2020年幼儿园大班小老鼠和啤酒桶教案
大班音乐欣赏小老鼠和啤酒桶教案【含教学反思】
大班音乐欣赏小老鼠和啤酒桶教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听辨《小老鼠和啤酒桶》音乐的节奏、旋律和情感；2.能够配合简单的肢体动作或小游戏，进一步理解音乐节奏和情感；3.培养幼儿对音乐的兴趣，并促进其艺术鉴赏和情感表达的能力。
二、教学内容1.《小老鼠和啤酒桶》音乐的欣赏；2.肢体动作或小游戏。
三、教学准备1.音响设备；2.《小老鼠和啤酒桶》音乐的录音或视频；3.肢体动作或小游戏所需的道具和材料。
四、教学过程1. 热身教师为幼儿播放轻松活泼的音乐，引导幼儿自由活动和舞蹈，有助于激发幼儿的音乐兴趣和集中注意力。
2. 听辨音乐1.教师给幼儿播放《小老鼠和啤酒桶》音乐，让幼儿听，并问一些问题，如“这首歌让你想到了什么？”、“这首歌有什么感觉？是快乐的还是伤心的？”等等，引导幼儿反思音乐所表达的情感和主题。
2.教师给幼儿播放音乐片段，并引导幼儿跟随音乐的节奏齐步走，或者抓住音乐中的节奏做出相应的手势动作，让幼儿更好地感受音乐里的节奏感。
3. 肢体动作或小游戏1.肢体动作：幼儿分成两队，教师播放音乐，每队的幼儿跟着音乐做出相应的动作，如扭动身体、跳跃、做出手势等，让幼儿在体验音乐乐趣的同时，进一步感受音乐的节奏和情感。
2.小游戏：教师准备一些小道具或者纸牌，按照音乐的节奏，将道具或纸牌递给身旁的幼儿，幼儿拿到之后，再传递给下一位，同样有节奏地进行。
这样既锻炼了幼儿的反应能力和身体协调能力，也让幼儿更好地理解音乐中的节奏感。
4. 教学反思这堂音乐欣赏课，幼儿在轻松愉快的氛围中，通过听辨、肢体动作和小游戏等方式，更好地理解和感受了音乐的节奏和情感。
在教学实践中，还要进一步关注幼儿在听辨音乐过程中的感受和体验，激发他们的情趣和创造性，促进幼儿音乐和文化素养的全面发展。
五、教学效果通过本次教学，幼儿学会了听辨《小老鼠和啤酒桶》音乐的节奏、旋律和情感，并配合肢体动作和小游戏，让幼儿更好地理解音乐的节奏感，促进了幼儿的艺术鉴赏和情感表达能力。
幼儿园奥尔夫音乐教案啤酒桶和小老鼠
幼儿园奥尔夫音乐教案-啤酒桶和小老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解奥尔夫音乐的基本概念，认识啤酒桶和小老鼠这两个角色。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握奥尔夫音乐的基本节奏和动作。
难点：培养幼儿的节奏感和协调性。
三、教学准备：1. 教具：啤酒桶、小老鼠头饰、奥尔夫乐器（如打击乐器、木鱼等）。
2. 教学材料：歌曲《啤酒桶和小老鼠》、动作图谱。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍奥尔夫音乐的基本概念，并通过示例演示啤酒桶和小老鼠的角色。
3. 教学部分（10分钟）：a. 教师教授歌曲《啤酒桶和小老鼠》的歌词和旋律，让幼儿学会演唱。
b. 教师分发奥尔夫乐器，指导幼儿根据歌曲节奏进行打击乐器演奏。
c. 教师教授动作图谱，让幼儿学会对应的舞蹈动作。
4. 实践部分（10分钟）：教师组织幼儿分组进行实践活动，每组分配一个啤酒桶和相应的小老鼠头饰。
幼儿需按照歌曲节奏进行演唱、演奏和舞蹈表演。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，并对幼儿的表现进行点评。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 评价幼儿在演唱、演奏和舞蹈方面的表现。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的奥尔夫音乐活动，共同演唱歌曲、演奏乐器和舞蹈表演，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置奥尔夫音乐主题墙，展示幼儿的作品和活动照片，激发幼儿的自豪感。
七、教学策略：1. 游戏化教学：将音乐活动融入趣味性强的游戏，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 情境教学：创设生动的故事情境，让幼儿在角色扮演中体验音乐的魅力。
幼儿园大班音乐欣赏《小老鼠和啤酒桶》
