2023年啤酒桶与小老鼠大班教案
(全册教案)幼儿园大班音乐教案《小老鼠和啤酒桶》
《小老鼠和啤酒桶》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小老鼠和啤酒桶》了解小老鼠和啤酒桶的故事情节，感知音乐的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感、合唱能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力，培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《小老鼠和啤酒桶》2. 故事情节：小老鼠误打误撞地进入了啤酒桶，啤酒桶滚动起来，小老鼠在桶里忽上忽下，顺利逃出。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小老鼠和啤酒桶》，掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点：音准、节奏感、合唱能力的培养。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、图片、动作道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍歌曲《小老鼠和啤酒桶》，激发幼儿兴趣。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲，讲解歌词内容和节奏，指导幼儿正确演唱。
3. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
4. 动作编排：教师根据歌曲节奏，指导幼儿进行动作编排，增强幼儿的节奏感。
5. 情景表演：教师带领幼儿进行情景表演，让幼儿体会歌曲故事情节，培养幼儿的想象力。
6. 总结与反思：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿分享自己的收获。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起复习歌曲，巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 创意活动：邀请幼儿发挥想象力，用自己的方式表现小老鼠和啤酒桶的故事情节，如绘画、手工制作等。
2. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起制作一个关于小老鼠和啤酒桶的手工作品，并在下次课堂上展示。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、互动表现等。
2. 歌曲演唱：评价幼儿在合唱中的音准、节奏感、发音等。
3. 情景表演：评价幼儿在情景表演中的表现力、想象力、合作意识等。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整教学难度，给予个别辅导。
(全册教案)幼儿园大班音乐教案《小老鼠和啤酒桶》
幼儿园大班音乐教案《小老鼠和啤酒桶》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小老鼠和啤酒桶》这首歌曲，了解歌曲的内容，理解歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如正确的呼吸、音准、节奏等。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小老鼠和啤酒桶》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
难点：老鼠的“吱吱”声和啤酒桶的“咚咚”声的模仿，以及歌曲中的滑音和跳跃音的演唱。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、钢琴、歌谱、老鼠和啤酒桶的手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示老鼠和啤酒桶的手偶，引起幼儿的兴趣，询问幼儿：“你们知道小老鼠和啤酒桶的故事吗？”引导幼儿讲述故事情节。
2. 新歌教学：教师播放《小老鼠和啤酒桶》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
3. 唱歌练习：教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师及时给予指导和鼓励。
4. 歌曲表演：教师邀请几名幼儿扮演小老鼠和啤酒桶，进行歌曲表演，增加幼儿的表现力和自信心。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《小老鼠和啤酒桶》，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励幼儿在课后继续练习。
五、课后作业：1. 让幼儿回家后，向家长展示所学歌曲《小老鼠和啤酒桶》，增进家长对幼儿学习音乐的关心和支持。
2. 家长协助幼儿每天练习唱歌，注意培养幼儿的正确歌唱姿势和呼吸方法。
