高中语文 第八课《三国演义》历史是由人书写的同步练习 新人教版选修《影视名作欣赏》
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(完整版)人教版高中语文目录(必修全+选修全)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1人教版高中语文目录(必修全+选修全)语文必修1★阅读鉴赏★第一单元1*沁园春长沙2诗两首:《雨巷》、《再别康桥》3大堰河──我的保姆第二单元4烛之武退秦师5荆轲刺秦王6鸿门宴第三单元7记念刘和珍君8小狗包弟9*记梁任公先生的一次演讲第四单元10短新闻两篇:《别了,“不列颠尼亚”》、《奥斯维辛没有什么新闻》11包身工12飞向太空的航程★表达交流★心音共鸣写触动心灵的人和事园丁赞歌记叙要选好角度人性光辉写人要凸显个性黄河九曲写事要有点波澜朗诵★梳理探究★优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化★名著导读★《论语》、《大卫·科波菲尔》后记第一单元1荷塘月色2故都的秋3囚绿记第二单元4《诗经》两首:《氓》、《采薇》5离骚6孔雀东南飞并序7诗三首:《涉江采芙蓉》、《短歌行》、《归园田居(其一)》第三单元8兰亭集序9赤壁赋10游褒禅山记第四单元11就任北京大学校长之演说12我有一个梦想13在马克思墓前的讲话表达交流:亲近自然写景要抓住特征直面挫折学习描写美的发现学习抒情想象世界学习虚构演讲:梳理探究成语:中华文化的微缩景观修辞无处不在姓氏源流与文化寻根名著导读:《家》、《巴黎圣母院》★阅读鉴赏★第一单元1林黛玉进贾府2祝福3* 老人与海第二单元4蜀道难5杜甫诗三首:《秋兴八首(其一)》、《咏怀古迹(其三)》6琵琶行并序7* 李商隐诗两首:《锦瑟》、《马嵬(其二)》第三单元8寡人之于国也9劝学10* 过秦论11* 师说第四单元12动物游戏之迷13宇宙的边疆14* 一名物理学家的教育历程★表达交流★多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论★梳理探究★交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价★名著导读★:《红楼梦》、《高老头》★阅读鉴赏★第一单元1窦娥冤2雷雨3* 哈姆莱特第二单元4柳永词两首:《望海潮(东南形胜)》、《雨霖铃(寒蝉凄切)》5苏轼词两首:《念奴娇赤壁怀古》、《定风波(莫听穿林打叶声)》6辛弃疾词两首:《水龙吟登建康赏心亭》、《永遇乐京口北固亭怀古》7* 李清照词两首:《醉花阴(薄雾浓云愁永昼)》、《声声慢(寻寻觅觅)》第三单元8拿来主义9父母与孩子之间的爱10* 短文三篇:《热爱生命》、《人是一根能思想的苇草》、《信条》第四单元11廉颇蔺相如列传12苏武传13张衡传★表达交流★解读时间学习横向展开议论发展幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨学习辩证分析辩论★梳理探究★逻辑和语文学习走近文学大师影视文化★名著导读★:《莎士比亚戏剧》、《谈美》附录中华文化精神★阅读鉴赏★第一单元1林教头风雪山神庙2装在套子里的人3* 边城第二单元4归去来兮辞并序5滕王阁序6* 逍遥游7* 陈情表第三单元8咬文嚼字9说“木叶”10* 谈中国诗第四单元11中国建筑的特征12作为生物的社会13* 宇宙的未来★表达交流★缘事析理学习写得深刻讴歌亲情学习写得充实锤炼思想学习写得有文采注重创新学习写得新颖访谈★梳理探究★文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译★名著导读★《三国演义》、《堂吉诃德》语文外国诗歌散文欣赏★诗歌欣赏★第一单元诗歌是跳舞,散文是走路导言讲读1.老虎2.秋歌3.三棵树自主阅读1.我自己的歌(之一)2.严重的时刻3.黑马思考与探究第二单元自然而然的情感流露导言讲读1.故乡2.西风颂3.当你老了自主阅读1.秋颂2.不是死,是爱3.狗之歌思考与探究第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想导言讲读1.