一年级语文形声字区分《识字3清请晴情睛蜻》微教案
巧辨形声字 小学一年级下册语文教学课件PPT课件
课题：3.小青蛙
难点名称：利用识字转盘巧辨“清、请、晴、情、 睛、蜻” 等形声字，初步了解形声字的构字规律
导入：
巧辨形声字
青 清请
情
晴
蜻
睛
一年级-下册-第一单元
小 河 流 水 清 又 甜
一年级-下册-第一单元
有 日 天 空 才 放 晴
一年级-下册-第一单元
说 话 客 气 说 声 请
想一想，填一填
睛情晴清请
请
清
晴
情
小结
同学们，今天是个大（ 晴天 ）， 让我们到大自然中走一走。看，池塘 里的水真（ 清 ）呀！小鱼儿在（ 清清 ） 的水中游来游去，小( 蜻蜓 )倒立在荷 花上， （请 ）闭上你的（眼睛 ），倾 听那（青蛙 ）的叫声，你一定会有一 个好（心情 ）。
巧辨形声字
谢谢观看
一年级-下册-第一单元
有 心 情 是 蜻 蜓
一年级-下册-第一单元
有 目 才 是 大 眼 睛
一年级--下册--第一单元
形声字
青清请
蜻 晴情睛
形声字
形旁：表示字义（氵 日 讠 忄 虫 目）
声旁：表示字音 （青 ）
晴天超市
火 眼 金 睛
2021/12/7
人教部编版一年级语文下册巧妙区分”晴、清、睛、情、请“
事（ 情 ）
眼（ 睛 ） （ 请 ）假
8
巧妙区分“晴、清、睛、情、请”
人教版一年级下册第一单元第三课
把字宝宝送回句中吧！
1.太阳高高升起了，明明告诉妈妈今天是
（ 晴 ）天。（晴 睛）
2.金鱼在（ 清清 ）的小河里快乐地游来
游去。（清清 青青）
3.妈妈有一双明亮的大眼（ 睛 ）。（睛 请）
4.小明邀（ 请 ）兰兰来家里玩，他们一 起做游戏，心（ 情 ）真愉快。（情 请）
声 清水
清波
清澈见底
字 “睛”是 目 旁， 和 眼睛 有关，可以组成词语：
眼睛
点睛
目不转睛
“情”是 忄旁， 和心情 有关， 可以组成词语：
心情
亲情
情不自禁
“请”是 讠 旁， 和 说话 有关， 可以组成词语：
请回
请客
不请自来
5
巧妙区分“晴、清、睛、情、请”
人教版一年级下册第一单元第三课
形声字，好识记， 形音义，有联系，
人教版一年级下册第一单元第三课 巧妙区分“晴、清、睛、情、请”
1
巧妙区分“晴、清、睛、情、请”
好呀！
人教版一年级下册第一单元第三课
小太阳，
青
我们做个
qíng 朋友吧？
日+青 晴
2
巧妙区分“晴、清、睛、情、请”
人教版一年级下册第一单元第三课
qīng
氵+青 清
青
三点水，咱
们做好朋友，
好吗？
好啊！
氵
3
声旁表字音， 形旁表字义。
6
巧妙区分“晴、清、睛、情、请”
人教版一年级下册第一单元第三课
有日天空才放晴， 有目才是大眼睛， 小河流水甜又清， 说话客气说声请， 大家都有好心情。
一年级下册语文教案-识字(三) 鄂教版
自主发现,快乐识字——《识字（三）》教学设计【教学内容】本课识字安排了一首琅琅上口的儿歌，将要求学会的8个生字，其中5个形声字巧妙的包含在儿歌中。
儿歌语言通俗易懂，同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。
【教学目标】1、学会“清、晴、睛、虫、情、请、卫、兵”8个生字，会认“蛙、保、护、害、做、庄、稼”7个字。
2、能借助拼音正确流利地朗读儿歌。
3、通过学习，了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字和写字的能力。
【教学重难点】1、通过读儿歌识字，2、通过读儿歌了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。
【教学过程】一、激趣导入1、师：小朋友们，今天咱们一起到识字乐园（三）里去认识更多的汉字朋友。
（点击课件，出现《识字三》）师：请大家瞪大眼睛，仔细看大屏幕，待会儿会出现很多字，在每个字中都含有一个咱们认识的字，看谁眼睛亮，最先发现它。
（课件屏幕闪现带有“青”的字，最后所有字全部呈现在屏幕上）2、师：（点击课件出现所有闪过的字）哪个字呀？（青）3、对，就是这个字，谁来读一读。
（指名学生读字，正音）4、“青”字可有趣了，可以和很多偏旁组成新字，这些字都是“青”字的好朋友，今天咱们学习的儿歌里就有好多他的好朋友呢！来，听听这首儿歌吧！（配乐儿歌）【设计意图：设计游戏以文中“清、晴、请、情、睛”字的声旁“青”字为切入点，引出儿歌，为下面的学习作铺垫。
】二、读准字音、读好词语、读通儿歌，图文结合体会形声字的特点（一）读准字音，读好词语，体会形声字声旁的特点。