活动案例一、活动名称：大班音乐欣赏《小老鼠和啤酒桶》二、执教者：三、设计意图孩子们特别喜爱小老鼠上灯台的童谣，还有米老鼠动画片，不由自主的学着米老鼠的样子做动作，特设计这节活泼可爱的小老鼠喝啤酒的形象，来感受乐曲的旋律，培养幼儿的创造力。
幼儿不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。
四、活动目标（一）初步感知音乐的旋律、结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想的愉快。
（二）学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
五、活动准备（一）幼儿经验准备：幼儿之前听过这个故事。
（三）教师准备：课件。
六、活动过程（一）激发兴趣。
1.在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。
2.完整欣赏一遍音乐。
3.你觉得发生了什么事情？请大胆幼儿想象猜测。
4.那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧！（二）分段欣赏。
1.这件事情发生在什么时间呢？2.这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢？你能用什么动作来表现呢？3.引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。
4.那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？（三）幼儿完整欣赏游戏的音乐，感觉每段音乐所表现的情节。
1.我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。
2.你觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情呢？（四）播放课件的游戏部分，进一步强化幼儿对音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质的了解。
1.现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。
2.教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。
大班音乐教案《小老鼠和啤酒桶》含反思
大班音乐教案《小老鼠和啤酒桶》含反思大班音乐教案《小老鼠和啤酒桶》含探究反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和舞蹈的快乐，初步感知音乐的旋律、结构每种及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的基本特征与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快，学习分角色和游戏，学习在表演中当中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐《小老鼠和啤酒桶》含反思教案吧。
活动目标：1、初步感知音乐的旋律、内部结构及各个乐曲的不同性质，根据表现手法的特点与特点结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
2、学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的既定结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和跳舞的快乐。
3、讲课分角色和游戏，学习在表演中合理重新分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：课件活动重点难点：1、重点：初步感知音乐的旋律内部结构及各个乐曲的不同性质，根据表现手法的特点与特点结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
2、难点：学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的既定结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和跳舞的快乐。
活动过程：一、激发兴趣1、在一个地窖里，有一群雪人和一大排的小蜜蜂啤酒桶，有一回他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。
