小班语言领域教案大全(10篇)
小班绘本语言教案大全10篇
小班绘本语言教案大全10篇这是小班绘本语言教案大全10篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言绘本我喜欢教案反思设计意图：“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。
这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。
将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。
首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。
另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标：1．观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2．愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”．的句式进行讲述。
3．喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
活动准备：PPT《我喜欢》，电脑。
活动过程：1．认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）2.初次阅读PPT（（我喜欢》，理解并表达画面内容。
（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）(1)跑步师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。
语言小班教案10篇
语言小班教案10篇《语言小班教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看语言小班教案10篇！（1）小班语言活动教案《小青蛙听故事》含反思活动目标： 1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：优美、宁静的音乐磁带，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一张。
活动过程：1、谈话，引出课题。
教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。
(1)教师配乐讲故事。
(注意语气和动作)(2)提问：故事里有谁?(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼、小青蛙)3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
(1)小鱼是怎么听故事的?(安安静静)帮助幼儿理解词汇：安安静静。
(集体体验安安静静的感觉) (2)小青蛙先是怎么听故事的?(又蹦又跳)帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。
(请个别幼儿表演)(3)月亮婆婆怎样了?(生气了)为什么会生气呢?(小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳)(4)后来，小青蛙是怎么做的?(教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了)又是怎么听故事的?(一声不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
(集体体验一声不吭的感觉)那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)(5)教师：想一想，我们平时应该怎样听故事(安安静静)?向谁学习?(小鱼)4、鼓励幼儿给故事起名字。
教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好朋友讨论一下。
5、游戏“传话"(1)现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。
小班语言领域活动教案
小班语言领域活动教案小班语言领域活动教案（通用19篇）小班语言领域活动教案篇1活动目标：1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等活动过程：一、导入教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面提问：封面上有什么?小蛇饿了，它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)2、教师根据课件生动的讲述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?总结：苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4、教师第二遍完整的讲述故事(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》。
(2)教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
二、结束讨论：最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
活动反思：《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。
整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。
在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。
在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。
幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
小班语言领域活动教案篇2教案目标：1.理解儿歌内容，感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。
幼儿小班语言教案10篇(24)
幼儿园小班语言公开课教案《藏起来的小猫》 【活动目标】 1、通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句“小猫在XX的上面（下面）”。
2、幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
【活动准备】 多媒体课件。
【活动过程】 一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1、师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？ 2、鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！ 师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？ 二、出示图二观察寻找。
1、出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。
