(完整版)中国地理全套教案
中国地理学案(教案)
中国地理学案(教案)第一章：中国的地理位置与特点一、教学目标：1. 了解中国的地理位置及地图上的重要经纬线和地理位置特点。
2. 掌握中国领土的四至点及相邻国家。
3. 理解中国地理区域的划分及各自特点。
二、教学内容：1. 中国地理位置概述：经纬度位置、海陆位置。
2. 中国地图的重要经纬线：赤道、北回归线、东经120°、西经100°。
3. 中国领土的四至点及相邻国家：最北端、最南端、最西端、最东端。
4. 中国地理区域的划分及各自特点：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
三、教学方法：1. 采用多媒体课件展示中国地图，引导学生观察和分析。
2. 利用地球仪模型，让学生直观了解中国地理位置。
3. 分组讨论，对比分析中国各地理区域的特点。
四、教学步骤：1. 导入新课，展示中国地图，引导学生关注中国的地理位置。
2. 讲解中国地理位置的重要经纬线及特点。
3. 介绍中国领土的四至点及相邻国家。
4. 分析中国地理区域的划分及各自特点。
5. 课堂小结，布置课后作业。
五、课后作业：1. 绘制中国地图，标注出重要经纬线和四至点。
2. 写一篇短文，介绍自己对中国地理区域的认识和感受。
第二章：中国的气候一、教学目标：1. 了解中国的气候类型及分布特点。
2. 掌握中国主要气候区的气候特点。
3. 理解中国气候对农业和生活的影响。
二、教学内容：1. 中国气候类型概述：亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、沙漠气候。
2. 中国主要气候区的气候特点：南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区。
3. 中国气候对农业和生活的影响：水稻种植、小麦种植、草原牧业、青藏高原的生态环境。
三、教学方法：1. 采用多媒体课件展示中国气候分布图，引导学生观察和分析。
2. 利用气候模型，让学生直观了解中国气候特点。
3. 案例分析，对比分析中国不同气候区的农业和生活方式。
四、教学步骤：1. 导入新课，展示中国气候分布图，引导学生关注中国的气候特点。
中国地理小学数学教案
中国地理小学数学教案
目标：
1. 让学生了解中国地理的基本信息和地图位置。
2. 培养学生对地理知识的兴趣和理解能力。
教学内容：
1. 中国地理的位置和大小
2. 中国地图的主要地理特征和地区划分
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师向学生展示中国地图，让学生简单了解中国地理位置以及大小。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍中国地理的位置和大小，包括东西南北等方位。
2. 介绍中国地图的主要地理特征，如山川河流等。
3. 介绍中国地区划分，包括东部沿海地区、中部内陆地区和西部边远地区等。
三、小组讨论（10分钟）
组织学生分成小组，让他们讨论中国地理的特征和划分，鼓励他们互相交流和分享意见。
四、练习（15分钟）
1. 给学生分发练习题，让他们完成地图标注或填空。
2. 让学生通过练习巩固所学的地理知识。
五、总结（5分钟）
请学生总结所学内容，回答提问并讲述中国地理的基本信息。
六、作业（5分钟）
布置作业：让学生回家练习地图标注或写一篇关于中国地理的文章。
教学重点和难点：
重点：中国地理的位置和特征，地区划分。
难点：让学生理解中国地理的整体概念和背景知识。
教学反思：
在教学过程中，要引导学生多动手实践和多思考，培养他们对地理知识的兴趣和理解能力。
同时，要注意激发学生的学习积极性和培养他们的团队合作精神。
幼儿园教案：了解中国地理
幼儿园教案：了解中国地理【1. 中国地理概述】中国地理是孩子们能够了解并认识的一个重要主题。
通过对中国地理的学习，幼儿们能够增加对自己所处的土地的认识，并培养他们对环境的关注和保护意识。
本教案将从简单到复杂地介绍中国地理的相关内容，帮助孩子们逐步建立对中国地理的整体认识。
【2. 国家地理特点】中国位于亚洲东部，是世界上面积第三大的国家，也是人口最多的国家。
它的东部、南部和东南部是海岸线，包括东海、南海和黄海。
中国的内陆地势复杂多样，有高山、平原、丘陵和河流。
【3. 中国的自然地理】3.1 山脉与高原：中国的自然地理以山脉和高原为主要特征。
中国有许多著名的山脉，如长江三角洲以北的秦岭和太行山，以及西南部的喜马拉雅山脉。
中国也拥有广袤的高原，如青藏高原和内蒙古高原。
3.2 江河湖泊：中国有许多重要的江河湖泊。