2、完整欣赏一遍音乐。
3、你觉得爆发了什么事情？请幼儿想象猜测。
4、那我们一起到地窖里仔细分析看看、听听吧！二、分段欣赏（一）引子的音乐《安静的地窖》。
1、这件事情发生在什么时间呢？2、这个时候，小老鼠和啤酒如果桶应该在做什么小事呢？你能用什么动作来个股表现呢？3、引导幼儿先学小老鼠坐在獐毛椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。
（二）小老鼠跳舞的现代舞1、谁先出来跳舞的？小老鼠们怎样跳舞的？它们很灵活，你能用动作来表现它们吗？2、小老鼠跳舞的时候思绪是怎么样的？那它们的表情是怎么样的？3、你能带着快乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗？4、那你觉得这个时候啤酒水桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？（三）小仙女施法术的音乐1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶遭遇了什么变化？2、你能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。
幼儿园大班音乐游戏教案《啤酒桶与小老鼠》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《啤酒桶与小老鼠》
教学目标
1.学生了解简单的音乐节奏，能够跟随节拍敲打啤酒桶；
2.学生能够模仿老师表演小老鼠的动作；
3.学生能够模仿老师演唱歌曲《啤酒桶与小老鼠》。
教学准备
1.啤酒桶；
2.小老鼠模型或图片；
3.教学用歌曲CD。
教学过程
第一步：引入
1.老师向学生们展示啤酒桶及小老鼠的图片或模型；
2.老师播放该歌曲的CD，带领学生一起听并鼓掌。
第二步：活动
1.老师分别在啤酒桶的顶部、侧面、底部、圆桶上划分区域，让学生依次走到对应的区域上，用手敲打啤酒桶，练习节奏；
2.老师表演小老鼠的动作，让学生模仿，练习动作；
3.老师演唱歌曲《啤酒桶与小老鼠》，让学生一起跟唱。
第三步：反思
1.教师需要对学生的学习情况进行反思，针对性地制定下一
步的教学计划；
2.学生可以通过绘画或手工制作等形式展示所学知识。
教学评价
1.评价学生是否能够准确跟随节奏敲打啤酒桶；
2.评价学生是否学会了小老鼠的动作；
3.评价学生是否能够模仿老师演唱歌曲《啤酒桶与小老鼠》；
4.教师需要针对学生的评价结果制定下一步的教学计划，以
及改进教学方法。
反思
该教案设计的游戏性比较强，孩子们跟随老师敲打啤酒桶、模仿老师表演小老鼠的动作，以及跟唱歌曲，不仅能够加强孩子们对音乐的感知和认识，还能够锻炼孩子们的协作能力与动手能力。
在教学过程中，老师需要注重引导学生参与教学活动，充分调动学生的兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习。
同时，教师还需要注重对学生进行评价，制定下一步的教学计划，以及在教学中不断改进自身的教学方法，达到更好的教学效果。
大班音乐活动设计：小老鼠和啤酒桶
(2)播放课件，欣赏第二段音乐幼儿欣赏第二段欢快诙谐的乐曲，并用肢体动作表现小老鼠开心跳
舞的样子。
这段音乐表现了谁? (小老鼠)
一起来看看，学学小老鼠。
(3)欣赏第三段音乐.播放课件。在老师的引导下,幼儿自主选择角色，整体用肢体表现两个好朋友啤
Байду номын сангаас
酒桶和小老鼠一起跳舞的情景。
仙女来了，发生了什么?
那请小朋友一起来表演一下 。
到黑板上。
(2)请幼儿讲述故事。
我们用故事的方式讲述了这两位好朋友之间所发生的有趣的事情,今天，我们换种形式。你听!
2.幼儿欣赏音乐《啤酒桶和小老鼠》.引导幼儿讲述对音乐的感受。
你听完这首音乐有什么样的感觉?
教师总结:这是一首欢快的曲子 ,这首乐曲里也讲了这两个好朋友的故事。我请小朋友再听一听，听
听这段乐曲分了几段?
3.幼儿再次欣赏乐曲。
这段乐曲分了几段? (三段)
教师总结:对了,这段音乐分了三段，是ABC结构的乐曲。
5.幼儿分段欣赏乐曲。
(1)播放课件,欣赏第一段音乐。 以故事为载体,引导幼儿欣赏乐曲.并用肢体动作表现啤酒桶笨笨的
样子。
那我们听听第一段表现了谁? (啤酒桶)
我们一起看一看!学一学!
小朋友真棒，一起来听听第二段音乐，看它又表现了谁呢?