漫游者的夜歌2.石榴3.雪夜林边驻脚自主阅读1.鲁拜六十六首(节选)2.园丁集(节选)3.你无法扑灭一种火思考与探究第四单元寻找文字的炼金术导言讲读1.应和2.刘彻3.窗前晨景自主阅读1.元音2.朦胧中所见的生活3.恋人思考与探究★散文欣赏★第五单元让故事本身说话导言讲读1.我与绘画的缘分2.带着鲑鱼去旅行自主阅读1.难忘的经历2.夜行的驿车思考与探究第六单元准确把握人物精神导言讲读1.自画像2.贝多芬百年祭自主阅读1.悼念乔治·桑2.卡莱尔思考与探究第七单元与自然为友导言讲读1.英国乡村2.寂寞自主阅读1.堤契诺秋日2.京都四季思考与探究第八单元让生命沉思导言讲读1.奴性2.懒惰哲学趣话自主阅读1.给罗曼·罗兰的一封信2.通向友人之路(节选)思考与探究语文外国小说欣赏第一单元阅读桥边的老人*墙上的斑点话题:叙述叙述角度叙述人称*叙述腔调*速度控制思考与实践第二单元阅读炮兽*安东诺夫卡苹果话题:场景在场景中生活场景的功能*风景的意义*现代小说的场景观思考与实践第三单元阅读丹柯*炼金术士话题:主题小说的灵魂──主题主题的形成主题的实现*主题的选择与开掘*主题观的演变思考与实践第四单元阅读娜塔莎*素芭话题:人物“贴着人物写”揣摩人物的心理描摹人物的语言与行动*“圆形人物”与“扁平人物”*人物在现代小说中的退隐思考与实践第五单元阅读清兵卫与葫芦*在桥边话题:情节以情节为主线的小说情节运行的方式*情节运行的动力思考与实践第六单元阅读牲畜林*半张纸话题:结构谋篇布局*结构的“常”与“变”思考与实践第七单元阅读山羊兹拉特*礼拜二午睡时刻话题:情感情感的魅力情感的处理*情感是小说的动力*现代小说:激情过后思考与实践第八单元阅读沙之书*骑桶者话题:虚构对虚构的确认*虚构使我们富有*事实与真实的区别思考与实践语文文章写作与修改第一章写作的多样性与独特性第一节写出自己的个性第二节联想与想象第三节学会沟通第二章材料的使用与处理第一节从素材到写作内容第二节材料的有机转化第三节材料的压缩与扩展第三章认识的深化与成篇第一节捕捉“动情点”第二节理性思维的深化第三节培养创新意识第四章文章的修改与完善第一节整体的调整第二节局部的完整第三节语言的锤炼语文先秦诸子选读概说第一单元《论语》选读一、天下有道,丘不与易也二、当仁,不让于师三、知之为知之,不知为不知四、已所不欲,勿施于人五、不义而富且贵,于我如浮云*六、有教无类七、好仁不好学,其蔽也愚第二单元《孟子》选读一、王好战,请以战喻二、王何必曰利三、民为贵四、乐民之乐,忧民之忧*五、人和六、我善养吾浩然之气七、仁义礼智,我固有之第三单元《荀子》选读大天而思之,熟与物畜而制之第四单元《老子》选读有无相生第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞二、鹏之徙于南冥*三、东海之大乐四、尊生五、恶乎往而不可第六单元《墨子》选读一、兼爱二、非攻*三、尚贤第七单元《韩非子》选读一、郑人有且买履者*二、子圉见孔子于商太宰语文新闻阅读与实践第一章新闻是什么?第二章消息:带着露珠的新闻导引阅读1动态消息两篇2综合消息两篇3外国消息两篇4广播电视消息两篇实践第三章通讯:讲述新闻故事导引阅读5彭德怀印象6世界选择北京7中国市场:人人都想分享的蛋糕8风雨入世路——中国与WTO实践第四章特写:镜头式的新闻片断导引阅读9毛泽东先生到重庆10梦碎雅典11漫步在无人区实践第五章新闻评论:媒体的观点导引阅读12社论两篇13短评两篇14外国评论两篇实践第六章报告文学:交叉的新闻与文学导引阅读15儒学飞人16澳星风险发射实践语文演讲与辩论第一单元中国人民站起来了在岭南大学黄花岗纪念会的演说在葛底斯堡的演说相关链接综合实践第二单元爱国要培养完全的人格未有天才之前诺贝尔和平奖颁奖演说相关链接综合实践第三单元学做一个人书,知识的大厦在巴尔扎克葬礼上的演说相关链接综合实践第四单元演讲两篇数学的光彩走向社会相关链接综合实践第五单元支持“物种起源”的学说交朋友应多多益善还是少而精高中生出国留学利弊之辩相关链接综合实践第六单元盅惑青年与鬼神的踪迹买刀的杀人要刀店负责吗?