3. 家长鼓励幼儿参加音乐活动，提高幼儿的综合素质。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括唱歌、节奏练习和角色扮演等。
2. 歌唱技巧：评估幼儿在唱歌过程中的音准、节奏和呼吸控制等技巧。
3. 学习效果：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和进步。
七、教学拓展：1. 组织一次小老鼠和啤酒桶的主题活动，让幼儿通过绘画、制作手工艺品等形式，进一步体验歌曲的乐趣。
大班艺术教学活动《小老鼠与啤酒桶》教案
大班艺术教学活动《小老鼠与啤酒桶》教案Teaching plan of small mouse and beer barrel大班艺术教学活动《小老鼠与啤酒桶》教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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活动设计思路观看“动画片”对每个孩子来说都是一件非常快乐的事情。
他们常常会被动画片里生动的人物形象和精彩的故事情节所吸引，会情不自禁的模仿动作。
孩子自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪体验，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。
针对一情况，我从孩子的兴趣出发，结合新《纲要》艺术领域的总目标以及幼儿的'实际情况，运用多媒体这种现代化的教育手段设计了本次舞蹈活动。
本次活动我主要从两个方面制定活动目标：第一是从幼儿的能力方面出发，熟悉音乐旋律，根据故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作，第二是从幼儿情感方面出发，培养幼儿积极与同伴进行合作表演。
本次活动打破了传统的舞蹈教育方式：“老师教、幼儿学”。
结合新《纲要》的人本观念，以幼儿为主体。
活动中，我时刻关注孩子，注重给每个幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们表现方式，分享他们创造的快乐。
在整个活动中还给幼儿营造了一种宽松、和谐的环境氛围，让孩子在轻松、愉悦中参加获得进步。
活动目标：1.能根据音乐故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作。
2.体验与同伴合作表演的乐趣。
活动准备：材料：1.教学多媒体、故事课件。
2.道具、场景。
经验：已欣赏过乐曲《小老鼠和啤酒桶》活动过程：一、感知欣赏音乐动画片提问：1.今天，老师给小朋友带来一部非常有趣的动画片仔细看，有些什么?它们在干什么?二、体验创编舞蹈1.讨论：小老鼠有哪些动作?自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。
2.提问：小朋友们你们看看后边有这么多啤酒桶，你会想到哪些动作来表现啤酒桶?三、合作表现舞蹈1.自由表演：幼儿自己商量，选择一个角色一个伙伴。
大班主题优秀教案及教学反思《啤酒桶与小老鼠》
大班主题优秀教案及教学反思《啤酒桶与小老鼠》摘要本文通过介绍一份大班主题教案《啤酒桶与小老鼠》的设计与实施情况，分析教案的优点和不足之处，并提出相应的教学反思和改进建议。
该教案以趣味和互动性为特点，旨在激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和观察力。
1. 引言在大班幼儿教育中，主题教学是一种常见而有效的教学方法。
以主题教学为基础，在幼儿感兴趣的主题中开展教学活动，可以提高幼儿的学习积极性，促进他们的全面发展。
本文将介绍一份大班主题教案《啤酒桶与小老鼠》的设计与实施情况，并进行教学反思。
2. 教案设计2.1 教学目标本次教学的主要目标是： - 帮助幼儿了解啤酒桶和小老鼠的特点和功能； - 培养幼儿的观察力和动手能力； - 培养幼儿的合作意识和社交能力。
2.2 教学准备教师在教学开始前，准备了以下材料和设备： - 啤酒桶的模型； - 小老鼠的模型； - 啤酒桶和小老鼠的图片； - 磁铁； - 彩色纸； - 胶水； - 笔。
2.3 教学过程1.导入环节：教师展示啤酒桶和小老鼠的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.探究活动：教师带领幼儿观察啤酒桶和小老鼠的模型，让他们用手触摸模型，感受其形状和质地。
3.实践操作：教师将磁铁粘在小老鼠的背部，引导幼儿发现小老鼠和啤酒桶之间的吸引力，并询问幼儿原因。
4.创作活动：教师提供彩色纸和胶水，让幼儿制作自己喜欢的小老鼠，并在纸上粘贴磁铁。
5.分享展示：幼儿展示自己制作的小老鼠，并向其他幼儿讲解自己的创作过程和体会。
6.总结回顾：教师引导幼儿回顾学习的内容，总结啤酒桶和小老鼠的特点和功能。
3. 教学反思3.1 教学优点•设计主题有趣：主题内容与幼儿感兴趣的事物相关，能够吸引幼儿的注意力，增加学习的积极性。
•教学活动多样化：通过展示、观察、实践操作和创作活动，培养了幼儿的动手能力和观察力，促进了他们的全面发展。
•引导思考能力：在实践操作环节，通过引导幼儿发现小老鼠和啤酒桶之间的吸引力，激发了幼儿的思考能力和想象力。
