学校体育发展趋势解析.docx
高校体育教学模式现状及发展趋势论文
高校体育教学模式现状及发展趋势论文高校体育教学模式现状及发展趋势论文1我国高校体育教学模式现状1.1教学模式多样随着教育的发展，我国积极寻求更好的教学方式，目的在于不断提高教学的水平与质量，让广大学生享受到更好的教育，不断提高自身的能力。
依照目前的情况来看，我国高校体育教学模式的主要特征就是教学模式多样，且教学形式丰富。
针对不同的体育项目，都有不同的教学方法。
总体来讲，高校体育教学模式有三段型、三基型、俱乐部型等，这些教学模式应用在当代体育教学中，为教学带来了极大的便利，并且也得到了更好的效果。
在这些教学模式中，教师的教学方法更加具有科学性，学生在学习的过程中也有了更加明确的目标，学习方法也得到了进步。
在学习效果方面，取得了事半功倍的效果。
总之，当前高校体育教学模式呈现出了多样的特点，也取得了较好的教学效果。
1.2教学特征鲜明当代体育教学也有着它的独特之处，正是因为这些独特之处，才让高校的体育教学焕发出了迷人的光彩，并且得到了不断的提高与进步。
在教学中，教师通常采用的教学方法是以学生所选的课程为主，根据该课程的特点以及要求，严格实行体育教学。
目前有很多高校都是采取学生自主选择体育课的方式来开展体育教学，并且非常注重对学生实际学习情况的考核。
因此，高校体育教学呈现出了严谨的特点，并且其中还体现出了学生的自主性，为良好的教学效果的取得奠定了基础。
此外，当代体育教学还存在采用以俱乐部的形式展开的情况，这种体育教学模式能够充分展现学生的自主性，将学生的兴趣爱好放在首位。
让体育教学呈现出了自主性的特点。
1.3学生选课占主导位置在众多高校中，体育教学采用的最多的一种方式就是让学生提前进行体育课的选择，充分尊重学生的自由。
这种体育选课的方式具备许许多多的优点，能够将学生放在首位，在教学中能够取得良好的效果。
基于学生对所选课程的喜爱，那么在教学中也能够帮助学生提高学习效率，不断提高自身。
学生选课的体育课选择模式早已形成并且已经趋于完善，在当今教育发展的过程中，这种体育课程选择的方式也受到了广大学生的热爱。
高校体育健身教育的现状与发展趋势分析
高校体育健身教育的现状与发展趋势分析随着国家的经济发展，人们对健康的重视程度不断上升，健康生活方式也成为了当今社会不可忽视的话题。
而作为全社会的重要组成部分之一，高校的体育健身教育自然也成为了人们关注的焦点。
本文将从现状分析和发展趋势两个方面展开，全面地阐述高校体育健身教育的现状和未来发展方向。
一、现状分析1. 高校体育健身教育的重要性逐渐被认识高校作为国家培养人才的重要基地，除了传授知识，也应该为学生提供健康的体育健身环境，帮助他们养成良好的生活习惯。
在这个意义上，高校体育健身教育可以说是十分重要的。
2. 超过一半的高校存在健身设施不足的问题虽然高校的体育健身教育已经被重视，但是实际情况是，超过一半的高校存在健身设施不足的问题。
由于学校的建设资金有限，很多高校只能将健身场馆的建设作为次要任务，导致健身设施相对匮乏。
3. 高校体育课程难以满足学生需求目前的高校体育课程大多摆脱不了传统的体育项目，缺乏真正的科学性和针对性，很难满足学生个性化的健身需求。
二、发展趋势1. 高校将加大健身场馆投入为了更好地开展体育健身教育，越来越多的高校开始加大对健身场馆的投入力度，建设更加现代化、完善的健身场馆。
这不仅可以方便学生进行体育锻炼，也可以提高校园体育的水平。
2. 引进多样化的健身项目为了满足不同学生的需求，高校也将逐渐引进更加多样化的健身项目。
例如，瑜伽、舞蹈、跆拳道等等，这些项目不仅可以提高学生的运动水平，也可以让他们更好地享受到锻炼的乐趣。
3. 鼓励学生自主锻炼高校应该加强对学生的健身自主管理，为学生提供更多的锻炼空间和设施，让学生自由选择自己喜欢的锻炼方式。
同时，学校也应该加强对学生健身知识的科普和培养，让学生拥有科学的锻炼习惯。