长江是中国最长的河流，是国家的经济和交通命脉。
黄河是国内第二长的河流，孕育了中国古文明的发展。
中国还有许多湖泊，最著名的是鄱阳湖和洞庭湖。
3.3 广袤的草原和沙漠：中国北部有广袤的草原，是牧民和畜牧业的重要地区。
而中国西北部则是世界上最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠的所在地。
【4. 中国的人文地理和文化特色】4.1 人口分布：中国是世界上人口最多的国家，人口分布不均匀。
大城市如北京、上海和广州是人口密集区，而西部地区则人口稀少。
4.2 不同地区的风俗和文化：中国各地区都有独特的风俗和文化。
北方人以饺子和面食为主食，南方人则更喜欢米饭和粥。
不同的地区还有不同的传统服饰、方言和习俗。
4.3 历史名胜和世界遗产：中国拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。
长城、故宫、兵马俑等世界闻名的历史遗迹吸引着许多游客。
【5. 总结和回顾】通过这篇教案的学习，我们对中国地理有了初步的了解。
我们知道了中国地理的特点，包括山脉、高原、江河湖泊、草原和沙漠。
我们还了解了中国人文地理和文化特色，如人口分布、不同地区的风俗和文化、以及历史名胜和世界遗产。
中国地理学案(教案)
一、中国地理概述1. 教学目标：了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
掌握中国地理的基本特征和主要地形区。
理解中国地理环境对经济、文化等方面的影响。
2. 教学内容：中国的地理位置：经纬度、时区、邻国等。
中国面积和人口：总面积、人口数量、人口分布等。
中国地形特征：山地、平原、高原、盆地、海岸线等。
3. 教学方法：采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。
4. 教学步骤：1) 引入新课：通过展示中国的地图，引起学生对我国地理的兴趣。
2) 讲解中国的地理位置：通过PPT展示经纬度、时区、邻国等信息。
3) 讲解中国的面积和人口：通过PPT展示相关数据，引导学生了解中国国情。
4) 讲解中国的地形特征：通过PPT展示地形图，引导学生观察各地形区的特点。
5) 课堂小结：总结本节课的重点内容，巩固学生记忆。
5. 作业布置：请学生绘制中国地形分布图，加深对地形特征的理解。
二、长江与黄河1. 教学目标：了解长江与黄河的地理位置、流经省份、流域特点等。
掌握长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程等。
理解长江与黄河对我国经济、生态环境的影响。
2. 教学内容：长江与黄河的地理位置：发源地、流经省份、注入海洋等。
长江与黄河的流域特点：地形、气候、水文等。
长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程等。
3. 教学方法：采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。
4. 教学步骤：1) 引入新课：通过展示长江与黄河的地图，引导学生关注我国两大河流。
2) 讲解长江与黄河的地理位置：通过PPT展示发源地、流经省份、注入海洋等信息。
3) 讲解长江与黄河的流域特点：通过PPT展示地形、气候、水文等信息。
4) 讲解长江与黄河的主要支流、湖泊、水利工程：通过PPT展示相关内容。
5) 课堂小结：总结本节课的重点内容，巩固学生记忆。
5. 作业布置：请学生查阅资料，了解长江与黄河对我国经济、生态环境的影响，并在课堂上进行分享。
三、中国的气候类型1. 教学目标：了解中国的气候类型及其分布特点。
初中中国地理 教案
初中中国地理教案一、教学目标1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 使学生掌握中国的行政区划、主要城市、交通网络、经济特点等地理知识。
3. 培养学生对地理知识的兴趣，提高观察、分析地理问题的能力。
二、教学内容1. 地理位置：介绍中国的纬度位置、经度位置、海陆位置。
2. 面积与人口：介绍中国的总面积、人口数量及人口分布特点。
3. 行政区划：介绍中国的省、自治区、直辖市、特别行政区等行政区划。
4. 主要城市：介绍中国的北京、上海、广州、深圳等主要城市及其特点。
5. 交通网络：介绍中国的铁路、公路、航空、水运等交通网络状况。