幼儿园奥尔夫音乐教案啤酒桶和小老鼠
幼儿园奥尔夫音乐教案-啤酒桶和小老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解奥尔夫音乐的基本概念，认识啤酒桶和小老鼠这两个角色。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握奥尔夫音乐的基本节奏和动作。
难点：培养幼儿的节奏感和协调性。
三、教学准备：1. 教具：啤酒桶、小老鼠头饰、奥尔夫乐器（如打击乐器、木鱼等）。
2. 教学材料：歌曲《啤酒桶和小老鼠》、动作图谱。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍奥尔夫音乐的基本概念，并通过示例演示啤酒桶和小老鼠的角色。
3. 教学部分（10分钟）：a. 教师教授歌曲《啤酒桶和小老鼠》的歌词和旋律，让幼儿学会演唱。
b. 教师分发奥尔夫乐器，指导幼儿根据歌曲节奏进行打击乐器演奏。
c. 教师教授动作图谱，让幼儿学会对应的舞蹈动作。
4. 实践部分（10分钟）：教师组织幼儿分组进行实践活动，每组分配一个啤酒桶和相应的小老鼠头饰。
幼儿需按照歌曲节奏进行演唱、演奏和舞蹈表演。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，并对幼儿的表现进行点评。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 评价幼儿在演唱、演奏和舞蹈方面的表现。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的奥尔夫音乐活动，共同演唱歌曲、演奏乐器和舞蹈表演，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置奥尔夫音乐主题墙，展示幼儿的作品和活动照片，激发幼儿的自豪感。
七、教学策略：1. 游戏化教学：将音乐活动融入趣味性强的游戏，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 情境教学：创设生动的故事情境，让幼儿在角色扮演中体验音乐的魅力。
大班音乐教案《小老鼠和啤酒桶》含反思
大班音乐教案《小老鼠和啤酒桶》含反思教案目标：1.学习歌曲《小老鼠和啤酒桶》，感受音乐中的节奏和情感。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.引导幼儿通过角色扮演，体验故事中的情感变化。
教学准备：1.教学课件或黑板、粉笔。
2.《小老鼠和啤酒桶》音乐CD或音响设备。
3.小老鼠和啤酒桶的头饰。
教学过程：一、导入1.教师向幼儿介绍歌曲《小老鼠和啤酒桶》，引发幼儿兴趣。
2.教师简要讲述歌曲的故事背景，让幼儿了解歌曲内容。
二、学习歌曲1.教师播放《小老鼠和啤酒桶》歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏和情感。
2.教师带领幼儿逐句学习歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.教师引导幼儿通过角色扮演，体验歌曲中的情感变化。
具体教学步骤如下：1.教师先播放一遍《小老鼠和啤酒桶》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和情感。
2.教师开始逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
“小老鼠，小老鼠，悄悄地走进酒桶里。
”“大酒桶，大酒桶，里面装满了啤酒。
”“小老鼠，小老鼠，喝醉了躺在桶底。
”“大酒桶，大酒桶，倾斜了倒在地上。
”3.教师邀请幼儿上台扮演小老鼠和大酒桶，进行角色扮演，让幼儿更好地体验歌曲中的情感。
4.教师再次播放歌曲，让幼儿跟随音乐演唱，注意观察幼儿的表现。
三、音乐游戏1.教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲的学习。
2.游戏一：小老鼠和大酒桶捉迷藏。
教师将小老鼠和大酒桶的头饰分发给幼儿，让他们在教室里自由行走，当音乐停止时，小老鼠要找到大酒桶并躲藏起来。
音乐再次开始时，小老鼠和大酒桶继续行走，重复进行游戏。
3.游戏二：音乐椅子。
教师将椅子摆成圆形，幼儿围坐在椅子周围。
音乐开始时，幼儿要跟随音乐节奏走动，当音乐停止时，幼儿要迅速找到椅子坐下。
每轮游戏结束后，教师减少一把椅子，直到一把椅子被找到为止。
1.教师邀请幼儿分享他们在学习歌曲和游戏中的感受。
在学习歌曲时，教师应更加关注幼儿的发音和节奏，及时纠正错误。
在音乐游戏中，教师应更加注重游戏的趣味性和互动性，让幼儿在游戏中自然地学习和体验音乐。
(全册教案)幼儿园大班音乐教案《小老鼠和啤酒桶》
《小老鼠和啤酒桶》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小老鼠和啤酒桶》了解小老鼠和啤酒桶的故事情节，能够用自己的语言简单描述。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，能够跟着音乐一起唱出歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，通过歌曲感受快乐和活泼的氛围。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握歌曲《小老鼠和啤酒桶》的歌词和旋律。
