《10的加减法》教学设计

《 10的加减法》教学设计

责任学校龙泉镇中心小学责任教师孙荣珍

【教学内容】

人教版小学数学一年级上册第61页的新课及做一做的内容。

【教材分析】

《10以内的加法和减法》是人教版小学数学一年级上册第五单元《10的认识和加减法》中第二课时的内容，教材上省去了学具拼摆内容、而是让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算、在内容的呈现上教材从3+7和10-7起后面算式中的数基本上要求学生自己根据点子图去填写、同时5+5和10-5的计算教材取消了点子图、直接让学生根据相应的10的组成算出得数。教材这样安排、既反映了循序渐进的编排原则、也体现了学生的认识过程及规律。编排上紧密结合数的组成、从学生熟悉的“一图四式”过渡到“一图三式（即一个加法算式、两个减法算式）更加突出加减之间的关系、为20以内的加减法打好基础。

【教材目标】

1、知识目标：让学生能借助10的组成及点子图正确的口算10的加、减法，同时让学生经历10的加、减法的形成过程。

2、技能目标：通过动手操作、自主探究及合作学习、在有趣的情景中学习数学、解决问题。

3、情感目标：培养学生学习数学的乐趣、增强学好数学的信心、在学习中感受到乐于助人和懂得谦让的品质、促进学生全面发展。

【教学重、难点】

教学重点：让学生通过自主探索、合作交流、学会10的加减法、正确口算。

教学难点：用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法、正确计算。

突破重难点设想：学会想10的组成能正确的说出四个有相互关系的加减法算式。

【教学准备】多媒体课件、 10个圆片

【教学过程】

教学内容及教师活动学生活动设计意图

一、创设情境。

1、儿歌引入。

上节课我们认识了10，学会了10的组成。现在我们用10的组成，一起来做个拍手游戏好吗？拍手背儿歌：

一九一九好朋友；二八二八手拉手；

三七三七真亲密；四六四六一起走；

五五凑成一双手。

2、对口令。（对数组成10）

师：我们把10的组成编成了儿歌真有趣，用10的组成还能帮助我们计算有关10的加、减法。这节课我们一起来学习10的加减法。

板书：10的加减法学生边拍手边

背儿歌

认真听、开火车

回答

齐读课题

采用儿歌、游

戏、再加上拍手动

作的形式对10的

组成进行复习。

二、探究新知，解决问题（一）探究活动一

1、动手操作感知10的分解与组合拿出10个圆片、分成两堆、有几种分法：

2、师：同学们办法可真多、能想出很多分法。下面就按同学们的摆法来探究学习10的加减法计算。

（二）探究活动二

理解一图四式

（1）出示：1个蓝○，9个白○。看到这幅图，你能想到10的哪个组成呢？

师：请同学们仔细观察，你看到了什么？

引导学生说出：（10可以分成1和9，或者9和1组成10）。4人小组合作

摆一摆、完成探

究卡

交流汇报

仔细观察圆圈

图、说出对应的

两个加法算式、

两个减法算式。

采用儿歌、游

戏、再加上拍手

动作的形式对

10的组成进行

复习。

学生动手摆

一摆、是让学

生快速记住

10的分与合。

三、启思导疑

1、引导学生观察上面的几幅点子图，理解10的

加减法的计算方法:

2、总结归纳：

根据一个点子图可以写出对应的两个加法算式和两个减法算式（就是10的加减法中的一图四式）。

没有图的情况下可以用10的组成直接计算10的加减法。观察、比较说方

法。

对知识点进行

全面的梳理、使

学生对所学的

知识掌握得更

四、实践应用

1、找朋友。（把组成10的两个数用线连起来。）

2、在方框里填上适当的数。

3、出示孔雀图

小孔雀看到大家玩得这么开心也赶来了。你们知道小孔雀美丽的羽毛上该填几吗？

4、摘苹果仔细观察能和

自己结成好朋

友的卡片是几

学生独立在书

上完成后，集体

订正，并选择其

中的一两题说

一说是怎样算

的。

独立填空

开火车口答

独立思考、抢答

安排游戏-找朋

友、既复习巩固

了新知识、也锻

炼了孩子们的

手口协调能力、

放松情绪。

巩固10减几的

计算。

采用不同的形

式训练10减几

的计算。

创设摘苹果的

情景、巩固10

的加减法计算。

5、拓展运用

先说图意、再独立解答

拓展训练、既培养学生的动手能力、又陪养学生的计算能力。

五、总结评价

1、这节课中你学到了哪些知识？

2、小结：这节课同学们积极动脑，学会了用10的组成去想10的加减法，收获可真不少。回顾小结

汇报收获

自我评价

课后延伸

通过回

顾所学知识、

让学生体验

成功的喜悦。

板书设计

10的加减法

1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1

2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2 教学反思