幼儿园活动设计
活动 名称
啤酒桶和小老鼠
时间
1.欣赏音乐，感受音乐活泼、欢快的特点，知道三段体。
活动 2.尝试用肢体动作来表现音乐旋律与故事情节，并体验其中的
目标 快乐。
二次 备课
1.啤酒桶和小老鼠的课件。
活动 2.音乐《啤酒桶波尔卡》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
准备 3.故事人物形象图。
大班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠和啤酒桶》
大班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠和啤酒桶》一、教学目标1.通过学习《小老鼠和啤酒桶》这首歌曲，培养幼儿的听觉感知能力。
2.让幼儿理解音乐与情感之间的关系，提高其情感表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队意识，提升其社交能力。
4.培养幼儿的旋律感知能力，提高其音乐欣赏能力。
二、教学准备1.CD或音频设备，播放《小老鼠和啤酒桶》歌曲2.音乐舞蹈区域的布置，确保幼儿能有足够的活动空间3.字卡，上面标有歌词的每句话三、教学过程1. 欢迎与热身（10分钟）•引入活动：老师拿着一张字卡，问幼儿们是否认识上面的歌词。
•热身活动：让幼儿们跟随音乐做一些简单的动作，如摇摇头、拍拍手等。
2. 听歌曲（10分钟）•播放《小老鼠和啤酒桶》歌曲，让幼儿们放松地听。
•重复播放一遍，让幼儿们对歌曲有初步的认识。
3. 歌曲学唱（20分钟）•一句一句教唱歌曲，让幼儿们跟着老师一起唱。
•引导幼儿们注意歌曲中的高低音变化、节奏感等。
•多次练习，让幼儿们逐渐熟悉歌曲。
4. 配合动作（25分钟）•让幼儿们分成几个小组，每个小组分别扮演歌词中的不同角色：小老鼠、啤酒桶等。
•依次指挥不同小组进行相应的动作，如手舞足蹈表达歌曲中的情节。
•各小组轮流表演，让每个幼儿都有机会参与。
5. 互动游戏（15分钟）•让幼儿们站成一个大圈，一个幼儿手拿着一张字卡，将歌词念出来，其他幼儿根据歌词动作加入。
•可以通过增减节奏、加入变化等方式增加游戏的趣味性。
•鼓励幼儿们积极参与，展示他们的创造力和表演能力。
6. 收尾与反思（10分钟）•引导幼儿们合唱一遍《小老鼠和啤酒桶》歌曲。
•对今天的活动进行简单的反思，问幼儿们觉得最有意思的是什么，还有什么需要改进的地方。
四、教学反思本次音乐公开课以《小老鼠和啤酒桶》为主题，通过活动设计以及相应的教学内容，达到了预期的教学目标。
幼儿们通过听歌曲、学唱歌曲、配合动作等一系列的活动，培养了他们的听觉感知能力，提高了他们的音乐欣赏能力和情感表达能力。
大班音乐教案《小老鼠和啤酒桶》含反思
大班音乐教案《小老鼠和啤酒桶》含反思教案目标：1.学习歌曲《小老鼠和啤酒桶》，感受音乐中的节奏和情感。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.引导幼儿通过角色扮演，体验故事中的情感变化。
教学准备：1.教学课件或黑板、粉笔。
2.《小老鼠和啤酒桶》音乐CD或音响设备。
3.小老鼠和啤酒桶的头饰。
教学过程：一、导入1.教师向幼儿介绍歌曲《小老鼠和啤酒桶》，引发幼儿兴趣。
2.教师简要讲述歌曲的故事背景，让幼儿了解歌曲内容。
二、学习歌曲1.教师播放《小老鼠和啤酒桶》歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏和情感。
2.教师带领幼儿逐句学习歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.教师引导幼儿通过角色扮演，体验歌曲中的情感变化。
具体教学步骤如下：1.教师先播放一遍《小老鼠和啤酒桶》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和情感。
2.教师开始逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
“小老鼠，小老鼠，悄悄地走进酒桶里。
”“大酒桶，大酒桶，里面装满了啤酒。
”“小老鼠，小老鼠，喝醉了躺在桶底。
”“大酒桶，大酒桶，倾斜了倒在地上。
”3.教师邀请幼儿上台扮演小老鼠和大酒桶，进行角色扮演，让幼儿更好地体验歌曲中的情感。
4.教师再次播放歌曲，让幼儿跟随音乐演唱，注意观察幼儿的表现。
三、音乐游戏1.教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲的学习。
2.游戏一：小老鼠和大酒桶捉迷藏。
教师将小老鼠和大酒桶的头饰分发给幼儿，让他们在教室里自由行走，当音乐停止时，小老鼠要找到大酒桶并躲藏起来。
音乐再次开始时，小老鼠和大酒桶继续行走，重复进行游戏。
3.游戏二：音乐椅子。
教师将椅子摆成圆形，幼儿围坐在椅子周围。
音乐开始时，幼儿要跟随音乐节奏走动，当音乐停止时，幼儿要迅速找到椅子坐下。
每轮游戏结束后，教师减少一把椅子，直到一把椅子被找到为止。
1.教师邀请幼儿分享他们在学习歌曲和游戏中的感受。
在学习歌曲时，教师应更加关注幼儿的发音和节奏，及时纠正错误。
在音乐游戏中，教师应更加注重游戏的趣味性和互动性，让幼儿在游戏中自然地学习和体验音乐。
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幼儿园大班小老鼠和啤酒桶教案
1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质，根据故事选择合适的
音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
2、按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和
表演的快乐。
3、学习表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的
游戏和合作的乐趣。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
5、体验歌曲《小老鼠和啤酒桶》中的欢快情绪。
1.课件《小老鼠和啤酒桶》、好的纯音乐：摇篮曲、啤酒桶波
尔卡选段。
2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。
3.小仙女魔法棒一只。
初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情
节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，
随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他
们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。
2、完整欣赏一遍音乐。
3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象猜测。
4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧！
