(完整版)中国地理全套教案
中国的疆域_教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能（1）通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
（2）在中国政区图上找出我国的领土四至点，并在图上量算我国的东西和南北之间的大致距离。
（3）能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注我国濒临的海洋、主要岛屿、海峡，知道陆上邻国和隔海相望的国家。
2. 过程与方法（1）培养学生运用地图获取地理知识的能力。
（2）学会分析和评价一个国家或地区的地理位置的方法。
3. 情感态度与价值观通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发学生的爱国热情。
二、教学重点中国的地理位置及其优越性。
三、教学难点培养学生的读图、析图能力，建立我国地理位置的空间观念。
四、教学方法读图、析图、比较、讨论、探究、多媒体辅助。
五、课时安排1课时。
六、教学过程一、情景导入1. 播放视频：近山为农，居水为渔，临路行商，探寨问俗，访镇寻风。
我国疆域辽阔，自然环境和人文环境多姿多彩，下面让我们一起走进中国，首先来了解一下我国在世界上的位置。
二、新课学习（一）优越的地理位置1. 多媒体展示：中国在世界上的位置图。
2. 根据南北半球、东西半球的分界线（赤道、20W、160E），说出我国分别位于哪两个半球？- 北半球和东半球3. 分析我国地理位置的优越性：- 位置居中，有利于发展对外交往；- 拥有广阔的海洋和陆地资源；- 地形地貌复杂多样，有利于发展多种农业经济。
（二）我国的领土四至点1. 在中国政区图上找出我国的领土四至点。
2. 在图上量算我国东西和南北之间的大致距离。
（三）我国的疆域空白图1. 在中国疆域空白图上填注我国濒临的海洋、主要岛屿、海峡。
2. 知道陆上邻国和隔海相望的国家。
三、课堂小结1. 通过本节课的学习，我们了解了我国的地理位置、疆域四至点、邻国和隔海相望的国家。
2. 认识到我国地理位置的优越性，激发学生的爱国热情。
四、课后作业1. 完成教材中的相关练习题。
中国地形地理教案
中国地形地理教案教案：标题：中国地形地理目标：学习中国的地形地理特点，了解中国的自然地理环境，培养学生的地理意识和地理知识。
一、引入（10分钟）1. 引导学生回忆中国的地理位置，让学生指出中国在哪个洲、与哪些国家相邻等。
2. 给学生展示中国的地形地图，让学生观察并描述中国地形的特点。
3. 引导学生思考地形对生活和经济发展的影响，让学生讨论地势高低对农业、交通等方面的影响。
二、讲解地形特点（20分钟）1. 展示中国的高山、平原、盆地、河流等地形特点的图片，让学生观察并描述这些地形特点。
2. 讲解中国的主要山脉、高原、平原和盆地的位置和特点，并介绍中国的主要河流和湖泊。
3. 引导学生思考为什么中国有着丰富多样的地形地貌。
三、探索地理环境（30分钟）1. 将学生分成小组，发放地理环境调查表，并要求学生在班级附近进行实地调查。
2. 调查内容包括：当地的地形特点、主要河流（如果有）等，以及当地的自然资源和地理环境对当地居民生活和经济发展的影响。
3. 学生在调查后向全班展示调查结果，并进行讨论和总结。
四、巩固与评价（15分钟）1. 给学生分发练习册，要求学生完成相关的地理练习，如填空题、判断题等。
2. 学生互相检查答案并讨论错误的地方，老师进行评价和讲解。
3. 总结本节课的重点内容，鼓励学生思考中国的地理环境对中国的发展和未来的影响。
五、延伸活动（10分钟）1. 邀请学生参观当地的博物馆或地理景点，进一步了解中国的地理环境。
2. 分组让学生自主设计小研究项目，可以是地形地貌方面的调查研究，也可以是中国特定地区的地理环境研究。
3. 鼓励学生自主学习和阅读相关的地理书籍或文章，提高他们的地理知识和地理意识。
备注：根据具体教学时间和学生实际情况，可以适当调整教案中的时间和内容。
中国地理分区教案