6. 经济特点：介绍中国的农业、工业、服务业等经济产业的特点。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示中国地图、图片、视频等资料，提高学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，以具体城市或地区为例，分析其地理特点和发展优势。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己对地理问题的看法和经验。
4. 组织户外考察，让学生亲身体验地理环境，提高实践能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍中国的地理位置，引发学生对地理知识的兴趣。
2. 讲解基本国情：介绍中国的面积、人口等基本国情，让学生了解国家的大致面貌。
3. 分析行政区划：讲解中国的行政区划，使学生掌握各级行政区划的名称和特点。
4. 探讨主要城市：介绍中国的主要城市，分析其地理位置、经济发展和文化特色。
5. 讲解交通网络：讲解中国的铁路、公路、航空、水运等交通网络，让学生了解国家的交通状况。
6. 分析经济特点：介绍中国的农业、工业、服务业等经济产业的特点，让学生了解国家经济发展的现状。
7. 案例分析：以具体城市或地区为例，分析其地理特点和发展优势，引导学生学会分析地理问题。
8. 小组讨论：让学生分享自己对地理问题的看法和经验，培养学生的合作精神和地理素养。
9. 户外考察：组织学生进行户外考察，让学生亲身体验地理环境，提高实践能力。
初中地理中国的教案
初中地理中国的教案教学目标：1. 了解中国的地理位置、地形、气候等地理特征。
2. 掌握中国主要地理区域的分界线和特点。
3. 培养学生的地理思维能力和地图阅读能力。
教学重点：1. 中国的地理位置、地形、气候等地理特征。
2. 中国主要地理区域的分界线和特点。
教学难点：1. 地形、气候等地理特征对农业、工业、人口和城市分布的影响。
2. 中国主要地理区域的分界线和特点的理解和记忆。
教学准备：1. 教材《初中地理》相关章节。
2. 地图、图片等教学资源。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生观察中国地图，引起学生对中国的地理位置、地形、气候等地理特征的兴趣。
2. 提问学生对中国地理特征的了解，引导学生思考和讨论。
Step 2：讲解中国的地理位置（10分钟）1. 讲解中国的经纬度位置，解释中国位于亚洲东部、太平洋西岸的原因。
2. 讲解中国的海陆位置，解释中国与周边国家的接壤情况。
Step 3：讲解中国的地形特征（10分钟）1. 讲解中国的地形类型，如平原、高原、山地、丘陵等。
2. 讲解中国主要地形区的分布，如长江中下游平原、青藏高原、喜马拉雅山脉等。
Step 4：讲解中国的气候特征（10分钟）1. 讲解中国的气候类型，如亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候等。
2. 讲解中国主要气候区的分布，如南方地区、北方地区、西北地区等。
Step 5：讲解中国主要地理区域的分界线和特点（10分钟）1. 讲解中国主要地理区域的分界线，如南方地区与北方地区的分界线、西北地区与青藏地区的分界线等。
2. 讲解各个地理区域的特点，如南方地区的气候湿润、北方地区的气候干燥、西北地区的沙漠广布等。
Step 6：练习和总结（10分钟）1. 让学生根据教材和讲解内容，回答相关问题，巩固所学知识。
2. 引导学生总结中国的地理位置、地形、气候等地理特征，以及各个地理区域的分界线和特点。
Step 7：布置作业（5分钟）1. 让学生绘制中国主要地理区域的分布图，加深对地理区域的理解和记忆。
初中地理中国的领土教案
初中地理中国的领土教案教学目标：1. 让学生了解和掌握中国的地理位置、疆域范围和领土特点。
2. 通过地图和图表，培养学生的地理空间观念和地理信息素养。
3. 培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。
教学内容：1. 中国的地理位置2. 中国的疆域范围3. 中国的领土特点4. 中国的地理分区教学重点：1. 中国的地理位置和疆域范围。
2. 中国的领土特点。
教学难点：1. 对中国地理位置和疆域范围的理解。
2.对中国领土特点的把握。
教学准备：1. 教学课件。
2. 地图和图表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示中国地图，引导学生观察中国的地理位置和疆域范围。
2. 学生分享对中国的地理位置和疆域范围的了解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解中国的地理位置、疆域范围和领土特点。