1、儿歌有意思吧！快，翻开书90页读一读，遇到不认识的字可要多读几遍哟！2、谁的眼睛亮？发现了“青”字的好朋友？快拿出小铅笔把他们圈出来，圈一个读三遍。
（生边圈边读，师巡视）3、看，“青”字的好朋友都高兴的跳到了大屏幕上，有几个字是咱们以前认识的,你们还记得吗?（指名认读“清”、“睛”、“情”、“请”，正音）4、咱们开起小火车读一读。
2017年新版苏教版一年级下册识字7《青清请晴情睛蜻》教学设计
2017年新版苏教版一年级下册识字7《青清请晴情睛蜻》教学设计2017年新版苏教版一年级下册识字7《青清请晴情睛蜻》教学设计教学目标：1、了解形声字的构字规律，学习文中的形声字。
2、理解文中出现的词语的意思。
3、认识竖心旁和目字旁，练习书写部分生字。
教学过程：一、揭示课题，复习青字。
1、今天我们一起来学习识字8。
（齐读课题）2、我们要学习的识字8都跟一个字娃娃有关，瞧，它来了。
（1）出示青字，认读（强调后鼻音）（2）青字表示颜色，你知道哪些东西是青色的？是呀，山是青的，草是请的，天是青的，多美呀！让我们一起来美美地读读这些词语：青草、青天、青山绿水，青云直上3、过渡：青娃娃还能和许多部首交朋友呢？你们看，青娃娃可以和交朋友。
（出示6个生字，带拼音）二、学习生字，读准字音，理解字义。
1、请小朋友看着拼音，读准每个字的字音，看清每个字的部首，看谁读得最认真，记得最牢。
（学生自读）2、检查：小朋友读得可认真了，下面老师来考考你们，看看你们能不能把字音读准。
（1）开火车读；（2）老师随便指哪个，学生读；（3）去掉拼音读。
3、过渡：这些生字里都有一个青字，可它们的部首为什么不一样呢？（1）小组讨论，教师点拨指导。
（2）学生交流并质疑。
4、学习难点：事情（1）情是竖心旁，学生练说，记住名称。
教师范写竖心旁。
（2）师：在我们生活中，经常会碰到很多很多的事情，遇到不同的事情我们的心情也就不一样。
如：有一次，我正在路上走，突然被一个小朋友撞倒了，那个小朋友头也不回就跑掉了，我很生气。
（3）小朋友，你碰到些什么事情，你的心情是怎样的？（高兴、难过、委屈、自豪、气愤）师小结：在生活中，碰到不同的事情，心情也就不一样了，所以事情的情和心情的情都是竖心旁。
5、学生自由回答，教师点拨。
（引导学生用规范的句式说话）（1）请：请是个神奇的字，客人来到你家门口时，你会说请进；当你向别人问路，你会说请问，到什么地方怎么走？当有人挡住你的路，你会说请你让一让！你的语言多有礼貌呀！所以请是言字旁。
一年级下册语文教案-识字7青 清 请 晴 情 睛 蜻苏教版
识字8教学目的：1、学生学会本课4个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁忄。
2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。
3、发展学生积累知识，运用知识的能力。
教具：1、课件2、字盘3、生字笔顺纸4、生字描红纸教学过程：一、课前说：1、用字盘玩游戏：找朋友2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。
相机教学新偏旁。
二、课内悟：1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。
让学生认读。
[来源:ZXXK]2、激趣：“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他吗？[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:ZXXK]3、游戏：找朋友。
利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。
教师相机贴带拼音的生字。
师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意读准。
5、生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读）6、理解字义：A猜字（把上面6个生字的偏旁变成图形），说说为什么？B揭示形声字的特点：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。
C 巩固读音。
7、四人小组选一个生字组词，说一句话。
师出示生字词，认读。
8、游戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里，学生合作完成。