一、中国地理分区教案二、课时安排：每章2课时，共10课时三、教学目标：1. 让学生了解中国的地理分区及各个地理分区的特点。
2. 培养学生对我国地理环境的兴趣和热爱。
3. 提高学生对地理知识的理解和运用能力。
四、教学内容：第一章：绪论1. 中国地理分区概念及意义2. 中国地理分区的基本方法第二章：北方地区1. 北方地区的地理位置及范围2. 北方地区的地形、气候特点3. 北方地区的自然资源与经济发展第三章：南方地区1. 南方地区的地理位置及范围2. 南方地区的地形、气候特点3. 南方地区的自然资源与经济发展第四章：西北地区1. 西北地区的地理位置及范围2. 西北地区的地形、气候特点3. 西北地区的自然资源与经济发展第五章：青藏地区1. 青藏地区的地理位置及范围2. 青藏地区的地形、气候特点3. 青藏地区的自然资源与经济发展五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示各地理分区的图片、地图、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 案例分析法：以具体地区为例，分析各地理分区的特点及影响因素。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对各地理分区的认识和见解。
六、教学评价：2. 课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对地理知识的理解和掌握程度。
3. 小组展示：各小组选取一个地理分区，制作PPT进行展示，分享研究成果。
七、教学资源：1. 教材：《中国地理》2. 多媒体课件3. 地图4. 视频资料八、教学步骤：1. 引入新课：简要介绍中国地理分区概念及意义。
2. 讲解：详细讲解各个地理分区的地理位置、地形、气候特点、自然资源与经济发展。
3. 案例分析：以具体地区为例，分析各地理分区的特点及影响因素。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享对各地理分区的认识和见解。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
九、课后作业：2. 复习本节课的内容，整理笔记。
十、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
大学中国地理教案模板
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 了解我国地理的基本概况，包括地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 掌握我国主要地理区域的分布及其特点。
3. 培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
教学重点：1. 我国地理位置、地形地貌、气候特点。
2. 我国主要地理区域的分布及其特点。
教学难点：1. 我国地理区域的划分及其特点。
2. 我国地理环境与人类活动的关系。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍中国地理的研究对象和重要性。
2. 学生自由发言，谈谈自己对我国地理的认识。
二、新课讲授1. 我国地理位置（1）地理位置的重要性（2）我国在地球上的位置（3）我国与周边国家的关系2. 我国地形地貌（1）地形地貌的类型（2）我国地形地貌的特点（3）地形地貌对人类活动的影响3. 我国气候特点（1）气候类型（2）气候分布（3）气候对我国农业的影响三、课堂练习1. 学生根据所学知识，绘制我国地理位置图。
2. 学生分析我国地形地貌对气候的影响。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容。
2. 学生自由发言，谈谈自己对我国地理的认识。