综合来看，高校体育健身教育的现状还有很大的提升空间，但是随着社会对健康生活方式的不断重视，高校也将会逐渐发展出更加成熟的体育健身教育方案。
学校体育发展现状与未来趋势研究
学校体育发展现状与未来趋势研究随着社会的不断发展，人们越来越注重身体健康和全面发展，而学校体育正是为此而存在的。
作为学校教育的一部分，体育教育是培养学生身体素质和身心健康的重要途径。
在过去的几十年里，学校体育在我国得到了大力发展，但现状并不尽如人意，未来如何发展也备受关注。
一、现状1. 学校体育在教育中的地位学校体育作为学生全面发展的一个重要方面，在教育中的地位越来越受到重视。
但由于大部分学校对文化课的重视程度高于体育课，导致体育课往往被放到次要地位。
学校体育发展的瓶颈主要表现在学校教育体制机制、教师队伍和课程设计等方面。
2. 学校体育的资源配置学校体育的资源配置也存在诸多不足。
在一些贫困地区，学校的体育场地、器材和师资力量都十分匮乏，导致学生无法获得足够的锻炼。
而在一些富裕地区，学校体育设施和资源却过于豪华，忽视了学生的真正需求和实际情况。
3. 学生体育锻炼的意识和习惯学生体育锻炼的意识和习惯也不尽如人意。
由于现代化的生活方式和学习压力大，很多学生习惯性地呆在家里或者学校里进行学习。
而且，有些学生还对体育锻炼缺乏兴趣和热爱，认为体育锻炼是一种枯燥无味的活动。
二、未来趋势1. 推进学校体育教育实现全面发展未来学校体育的发展方向是推进学校体育教育实现全面发展，通过扩大体育教育课程的内容、加强体育师资队伍建设、完善体育场地和器材配置等措施，全面提高学生的体育素养。
2. 科技助力学校体育教学改革科技的不断发展，为学校体育教学改革提供了新的机会。
通过引入数字化技术和智能化设备，可以使体育教学更加生动有趣，提高学生的兴趣和积极性。
同时，随着大数据技术的应用，可以实现对学生身体素质的全面评估，为学校体育教育改革提供更加科学的依据。
3. 尊重个体差异促进体育发展未来学校体育的发展也需要尊重个体差异，为学生提供多样化的体育锻炼方式。
不同的学生有不同的体态、生理特点和锻炼需求，学校应根据学生的个性化需求提供相应的体育教学方案和活动形式，促进体育发展。
大学体育课程改革发展趋势及对策分析
大学体育课程改革发展趋势及对策分析随着中国体育事业的不断发展，大学体育课程改革也成为了研究和关注的焦点话题。
大学体育课程改革不仅仅是为了提高学生的身体素质，更是为了培养学生的综合素质和自主选择的能力。
本文将从大学体育课程改革的发展趋势和对策分析两个方面展开探讨。
一、发展趋势1. 多元化的体育课程体系随着社会的进步和发展，人们对体育课程的需求也越来越多元化。
传统的体育课程主要以体育项目的学习和训练为主，而现在越来越多的学校开始推行多元化的体育课程体系，不仅包括传统的体育项目，还包括瑜伽、舞蹈、武术等课程。
这样不仅可以满足学生的多样化需求，还能激发他们对体育运动的兴趣，培养学生的综合素质。
2. 强调体育课程的理论与实践结合传统的体育课程以实践为主，对于体育理论知识的学习比较匮乏。
在新的体育课程改革中，越来越多的学校开始注重理论知识与实践的结合，通过体育赛事、实验课等形式，让学生们在实践中加深对理论知识的理解，培养他们学习和应用的能力。
3. 注重体育课程与社会需求的对接如今社会对于高素质人才的需求越来越大，大学体育课程改革也需要与社会需求对接。
不仅要注重学生的身体素质，更要培养他们的团队合作、领导能力以及创新创业能力。
通过体育课程的改革，将学生培养成具备多方面综合素质的高素质人才，实现大学体育课程和社会需求的无缝对接。
二、对策分析1. 加强体育课程改革理论研究在大学体育课程改革中，需要加强对理论研究的深入探讨。
只有深入理解体育课程改革的内涵和要求，才能更好地引导实践。
需要加强对国内外大学体育课程改革的借鉴和研究，不断完善和提升大学体育课程改革的理论水平。