师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！ 让我们拿望远镜一起去找找吧。
如果找到小猫了，快点告诉我，说“停，停，停，找到了”。
2、幼儿集体寻找。
教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找。
1、让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师：这样吧，我们用照相机把拍下来，(屈老师)请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？ 2、教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。
师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！ 四、出示图片四（房子、胡萝卜、小鱼、骨头），找出猫宝宝的家。
师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧！可是哪个房子才是他们的家呢？ 五、出示图片五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面……），找出小猫睡觉的地方。
师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？ 继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。
小班语言教案（精选28篇）
小班语言教案（精选28篇）小班语言教案（精选28篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小班语言教案（精选28篇），欢迎大家分享。
小班语言教案篇1活动目标：提高幼儿对语言的理解能力活动准备：画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。
活动过程：1、发给每个幼儿一张小鸭子卡片。
图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。
例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。
2、教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。
例如：请游水的小鸭子出来做游戏。
请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。
3、幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。
例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。
活动建议：1、为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。
2、无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观察卡片，注意听清指令。
如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。
要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。
小班语言教案篇2活动目标：1、幼儿初步学念这首儿歌。
2、幼儿能理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。
3、幼儿能大胆表演，并能用适当的动作，表达自己对儿歌的理解。
活动准备：（1）教师创设一个“餐厅“，里面摆放着各各食物，有小虫、小虾、青草、水果等。
（2）小猪、小鸡、小鸭、小青蛙、小羊头饰。
活动过程：一、教师将幼儿带入创设的情境中，激发幼儿学习的兴趣。
指导语：小猪的餐厅今天新开张啦！里面可热闹啦！现在请小朋友们扮演小动物，一起到小猪的新餐厅里参观，看看餐厅里有些什么好吃的东西！（幼儿自由选择动物角色，教师分发头饰）二、教师引出儿歌，范读儿歌。
指导语：小猪在新餐厅里演唱了一首很好听的儿歌给小动物们听，名字叫《动物餐厅》。
小班语言领域活动教案(9篇)
小班语言领域活动教案(9篇)小班语言领域活动教案1活动目标：1、愿意倾听老师讲故事；2、大胆用一般话回答下列问题3、练习说比较完整的句子活动预备：1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；2、卡纸立体动物三个；3、小青蛙、鸭子、乌_饰假设干；4、泡沫垫子，在场地上布置一个小水池活动过程：1、用三只小动物表演游戏给小伙伴看引出话题，引起幼儿爱好；2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的`过程：提问：a小青蛙呢？b谁不见了？小鸭子？c小乌龟？3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是······”“第二个是······”“第三个是······”。
4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。
活动结束小伙伴一起探讨吃点心。
小班语言领域活动教案2【活动目标】1.通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴珍宝的。
2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜爱。
3.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
4.萌发对文学作品的爱好。
【活动重难点】了解并尝试讲解并描述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯。
【活动预备】教学课件一套：PPT《珍宝的大笨熊》【活动过程】一、活动导入，引出课题出示图一，“小伙伴，你们知道我叫什么名字吗?我们一起同珍宝问好!老师演示讲解并描述：珍宝儿有一只熊，好大，好大，好大。
出示图二，瞧，珍宝抱着大熊在睡觉，看看珍宝的脸蛋，猜猜看，它喜爱大熊吗?究竟喜爱还是不喜爱，我们一起去看看吧!“今日，周老师给小伙伴带来了一个好听的故事，叫《珍宝的大笨熊》。
咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?这么笨的.熊，珍宝还会喜爱吗?抓紧去看看。
幼儿园小班语言领域教案
幼儿园小班语言领域教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言迎春花儿开教案及反思(模板10篇)
小班语言迎春花儿开教案及反思(模板10篇)小班语言迎春花儿开教案及反思篇一说到语言教育，我们首先想到的就是阅读、写作、听力、口语等各方面的技能，然而这些技能并不是孤立存在的，而是互相联系、相辅相成的。
因此，为了让学生全面掌握语言技能，我们需要设立语言教育活动目标。
这些活动目标帮助学生明确学习方向，使得学习过程更加规范、有效。
在我的教学中，我也深刻体会到了这些活动目标的重要性。
第二段：目标制定应当符合学生需求制定目标的第一步，就是明确教学目的，而教学目的是由学生需求来决定的。
因此，我们需要了解学生的需求，而不是随意制定目标。
在我的教学中，我通常会进行问卷调查和个别谈话，以便更好地了解学生的需要。