二、新课讲授1. 我国主要地理区域（1）北方地区（2）南方地区（3）西北地区（4）青藏地区2. 我国地理区域的特点（1）北方地区（2）南方地区（3）西北地区（4）青藏地区三、课堂练习1. 学生根据所学知识，分析我国地理区域的特点。
2. 学生结合实例，说明地理区域与人类活动的关系。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
教学评价：1. 学生对课程内容的掌握程度。
2. 学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
3. 学生对地理学习的兴趣和积极性。
教学反思：1. 教师根据学生的掌握情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的地理思维能力和实际应用能力。
3. 营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
中国地形地理教案
中国地形地理教案标题：了解中国地形地理目标学生：初中学生时间：2个课时（每个课时40分钟）教学目标：1. 了解中国地形的主要特点和分布；2. 了解中国各地的地理特征和地理景观；3. 培养学生对地理的兴趣和观察能力。
教学内容和教学步骤：第一课时：1. 引入：向学生介绍地理的重要性，并引导学生思考为什么要学习地理。
2. 学习地图：学生在课堂上观察、分析中国地图，了解中国地形的整体分布特点。
指导学生观察中国的地理要素（山脉、高原、平原、河流等）。
3. 分组探究：将学生分成小组，每个小组负责研究中国的一个地理特征。
每个小组成员可以互相讨论并互相学习。
4. 小组分享：每个小组派代表向全班分享他们的研究成果。
教师引导学生补充和整合各个小组的信息。
第二课时：1. 国内地理景观：学生通过观看图片、视频等素材，了解中国各地的地理景观，如长江三峡、黄山、北戴河等。
强调各地的地理景观对于旅游和经济的重要性。
2. 讨论：引导学生讨论中国各地地理特征和地理景观对人们生活的影响。
学生可以就某个地理特征或景观进行深入研究和探讨。
3. 总结：教师带领学生回顾中国地形地理的主要内容，并让学生总结自己的学习心得。
4. 展示和评价：学生准备展示他们的学习成果，可以通过图片、绘画、小报告等形式展示。
教师评价学生的学习成果，并给予正反馈和建议。
教学资源：1. 中国地图和地理图册；2. 图片、视频或幻灯片展示中国各地的地理景观。
评估方式：1. 学生观察和研究地图的能力；2. 学生分组研究和小组分享的表现；3. 学生参与讨论和探讨的积极性；4. 学生展示学习成果的质量和创意。
拓展活动：1. 参观当地的地理景观，如公园、自然保护区等；2. 做一个关于中国地理的展板，并展示在学校或班级中。
中国地理高二教案
中国地理高二教案中国地理高二教案1教学目标1.使学生了解南方地区的范围、主要地形区、主要河湖、主要农产品以及南方人民的生活情况。
2.使学生掌握本区优越的气候条件与农林果产的关系、长江中上游营造防护林的目的和效益、沿海和内地两大工业地带、主要矿产和能源基地。
3.对学生进行能力培养，培养学生读图用图能力；培养学生认识人地关系的思维能力；通过填表，培养学生进行区域特征比较的能力。
4.对学生进行思想教育，结合本区山青水碧、物产富饶，培养学生的爱国主义思想；结合红壤改造、长江中上游防护林的建设，对学生进行国土整治和环境保护的教育；结合沿海和内地工业的发展，使学生受到社会主义经济建设方针、政策的教育；结合两首诗词，对学生进行美育教育。
教学重点 1.山青水碧，鱼米之乡。
2.长江中上游防护林工程。
3.有色金属和水能资源。
4.沿海和内地工业的发展。
教学难点紫色盆地和红壤丘陵。
教学方法讲授法，谈话法。
教学媒体录像：鱼米之乡，亚热带、热带经济作物和林果，长江1998年洪灾；投影片：中国地理区域图，南方地区矿产、城市和铁路分布图与南方地区主要水电站和核电站的分布图（复合片），红壤，长江中上游防护林分布略图，上海市略图；挂图：南方地区地形图。
教学过程第一课时【展示投影片】中国地理区域图。
【复习提问】请一同学在投影片上指图说出北方地区的范围、主要地形区。