2. 强化师资队伍建设大学体育课程改革需要有优秀的师资队伍作为保障。
需要加强对体育教师的培训和学习，提高他们的教学水平和教学能力。
也要加大对优秀体育教师的选拔和培养，鼓励他们积极参与体育课程改革，为大学体育课程改革提供有力的保障。
3. 健全评价机制，激励学生参与在大学体育课程改革中，需要建立健全的评价机制，从体育成绩、课外活动、体育比赛等多方面对学生进行全面评价。
我国学校体育的发展趋势
我国学校体育的发展趋势随着社会经济发展与不断充实的财政投入，我国学校体育在过去几年中取得了巨大的进展。
重视学校体育，推进学校体育教育发展已经成为了考虑人民素质、提高体质和全民健康水平的重要内容，受到了学校、家长和社会的高度重视和支持。
一是普及体育。
尽管目前学校体育发展的局限性仍然明显，但总的来看，我国在普及体育上的投入与普及率正在稳步提高，教育部在此基础上重点支持普及体育运动，设计出丰富的计划，为扩大大众参与体育运动创造良好条件。
其次，技术与投资升级。
进一步提高学校体育技术水平，推进基础设施建设。
学校体育教学功能需要充分发挥，因此，家长也期待能够解决孩子在学校体育中某些问题，扩大设施建设，丰富器材，改善室内外设施、设备条件。
此外，科学的训练。
撑起学校体育事业腾飞的另一支撑是科学的训练与指导。
近几年，学校体育实行从课程制转变为综合发展制，发展项目标准化与科学指导。
家长和学校都普遍认可学校体育教育准备及格式有良好的改善，其格式也日趋现代式，包括体育评价与科学的测评的开展，体育课程的确立和训练计划的制定。
最后，建立安全有力的体育管理机制。
个别学校建设安全柔软的教学环境，学校的体育活动开始统筹谋划，新的体育政策、新的课程实施等问题开始受到重视，甚至有一些学校建立了 Education，Health andSafety分管体育活动的部门，以保障学校体育管理的顺利运营。
总而言之，近年来，我国学校体育发展取得了有目共睹的成效，这充分反映了财政投入和社会革命，但这仅仅是一个开始而已。
未来我国学校体育的发展仍将处于重要地位，有待政府和学校依据实际，按照计划和步伐，积极推进体育投入。
这将为提升学生的体质和身心发展，丰富校园文化增添新的内涵，激发更多参与体育运动的热情，建立良好的社会秩序，为推进全民族体质提供有力支撑。
试论我国学校体育的现状和发展趋势
试论我国学校体育的现状和发展趋势近年来，我国体育事业取得了极为显著的成就。
然而，学校体育在这一进展中的现状和发展趋势仍然有待探讨和改进。
本文将从以下几个方面提出一些看法。
一、现状1. 学校体育缺乏足够的关注和投入在我国，教育和体育的关系一直以来都比较紧密。
然而，随着教育的发展和对素质教育的追求，学校体育逐渐失去了过去的重要地位。
许多学校将体育活动视为非必要的课余活动，或者只是为了应付一些政策而提供一些形式上的体育课程。
这使得学校体育缺乏足够的关注和投入，难以真正起到促进学生身体健康、提高综合素质的作用。
2. 学校体育在传承和发扬传统体育文化方面存在问题作为中国体育事业的重要组成部分，传统体育文化具有得天独厚的优势和独特的魅力。
然而，在学校体育中，传统体育文化的传承和发扬还存在着许多问题。
一些学校和教师忽视了传统体育项目的教育和普及工作，甚至有些学校和教师都不太了解传统体育文化的内涵和价值，这对学生培养体育文化素养造成了影响。
3. 学校体育的育人功能仍有待提升除了促进学生身体健康，学校体育的另一个重要目标是培养学生的综合素质和道德修养。
但是，由于种种原因，学校体育在育人方面还存在一定困难。
部分学校的体育教育过于功利化，只强调成绩而忽视道德引导。
同时，一些学校体育设施和师资不足，难以满足学生全面发展的需要。
这些问题都制约着学校体育的育人功能。
二、发展趋势1. 着力推动“体育强国”建设十九大报告提出，到2035年把我国建设成为世界体育强国。
因此，在未来一段时间里，我国将加强体育事业的投入和发展，学校体育也将成为关注的重点之一。