齐桓晋文之事相关链接综合实践语文影视名作欣赏第一课《城南旧事》:别样离愁,纯美格调第二课《魂断蓝桥》:爱情地久天长第三课《阿甘正传》:英雄源自凡人第四课《淘金记》:含着泪的微笑第五课《卧虎藏龙》:侠与人,心与剑第六课《音乐之声》:乘着歌声飞翔第七课《海底总动员》:父子亲情的颂歌第八课《三国演义》:历史是由人书写的第九课《故宫》:中华文明的盛宴语文语言文字应用第一课走进汉语的世界第一节美丽而奇妙的语言第二节古今言殊第三节四方异声第二课千言万语总关“音”第一节字音档案第二节耳听为虚第三节迷幻陷阱第四节声情并茂第三课神奇的汉字第一节人之初,本为画第二节规矩方圆第三节方块的奥妙第四节咬文嚼字第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”第二节词语的兄弟姐妹第三节每年一部“新词典”第四节中华文化的智慧之花第五课言之有“理”第一节“四两拨千斤”第二节句子“手牵手”第三节有话“好好说”第四节说“一”不“二”第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休第二节语言表达的十八般武艺第三节淡妆浓抹总相宜第四节入乡问俗中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易自主赏析湘夫人/屈原拟行路难(其四)/鲍照蜀相/杜甫书愤/陆游推荐作品咏怀八十二首(其一)/阮籍杂诗十二首(其二)/陶渊明越中览古/李白一剪梅/李清照今别离(其一)/黄遵宪第二单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姥吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮(其二)/韦庄推荐作品积雨辋川庄作/王维旅夜书怀/杜甫新城道中(其一)/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白自主赏析阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品国殇/屈原燕歌行/高适登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元菩萨蛮/温庭筠般涉调·哨遍高祖还乡/睢景臣中国古代诗歌发展概述散文之都第四单元创造形象诗人有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游自主赏析庖丁解牛/《庄子》项羽之死/司马迁阿房宫赋/杜牧推荐作品西门豹冶邺/褚少孙大铁椎传/魏禧第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵自主赏析伶官传序/欧阳修祭十二郎文/韩愈文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼推荐作品狱中杂记/方苞陶庵梦忆序/张岱第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭橐驼传/柳宗元自主赏析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》春夜宴从弟桃花园序/李白项脊轩志/归有光推荐作品游沙湖/苏轼苦斋记/刘基中国古代散文发展概述中国民俗文化第一单元北京的春节(老舍)过节和观灯(沈从文)虎丘记(袁宏道)梳理探究相关链接第二单元更衣记(张爱玲)老北京的四合院(邓云乡)姑苏菜艺(陆文夫)梳理探究相关链接第三单元短文两篇柳敬亭说书(张岱)李龙眠画罗汉记(黄淳耀)职业(汪曾祺)冥屋(矛盾)梳理探究相关链接第四单元故乡的婚礼(琦君)山那面的人家(周立波)红与白(金克剑)梳理探究相关链接第五单元短文六则倒屣相迎乘车戴笠嗟来之食不为五斗米折腰程门立雪圯上老人礼貌用语(陈松岑)“跪拜礼”的起源和消亡(姚荣涛)梳理探究相关链接第六单元短文两篇西门豹冶邺(禇少孙)越巫(方孝孺)妈祖(郭风)捉鬼(巴金)梳理探究相关链接第七单元神话四则女娲补天鲧禹治水刑天舞干戚羿射十日传说二则干将莫邪叶限歌谣六首击壤歌上邪西洲曲长干曲菩萨蛮凤阳花鼓梳理探究相关链接中国文化经典研读第一单元入门四问相关读物今天为什么还要阅读经典?