2. 学生完成自主学习任务单。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师根据自主学习任务单的内容，讲解中国的地理位置、疆域范围和领土特点。
2. 教师通过地图和图表，展示中国的地理分区。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论中国的地理位置、疆域范围和领土特点。
2. 各组分享讨论成果，其他组进行评价。
五、练习与巩固（10分钟）1. 学生完成课堂练习题。
2. 教师对学生的练习进行点评和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结对中国地理位置、疆域范围和领土特点的认识。
2. 教师进行课堂小结，强调重点和难点。
教学延伸：1. 学生进行中国地理考察，深入了解中国的地理特点。
2. 学生撰写考察报告，分享自己的发现和感悟。
教学反思：本节课通过地图和图表的展示，让学生直观地了解中国的地理位置、疆域范围和领土特点。
通过课堂讨论和练习，学生能够更好地理解和掌握中国的地理位置和疆域范围，培养学生的地理空间观念和地理信息素养。
同时，通过教学延伸，学生能够更深入地了解中国的地理特点，增强民族自豪感。
2024年《中国的疆域》地理教案(精选6篇)
2024年《中国的疆域》地理教案（精选6篇）《中国的疆域》地理教案 1教学目标知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。
教学建议关于“中国的疆域”的教材分析本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。
本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从地理学科的.角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。
教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。
因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。
从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。
知识点：从世界看中国→明确地理位置我国的疆域→明确国土面积、领土四端我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛陆界和邻国→陆界和邻国教学重点和难点：重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。
难点：分析地理位置的优越性。
关于“中国的疆域”的教法建议在本节的教学中，教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用。
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第一单元中国的疆域和行政区划，人口和民族复习目标：1、中国地理位置、国土构成、行政区划；2、统一的多民族国家；3、我国少数民族的分布特点及主要少数民族的地区分布。
复习方法：地图分析法复习过程与分析：一、中国的疆域（高考几次命题要求对中国疆域的感悟，地图、地球知识的结合。
）1、从世界看中国：位于东半球，北半球亚洲东部，太平洋西岸2、中国领土四端点：最北端：漠河县北端的黑龙江主航道中心线上（53°N多）南：南海南沙群岛中的曾母暗沙（4°N附近）东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处（135°E附近）西：新疆帕米尔高原上（73°E附近）（大致与北京同纬度）思考：①我国跨纬度近50°，南北距5500km 。
②我国跨经度60°多，跨5个时区，最大时差4小时。
③我国西端点日出比北京迟： 2小时52分钟。
3、中国濒临的海洋①东临西海一洋：（图中分析）北至南：渤海（我国内海）——120°E经线穿过，长芦盐场，海滨浴场，油气资源，海洋污染。
黄海——与渤海全是大陆架，朝鲜半岛东海——包括台湾海峡，油气与海洋渔业资源南海——油气资源，海洋渔业资源太平洋：台湾岛东岸直接濒临太平洋。
②中国的领海，内海，专属经济区。
内海——渤海，琼州海峡。
领海——海岸基线至12海里（1海里约 1.85千米）专属经济区：至200海里。
③海岸与岛屿：大陆海岸线18000多千米。