再请其他几个同学分别说说北方地区的主要农产品、主要能源基地和工业中心等。
【指图讲述】今天我们学习另一个地区——南方地区。
【板书】第二节南方地区一、基本概况1.位置和范围2.人口和民族【出示挂图】南方地区地形图。
【读图】请同学上讲台指图说明南方地区的范围，在地图上找出：四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原；长江、珠江、洞庭湖、鄱阳湖、太湖。
【指图/Article/Index.html>总结】南方地区位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东临东海，南濒南海。
它包括长江中下游、南部沿海和西南各省（区）。
中国地理分区教案
中国地理分区教案【篇一：中国地理分区北方地区学教案】中国地理分区北方地区学教案【教学目标】1、认识北方地区的地理位置，能够描述其经纬度位置、海陆位置、相对位置与范围；2、根据各类图表，分析说明北方地区的自然地理特征与人文地理特征；3、归纳北方地区突出的优势区位与劣势条件；4、了解北方地区的发展现状及其面临的主要问题；5、能够根据北方地区的地理背景和发展现状，对其未来的发展提出相应的对策与措施。
【学习探究】学习探究一：请根据地图册与练习册中关于北方地区的图形与介绍，参考以下“北方地区位置和地形图”、“北方地区矿产资源分布图”，列出北方地区的地理背景：1．地理位置：经纬度位置海陆位置相对位置2．自然地理特征：地形气候水文植被矿产资源3.人文地理特征：人口与城市农业工业交通学习探究二：与北方其他地区比较，你认为东北平原在地理条件上，对农业生产来讲较为突出的优势与劣势有哪些?针对这些优势与劣势，东北平原的农业应如何发展呢？学习探究三：根据东北地区的农业基础、资源分布、市场需求等区位条件，你觉得东北应重点发展哪些类型的工业？未来工业的发展需要重点解决哪些问题？学习探究四：目前华北平原面临的主要环境问题有：春旱、盐碱、风沙。
请你把下列原因归类：①地势低平；②降水集中在夏季；③春季升温快，蒸发量大；④不合理灌溉；⑤生活、生产用水量大；⑥人口密集；⑦经济发达；⑧沙层裸露；⑨植被稀疏；⑩离冬季风源地较近。
春旱：盐碱：风沙：有什么措施可以缓解这些环境问题呢？【拓展练习】根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。
地理环境是一个整体，一个区域地表形态的变化往往受另一个区域物质运动的影响。
某区域不同时期海岸线位置示意图38.0o37.5o（1）描述图示期间该区域陆地变化特点，并指出其泥沙主要来源区。
（2）泥沙主要来源区哪些气象灾害会加速该区域陆地面积变化？为什么？（3）简述该区域或泥沙主要来源区如何实现农业可持续发展。
【巩固练习】1.开垦p平原首先应该（）a.引入灌溉水源b.增加上壤肥力c.平整土地d.排水2.国家在p平原兴建了许多大规模机械化农场，从事商品粮生产。
中国自然地理教案(一)
中国自然地理（一）〖中国的地形〗地形的总体特征。
各类地形的特征和分布。
地形对中国自然环境和经济发展的影响。
中国地震带和火山的分布。
〖中国的气候〗冬、夏季气温分布特点及其成因。
年降水量的分布特点及其成因。
季风活动对降水的影响。
季风区和非季风区。
气候的主要特征。
主要气象灾害及其对生产、生活的影响。
〖中国的河流、湖泊和海洋〗外流区和内流区。
主要河流及其水文特征。
湖泊的分布。
主要湖泊。
长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。
黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。
珠江的水系组成和水文特征。
红水河水能资源的开发利用。