学校体育将更多地融入素质教育、全面育人的目标之中，致力于促进学生历史文化的传承和身体健康的提升。
2. 加强体育师资队伍建设体育教师是学校体育中不可或缺的重要力量。
为了提高学校体育的育人效果，我国应加强体育师资队伍建设。
这不仅包括优化体育教育专业课程、提高教师素质，还涉及到对体育教师工作的落实和管理等方面。
探析中学体育教育现状及其发展趋势
探析中学体育教育现状及其发展趋势近年来，中学体育教育在教学内容、教学方式、教学场景等方面逐渐发生了变化。
本文将探讨中学体育教育的现状及其发展趋势。
一、中学体育教育现状1. 呈现多元化发展趋势中学体育教育开展各种各样的体育教学活动，如健身操、足球、篮球、排球、网球、田径等，不仅让学生们在身体上得到锻炼，还可以促进社交交往，提高团队合作能力。
2. 记分制度越来越严格中学体育教育对于学生是否能够合格，主要根据身体能力和认真程度来衡量，而这些都必须通过各种测定和测试来证明，此外，一些新形式的考试方式也越来越受到重视。
3. 场地设施建设不断完善中学体育教育是需要场地设施的支持的，近些年来，中学各种球类运动场地、田径运动场、游泳馆、健身器材设施的建设，为中学体育教育的开展提供了良好的条件。
4. 培养学生安全意识随着社会发展，各种安全问题也不断涌现，中学体育教育注重在教学过程中加强学生安全意识教育，提高学生自我保护能力，减少在体育活动中出现意外事故。
二、中学体育教育的发展趋势1. 多元化发展未来的中学体育教育将呈现出多元化的发展趋势，会与学生的身体素质、文化素质及他们的兴趣等紧密联系，强调在提高学生身体素质的同时培养学生的个性化兴趣和爱好。
2. 强化比赛教育中学体育教育将逐渐强化比赛教育的角色，注重培养学生良好的竞争意识和团队合作精神，让他们在比赛中不断提高自己，达到全面发展的目的。
3. 引入新技术中学体育教育将引入新技术，通过各种数字化教学手段，让学生们在更为高效的教学环境中进行体育教育活动。
例如，实现了身体评定相比情况以及多媒体教学等，为学生的身体健康保驾护航。
4. 增加体验教育中学体育教育将逐渐增加体验教育的部分，如亲临自然环境开展体育活动，这样能够让学生们更加全面的了解自然环境和体育运动的关系，加强学生的身体素质和环保意识的实现。
结论：随着社会文化科技水平的不断提高，以及认识和观念的转变，中学体育教育在日后的发展中会呈现出多元化的发展趋势。
健康中国背景下学校体育改革与发展.docx.doc
摘要学校体育是促进青少年体质健康的重要环节。
《健康中国 2030 规划纲要》中指出基本实现青少年熟练掌握 1 项以上体育运动技能 , 国家学生体质健康标准达标优秀率 25 以上。
这给学校体育提出了具体目标和要求。
本文通过分析我国学校体育现状，提出了学校体育改革与发展思路落实学校体育政策，保证学校体育应有的资源环境得到充分的满足；加强师资建设，提升教师健康教育能力；创新课堂教学，提高学生体育学习兴趣。
关键词健康中国 ; 学校体育 ; 改革为全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化建设，中共中央、国务院站在民族伟大复兴的高度，实施颁布了《健康中国 2030 规划纲要》以下简称纲要。
《纲要》坚持以人民为中心的思想，围绕健康影响因素，对关乎人民健康的卫生、体育、环境等方面工作的改革与发展做出了重要部署。
其中，《纲要》把青少年作为重点人群，强调要实施青少年体育活动促进计划 , 培育青少年体育爱好 , 基本实现青少年熟练掌握 1 项以上体育运动技能 , 到 2030 年, 国家学生体质健康标准达标优秀率25 以上。
青少年体育活动计划的开展主要依靠学校体育来实现，离开了学校体育这个主渠道，提高青少年健康素养这一战略目标就难以实现。
实际上是给学校体育提出了具体的目标和要求。
1学校体育的现状纵观我国的学校体育，在提高青少年体质和运动技能方面发挥了不可替代的作用。