岛屿有台湾岛（最大岛），海南岛，舟山群岛，南海诸岛等5000多个。
4、中国的陆界与邻国（中国非常重视与邻国的关系：创造有利于经济发展的和平周边环境和加强经济贸易往来。
）①陆界长达2万多千米。
②陆上邻国15个：东：朝鲜（鸭绿江，图们江）北：俄罗斯、蒙古西北：哈萨克斯坦，吉尔吉斯，塔吉克斯坦西：阿富汗，巴基斯坦（克什米尔地区）西南：印度，尼泊尔，锡金，不丹南：缅甸，老挝，越南③隔海相望的6国家：东：韩、日本东南：菲律宾南：马来西亚、文莱、印尼5、中国地理位置的优越性：①纬度位置的优越性：a、光热充足，利于农业生产；b、为发展多种农业经济提供了有利条件。
思考：纬度位置特点：a、大部分在温带，少部分在热带，没有寒带；b、纬度跨度大。
②海陆位置的优越：海陆兼备的国家。
a、东临太平洋，夏季风带来丰沛降水，利于农业生产。
b、陆上海岸线长，大陆架广阔，利于海洋事业发展。
（航运，贸易，水产，矿产）c、陆上邻国多，陆上交通可与中亚，西亚，欧洲直接往来。
二、中国的行政区划：1、三级行政区：①三级划分：省（自治区，直辖市）县（自治县、市）乡（镇）②特别行政区：香港（1997.07.01）澳门（1999.12.20）2、对省、自治区、直辖市的认识：（多翻地图）①23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区②地图上的位置，轮廓的记忆a、临海省、区、市b、特殊经、纬线穿过省、市、区23°26′N：云南、广西、广东、台湾80°E，90°E，110°E，120°E，130°E30°纬线穿过的省、市、区长江、黄河流径省、市区③名称认识：全称与简称注意：两个简称：川或蜀，贵或黔，云和滇，陕或秦，甘或陇。
新和内蒙古的简称方法。
④行政中心的记忆。
⑤面积大小的认识：新＞藏＞内蒙古三、中国的民族1、统一的多民族的国家： 56个民族，汉族占人口92%；55个少数民族，壮族人口最多。
2、各民族分布特点：大杂居，小聚居。
（利于各民族相互交往，团结合作，共同繁荣）①汉族主要分布在东部和中部；②少数民族主要分布在西北：维吾尔族，回族西南：傣、白、纳西、藏族东北：满，朝鲜族，鄂伦春族（内蒙古）台湾：高山族海南岛：黎族3、中国的民族政策①各民族一律平等；②在少数民族聚居的地方实行民族区域自治；③保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
④国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展；⑤尊重各民族的风俗习惯。
（宪法：各民族都有保持或改革自己的风俗习惯的自由）②重要等降水量线：800mm 等降水量线：秦岭——淮河一线400mm 等降水量线：大兴安岭——兰州——拉萨——喜马拉雅山东部③产生地区差异的主要原因：东部地区受夏季风影响，夏季风带来海洋暖温水汽，降水多。
西北内陆距海洋远，降水少。
④几个重要地区降水差异分析：a、迎风坡降水多：辽东半岛，山东半球，台湾岛，海南岛；雅鲁藏布江大峡谷；天山北麓b、塔里木盆地，吐鲁番盆地降水比周围地区更少：地形封闭，水汽来源少，降水稀少。
2、中国降水的季节变化和年际变化。
①季节变化特点：a、降水季节分配不均，夏秋两季多；b、南方雨季早，结束晚，雨季长；（夏季风的推移）北方雨季晚，结束早，雨季短。
②降水季节变化的原因：夏季风的进退决定了我国东部雨带的推移规律：4~5月：南部沿海进入雨季（华南雨季）6~7月：江淮梅雨（长江中下游地区）7~8月：华北，东北雨季（此时长江中下游地区可能出现伏旱）9月：雨带南撤10月：雨季结束③我国降水的年际变化大：a、特点：北方较大，南方较小。
b、原因：夏季风的强弱和进退年际变化大。
c、危害：带来我国东部地区的水旱灾害。
北涝南旱和南涝北旱思考：我国降水的季节变化大，年际变化大（东部季风区）故多水旱灾害。
对比：南亚多水旱灾害的原因：西南季风强弱变化大地势低平五、季风区和非季风区：（图中记忆）1、我国的夏季风及其影响地区：a、东南季风：东部地区b、西南季风：雅鲁藏布江谷地西南地区，华南地区，长江中下游地区。
2、季风区：夏季风所能影响的地区。
3、季风区与非季风区界限：大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山记忆：①呼和浩特，兰州，拉萨属季风区。
②河套平原，宁夏平原受季风影响。
③长城并非是季风区，非季风区的界限。
六、中国气候的主要特征及其对生产、生活的影响：（如果仅以亚热带季风气候分析呢？）2、概况：长：1800Km流经省市：京、津、冀、鲁、苏、浙6省市。
沟通五大水系：海河，黄河，淮河，长江，钱塘江。