中国的地形和气候（一）第一级阶梯：青藏高原，海拔4000米（一）地形概况：以上第二级阶梯：青藏高原边缘以东和以北的1．地势西高东低呈阶梯状分布高原和巨大的盆地，海拔为1000米～2000米第三级阶梯：东部的丘陵和平原，海拔在500米以下2.地形多种多样山区面积广大：山区面积占2／3天山－阴山东西走向昆化山－秦岭南岭大兴安岭－太行山－巫山－雪峰山3．主要山脉东北－西南走向长白山－武夷山台湾山脉弧形山脉：喜马拉雅山青藏高原：最高的高原内蒙古高原：我国第二大高原四大高原黄土高原：世界黄土分布最广的高原云贵高原：地面崎岖4．四大高原和四大盆地塔里木盆地：我国面积最大的盆地四大盆地准噶尔盆地柴达木盆地：海拔最高的盆地四川盆地东北平原辽河平原,松嫩平原三江平原5．三大平原和主要丘陵三大平原华北平原（黄淮海平原）长江中下游平原主要丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵南北气温大约相差50℃（二）气候概况冬季南北温差很大一月份0℃等温线大致在秦岭－淮河一线原因：纬度位置及冬季风1．气温分布和温度带的影响七月平均气温多在20℃以上夏季南北普遍高温原因：夏季太阳直射北半球温度带：五个温度带和高原气候区降水特点降水量从东南向西北递减降水集中夏秋季节降水年际变化：北方较大，南方较小2．降水和干湿地区 800毫米等降水量线大致通过秦岭－淮河一线季风区与非季风区（以大兴安岭－阴山－贺兰山－巴颜喀拉山－冈底斯山为界）四类干湿地区湿润地区（P＞800mm）半湿润地区（P＞400mm）半干旱地区P＜400mm干旱地区Ｐ＜200mm大陆性季风气候显著：大多数地方冬季寒冷干燥，夏季３．气候特征暖热多雨雨热同期气候复杂多样然后再填写出其两侧相应的地形区名称。
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第一单元中国的疆域和行政区划，人口和民族复习目标：1、中国地理位置、国土构成、行政区划；2、统一的多民族国家；3、我国少数民族的分布特点及主要少数民族的地区分布。
复习方法：地图分析法复习过程与分析：一、中国的疆域（高考几次命题要求对中国疆域的感悟，地图、地球知识的结合。
）1、从世界看中国：位于东半球，北半球亚洲东部，太平洋西岸2、中国领土四端点：最北端：漠河县北端的黑龙江主航道中心线上（53°N多）南：南海南沙群岛中的曾母暗沙（4°N附近）东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处（135°E附近）西：新疆帕米尔高原上（73°E附近）（大致与北京同纬度）思考：①我国跨纬度近50°，南北距5500km 。
②我国跨经度60°多，跨5个时区，最大时差4小时。
③我国西端点日出比北京迟： 2小时52分钟。
3、中国濒临的海洋①东临西海一洋：（图中分析）北至南：渤海（我国内海）——120°E经线穿过，长芦盐场，海滨浴场，油气资源，海洋污染。
黄海——与渤海全是大陆架，朝鲜半岛东海——包括台湾海峡，油气与海洋渔业资源南海——油气资源，海洋渔业资源太平洋：台湾岛东岸直接濒临太平洋。
②中国的领海，内海，专属经济区。
内海——渤海，琼州海峡。
领海——海岸基线至12海里（1海里约 1.85千米）专属经济区：至200海里。
③海岸与岛屿：大陆海岸线18000多千米。
岛屿有台湾岛（最大岛），海南岛，舟山群岛，南海诸岛等5000多个。
4、中国的陆界与邻国（中国非常重视与邻国的关系：创造有利于经济发展的和平周边环境和加强经济贸易往来。
）①陆界长达2万多千米。
②陆上邻国15个：东：朝鲜（鸭绿江，图们江）北：俄罗斯、蒙古西北：哈萨克斯坦，吉尔吉斯，塔吉克斯坦西：阿富汗，巴基斯坦（克什米尔地区）西南：印度，尼泊尔，锡金，不丹南：缅甸，老挝，越南③隔海相望的6国家：东：韩、日本东南：菲律宾南：马来西亚、文莱、印尼5、中国地理位置的优越性：①纬度位置的优越性：a、光热充足，利于农业生产；b、为发展多种农业经济提供了有利条件。
思考：纬度位置特点：a、大部分在温带，少部分在热带，没有寒带；b、纬度跨度大。
②海陆位置的优越：海陆兼备的国家。
a、东临太平洋，夏季风带来丰沛降水，利于农业生产。
b、陆上海岸线长，大陆架广阔，利于海洋事业发展。
（航运，贸易，水产，矿产）c、陆上邻国多，陆上交通可与中亚，西亚，欧洲直接往来。