但是随着社会的发展，青少年体质持续 30 年下降，近两年初中毕业生体质虽有企稳回升之势，但高中、大学生体质仍不容乐观。
从《国家体育锻炼标准》到《国家学生体质健康标准》，标准要求在不断降低，而达标优秀率并没有提高。
经过多年在校的体育学习，大多数学生仍然没能熟练掌握一项运动技能，这些都是不争的事实。
分析原因如下。
一是学校体育的资源没有得到充分的满足，无论是中小学还是大学，都有没按照有关政策要求开满体育课时的现象。
其中，由于片面追求高考升学率 , 高中体育课被主要科目挤占现象较为普遍；高职高专学校体育课，由于学制短，教学任务重，要给专业课程让路，大多只开设了一年；农村学校甚至由于师资缺乏和场地受限而没有开设体育课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校体育发展趋势解析
学校体育发展趋势解析
今天，随着科学技术的进步，对人才素质要求的提高，过去那些学制所提
出的教育目标已经很难顺应现代社会发展的需要，因此，实现由“共同世
界”（指在划一性和平均主义指导下的，为追求共同的价值和信念的社会）
向“个性时代”的转变，通过教育培养学生的个性、主动行和创造性就成
了当务之急。
体育属于人类总文化的范畴，在人类社会教育中起着举足轻重的作用。随
着社会的进步，生产的发展，人类需要层次的提高，体育自身的规律及其
与其它各种社会现象之间的关系不断的被揭示，学校体育呈现出与社会生
活紧密相联，与社会变革相互适应的现象，具体表现在：
一 、为“终身体育”打好基础
一九六八年，联合国教科文组织国际成人教育促进委员会讨论了法国著名
成人教育专家保罗`朗格朗关于终身教育的提案，终身教育第一次成了国际
会议的议题，以后逐渐发展成为一整套理论，形成了当前国际上最重要的
教育思潮。按照这个理论和思潮，作为教育组成部分的学校体育也必将是
终身体育的重要环节。这个观点又引起各国体育工作者的极大注意。美国
在七十年代初期就提出，要培养学生终身进行体育活动的兴趣和能力，并
且受到全国体育界的重视。日本在1972年保健体育审议会上也强调：“体
育是贯穿人的一生的生活内容。”近年来，我国有些学者也提出“学校体
育应是终身体育的重要组成部分，学校体育应奠定学生终身从事体育活动
的基础”等观点。终身体育观的提出，意味着体育教育效果的周期延长。
由于终身体育教育效益显示的滞 后性，决定了终身体育教育布置的超前
性。因此，对学校体育的要求不仅要看到近期的需要，而且还要预见到终
身的需要，学校体育的宗旨将使学校体育教育朝终身体育的方向发展，可
分为三点目标：
（1） 使学生养成自我锻炼的习惯，培养自我学习的积极性和自我运动教
育的能力。
（2） 体验运动的快乐感，培养对运动的兴趣，掌握运动的方法。
（3） 培养对健康和体力的自我理解和自我管理能力，掌握运动的技能，
以主动适应急剧变化的社会对健康生活的需要。
二 、学校体育体系整体化
学校体育体系整体化就是把学校体育看成是一个统一的整体，把学校体育
的纵横联系统一和协调起来。从纵的方面来说，它把学前体育，学中体育，
学后体育，或幼儿体育，中学体育，大学体育以及就业以后的体育统一起
来，充分考虑到学校体育的阶段性，连续性，统一性和整体性，它还把学
校体育内部各环节协调组合成
一个统一的整体，从而发挥着各自的特定的功能。
从横的方面来看，学校体育体系是终身体育大体系中的一个重要组成部分，
它与家庭体育和社会体育联系起来，使得学校体育的发展速度、规模与家
庭和社会体育密切协调，相互配合，形成一个又幼儿体育、青少年体育、
中老年体育有机贯穿的以全民为对象的终身体育教育体系。
三、 学校体育功能、目标扩大化
随着经济、政治、文化、科技的发展，对人的素质提出新的全面要求。未
来社会的教育目标是要培养既有现代知识，又有创新能力、品德高尚、体
格健壮、身心发展良好的现代化新人。人的现代化是社会现代化的核心，
