部编版七年级道德与法治上册《贫乏与充盈冷漠与关切》说课稿
10.2 活出生命的精彩-道德与法治七年级上册(部编版)
• 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 • 走出家门，了解他人不同方式的生活 • 外出旅行，看看不同的风土人情
探究二：冷道理：（为什么要拒绝冷漠？）人与人在互依存和彼此关 切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠。生命 拒绝冷漠。 我们用心对待自己和他人，能照亮自己的生命，照亮他 人，照亮世界。 做法：我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人 的生命，设身处地地思考并善待他人。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融 冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
生命拒绝冷漠！
关切生命，拒绝冷漠，你愿意为此做什么？
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的 生命，设身处地地思考并善待他人。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人， 消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会 。
具体做法:①参加志愿者服务活动，帮助有困难的
人; ②做力所能及的家务，减轻家人的负担; ③努力学习，立志成才，努力建设家乡、回报社会 ; ④敬畏生命，不做看客，做到见义勇为，但更要见 义智为。
探究三：平凡与伟大
古往今来，消失的生命不知有多少，但是在 千百年后，我们还能记住他们的名字和事迹。为 什么他们永远被人们记住、名垂千史？
你能列举一些被历史铭记的人吗 ？
李时珍撰写《本草纲目》
鲁迅创作了《狂人日记》
时传祥是普通劳动者的 楷模
①伟大在于创造和贡献
莱特兄弟发明飞机
瓦特改良了蒸汽机
爱迪生发明了电灯
命
的
精
彩
平凡与伟大
生活态度影响生命质量
生命是一个逐渐丰富的过程 生命拒绝冷漠 关注自身发展，关切他人生命 共同营造互信、友善、和谐的社会
伟大在于创造和奉献
道德与法治七年级上册4第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花第2课时 活出生命的精彩 教案含教学反思
第2课时活出生命的精彩1 教学分析知识目标理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大能力目标初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵情感、态度与价值观目标让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。
关注自身的发展，关切他人的生命。
甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性2 教学过程一、导入新课她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭，一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。
在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持，她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛，十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。
（1）如果廖智活下来了，却在悲痛中无法自拔，她将会变得怎样？（2）廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？二、新课讲授目标导学一：贫乏与充盈1.对待生活的不同态度，会影响生命的质量猎人、猎狗和兔子的故事一天猎人带着猎狗去打猎，猎人击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑，猎狗在猎人的指示下飞奔着去追赶兔子，可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边。
猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！”话说兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，怎么跑过它的？”“它尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力地跑，就没命了呀！”人本来是有很多潜能的，但是我们往往会对自己或对别人找借口：“管它呢，我们已尽力而为了。
”事实上尽力而为是远远不够的，尤其是现在这个竞争激烈的年代。
10.2活出生命的精彩 课件 统编版道德与法治七年级上册
我们用心对待自己和他人，不仅能将
2 自己的生命照亮，而且可以温暖他人、
照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
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小观察：你的居家24小时是这样的吗？
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要不要扶？
要不要让座？
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人 愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。