只有充分了解学生需求，才能达到更好的教学效果。
第三段：活动目标可以帮助学生养成良好的自学习惯在设立活动目标的过程中，一个重要的因素是学生的自我发现和自我认识。
通过让学生自己设定目标和努力达成目标，可以帮助他们养成独立自学的良好习惯，进而在语言学习中更加自信、自主。
例如，我曾经设计过一项团队合作的写作任务，要求学生自主组队完成一篇英语作文。
这项任务不仅激发了他们的主动性和创造性，还让他们体验到了学习的乐趣，同时也在互相合作中提高了沟通与合作的能力。
第四段：目标制定应根据实际情况进行调整和细化一旦设定了明确的活动目标，我们必须积极跟进教学过程，及时对目标进行调整和细化。
让学生始终清晰地知道自己学到了什么，能够这样做不仅可以提高他们的学习动力，还可以让教学过程看起来更加清晰和合乎逻辑。
例如，我曾经设计一项听力任务，要求学生在一个视频中听出特定的单词和短语，然后他们需要在一张表格中勾选相应的内容。
在过程中我发现，有的学生虽然听清了单词和短语，但是却无法表示清楚，于是我就在任务中补充了涂色的要求。
这样的改进不但大大提高了学生的参与度，也让他们明确知道自己是否掌握了每个技能点。
第五段：要构建有效的评价方法，以促进学生的提高最后一个要点与考核相关。
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小班语言领域教案大全(10篇)小班语言领域教案大全第1篇：活动目标】1、能用语言描述太阳特征，加深对红色、圆形认识。
2、明白晒太阳也是冬天一种取暖方式。
3、XXX参与表演，大胆学说主角对话。
4、萌发对文学作品兴趣。
活动准备】1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖感觉。
2、故事《小兔找太阳》视频。
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳画面故事资料四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳场景(红灯笼、萝卜、红气球实物，太阳画面图片)。
活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今日教师给你们请来一只小客人，你想明白它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁（小兔子）对，他是一只可爱小兔子，那么你明白今日小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你明白太阳是什么样吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友明白太阳是XXX、XXX、XXX、照在身上暖暖。
可是小白兔只听说太阳是XXX、XXX，并没有见过太阳，下头我们就一齐来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。
根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，研究语言，理解作品情节和其中人物形象。
出示挂图1）师：一只可爱小兔子听说太阳是XXX、XXX，就去找太阳。
小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红、XXX灯笼说："妈妈，这是太阳吗？"小朋友你先来告诉它，这是太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。
这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红、XXX萝卜）。
这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢）。
出示挂图3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎样说呢？（个别幼儿自由回答）教师说：不，这是红气球，太阳仅有一个，还会发光呢。
出示挂图4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是XXX、XXX、XXX，太阳照在身上暖洋洋。
师：小朋友，今日小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样呢？（鼓励幼儿用连接语言描述太阳特征）师:小兔子今日找到了太阳，他十分兴奋，他要请小朋友听故事，你们想听吗？3、观看故事视频《小兔子找太阳》。
4、发问。
⑴小兔子第一次找到了什么(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一齐说说故事中对话"这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!")。
⑵来又找到了什么呢(个体回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一齐说说"这是三个大萝卜、红气球"。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢(引导幼儿看看他们都是XXX、XXX)⑷你见过太阳吗在哪儿能找到它在太阳下有什么感觉呢⑸引导幼儿一齐说说"太阳是XXX、XXX，XXX，照在身上暖洋洋"。
5、让幼儿（根据设计场景）带头饰分主角讲故事。
教学深思】这堂举动设计从幼儿糊口实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢。
在指导幼儿研究讨论中，应用简笔画体式格局来协助幼儿记忆相识故事，用厚实研究体式格局克制幼儿注意力易分散缺点，使幼儿始终坚持乐趣于故事，颠末拓展性说话，发散幼儿思维，再次回归糊口，观察归纳概括，在现实物品中找特征。
小班语言领域教案大全第2篇：三只羊活动过程：一、出示三只羊图片，认识故事中主要主角，引起幼儿兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
师：宝宝们，听谁来了？“笃、笃、笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：XXX这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿团体回答）2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。
宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）二、感知相识童话故事。
（注意教师讲述语气）1、操作羊和狼图片，讲述故事前半部分。
“故事开始――XXX听了很害怕，吓得逃到山下去了。
”师：今日，这三只羊发生了一个好听故事，想听吗？师讲述。
提问：a、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？b、谁来了？跟小羊、XXX说了什么？过渡：大灰狼是怎样说？小羊和中羊又是怎样做呢？我们再来听一遍故事。
2、教师运用不一样主角语言讲述故事前半部分。