齐读。
9、指导书写：观察清、情、晴、睛的字形相同：左右结构，右面是青，左窄右宽不同：偏旁不同②复习“青”的写法，在田字格上写2个。
③自学生字笔顺（派生字笔顺表）④师范写“情”（实物投影仪）[来源:]⑤学生描红，师巡视，纠正写字姿势。
⑥学生临写每个两个，展示优秀作业11、总结（看课件，小朋友笑了）：今天，我们作了一件很有意义的事情----帮“青”字找了6个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？三、课后练1、选字填空：请清晴情睛青（）天（）客（）草事（）眼（）（）假2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。
部编版小学语文一年级下册3区分小青蛙中的形近字(教案)
导入
猜谜语游戏：
绿衣小英雄，田里捉害虫，
冬天它休息，夏天勤劳动。
（打一小动物）
知识讲解
（难点突破）
一、听诗歌的朗读录音。
二、找出诗歌中与“青”相近的的形近字：
清、晴、睛、情、请
三、分析文中的形近字，说一说这些字的部首。
四、读一读“青、清、晴、情、请、睛”的拼音，识记生字的读音。
课堂练习
（难点巩固）
1.想一想，填一填。
眼睛 （ ）问 （ ）水 （ ）天 心（ ）
2.选择正确的字，把顺口溜补充完整。
有水方说____，有日天气____，
有言去邀____，有心____意浓，
有目是眼____，有虫是____蜓。
小结
青蛙是庄稼保护神，我们要爱护小青蛙。
从学生角度分析为什么难
一年级的学生依赖性强，好奇心强，他们的思维积极而活跃，能够在合作中进行摸、找、描、说等活动，但学生的理解困难：思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，我让学生通过做练习的方式来记忆形近字
难点教学方法
1.通过猜谜方式来激发学生的学习兴趣。
2.用多媒
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级下册
教材版本
部编版
课题名称
第一单元识字3《小青蛙》
难点名称
利用形声字的特点帮助识记汉字“睛、情、晴、清、请”，培养学生自主识字能力
难点分析
从知识角度分析为什么难
一年级的识字教学是语文教学的重点，要求学生多认少写。本课的形近字比较多，我遵循汉字构字规律，根据形近字的特点，我让学生主动探究规律识字，初步感知形声字的构字方法，培养学生的自主识字能力。
鄂教版小学语文一年级下学期《识字三》教案设计(2篇)
《识字三》教案设计教学目的1、学会“清、气、晴、睛、情、充、少、情、请”八个生字，会认“保、护、害、做、庄、稼”6个生字，认识一个偏旁。
2、正确、流利的朗读课文。
3、通过学习课文，认识形声字的特点。
教学重、难点1、学会“清、气、晴、睛、情、充、少、情、请”八个生字。
2、培养学生自主识字的能力。
教学过程一、创造情景，学习导入1、老师提出猜谜语：“一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
”2、学生猜谜语。
3、学习识字三。
二、自主发现，辨析生字1、小青蛙给我们带来了好听的儿歌，也给我们带来了他的好朋友，那么让我们来认识一下吧。
2、板书“青、清、晴、睛、情、请”，分小组讨论发现了它们之间有什么不同。
3、学生发言。
4、小结：它们的读音很相近，长得也很相近，容易混淆。
如果分清楚它们的意思就不会弄错了。
三、指导写字教师示范，学生练习。
四、课堂练一练分别将“清、晴、睛、情、请”填入（）内。
1、天气（）朗2、心（）愉快3、河水的水真（）啊。
4、我有一双明亮的大眼( )。
5、（）请让我来帮助你。
《识字（三）》教学设计教学目标1、学会“清、晴、睛、虫、情、请、卫、兵”8个生字。
2、会认“蛙、保、护、害、做、庄、稼”7个字。
3、能正确流利地朗读儿歌。
4、通过学习，了解形声字的特点，并培养学生自主识字和写字的能力。
教学重、难点通过读儿歌了解形声字的特点，并培养学生自主识字的能力。
教学过程一、激趣导入1、师：小朋友们，今天咱们一起到识字乐园（三）里去认识更多的汉字朋友。
2、师：板书（青）就是这个字，谁来读一读。
（指名学生读字，正音）3、“青”这字可有趣了，可以和很多偏旁组成新字，今天咱们学习的儿歌里就有好多他的好朋友呢！来，听听这首儿歌吧！二、读准字音、读好词语、读通儿歌，1、读准字音，读好词语，体会形声字声旁的特点。