03 •平凡与伟大
贫乏：是指封闭的生 活、百无聊奈， 无所 事事；缺乏奋斗过程， 感受不到生活的美好。
充盈：是指充实丰盈是 指拥有目标，生活过程 充实，有实在感；精神 生活丰富而愉悦。
➢ 贫乏等同于贫穷 吗？
贫乏不等于贫穷 生命的贫乏多指：精神层面， 生活的贫穷多指：物质层面。
物质上贫穷，精神上充盈
彩与活力。
(2)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立 联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解 力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
第二目 冷漠与关切
知识Байду номын сангаас解 任务探究一
议题二 冷漠与关切
【合作探究】
“最美中学生”管仲培，一个文弱的小女生，用她稚嫩的肩膀诠 释着生命的厚度。遇到老人跌倒时，在众人漠视的情况下，她毅然 搀扶起了老人，她说：“我当时想到的就是老人的安危和他家人的 心情。”她的这一善举成为了当今社会鲜活的“德育教科书”。
冷漠与关切
平凡与伟大
1. 怎样让生 命充盈起来
2. 拒绝冷漠， 关切他人
3. 怎样理解 平凡与伟大
1. 【2023年安徽】重温《雷锋日记》，我们倍感振奋。下图“雷锋日记” 告诉我们，拥有真正的青春需要（ ） ①不断战胜自我，探索生命意义 ②勇敢面对未来，决定社会发展 ③弘扬高尚道德，提升道德境界 ④主动承担责任，维护人民利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
初中道德与法治人教七年级上册 生命的思考活出生命的精彩
《活出生命的精彩》教学设计教学目标知识与能力目标：认识到充盈生命；懂得关切他人的生命，共同营造和谐、温馨的社会；知道平凡中彰显伟大。
学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大。
过程与方法目标：通过实践，提高合作学习的能力。
情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。
教学重难点重点：关切他人的生命，共同营造和谐、温馨的社会难点：平凡中彰显伟大预设情境导入展示材料：观看视频教师提问：看了尼克.胡哲的故事，你有什么感受呢？预习案（要求背会）知识点一贫乏与充盈1．人们对待生活的不同态度，会影响生命的__ __。
2．如何让生命充盈？生命是一个逐渐的过程。
，乐于实践，在探索中扩展生活的，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的就会不断丰富，对生命的、就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
知识点二冷漠与关切3．生命需要相互关切要求我们怎么做?1）人与人在相互依存和中感受温暖，传递温暖。
生命拒绝。
2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切，设身处地地。
3）让我们用、、去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个、、的社会。
知识点三平凡与伟大4、如何理解大人物的伟大？伟大在于创造和，大人物运用自身的、和。
创造出比生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的和，影响着一代又一代的人。
5、如何理解在平凡中彰显伟大？（1）当平凡人为生活而努力，面对生活的艰难考验，、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的时，就是在用认真、、善良、、责任、书写自己的生命价值。
（2）生命虽然平凡，但也能时时创造。
当我们将个体生命和、、、甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
注：解疑：1、充盈生命的做法。
2、举例说明大人物的伟大探究案探究点一：冷漠与关切欣赏小品：《扶与不扶》探究问题：（1）请谈谈你对小品中人物的看法。
活出生命的精彩(课件)-七年级上册道德与法治课件(部编版)
观看视频《平凡英雄》，思考：你是如何看待平凡与伟大的？
归纳总结:
1.如何看对生命的平凡与伟大? ①每个人的生命都有自己独特的使命。 ②伟大在于创造和贡献。 ③做好本职工作,完成职责的人生是有意义的。 ④生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集 体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中 闪耀出伟大。
二、冷漠与关切 新闻直播间：见义勇为树新风
观看新闻《辅警符杰点赞见义勇为路人》，思考：路人如果不帮忙可能会 出现什么结果？如果是你，你会怎么做？怎样做到关切生命？
归纳总结:
1.生命拒绝冷漠： 没有人愿意遭遇冷漠 2. 生命需要关切：
关注自身；善待他人；构建和谐社会
【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习
七年级上册道德与法治课件
第21课时 活出生命的精彩
【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣
江梦南：从无声中突围
观看视频《迟开的“鲜花”感动中国》，如果江梦南沉浸在难过中无法自拔，她 将会变得怎样？从江梦南的身上你学到了什么？
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
1.理解贫乏与充盈 2.理解平凡与伟大的关系
2.怎样活出生命的精彩?