读《经典常谈》第二单元儒道互补经典原文1《论语》十则2《老子》五章相关读物孟子见梁惠王胠箧大视野论中国文化第三单元春秋笔法经典原文3晋灵公不君相关读物直书大视野怎样研究中国历史第四单元修齐治平经典原文4《大学》节选相关读物《中庸》节选大视野院士谈做人第五单元佛理禅趣经典原文5《坛经》两则相关读物《百喻经》六则大视野诗与禅(节选)第六单元家国天下经典原文6求谏相关读物原君(节选)大视野海瑞骂皇帝第七单元天理人欲经典原文7《朱子语类》三则相关读物童心说大视野人生的境界第八单元科学之光经典原文8《天工开物》两则相关读物麻叶洞天大视野科学素养,你具备吗?第九单元经世致用经典原文9《日知录》三则相关读物浙东学术大视野鲁迅论读书第十单元人文心声经典原文10《人间词话》十则相关读物红楼梦评论(节选)人境庐诗草自序大视野中国文化与现代化中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第一单元生命的律动天狗井春无题川江号子思考与探究一走进诗的世界第二单元挚情的呼唤贺新郎也许──葬歌一个小农家的暮秋歌──给暖暖妈妈思考与探究二诗的发现第三单元爱的心语蛇预言窗你的名字神女峰思考与探究三诗的意象第四单元大地的歌吟河床金黄的稻束地之子半棵树边界望乡思考与探究四诗的语言第五单元苦难的琴音雪落在中国的土地上老马憎恨这是四点零八分的北京雪白的墙思考与探究五诗的鉴赏散文部分第一单元那一串记忆的珍珠动人的北平汉家寨特利尔的幽灵思考与探究一现代散文的形与神第二单元心灵的独白新纪元捉不住的鼬鼠──时间片论美思考与探究二现代散文的情与理第三单元一粒沙里见世界都江堰Kissing the Fire(吻火)合欢树思考与探究三现代散文的小与大第四单元如真似幻的梦境森林中的绅士云霓埃菲尔铁塔沉思思考与探究四现代散文的虚与实第五单元自然的年轮葡萄月令光树(节选)思考与探究五现代散文的疏与密中国小说欣赏第一单元历史与英雄1.《三国演义》2.《水浒传》第二单元谈神说鬼寄幽怀3.《西游记》4.《聊斋志异》第三单元人情与世态5.“三言”6.《红楼梦》第四单元从士林到官场7.《儒林外史》8.《官场现形记》第五单元家族的记忆9.《家》10.《白鹿原》第六单元女性的声音11.《呼兰河传》12.《长恨歌》第七单元情系乡土13.《小二黑结婚》14.《平凡的世界》第八单元人在都市15.《子夜》16.《骆驼祥子》第九单元烽火岁月17.《红旗谱》18.《红高粱》中外传记作品选读精读第一课杜甫:“万方多难”中成就的“诗圣”第二课鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和第三课毛泽东:忆往昔,峥嵘岁月稠第四课贝多芬:扼住命运的咽喉第五课达尔文:兴趣与恒心是科学发现的动力第六课马克思:献身于实现人类理想的社会略读第七课沈从文:逆境也是生活的恩赐第八课杨振宁:合璧中西科学文化的骄子课外阅读蒙哥马利:强者是不断挑战自己比尔·盖茨:IT英雄的成功之道中外戏剧名作欣赏概论第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》第二单元莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》第三单元汤显祖与《牡丹亭》第四单元莫里哀与《伪君子》第五单元易卜生与《玩偶之家》第六单元契诃夫与《三姐妹》第七单元曹禺与《北京人》第八单元老舍与《茶馆》第九单元贝克特与《等待戈多》。
人教版八上名著阅读《三国演义》分章练习(含答案)

人教版八上名著阅读《三国演义》分章练习(含答案)第一章:黄巾起义1. 问题:小说的故事开始于哪个朝代?答案:东汉末年。
2. 问题:是谁领导了黄巾起义?答案:张角。
3. 问题:曹操、刘备、孙权最初的身份分别是什么?答案:曹操是洛阳县令,刘备是幽州涿郡涿县(今河北省涿州市)人,孙权是吴郡富春(今浙江杭州富阳区)人。
第二章:董卓专权4. 问题:谁评估了董卓的势力?答案:曹操。
5. 问题:谁献计焚烧洛阳?答案:王允。
6. 问题:董卓死后,谁掌控了长安?答案:李傕、郭汜。
第三章:群雄逐鹿7. 问题:谁被称为“小霸王”?答案:孙策。