在由传统人向现代人转的过程中，学校体育担负着极其重要的作用。学校
体育不再是传统意义上的学校身体教育的同义语了。一方面学校体育的投
资是生产性的投资，学校体育正日益成为未来生产劳动力素质的经济性投
资，改善身体是强健未来生产劳动力素质的经济性投资，学校体育正日益
成为生产力内涵的重要组成部分。另一方面它从单纯的身体教育观发展到
全面教育观，又从全面教育观发展到终身教育观。它的功能和目标不仅是
增强体质，塑造思想行为，发展个性情感，为社会培养身体健康的合格人
才，而且还将开发学生的智力，培养学生的创造能力，审美能力 ，自我
锻炼能力和为国家输送优秀体育人才。同时还满足学生精神、娱乐等方面
的追求和享受，占有余暇时间，为丰富业余生活提供有意义的消遣手段，
为面向未来的身体健康做好终身的准备。学校体育势必将与其它学科教育
一样，发挥着振兴中华，强盛国力，繁荣社会，丰富生活和提高人的精神
素质与体力素质的功能。
体育的功能可归纳为：
（1）健身功能
（2）娱乐功能
（3）促进个体社会化功能
（4）社会感情功能
（5）教育功能
（6）经济功能
（7）政治功能。
四 、学校体育教育观念开放化
在社会主义条件下，商品经济的发展所产生的冲击波，强烈地震撼着人们
的某些传统意识、自由、竞争、创新的新的时代意识将融入人类灵魂的深
处。学校体育中原有的压抑学生主动性、积极性、创造性的封闭教育观念
不可避免地将与新的观念和新的要求发生矛盾和冲突。教师将由过去的单
纯的体育基本知识、技术、技能的传授者转变为学生学习能力和个性发展
的开拓者、培养者和评价者。学生也将由被动的学习与模仿转变成为在教
师指导下自觉、积极、主动地进行探索性学习，从而体验乐趣，锻炼能力。
这就要求在学校体育中由保守僵化的观念向开放灵活的观念转变，渗透新
的时代意
识，既强调发展学生个性和对学生自学、自我锻
炼能力的培养，又强调对学生自信、进取、竞争、拼搏、效率、时间等现
代化观念的培养，以顺应时代发展的新要求。
五、 学校体育社会化
首先，由于学校体育对社会多方面，诸如政治、经济、文化、教育、体育
等的影响日益扩大，因此学校体育离不开社会，它同社会有密切的联系。
其次，学校既是现代社会的一部分，而其自身又是一个小社会。学生在学
校这个小社会里学习各种知识技能，学会各种人际交往和处事能力。学校
体育在学生的社会化过程中扮演重要角色。学校体育不仅对学生在校期间
社会化的进程发生重要影响，而且还将是学生毕业后的家庭生活、职业生
活、社会生活、经济生活、健康生活、余暇生活等所需的重要内容。再次，
一体化的学校体育体系要求学校体育面向社会开放，使学校成为当地社会
的一个小体育中心。人的社会化内容包含：
1 教导基本生活技能
2 教导社会规范
3 指点生活目标
4 培养社会角色
体育在个体社会化这几项内容中都有一定的作用。例如，走、跑、跳、投、
攀登、爬越、搬运等既是人们必须掌握的基本生活技能，又是体育的部分
手段和内容，因此从幼儿园到小、中、大学都安排了体育游戏和体育课；
教导社会规范和指点生活目标这两项教育任务，在体育过程中也都有所体
现。
六、 学校体育应适合于发展个性
在“个性时代”的发展需要下，打破原教育的“划一性”、“硬直性”，朝
着以“自由”、“自律”、“自择”、尊重和丰富个性的方向发展。表现在学
校体育中则以提倡个别化、个性化的教学为主。虽然以往的学校体育学习
指导要领中也提出根据学生的个性差异实施不同的教育的问题，但这些教
育的措施均是在“共同教学”中采取个别指导的方法来进行的，效果不太
理想。我认为，在体育教学中既要考虑到每个学生不同的兴趣、体力、和
个体差异，还要研究个别化和个性化的指导方法。在学习内容上，在强调
共同性的同时，通过以学生个人选择为基础的方法来扩大每个学生的选择
机会，创造个性化、个别化的教学环境，充分适合于每个学生的教学内容。
这是我国学校体育发展的主要方向