2. 教学难点：让幼儿能够用正确的节奏和音调唱出歌曲。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《小老鼠和啤酒桶》的音频文件、歌词卡片、啤酒桶形状的道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍歌曲《小老鼠和啤酒桶》，引导幼儿关注歌曲中的角色和故事情节。
2. 新歌学习：教师播放歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟读并学习歌词。
4. 歌曲练习：教师带领幼儿进行歌曲练习，注意纠正幼儿的音准和节奏。
5. 歌曲表演：教师组织幼儿用动作和道具表演歌曲，增强幼儿的表现力和参与感。
6. 总结：教师对本次教学进行小结，鼓励幼儿在家庭中与家长一起唱歌。
五、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式了解幼儿对歌曲《小老鼠和啤酒桶》的故事情节的理解。
2. 技能评价：通过观察幼儿在唱歌过程中的音准和节奏感，评价幼儿的唱歌能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在唱歌和表演过程中的积极性，评价幼儿对音乐的兴趣和参与度。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与孩子一起唱歌《小老鼠和啤酒桶》，培养孩子的音乐兴趣和家庭音乐氛围。
2. 艺术创作：教师引导学生发挥想象力，用绘画或手工制作的方式表现小老鼠和啤酒桶的故事情节。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个孩子的学习情况，对音准和节奏有困难的幼儿是否给予了个别指导。
2. 教学活动中是否充分调动了幼儿的积极性，让每个幼儿都有机会参与唱歌和表演。
大班教案：故事《啤酒桶和小老鼠》
大班教案：故事《啤酒桶和小老鼠》教学目标：1. 听懂并理解故事《啤酒桶和小老鼠》的内容；2. 能够通过讨论和回答问题来表达对故事的理解；3. 培养学生的阅读兴趣和学习能力。
教学重点：1. 听懂并理解故事的内容；2. 能够通过回答问题来表达对故事的理解。
教学准备：1. 故事《啤酒桶和小老鼠》的图片、课件或PPT；2. 问题卡片。
教学过程：Step 1：导入和预习（15分钟）教师与学生进行简要交流，引发学生们对小老鼠和啤酒桶的认知，并鼓励他们对小老鼠和啤酒桶的形象进行描述。
然后，教师播放故事《啤酒桶和小老鼠》的音频或讲述故事，并鼓励学生跟读或回答故事中的问题。
Step 2：故事阅读和理解（30分钟）教师重新播放故事音频或指导学生用课本或故事本阅读故事《啤酒桶和小老鼠》。
然后，教师组织学生参与一些活动来提高学生的阅读理解能力：1. 学生小组讨论：教师将学生分成小组，每个小组选择一个问题，讨论并准备2-3分钟，然后轮流回答问题。
2. 问题回答：教师将问题卡片派发给学生，学生独立回答问题，并逐一发言并讨论问题的答案。
Step 3：故事表演和讨论（25分钟）教师安排学生扮演故事中的角色，进行故事表演。
教师可以提供一些道具，如啤酒桶、老鼠耳朵等，让学生更好地理解和表演故事中的情节。
故事表演结束后，教师组织学生进行讨论，让学生发表对故事的看法和观点，并鼓励他们提出自己的问题和疑惑。
Step 4：拓展活动（10分钟）教师鼓励学生运用自己的想象力，写一篇关于自己和啤酒桶和小老鼠的故事。
学生可以描述他们和小老鼠一起冒险的故事情节和感受。
教师收集学生的作品，并鼓励学生朗读并分享自己的故事。
Step 5：总结和评价（5分钟）教师总结课程内容，回顾学习的重点和难点，并提醒学生再次阅读这个故事，以便更好地理解。
教师通过提问评价学生对故事的理解和参与度。
Step 6：课后作业布置学生写一篇关于故事《啤酒桶和小老鼠》的读后感或绘制角色形象图等作业。
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2023年啤酒桶与小老鼠大班教案 2023年啤酒桶与小老鼠大班教案1 活动设计思路 观看“动画片”对每个孩子来说都是一件非常快乐的事情。他们常常会被动画片里生动的人物形象和精彩的故事情节所吸引，会情不自禁的模仿动作。孩子自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪体验，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。针对一情况，我从孩子的兴趣出发，结合新《纲要》艺术领域的总目标以及幼儿的实际情况，运用多媒体这种现代化的教育手段设计了本次舞蹈活动。
本次活动我主要从两个方面制定活动目标：第一是从幼儿的能力方面出发，熟悉音乐旋律，根据故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作，第二是从幼儿情感方面出发，培养幼儿积极与同伴进行合作表演。