8. 问题:谁在赤壁之战中扮演了关键角色?答案:诸葛亮。
9. 问题:赤壁之战的胜利奠定了哪个江山的基石?答案:三国鼎立。
第四章:曹操统一北方10. 问题:谁成为了北方霸主?答案:曹操。
11. 问题:曹操在哪个战役中击败了袁绍?答案:官渡之战。
12. 问题:曹操的儿子是谁?答案:曹丕。
第五章:三家分立13. 问题:谁成为了蜀汉的皇帝?答案:刘备。
14. 问题:谁成为了东吴的皇帝?答案:孙权。
15. 问题:谁成为了魏国的皇帝?答案:曹丕。
第六章:三国鼎立16. 问题:哪个战役是三国时期规模最大的战役?答案:夷陵之战。
17. 问题:谁在夷陵之战中击败了刘备?答案:陆逊。
18. 问题:谁在五丈原之战中击败了诸葛亮?答案:司马懿。
第七章:司马懿篡权19. 问题:谁成为了晋朝的开国皇帝?答案:司马炎。
20. 问题:三国演义的作者是谁?答案:罗贯中。
21. 问题:《三国演义》是哪一类小说?答案:历史演义。
高中语文 第1单元 1《三国演义》曹操献刀练习 新人教版选修《中国小说欣赏》

1 《三国演义》曹操献刀[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字赍.书(jī) 跋扈.(hù) 酌.酒(zhuó) 解鞘.(qiào) 隐讳.(huì) 成皋.(ɡāo) 鞍辔.(pèi) 惶遽.(jù) 暗忖.(cǔn) 谯.郡(qiáo) 沽.酒(ɡū) 前鞒.(qiáo) 二、多音字1.组词辨析法(1)牟⎩⎪⎨⎪⎧ 牟.取牟.平 (2)觑⎩⎪⎨⎪⎧ 小觑.觑.起眼睛(3)屏⎩⎪⎨⎪⎧ ɡ屏.风ɡ屏.营屏.退 (4)间⎩⎪⎨⎪⎧ 间.不容发乘间.图之2.语境辨析法(5)两岁能数.(shǔ)数.(shù)的小孩已数.(shuò)见不鲜了。
(6)人参.(shēn)苗长得参.(cēn)差不齐,还让人参.(cān)观吗? 第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 骁骑侥幸富饶 (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 散讫迄今(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 羸弱输yínɡ赢 (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 思忖肘子第3步用词语——送你一双慧眼(1)推托·推脱“推托”专指借故拒绝或推辞,后常接表示托词或拒绝的原因的词语,侧重于别人的事情。
“推脱”着重指摆脱、开脱,使与己无关,多指责任、问题等,侧重于自己的事情。
请将正确的词语填在横线上。
该负责人表示,如果发现政府管理人员或者监管人员在工作过程当中没有按规定履行职责,渎职失职,是可以追究其责任的。
如果我们有责任,绝不推脱(推托/推脱)。
(2)隐讳·隐晦二者的使用对象不同。
“隐晦”指说的话、写的文章所表示的意思曲折不明显。
“隐讳”指因有难言之隐或忌讳而隐瞒不说。
请将正确的词语填在横线上。
大变革时代需要批判者,更需要建设者,但凡有利于国家发展与民生福祉,无论哪种场合都不隐讳(隐讳/隐晦)自己的不同观点,这才是负责任、敢担当的当代学者。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。
第8课三国至隋唐的文化同步练习 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册

第8课三国至隋唐的文化一、单选题1.著名历史学家范文澜在其主编的《中国通史》一书中有这样一段评述:“他是一位不贪慕名利,而以人民疾苦为重的好医师。
他拒绝过隋文帝、唐太宗、高宗所授予的官职,但从未拒绝过病人的求救。
他的书是集唐以前医学大成的名著。
”这位好医师的名著是A.《千金方》B.《黄帝内经》C.《唐本草》D.《神农本草经》2.“狂僧挥翰狂且逸,独任天机摧格律。
龙虎惭因点画生,雷霆却避锋芒疾”,唐朝诗人窦冀的这首诗描述了当时一位书法家的创作情景。
与这一描述相符的书法作品是A.王羲之《兰亭序》B.柳公权《玄秘塔碑》C.怀素《自叙贴》D.颜真卿《祭侄文稿》3.如图为骆驼载乐俑,出土于西安的鲜于庭诲(葬于723年)墓。
