路？ 答： 2、当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候，为什么“一霎时，我感到了责任的重大”？ 答： 3、如何理解“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话的含义？ 答： 4、如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？ 答： 二、阅读《秋天的怀念》（原文略），做题。 5、双腿瘫痪后，“我”的脾气变得暴怒无常。请在原文中找出相对应的句子来。 答： 6、说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。 答： 7、文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？ 答：
8、文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。 答： 9、最后一段写“我”和妹妹秋天一起去看菊花，这里着意写了各种花给人的感受，这能使人联想到什么？ 答： 三、阅读《我的老师》第9段（原文略），做题。 10、概括这段文字记叙的“一件小事”。（不得超过15个字） 答： 11、文段第一句中，“占据”这个词很好地表现了 12、“我虽不像母亲那样”中的“那样”指的是 13、文段“心清如水的学生”中的“清”是 的意思。 14、请找出语段中直接抒发“我”对老师敬佩之情的句子。 答： 四、阅读《再塑生命的人》第9——12段，做题。 15、给所选文段加一个小标题。（不超过10个字） 答： 16、你认为“我”不能理解“水”的原因是什么？ 答： 17、通过这段文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？ 18、“我想起了……拼不好”照应了前文中的哪一句话？ 答： 19、选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义？
课内阅读专项答案
课内阅读专项答案 一、1.解析：数一数就知道。答案：两 2. （1）解析：文中最终出现的就是小蝌蚪的妈妈。答案：A （2）解析：理解课文内容，从中体会到小蝌蚪的精神。答案：C （3）解析：从文中找一找，小蝌蚪的妈妈是怎样叫的就知道了。答案：A （4）解析：从文中找到那句话，就知道答案。答案：B 3.解析：读全文，按照课文中的顺序找一找就知道答案了。 答案：鸭子大鱼乌龟大白鹅 4.解析：读全文找一找他们每天做什么事就知道了答案了。答案：他们天天跟着妈妈去捉害虫。 二、二、1. 解析：数数就知道了。答案：五，4句话 2. 解析：根据所学的生字和词语来选。答案：汽升候飘 3. 解析：仔细读第一、二自然段，理解写了什么内容，再找一找。 答案：汽，云，雨，雹子，雪 4. 解析：根据你的理解和课文内容，选一选合适的动词来填。答案：落，打，飘 5. 解析：理解词语的大意，再到文中找反义词。 答案：温和坏事 6. 解析：读一读这句话，根据你的理解，在不同的地方应该有什么样的活动，仔细想想。答案：②①⑥③⑤④ 7. 解析：读一读，找出中心句子。 答案：有时候我很温和，有时候我很暴躁。 三、1. 解析：根据字义理解。答案：A 2. 解析：根据这句话理解“得”的字义。答案：B 3.解析：要把字的读音读准。答案：（1）B（2）A 4. 解析：数一数就知道。答案：A 5. 解析：读读诗的内容就能找到答案。 答案：蒲公英靠（风）来传播种子 苍耳靠（动物的皮毛）来传播种子 豌豆靠（太阳）来传播种子 四、1. 解析：根据词语的理解，选择合适的解释选项。 答案：（1）（2） 2. 解析：读文就能找到写了什么石头。 答案：“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都” 3. （1）“”！（2）！ 4.解析：读一读原句子，根据你的理解再写一句话。 答案：每当夜幕降临,城里的灯光就陆续地亮起来。 5. 解析： 答案：举例：1.在一座春暖花开的山峰上，有一座平台。平台的中央有一块长长的石头，像一位长着长发的仙女。长长的石头前面横卧着一块石头，像一架钢琴。仙女弹着优美的曲子。这就是著名的仙女弹琴。 2.在西海排云亭前左高峰，有巧石如人状，前面紧挨着有石如琴。石人酷似仙女，石琴宛若平放的凤凰琴，状为仙女坐在琴旁，身体微俯，正在聚精会神地抚弄着琴弦，故名“仙女弹琴”，俗称“仙女打琴”。 五、1. 解析：根据词语的意思，选近义词。 答案：清晰顿时宁静 2. 解析：读能句子，理解句子的关系，选择合适的关联词语。
部编人教版 四年级上册语文全册课内阅读(含答案)
部编人教版四年级上册语文全册课内阅读 班级：_________ 姓名：__________ 第一课《观潮》 1.阅读课内片段，完成练习。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。好像闷雷滚动。领时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，交粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两文多高的水墙。浪潮越来越近。犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（1）作者按照（）的顺序来描写钱塘江大潮． A.由近到远 B.由远到近 C.从上到下 D.从下到上 （2）选文读起来很有画面感，我能从________和________两个角度来想象潮来时的画面。 ①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮______________________。 ②我能通过“白色战马”这个词．想象到此时浪潮__________________。 ③我能通过“________”这个词。想象到此时浪潮__________________。（3）“踮着脚"说明观潮的人心情________。由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。（4）画横线的句子中，第一个分句将“浪潮”比作"________”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了奇张的修辞手法，突出了钱塘江大潮 ________的特点。我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：________、________。（5）下列诗句与选文内容相符的一项是（）。 A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。 第二课：《走月亮》 2.阅读课内文段，完成练习。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮看看我采过野花的地方。 啊，我和阿妈走月亮…… （1）“走月亮”的意思是_______________，文段中写的是“我”和阿妈在 ___________走月亮。 （2）作者描写了月光下的哪些景物？