二、中国的行政区划：1、三级行政区：①三级划分：省（自治区，直辖市）县（自治县、市）乡（镇）②特别行政区：香港（1997.07.01）澳门（1999.12.20）2、对省、自治区、直辖市的认识：（多翻地图）①23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区②地图上的位置，轮廓的记忆a、临海省、区、市b、特殊经、纬线穿过省、市、区23°26′N：云南、广西、广东、台湾80°E，90°E，110°E，120°E，130°E30°纬线穿过的省、市、区长江、黄河流径省、市区③名称认识：全称与简称注意：两个简称：川或蜀，贵或黔，云和滇，陕或秦，甘或陇。
新和内蒙古的简称方法。
④行政中心的记忆。
⑤面积大小的认识：新＞藏＞内蒙古三、中国的民族1、统一的多民族的国家： 56个民族，汉族占人口92%；55个少数民族，壮族人口最多。
2、各民族分布特点：大杂居，小聚居。
（利于各民族相互交往，团结合作，共同繁荣）①汉族主要分布在东部和中部；②少数民族主要分布在西北：维吾尔族，回族西南：傣、白、纳西、藏族东北：满，朝鲜族，鄂伦春族（内蒙古）台湾：高山族海南岛：黎族3、中国的民族政策①各民族一律平等；②在少数民族聚居的地方实行民族区域自治；③保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
④国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展；⑤尊重各民族的风俗习惯。
（宪法：各民族都有保持或改革自己的风俗习惯的自由）②重要等降水量线：800mm 等降水量线：秦岭——淮河一线400mm 等降水量线：大兴安岭——兰州——拉萨——喜马拉雅山东部③产生地区差异的主要原因：东部地区受夏季风影响，夏季风带来海洋暖温水汽，降水多。
西北内陆距海洋远，降水少。
④几个重要地区降水差异分析：a、迎风坡降水多：辽东半岛，山东半球，台湾岛，海南岛；雅鲁藏布江大峡谷；天山北麓b、塔里木盆地，吐鲁番盆地降水比周围地区更少：地形封闭，水汽来源少，降水稀少。
2、中国降水的季节变化和年际变化。
①季节变化特点：a、降水季节分配不均，夏秋两季多；b、南方雨季早，结束晚，雨季长；（夏季风的推移）北方雨季晚，结束早，雨季短。
②降水季节变化的原因：夏季风的进退决定了我国东部雨带的推移规律：4~5月：南部沿海进入雨季（华南雨季）6~7月：江淮梅雨（长江中下游地区）7~8月：华北，东北雨季（此时长江中下游地区可能出现伏旱）9月：雨带南撤10月：雨季结束③我国降水的年际变化大：a、特点：北方较大，南方较小。
b、原因：夏季风的强弱和进退年际变化大。
c、危害：带来我国东部地区的水旱灾害。
北涝南旱和南涝北旱思考：我国降水的季节变化大，年际变化大（东部季风区）故多水旱灾害。
对比：南亚多水旱灾害的原因：西南季风强弱变化大地势低平五、季风区和非季风区：（图中记忆）1、我国的夏季风及其影响地区：a、东南季风：东部地区b、西南季风：雅鲁藏布江谷地西南地区，华南地区，长江中下游地区。
2、季风区：夏季风所能影响的地区。
3、季风区与非季风区界限：大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山记忆：①呼和浩特，兰州，拉萨属季风区。
②河套平原，宁夏平原受季风影响。
③长城并非是季风区，非季风区的界限。
六、中国气候的主要特征及其对生产、生活的影响：（如果仅以亚热带季风气候分析呢？）2、概况：长：1800Km流经省市：京、津、冀、鲁、苏、浙6省市。
沟通五大水系：海河，黄河，淮河，长江，钱塘江。
思考：南水北调东线连接海、黄、淮、江四大水系。
3、历史分析：①隋运河与元运河区域比较分析。
②兴建目的：隋朝开凿大运河是为了加强南北交通，巩固对全国的统治。
元朝重修大运河是为了由南方向北方运输粮食。
4、现今①运河航运价值衰减的原因：京沪铁路的修建，海运的兴起，公路运输的发展。
②现今通航河段：杭州——济宁（山东）向南运煤；向北运轻工业产品。
③现今航运价值：a、年运输量仅次于长江（内河航运居第二位）。
b、江苏、浙江境内的运河段，仍是重要的水上运输线。