根据这些乐工的衣饰、胡须和面部轮廓可断定他们来自中亚。
下列各项中,与材料相吻合的是()①骆驼载乐俑属于唐代代表性工艺品青瓷①体现了唐代开放的对外政策①为研究唐代风俗、音乐、绘画提供了宝贵资料①见证了丝绸之路上的文明交流A.①①①B.①①①C.①①①D.①①①4.在汉魏书法实用拙朴风尚中,有一类首倡纯审美的书法,重视书法线条运行的自然流畅,与东晋文人雅土风流惆怅的人生姿态相合拍。
下列作品符合该特征的是A.B.C.D.5.佛教传入中国之后,南朝僧侣们把印度语中的“达雕”翻译成“道”,把印度语中的“涅槃”翻译成“无为”,还宣扬说有一子在寺院出家,其家族十代人都会得到解救。
这表明()A.佛教呈现出本土化趋势B.三教并行局面开始形成C.佛道融合是文化的主流D.道教受到统治者的尊崇6.白居易在《与元九书》中描述了他的诗歌被广为传诵的情景:“自长安抵江西三四千里,凡乡校、佛寺、逆旅、行舟之中,往往有题仆诗者;士庶、僧徒、孀妇、处女之口,每每有咏仆诗者”。
这反映唐诗繁荣的原因之一是A.各群体积极参与诗歌B.科举制提高官员文化素质C.市民阶层的发展壮大D.崇尚诗歌的社会氛围创作7.如下图:“它们随山雕刻、彩绘,形象生动自然,具有极高的艺术价值和研究价值”。
2019-2020学年人教版高中语文选修中国小说欣赏同步导练课时作业1 《三国演义》

第一单元历史与英雄课时作业1《三国演义》知能巩固(2019年高考·课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成1—3题。
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别,其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。
但随着传统文人阶层在中国的消失,古琴艺术逐渐________,甚至被社会遗忘。
直到2003年,中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”,这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式,才重新________了生机。
(),但我认为这恰恰是它的一个特点。
正因为古琴音量小,使得它是直接和你的心进行交流的乐器,是最个人化的乐器。
我国古代就有“琴者,心也”“琴者,禁也”的说法。
“琴者,心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话,与大自然交流,与三五“知音”互相欣赏;“琴者,禁也”即弹琴是为了________自己,也说明在古人心目中,琴不仅是一件乐器,也是________的工具。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.边缘化获得制约放松身心B.私人化获得制约修身养性C.私人化焕发约束放松身心D.边缘化焕发约束修身养性解析:被社会遗忘,只能对应“边缘化”;“生机”搭配“焕发”;由“琴者,禁也”可知后一空为“约束”,由此推知为“修身养性”的工具。
故选D。
答案:D2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()A.古琴的缺点是音量小,这是很多人的看法B.音量小作为古琴的一个缺点,被很多人所批评C.音量小是古琴的一个缺点,很多人都是这么认为的D.古琴音量小,很多人认为这是它的一个缺点解析:就内容来说,作者不认为古琴音量小是缺点,只有D选项符合这一点,而且D项内容和后文衔接恰当。
故选D。
答案:D3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是() A.正因为古琴音量小,所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。
B.正是古琴音量小,使得它是直接和你的心进行交流的乐器,是最个人化的乐器。
[试卷+试卷]高中语文 1.1《三国演义》课时训练(含解析)新人教版选修《中国小说欣赏》