课内阅读专项训练(语文 三年级上册)
课内阅读专项训练（三年级上册） 一、阅读古诗，回答问题。 （一）山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 寒山：生：坐：红于：_________ 3.古诗后两句的意思是： 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A．初秋。 B. 深秋。 （二）望洞庭 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 和：白银盘：青螺： 3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。古代铜做的镜子，需 要，才能保持光亮。 4.古诗后两句的意思是：________________________________________________ 二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗 外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。 最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀 舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。 2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？ 我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了， 为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读 得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动 物们心生羡慕，前来看热闹。 3.我能写出这段课文提到的那些小动物。 4.我很喜欢这个小学，因为： 三、阅读《灰雀》片段，回答问题。 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀： 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次 走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 1.写出下列词语的反义词。
课内阅读(附答案)
一、《观潮》之阿布丰王创作 时间：二O二一年七月二十九日 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动.登时,人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了！我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变动.过了一会儿,响声越来越年夜,只见东边水天相接的处所呈现了一条白线,人群又沸腾起来. 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面.再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂,好像年夜地都震得颤抖起来. 1、作者是从（形状）、（颜色）、（声音）这三个方面描写潮水的,依照从（远）到（近）的顺序描写. 2、这两段话运用了很多比如,把潮水的声音比作（闷雷滚动）和（山崩地裂）；把白浪比作（白线）、（白色城墙）和（白色战马）. 3、用“”划出描写人群的句子. 4、这部份内容主要写潮来时的壮观景象. 三、《鸟的天堂》 （一）起初周围是静寂的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,便看见（）.接着又看见第二只,第三只.我们继续拍掌,树上就变得热闹了,处处都是（）,处处都是（）.年夜的,（）,（）,有的 （）,有的（）,有的在（）.我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又（）了那只,看见了那只,另一只又（）.一只画眉鸟飞了出来,被我们用掌声一吓,又（）,站在一根小枝上兴 （xing xing）奋地叫着,那歌声真好听. 1、按课文内容填空 2、写近义词静寂------- 静谧、宁静热闹-------喧闹应接不暇--------目不暇接空闲 3、选择正确的读音兴奋（√xīng xìng） 4、这两段话讲的是什么意思,写在横线上鸟的天堂里有许多鸟. （二）我们的船渐渐（迫近靠近）榕树了.我有机会看清它的真面目,真是一株（zhū zū）年夜树,枝上的数目不成计数（shǔ shù）.枝上又生根,有许多根直垂(chuí shuí)到地上,伸进泥土里.一部份树枝垂到水面,从远处看,就像一株年夜树卧在水面上. 榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力(展示暗示)给我们看.那么多的绿叶,一簇(cù zù)堆在另一簇上面,不留一点儿缝(fèng féng)隙.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似(sì shì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖.这美丽的南国的树！ 1、这段话选自《鸟的天堂》,作者是巴金. 我会在文段中括号内画出正确读音. 2、我会在文中的括号里划去分歧适的词语. 3、写出下列的近义词.（3分） 渐渐（慢慢）似乎（好像）颤抖（颤动、震动） 4、第一自然段作者从树枝、树干、树根三个方面入手,细致地刻画了年夜榕树的长势和形态.作者是依照由远到近的顺序来观察.