2、读通句子，图文结合体会形声字形旁特点。
三、自主发现，识记字形,指导书写1、儿歌读得真好！（板书）看，读一读这几个字，你们发现了什么？2、再仔细看看每个字的偏旁，想想刚才咱们读的儿歌，你又知道些什么？3、生：从三点水知道了清字与水有关；看到“日”想到晴天里有太阳；“情”字就是个竖心旁……4、师：瞧，这类汉字多有意思呀，读音很相同，从偏旁（指偏知道了字的意思各又不同，像这样的字，我们给它们起个名字叫形声字。
识记形声字：#6#睛、情、晴、清、请“
从学生角度分析为什么难
1.学生对形声字的构字规律不够理解。
2.不理解“睛、情、晴、清、请〞的字义，使用起来经常混淆。
难点教学方法
1.通过对青字和“睛、情、晴、清、请〞的比照学习用了讲授法。
2.谈论法：复习青字族的用法时使用
3.启发法：一问一答、一讲一练的形式表达
4.练习法：学生完成一定的习题
睛、情、晴、清、请
青蛙眼_________问____水
_____天心_____
2.选择适宜的字填一填。
晴、情、晴、清、请
今天，( )空万里，小( )蛙的心( )特别好，它在荷叶上唱歌。小鱼( )来小虾当听众，他们一边听一边在( )( )的河水里游来游去。
拓展：
有饭能吃饱，
有水把茶泡，
有足快快跑，
有手轻轻抱，
教学环节
教学过程
导入
1.小青蛙给我们带来了它的好朋友“青〞字族的形声字，让我们一起去看看它们是谁吧！
知识讲解
〔难点突破〕
2.读完儿歌找出和“青〞字长得特别像的朋友“睛、情、晴、清、请〞
3.〞青“字族的生字请出来了。
4..我们看看它们有什么样的特点呢？
读音和〞青“相似韵母都有〞ing，右边都带有“青〞字我们把它叫做声旁〔表示字的发音〕
偏旁是形旁〔表示字的意思〕这些字就叫做形声字。
5.先分析“睛、情、晴、清、请〞的偏旁于什么有关。
6.再总结列出来“睛、情、晴、清、请〞
氵的清与水有关清〔清水〕
日的晴与天气有关晴〔晴天〕
忄的情与心情有关情〔心情〕
目的睛与眼睛有关睛〔眼睛〕
讠的请与礼貌用语有关请〔请客〕
课堂练习
〔难点稳固〕
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一年级语文形声字区分《识字3清请晴情睛蜻》微教案
2021年新教材人教版一年级下册语文“形声字区分”《识字3清请晴情睛蜻》微课教案
教学目标：
1．形声字学会区分本课6个生字。
2．初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立
学生学好汉字的信心。
教学重点、难点：
区分6个生字就是重点，初步介绍形声字的构字规律就是教学难点。
教学设想：第一，利用旋钮，创设故事情境，在尚无的科学知识经验基础上自学形声字，认知字义，指导区分。
第二，将形声字放在具体内容的语言环境中回去辨析。
一、激趣，导入
1．激趣。
兴趣是最好的老师。
教学一开始，可用《识字3》的儿歌引入新课。
2．导入。
轻易引入新课：“今天，我们又必须学理由形声字区分：识字3明恳请云间情睛蜻。
”（板书主题）
二、创设情境，转盘演示，识字、识词
运用旋钮识字、辨词，就是本课的重点。
为了使学生研习得很随心所欲、开心，教师
课前可以先在旋钮上稍加润色，创设故事情境，使学生在乐中学。
1．教师扶，教学“清”字。
教师模拟旋钮，对着“青”字，分体式上柔和的音乐讲诉故事。
（师旋转旋钮）路上
遇到了“三点水”，大“青”说道：“三点水，咱们搞个好朋友吧？”“三点水”说道：“不好呀。
”于是，他们手扎著手，变为了“清”，（师板书：清）“清”说道：“你们
晓得吗？我就是最整洁的，因为存有了‘三点水’可以把东西洗脸得干干净净，非常洁净。
”（板书：洁净）通过这种故事情境法，学生自学兴趣低，又不易掌控新字、新词。
2．教师放，学生学习“晴、睛、请、情、蜻”。
这几个生字在结构上和“清”存有相似之处，所以在自学这五个形声字时，教师在原
来牵的基础上，充份把主动权送给学生，使学生按上面自学“清”的方法自导“青”和“日、目、言字旁、竖心旁、虫”交朋友的故事，相机自学至“晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓”等词，并使学生自然而然地利用偏旁认知了字、词的意思，并初步介绍形声字的构
字规律。
三、分析字形，学生已初步掌握了形声字的构字规律，可让学生通过已掌握的知识自己分析、记忆形声字，重点指导形声字的规律。
四、稳固练，增进重新认识，稳固掌控形声字，读准字音，认知字义，设计练。
五、开拓延展，根据形声字特点识字！。