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《三国演义》曹操献刀一、基础巩固1.下列加点的字,注音全都正确的一项是( )A.屏.除(bǐnɡ) 骁.将(yāo) 惶遽.(jù) 风驰电掣.(zhì) B.酒樽.(zūn)羸.弱(yínɡ) 隐讳.(huì) 面面相觑.(qù) C.思忖.(cǔn) 剑鞘.(qiào) 沽.酒(ɡū) 飞扬跋扈.(hù) D.鞍辔.(pèi) 逃窜.(chuàn) 成皋.(ɡāo) 鸿鹄.之志(hú) 解析:A 项,“骁”应读“xiāo”,“掣”应读“chè”;B 项,“羸”应读“léi”;D 项,“窜”应读“cuàn”。
答案:C2.下列词语中没有错别字的一组是( )A.姿意妄为粉身碎骨 张皇失措封万户侯 B.挑肥捡瘦真知卓见 撺掇不止与日俱增 C.迄今为止矫枉过正 盛情款待年成欠收 D.将妇挈雏携手共进 声名鹊起 为丛驱雀解析:A 项,姿—恣;B 项,捡—拣,卓—灼;C 项,欠—歉。
答案:D3.下列各句中,加点的词语使用不正确的一项是( )A.他的男高音是出了名的,这次艺术节,大家一致推举他代表班级表演,但他推托..身体不好,说什么也不肯出场。
B.《三国演义》描写三国时代英雄的风云际会与斗争,书中的故事,有很多是大家耳熟能详....的,如“煮酒论英雄”“舌战群儒”等。
C.罗贯中站在当时思想水平的高度,从浩瀚纷繁....的三国历史题材中提炼出“拥刘反曹”的主题。
D.作者参考各种正史、野史、传说、逸闻,塑造了人民喜爱的绘声绘色....的传奇英雄的典型。
解析:A项,“推托”指借故拒绝,后常带上表托词或拒绝的原因的词语。
B项,“耳熟能详”指听得次数多了,熟悉得能详尽地说出来。
C项,“浩瀚纷繁”形容多而杂。
D项,“绘声绘色”形容叙述或描写生动逼真。
宜用“栩栩如生”。
答案:D4.下列各句中,没有语病的一句是( )A.学者们认为,基于这些真实文字基础上成就的修订版《曾国藩全集》,不仅生动地反映了曾国藩个人的喜乐与困惑,也真实直接地记录了晚清时期的历史。
第8课+三国至隋唐的文化+同步练习 统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上册+
第8课三国至隋唐的文化一、选择题1.在对待儒、佛、道的态度上,唐代帝王多有不同。
唐代由李姓开国,故立国初期推行尊崇道教的政策。
武则天欲取代李姓王朝,又采取了兴佛抑道的政策。
唐武宗为扩大财政收入,又推行了灭佛的政策。
对此解读全面的是()A.儒学的主流地位发生动摇B.道教更有助于稳定唐朝政治秩序C.统治者倡导三教并行政策D.为政者以维护政治统治为出发点2.南朝梁武帝萧衍深谙儒释道三教,在他禅代南齐后,宣布不再侍奉道教,发愿信奉佛教,并下诏要求“公卿百官,侯王宗族,宜反伪就真,舍邪入正”,皈依佛教;其诸子萧统、萧纲、萧绎等与名僧交往也日益频繁。
由此可知,南朝时期()A.佛教已成为国教之一B.政权形式已变为政教合一C.三教合一局面已形成D.儒道思想受到了佛教冲击3.甘肃敦煌出土的《父母恩重经》是由唐代中国本上僧人编写的佛经,该经借佛陀之口,讲述人们从父母那里得到的恩惠,倡导子女感恩、孝顺父母。
这表明当时()A.儒学地位受到挑战B.佛教本土化倾向C.三教合一局面形成D.中外交流的频繁4.如图中传授《尚书》的伏生被画成一个带有印度色彩的男子,虽有头巾和中国式的案几,但伏生袒露上身、瘦骨嶙峋的状态,类似于佛教中的人物形象。
这反映了唐代()A.市民阶层意识的觉醒B.绘画作品写实的风格C.佛教儒学思想的融合D.科举考试影响的扩大5.唐高祖李渊定道教为国教,宣布道教第一。
武则天支持佛教,亲自参与组织《华严经》的翻译工作。
唐武宗受韩愈“儒家道统”观念影响,发动了规模空前的灭佛运动,强令僧尼还俗,没收寺院所拥有的膏腴田地。
这从一个侧面反映了唐代()A.儒家思想失去正统地位B.宗教兴亡取决于皇帝喜好C.统治者维护统治的本质D.社会发展影响了主流思想6.唐玄宗二十年颁行以《礼记》为基础的《大唐开元礼》。
唐玄宗统治后期,朝廷祭祀活动与道教紧密联系,还专门规定国祭日行佛教礼或道教礼。