思考：南水北调东线连接海、黄、淮、江四大水系。
3、历史分析：①隋运河与元运河区域比较分析。
②兴建目的：隋朝开凿大运河是为了加强南北交通，巩固对全国的统治。
元朝重修大运河是为了由南方向北方运输粮食。
4、现今①运河航运价值衰减的原因：京沪铁路的修建，海运的兴起，公路运输的发展。
②现今通航河段：杭州——济宁（山东）向南运煤；向北运轻工业产品。
③现今航运价值：a、年运输量仅次于长江（内河航运居第二位）。
b、江苏、浙江境内的运河段，仍是重要的水上运输线。
④南水北调的东线。
a、调水价值的体现，但从长江至黄河需动力提水。
b、调水后对航运有一定促进作用。
（调水后使运河水位上升，将提高航运能力）。
第五单元中国的自然资源复习目标：中国主要自然资源的特点。
复习方法：阅读与练习法，结合可持续发展，中国重大工程建设。
复习过程与分析：一、中国自然资源的基本国情：总量丰富，人均不足，资源利用率低。
长期存在资源相对短缺。
思考其原因：人口众多；经济发展迅速，资源需求不断增长；生产技术和工艺水平落后。
二、我国的水资源和水能资源：（存在的问题——对策）1、我国的水资源问题：①水资源时空分布不均（且多洪水，利用困难）：夏秋两季多，冬春两季少；东部多，西部少，南方多，北方少，东南有余，西北不足；秦岭淮河以南有余而北方不足。
②总量丰富，人均不足。
③水资源利用上存在严重问题；a.缺乏节水意识浪费严重。
b.灌溉技术水平低。
c.人口增长快，经济发展迅速，社会用水紧张，同时污染严重。
d.缺乏科学的水资源管理。
2、我国水资源问题的解决办法：①兴修水利（水库，跨流域调水）②节约用水（发展节水工业，农业，建设节水社会）③防治水污染（治理污染严重的江河湖，加强法制）④加强水资源的科学管理。
3、我国的水能资源：①蕴藏总量居世界第一（6.8亿千瓦），但开发程度低。
思考：中国应大力发展水电。
②分布地区：水量丰富，地势落差大。
（思考：××区域水能丰富的原因：）a、70%在西南三省和西藏。
b、集中水系：长江水系最多，其次是雅鲁藏布江水系。
c、黄河上游，红水河。
③了解中国主要水电站：a、长江干流：葛洲坝，三峡。
长江支流：丹江口，二滩。
b、黄河：上游：龙羊峡，李家峡，刘家峡；中游：三门峡，小浪底。
c、红水河：天生桥，岩滩。
（珠江的西江上游）4、中国的“西电东送”思考（超高压输电技术）①西电东送线路思考：（三大通道）北路：内蒙古、山西京津唐（华北）：（南水北调；西电东送）。
（西北，煤）中路：四川、重庆、湖北华东（沪宁杭）：（西气东输；西电东送）。
（西南、中南水能）南路：云、贵、广西华南（珠三角）（水电、火电）②西电东送的意义思考：对东部a、缓解东部沿海地区电力紧张，电力结构不合理的现象，加速其经济发展和缓解其环境压力和交通运输压力。
对西部b、将西部能源优势转化为经济优势，还将带动电力工业及冶金，化工等产业的发展；改善西部能源消费结构，促进西部生态建设，有利于退耕还林和水土保持。
c、推进我国电力网的建设以及电力体制的改革。
③西电东送北路输电原因，方式以及意义思考。
原因：山西，内蒙古煤炭资源丰富而华北能源不足。
方式：将煤转化为火电输往京津唐地区。
意义：①增加山西能源输出总量，降低能源输出成本。
②缓解我国铁路运输的压力。
③减少铁路沿线煤灰污染，减少京津唐大气污染，具有重大的环境保护意义。
④促进能源输出和输入地区的经济发展。
④、长江中上游地区水力开发对区域经济发展有何意义？a、促进长江中上游地区航运，发电，水产，养殖，旅游业发展，增加财政收入，促进经济发展。
b、提高长江中下游地区防洪、抗旱能力，保障农业高产、稳产。
c、电站建设，提供就业机会，促进当地相关产业发展，拉动经济增长。
三、我国的土地资源：1、我国土地资源现状（特点或国情）①耕地，林地比重小，人均耕地少（人均不足0.08公顷）②难利用的土地比重大，后备土地资源不足。
③土地资源破坏严重，人均耕地不断减少。
2、原因：土地遭水蚀，风蚀和沙漠侵吞；次生盐碱化；人口增长，农村住房不断扩大；城市，工交建筑用地大增。
3、对策：加强土地资源管理与法制建设；建设上节约，少占耕地；改造中低产田，改良土壤，提高灌溉；积极稳妥地开发宜农荒地。
思考：当今城市兴起大型广场宽阔街道之风。
城市建筑物高度限制的思考：节约城市用地。
4、土地资源类型①耕地：分布：半湿润和湿润的平原，盆地和低缓丘陵区。
类型：秦岭——淮河：以北——旱地；以南——水田。
思考：西北耕地：宁夏平原、河套平原、河西走廊、塔里木河流域（长绒棉）（主要问题：过度引水灌溉带来土地盐碱化和荒漠化）东北耕地：肥沃的黑土地，但破坏严重，同时存在水蚀，土壤肥力下降，沼泽化倾向。