①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 ②充盈自己的生命，让生命充满色彩与活力，让生命得到滋养。 ③关切他人的生命。生命拒绝冷漠，要设身处地地为他人着想并善待他人 。 ④正确认识平凡与伟大。伟大在于创造和贡献，生命虽然平凡，但也能时 时创造伟大。
【知识梳理】——学会思维法，知识全概括
【答案】（1）答：①关爱他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 ②用心温暖，照亮他人。 ③用真诚，热情的行为感动、改变他人等。
人教部版编七年级上册道德与法治： 活出生命的精彩
拒绝冷漠，给予关切
一位司机礼让了等待过 马路的老爷爷，让他没想到 的是，这位老爷爷竟然脱帽 鞠躬表示感谢。你的礼让， 我的感谢，在一来一往之间， 陌生人的两颗心也能靠得很 近。
拒绝冷漠，给予关切
拒绝冷漠，给予关切，从小事做起。
我愿意
。
提示：可从家庭、学校、社会等任选角度考虑
平凡与伟大
接受平凡，创造伟大
拒绝冷漠，给予关切
火车站，自动取票机 前排着长队，有个女孩的 车快开了却还没取票，她 跑到队伍前面跟排在第一 的小哥哥说：“可以让我 先去吗，我的车快开了！” 小哥哥说：“好，你先取 吧。”然后……走到队伍 的末尾，重新排队。
拒绝冷漠，给予关切
在让人崩溃的南京地 铁早高峰里，一群农民工 害怕自己的行李影响到急 着上班的乘客，在地铁站 里足足等了两个小时。他 们还说，我们不赶时间， 让他们先走，每个人上班 都不容易。
接受平凡，创造伟大
生活不止眼前的苟且，还有诗和 远方的田野。
也许平凡生活里的爱和倔强，才 是最好的诗和远方
请同学们谈谈本节课的收获
人生的每一步，都是最好的安排。人生 的每一次努力，都是为日后的惊艳做准备。 热爱学习，乐于实践，传递温暖，关爱他 人，再平凡的生命凭借着认真、勤劳、善 良、坚持、勇敢也能活出生命的精彩。
接受平凡，创造伟大
时代楷模吕建江
生前是石家庄市公安局桥西分 局安建桥警务站主任。在平凡的 岗位上创造了好几个河北警方第 一：第一个实名网上警务室，使 他成了24小时不下班的片警；第 一个民警实名微博“片警吕建 江”，粉丝众多好评如潮；自掏 腰包创建了公益网站“河北失物 招领网”，被誉为“网上雷 锋”……
走出贫乏 活出充盈
83岁清华奶奶被阿里40万年薪争抢：人生没 有白走的路，读的每本书都算数。
七年级道德与法治上册《活出生命的精彩》PPT精品课件
探究活动4
说一说：你的生活中，有哪些伟大的普通人？
汪勇
在新冠肺炎疫情肆虐武汉之时，汪勇不顾个 人安危，坚持奋战在疫情防控后勤保障一线， 以非凡之勇守护冬日里逆行的白衣天使，以星 火之势点燃八方驰援火炬，被誉为勇敢逆行的 快递小哥。
A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④
随堂练习
2.感动中国人物──磨刀老人吴锦泉每月仅花 300 元， 却向灾区、孤残儿
童、贫困家庭捐款达 4 万多元，吴锦泉说： “现在政府定期接我到医院检
查，视力、听力都很好,身体没有问题.现在我要说，我磨刀肯定不止 90 岁，
我要活到老，磨到老,捐款做好事到老。做点好事， 这辈子的最后几步路也
说一说：你的生活中，有哪些伟大的普通人？
江梦南
半岁时，江梦南双耳失聪，但她通过读唇 语学会了“听”和“说”.凭借优秀的学习成 绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点 大学、最终到清华读博士的学生。“她一路 走来都是困难模式，没有放弃自己的追求， 做到了平凡人的极致。”
04
小结及练习
学而不思则罔
本课小结
扶
➢ 所有的冷漠也许都有理由， 然而，没有人愿意遭遇冷 漠。生命拒绝冷漠。
➢ 扶起来的不仅是老人，更 是社会的公平正义，是人 与人之间的温暖和关切
知识点总结
➢ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 ➢ 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 ➢ 真诚、热情、给予可以感动他人、改变他人，消融冷漠，营造一个互信、友善、和
谐的社会。
探究活动3
道德与法治七年级上册 10.2 活出生命的精彩。课件
北大副校长说，“你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他 要是讹你，北大法律系给你提供法律援助，要是败诉了，北大 替你赔偿！”。这短话被网友称为“北大撑腰体”。
思考：你如何评价“北大撑腰体”？
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖， 传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而， 没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠
充
盈
热爱学习、乐于实践、扩展阅历。
充盈
敞开自己的胸怀，不断尝试与他 人、与社会、与自然建立联系。
3.如何让自己的生命充盈起来？