（一）引子的音乐《安静的地窖》。
1、这件事情发生在什么时间呢？
2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢？你能用什
么动作来表现呢？
3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团
坐在地上睡觉。
（二）小老鼠跳舞的音乐
1、谁先出来跳舞的？小老鼠怎样跳舞的？它们很灵活，你能用
动作来表现它们吗？
2、小老鼠跳舞的时候心情怎样？表情怎么样？
3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠？
4、啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来
做一做？
（三）小仙女施魔法的音乐
1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变
化？
2、能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢
慢站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。
（四）啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐
1、这段音乐表现了什么？你能和好朋友一起来表演吗？
2、分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒
桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。
（五）啤酒桶失去魔法的音乐
1、突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我们可以用
什么动作表现呢？
2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。
（六）小老鼠与啤酒桶告别的音乐
1、这段音乐表现的是什么呢？
2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用什么
动作表现呢？
3、朋友告别时还可以说哪些话？小老鼠可以一边告别一边回到
座位睡觉。
1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲
这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。
2、你觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情
呢？
1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几
段音乐的故事。
2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。
3、你们觉得是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？
1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游
戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到
的动作来表现。
2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。（鼓励幼儿创造性地表演）
3、幼儿思考并讨论：啤酒桶与小老鼠 __配合得更好？引导幼
儿知道动作一致，跟着节奏。
4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，
比比谁最棒。
5、交换角色表演游戏。
地窖里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，
可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠，
它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的
腿。
夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感
到寂寞。可是啤酒桶却一点也不开心，它们想和小老鼠们一起唱歌、
跳舞、做游戏。但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌，
也不能动，这可怎么办呢?
小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说："站起来吧!"啤酒桶长出
了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。
仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们快乐地随着
音乐唱啊，跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。
清晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着："太阳，你快出来吧!"
仙女对大家说："再见!大家都应该去睡觉了。"啤酒桶的脑袋缩回去
了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉
了。
小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说："再见，亲爱的朋友！"
在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的
童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的
美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想
象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主
地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解
音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动
都以一个有趣的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节发展
很自然轻松地理解了音乐形象，愉快主动地参与到活动中。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗
子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三
千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
内容仅供参考