发问：大灰狼听见了小羊脚步声，说了什么呀？（谁呀？――语气粗而痛快）小羊怎样回答？（我是小羊――轻轻、很温柔）大灰狼还问了什么？（你来干什么？――凶样貌）小羊怎样说？（我上山来吃草）大灰狼又怎样说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！――更凶，瞪眼、伸开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠样貌呢？（很凶、凶巴巴样貌）我们一齐来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说――我要吃掉你）小羊听见了是怎样做呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。
）谁来做小羊？引用故事中对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎样样呢？（运用同样方法来感受中羊和大灰狼对话）三、幼儿大胆想象故事结尾。
1、小羊、XXX在山脚下碰见了大羊，把刚才事告诉了大羊，XXX说：“别害怕，我们一齐想办法对付它。
”三只羊会想出什么好办法呢？（请幼儿自由想象、猜测）2、师操纵图片讲述故事结尾。
三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样对于大灰狼？我们再来听听看。
（师讲述故事结尾）提问：大灰狼死了吗？怎样死？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶）小结：三只羊团结起来一齐对于了大灰狼，三个人力量真大啊！四、师幼一齐完整讲述故事。
我们一齐讲讲这个故事，好吗？在讲时候，要注意大灰狼是怎样说，小羊、XXX是怎样说，怎样做。
活动目标：1、感知理解故事，了解主要主角与情节。
2、感受不一样主角语言变化，相识大、中、小，恶狠狠等词意思。
3、享用听故事乐趣，认识打听团结起来力量大道理。
活动准备：小、中、大羊、狼各一只。
背景图一副。
附：故事《三只羊》在一座山脚下，有三只羊。
一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。
它们上山去吃青草。
山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。
有一天，小羊上山去吃草，它“笃、笃”地走上山，大灰狼听见了小羊脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。
”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。
”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
小班语言领域教案大全第3篇：举动方针1、能根据图片提示，完整随着念出诗歌。
2、能用语言表述出对树叶外形想象，并模仿树叶飘落动作。
3、能进取参与活动，体验活动乐趣。
活动准备PPT课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
举动进程一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎样样了生：落下来了师：小树叶是怎样落下来呢请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落动作）二、欣赏研究诗歌。
出示PPT图片，讲解诗歌资料。
师：今日请你们听首好听诗歌，名字叫《秋季》。
秋季来了，一片片树叶落在地上(出示大树和落叶图片)提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我小船!(出示小船图片)小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我帽子!(出示帽子图片)小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我小伞!(出示小伞图片)秋季捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么请幼儿一齐跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了2、根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象事物用笔画出来，替换原先歌词。
请幼儿将新诗歌一齐念一遍。
小班语言领域教案大全第4篇：奇特家活动意图】当今社会经济发展，随着生活节奏加快，孩子生活水平也逐渐提高。
可我们在实际工作中发现此刻很多家长往往给予孩子更多是物质上满足而非情感上满足。
多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”概念正在逐渐淡化。
所以，我选择了“家”这个话题。
让孩子在研究儿歌和游戏过程中，感受家温暖。
同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品资料并让他们大胆表达。
在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简单儿歌创编，使他们得到进一步发展。
活动目标】1、相识诗歌资料，能在教师指导下基本诵读诗歌。
2、感受家温暖，明白幼儿园也是小朋友家。
活动准备】1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片活动过程】一、幼儿讨论自我家。
师：你们喜欢自我家吗？为什么？师：其实，小朋友们还有另一个家，你们明白是什么地方吗？二、游戏《找家》1、个别幼儿游戏师：此刻我要请小朋友们帮它们找找家了。
我要请小朋友上来扮演XXX、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？2、找抵家后请他告诉小朋友哪里是他家。
我先请一个小朋友碰运气。
（四个小朋友一组，进行3~4组）3、幼儿团体游戏（教师将四种头饰分别分给每一个幼儿）师：此刻，我们来一齐找找家。
小朋友们一齐把首好听儿歌念出来。
我们听到XXX时候，谁去找家啊。
听到小鸟时候呢？听到蝴蝶时候呢？听到小朋友时候呢？我们找到家时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。
师：此刻我们来试试看。
（游戏进行2~3次）三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听童谣，我们把它找出来，好不好？（教师根据图片诵读童谣）师：你们觉得这首儿歌好听吗？那此刻和教师一齐把它找出来，一齐念念看，好吗？四、童谣创编师：你们想想看，天空除了是XXX家还是谁家呢？（教师用图画形式将幼儿答案记录下来）那树林除了是小鸟家还是谁家呢？那小花朵还是谁家呢？幼儿园呢？师：好！小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听童谣，好吗？五、结束举动小朋友们很棒，此刻我们回到朵朵小班这个温暖家里去吧。
小班语言领域教案大全第5篇：一、举动方针：1.明白故事中三颗星代表什么？什么是红黄绿交通灯？2.相识故事趣味情节，相识故事大意3.结合实际经历，说说路上有什么以及自我过马路经历。
活动准备自备材料1根据故事制作ppt2轻音乐一段3红黄绿颜色星星图片，头饰，各种汽车图片其他准备幼儿经历准备：幼儿已认识红黄绿三种颜色预备环节教师今日跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在那里。
小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里？眼睛在那里，眼睛在那里。
举动进程一、教师以歌曲《小星星》导入，引发幼儿阅读乐趣。