④南水北调的东线。
a、调水价值的体现，但从长江至黄河需动力提水。
b、调水后对航运有一定促进作用。
（调水后使运河水位上升，将提高航运能力）。
第五单元中国的自然资源复习目标：中国主要自然资源的特点。
复习方法：阅读与练习法，结合可持续发展，中国重大工程建设。
复习过程与分析：一、中国自然资源的基本国情：总量丰富，人均不足，资源利用率低。
长期存在资源相对短缺。
思考其原因：人口众多；经济发展迅速，资源需求不断增长；生产技术和工艺水平落后。
二、我国的水资源和水能资源：（存在的问题——对策）1、我国的水资源问题：①水资源时空分布不均（且多洪水，利用困难）：夏秋两季多，冬春两季少；东部多，西部少，南方多，北方少，东南有余，西北不足；秦岭淮河以南有余而北方不足。
②总量丰富，人均不足。
③水资源利用上存在严重问题；a.缺乏节水意识浪费严重。
b.灌溉技术水平低。
c.人口增长快，经济发展迅速，社会用水紧张，同时污染严重。
d.缺乏科学的水资源管理。
2、我国水资源问题的解决办法：①兴修水利（水库，跨流域调水）②节约用水（发展节水工业，农业，建设节水社会）③防治水污染（治理污染严重的江河湖，加强法制）④加强水资源的科学管理。
3、我国的水能资源：①蕴藏总量居世界第一（6.8亿千瓦），但开发程度低。
思考：中国应大力发展水电。
②分布地区：水量丰富，地势落差大。
（思考：××区域水能丰富的原因：）a、70%在西南三省和西藏。
b、集中水系：长江水系最多，其次是雅鲁藏布江水系。
c、黄河上游，红水河。
③了解中国主要水电站：a、长江干流：葛洲坝，三峡。
长江支流：丹江口，二滩。
b、黄河：上游：龙羊峡，李家峡，刘家峡；中游：三门峡，小浪底。
c、红水河：天生桥，岩滩。
（珠江的西江上游）4、中国的“西电东送”思考（超高压输电技术）①西电东送线路思考：（三大通道）北路：内蒙古、山西京津唐（华北）：（南水北调；西电东送）。
（西北，煤）中路：四川、重庆、湖北华东（沪宁杭）：（西气东输；西电东送）。
（西南、中南水能）南路：云、贵、广西华南（珠三角）（水电、火电）②西电东送的意义思考：对东部a、缓解东部沿海地区电力紧张，电力结构不合理的现象，加速其经济发展和缓解其环境压力和交通运输压力。
对西部b、将西部能源优势转化为经济优势，还将带动电力工业及冶金，化工等产业的发展；改善西部能源消费结构，促进西部生态建设，有利于退耕还林和水土保持。
c、推进我国电力网的建设以及电力体制的改革。
③西电东送北路输电原因，方式以及意义思考。
原因：山西，内蒙古煤炭资源丰富而华北能源不足。
方式：将煤转化为火电输往京津唐地区。
意义：①增加山西能源输出总量，降低能源输出成本。
②缓解我国铁路运输的压力。
③减少铁路沿线煤灰污染，减少京津唐大气污染，具有重大的环境保护意义。
④促进能源输出和输入地区的经济发展。
④、长江中上游地区水力开发对区域经济发展有何意义？a、促进长江中上游地区航运，发电，水产，养殖，旅游业发展，增加财政收入，促进经济发展。
b、提高长江中下游地区防洪、抗旱能力，保障农业高产、稳产。
c、电站建设，提供就业机会，促进当地相关产业发展，拉动经济增长。
三、我国的土地资源：1、我国土地资源现状（特点或国情）①耕地，林地比重小，人均耕地少（人均不足0.08公顷）②难利用的土地比重大，后备土地资源不足。
③土地资源破坏严重，人均耕地不断减少。
2、原因：土地遭水蚀，风蚀和沙漠侵吞；次生盐碱化；人口增长，农村住房不断扩大；城市，工交建筑用地大增。
3、对策：加强土地资源管理与法制建设；建设上节约，少占耕地；改造中低产田，改良土壤，提高灌溉；积极稳妥地开发宜农荒地。
思考：当今城市兴起大型广场宽阔街道之风。
城市建筑物高度限制的思考：节约城市用地。
4、土地资源类型①耕地：分布：半湿润和湿润的平原，盆地和低缓丘陵区。
类型：秦岭——淮河：以北——旱地；以南——水田。
思考：西北耕地：宁夏平原、河套平原、河西走廊、塔里木河流域（长绒棉）（主要问题：过度引水灌溉带来土地盐碱化和荒漠化）东北耕地：肥沃的黑土地，但破坏严重，同时存在水蚀，土壤肥力下降，沼泽化倾向。