①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命 充满色彩与活力。 ②生命是一个逐渐丰富的过程。敞开自己的胸怀，不断尝试 与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就 会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命 得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
感受不到生活的美好。 生活的贫穷多指：物质层面。
充盈：是指充实丰盈 是指拥有目标，生活 过程充实，有实在感； 精神生活丰富而愉悦。
物质上贫穷，精神上充盈
寒假快到了，你想怎么过呢？
贫
乏
他每天都通宵打游戏
把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。
贫乏
缺乏生活目标，无所事事。
寒假快到了，应该怎么过呢？
一、贫乏与充盈
16 岁 的 时 候 ， 河 北、湖南等地多 名中学生的小发 明家已经获得了 国家专利。
16岁的时候，山西 中学生小丽已经扛 起一个家，一边上 学，一边照顾奶奶 和生病的养父。
16 岁 的 时 候 ， 某 个 地 方的小明在家啥都不干， 除了玩游戏，就是看小说 玩电脑，每天睡到11点多 直接吃中饭，平常就是酱 油倒了都不扶一下的人， 家长不在家他就不吃饭。
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部编版七年级道德与法治上册《贫乏与充盈冷漠与关切》说
课稿
一、教材背景介绍
《贫乏与充盈冷漠与关切》是部编版七年级道德与法治上
册中的一篇重要文章，主要讲述了贫富差距对人们关系的影响，
以及如何培养关切他人的品质。通过本文的学习，学生可以深
刻理解贫富差距对社会稳定和个人内心世界的影响，培养对他
人的关切和帮助的意识。
二、教学目标
1. 知识目标
• 了解贫富差距对社会的影响；
• 掌握如何培养对他人的关切和帮助的意识。
2. 能力目标
• 提高学生的阅读理解能力；
• 培养学生对社会问题的思考能力；
• 培养学生关切他人、乐于助人的品质。
3. 情感目标
• 培养学生对贫困人群的关心和同情心；
• 培养学生的团队意识和合作精神。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
• 分析贫富差距对人际关系的影响；
• 探讨如何培养对他人的关切和帮助的意识。
2. 教学难点
• 培养学生对贫困人群的关心和同情心；
• 培养学生关切他人、乐于助人的品质。
四、教学准备
1. 教材：部编版七年级道德与法治上册
2. PPT：包含教学内容的PPT
3. 板书：相关概念和重点知识点的板书
五、教学过程
1. 导入新课
首先，我会通过提问的方式引入新课。例如，我会问学生
们是否了解贫困人群的生活状况，以及贫富差距对社会的影响。
通过与学生的互动，引发学生对这个话题的思考和关注。
2. 阅读文章
接下来，让学生独立阅读教材中的《贫乏与充盈冷漠与关
切》一文，并要求学生标注重点，理解文章的主要内容和观点。
3. 分组讨论
将学生分成小组，让他们就以下问题展开讨论： - 文章中
描绘的贫困人群的生活情况给你的印象是什么？ - 贫富差距
对人们的关系有哪些影响？ - 如何培养对他人的关切和帮助
的意识？
4. 分组汇报
请每个小组派一名代表汇报小组的讨论结论，然后跟全班
进行分享和互动讨论。在这个过程中要鼓励学生发表自己的观
点，并给予积极的评价和肯定。
5. 概念解释
根据学生的讨论内容，我会解释一些相关的概念，如贫困、
贫富差距、关切等，同时将这些概念作为关键词板书出来，并
与学生一起进行理解和记忆。
6. 学生分享
邀请几名学生上台分享自己对关切他人的重要性的观点和
感受。鼓励学生从自身的经历出发，进行真实的分享，以增强
学生对这个话题的认识和体验。
7. 拓展活动
组织学生进行一项拓展活动，例如到社区或学校附近的街
道上，观察和记录贫困现象，并回到教室后进行展示和讨论。
通过这个活动，让学生更加深入地了解贫困的现状，激发他们
对贫困人群的关切和帮助的意识。
8. 总结与提问
在课堂的最后，对本节课的内容进行总结，并提出几个问
题供学生思考和回答： - 我们应该如何对待贫富差距？ - 作
为学生，我们应该如何帮助贫困人群？
六、课堂延伸
为了进一步加深学生对贫困与关切的理解和认识，可以组
织学生开展相关的社会实践活动，例如参观当地的社会福利机
构、参与公益活动等。同时，可以鼓励学生开展一些小型的募
捐活动，帮助那些需要帮助的人群。
七、教学反思
通过开展这节课，我发现学生们对贫富差距和关切他人的
重要性有了一定的认识和理解。在讨论环节中，学生们积极参
与，表达出了对贫困人群的同情和关心。然而，个别学生对这
个话题的实际情况了解不够，并且在拓展活动方面的参与度不
高。因此，在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动和参
与，创设更加有趣和生动的教学环境，以激发学生的学习兴趣
和参与热情。