本次活动打破了传统的舞蹈教育方式：“老师教、幼儿学”。结合新《纲要》的人本观念，以幼儿为主体。活动中，我时刻关注孩子，注重给每个幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们表现方式，分享他们创造的快乐。在整个活动中还给幼儿营造了一种宽松、和谐的环境氛围，让孩子在轻松、愉悦中参加获得进步。
活动目标： 1.能根据音乐故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作。 2.体验与同伴合作表演的乐趣。 活动准备： 材料： 1.教学多媒体、故事课件。 2.道具、场景。 经验：已欣赏过乐曲《小老鼠和啤酒桶》 活动过程： 一、感知欣赏音乐动画片 提问：1.今天，老师给小朋友带来一部非常有趣的动画片仔细看，有些什么?它们在干什么?
二、体验创编舞蹈 1.讨论：小老鼠有哪些动作?自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。 2.提问：小朋友们你们看看后边有这么多啤酒桶，你会想到哪些动作来表现啤酒桶?
三、合作表现舞蹈 1.自由表演：幼儿自己商量，选择一个角色一个伙伴。 2.创造性表演：选择一个角色多个伙伴。 3.交换角色表演。 四、结束部分 1.活动。 2.幼儿和老师一起收拾表演道具及场地。
2023年啤酒桶与小老鼠大班教案2 设计意图 神奇的童话世界让幼儿向往和迷恋。在语言活动中，故事表演深受幼儿的喜爱，这种形式给幼儿提供了许多运用语言的机会。他们根据自己的意愿选择角色、制作道具、参加排练，学会了遵守规则、合作互助，又体验到了成功的快乐。
活动目标 1．理解故事内容，大胆讲话，能用连贯的语言表达自己的意愿。 2．初步感受故事中角色的情绪变化，尝试表演故事。 活动准备 故事课件，乐曲《啤酒桶波尔卡》等。 活动重点及难点 重点：大胆地说出自己的想法，较准确地表达意愿。 难点：感受故事中角色的情绪变化，主动参与表演活动。 活动过程 1．演示动画课件，鼓励幼儿积极猜想并大胆讲出自己的想法。 幼儿跟音乐自由入座，教师与幼儿谈话引出话题。教师提问：请小朋友把看到的故事讲给大家听，看到什么就讲什么。
2．教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 首先，教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：小朋友们都讲了故事，老师也想讲讲这个故事，请小朋友和老师一起讲。
其次，根据故事情节引导幼儿练习对话。教师提问：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶为什么不高兴?大家想想办法让啤酒桶高兴起来。小老鼠会和啤酒桶说什么悄悄话呢?(教师要帮助幼儿体会故事中不同角色的情绪变化，鼓励幼儿创编对话，提醒幼儿注意对话的语气)再次，引导幼儿根据故事情节创编动作。
3．让幼儿尝试表演故事，并鼓励他们积极参与活动。 讨论表演故事时的有关规则。根据幼儿的意愿分配角色，教师组织表演并旁白故事。鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行简单的评价并对如何才能更好地表演提出建议。
4．根据讨论的建议，鼓励幼儿自己想办法解决问题，如：如何制作道具、布置背景等，为下次排练做准备。
活动延伸 幼儿用自己制作的道具在表演区中继续排练。 活动反思 以上活动设计是在与同事们的共同讨论下经过反复修改定下来的，可是在实施活动时还是遇到了许多值得反思的问题。
一是教师提问的有效性。大班幼儿语言的发展已经达到一定的水平，我在设计提问时注意每次提问的有效性。如：“小朋友看到是谁来了?她来干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞，它的心情怎么样?表情会怎么样?”等。让幼儿把自己的想法充分说出来并及时给予鼓励和肯定，可以让其再说一遍，让其他幼儿加强记忆。幼儿的思维很容易受到他人的干扰，在活动中很常见的现象是，一个幼儿说出答案后其他幼儿都跟着他说，没有自己的想法，这就需要教师及时给予引导。如，在活动中幼儿看到动画片中的仙女后，教师问：“如果你是小老鼠，你会怎样帮助啤酒桶?”大部分幼儿都说请仙女来帮忙。因此我就提醒幼儿：“如果是我就会请孙悟空来帮忙。”幼儿马上就想出来“请魔法师、请如来佛、找一只有魔法的笔来画”等方法。总之，活动中教师一定要设计好每一个环节的提问。 二是幼儿的参与性。教师在进行教育活动时一定要把幼儿放到第一位，不能在活动中出现教师只顾进行设计好的活动环节，而不顾及幼儿的反应。本次活动的每一步都考虑要为幼儿足够的空间来参与。开始时让幼儿进行猜想，充分发挥幼儿的想象力。接着，教师通过生动的讲述和肢体语言，引导幼儿倾听、模仿。然后，鼓励幼儿间相互练习对话，并用动作表现出来为下一步的表演打下基础。最后，在表演部分请幼儿按自己的意愿选择角色，并讨论表演的要求。整个活动中幼儿都是主动而快乐地参与其中。
三是教师的感染力。教师积极、诚恳和热情的态度能很好地感染幼儿。在活动中，我经常用商量的口吻和幼儿说话，让幼儿感到师幼之间的平等。在表演时，我让幼儿给我也安排一个角色，他们帮我安排了旁白和太阳的角色，原因是我穿着红颜色的衣服、个子高、很漂亮，等等。教师的参与进一步激发了幼儿活动的兴趣和热情。
这次教育活动让我领悟了许多，在日常工作中有多少教育契机需要我们去挖掘，这就需要教师都来做有心人。
2023年啤酒桶与小老鼠大班教案3 目标： 1、初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
2、学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
3、学习分角色和游戏，学习在表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。
准备：课件。 重点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。
难点：学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。
过程： 一、激发兴趣 1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。
2、完整欣赏一遍音乐。 3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象猜测。 4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧！ 二、分段欣赏 （一）、引子的音乐《安静的地窖》。 1、这件事情发生在什么时间呢？ 2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢？你能用什么动作来表现呢？
3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。
（二）、小老鼠跳舞的音乐 1、谁先出来跳舞的？小老鼠们怎样跳舞的？它们很灵活，你能用动作来表现它们吗？ 2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的？那它们的表情是怎么样的？ 3、你能带着快乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗？ 4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？
（三）、小仙女施魔法的音乐 1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化？ 2、你能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。
（四）、啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐 1、这段音乐表现了什么？你能和好朋友一起来表演吗？ 2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的.轻巧灵活。
（五）、啤酒桶失去魔法的音乐 1、突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢？
2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。 （六）、小老鼠与啤酒桶告别的音乐 1、这段音乐表现的是什么呢？ 2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用什么动作表现呢？ 3、朋友告别时还可以说哪些话？小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。 三、幼儿完整欣赏游戏的音乐，感觉每段音乐所表现的情节 1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。
2、你觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情呢？ 四、播放课件的游戏部分，进一步强化幼儿对音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质的了解。
1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。
2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。 3、你们觉得是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？ 五、音乐游戏 1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。
2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。（鼓励幼儿创造性地表演）3、幼儿思考并讨论：啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好？引导幼儿知道动作一致，跟着节奏。
4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比谁最棒。
5、交换角色表演游戏。