这()A.体现了唐朝礼制的创新精神B.反映了三教合一的时代特征C.表明儒学已经丧失正统地位D.说明统治者的喜好影响巨大7.魏晋风度是魏晋名士表现出来的人生态度、处世方式以及二者凝铸而成的人格精神。
第8课+三国至隋唐的文化+同步练习- 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
第8课三国至隋唐的文化1.杜甫的诗因反映民生疾苦和政治动乱、揭露统治者的丑恶行径,被后人称为“诗史”。
A.思想文化领域自由开放B.佛道思想对儒学形成冲击C.士族借助道教提升地位D.统治者推行三教并行政策8.下表所列内容为中国某一时期的历史特征。
这一时期文化领域的成就包括①佛道盛行冲击了儒学的正统地位①雕版印刷品《金刚经》的出现①颜真卿的《祭姪文稿》①出现苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄书法四大家①出现了志怪小说《搜神记》①宫廷画进入最为活跃的阶段A.①①B.①①C.①①D.①①9.文献与考古表明,唐代中后期,“波斯锦”“胡锦”“番锦”通过丝绸之路,不断输入中国,内地也生产“胡氏锦”。
这表明A.外来文化改变了唐代的社会生活B.唐代中后期手工业趋于衰落C.外来的丝织技术超过了唐朝D.中外文化交流互动日益深入10.书法艺术发展为自觉阶段的时间()A.唐朝B.秦汉时期C.魏晋南北朝D.北宋11.下图为始建于唐朝天宝年间的石家庄毗卢殿璧画,共绘天堂、地狱、人间、罗汉、菩萨、城隍土地、帝王忠臣、贤妇烈女等五百多身。
其反映的主要时代背景是()A.儒佛道三教合流B.民族交融的高峰C.商业的高度发达D.藩镇割据的时势12.丝绸之路的重镇敦煌出土了大量文献,其中包含一批唐代长安宫廷写经(抄经)。
如图是敦博第55号《妙法莲华经》卷六卷尾文字,对此解读最正确的是A.写经可作为唐代中外交流的证明B.详细罗列了唐代宫廷抄经的流程C.反映了唐代宫廷热衷佛教的史实D.唐代宫廷抄经有严密的制度保障13.下面是代表汉字四种字体的书法作品,其中直接取代篆书而流行的字体是A.B.C.D.材料二北魏初期,统治者在山西大同开凿的云冈石窟、佛像造型比较粗犷,在服饰方面是贴体透肌,衣服短而窄,表情严峻。
迁都至洛阳后,宣武帝为其父孝文帝做功德而建龙门石窟,洞中的佛像,衣服垂于方座前面,衣袖宽大下垂,面相略长而清秀,表情温和并作微笑状。
——摘编自何养明《洛阳龙门北魏石窟艺术的特点》(1)根据材料一并结合所学知识,指出“宜侯夨簋”铭文体现的政治制度,说明其作用。
2020高中语文第一单元历史与英雄1三国演义练习新人教版选修《中国小说欣赏》
1.《三国演义》曹操献刀课时演练促提升一、基础巩固1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( )A.屏.除(bǐnɡ)骁.将(yāo)惶遽.(jù)风驰电掣.(zhì)B.酒樽.(zūn)羸.弱(yínɡ)隐讳.(huì)面面相觑.(qù)C.思忖.(cǔn)剑鞘.(qiào)沽.酒(ɡū)飞扬跋扈.(hù)D.鞍辔.(pèi)逃窜.(chuàn)成皋.(ɡāo)鸿鹄.之志(hú)项,“骁”应读“xiāo”,“掣”应读“chè”;B项,“羸”应读“léi”;D项,“窜”应读“cuàn”。
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.姿意妄为粉身碎骨张皇失措封万户侯B.挑肥捡瘦真知卓见撺掇不止与日俱增C.迄今为止矫枉过正盛情款待年成欠收D.朝野震怒携手共进声名鹊起为丛驱雀项,“姿”应写作“恣”;B项,“捡”应写作“拣”,“卓”应写作“灼”;C项,“欠”应写作“歉”。
(2018·全国Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成第3~5题。
戏曲既需传承也需创新,这是业内的基本共识。
然而,近年来由于一些创新尝试未收到理想效果,有人就将创新和继承对立起来,认为戏曲不必创新,尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后,创新在某些人那里几乎成了贬义词。
( ),随着时代的发展变化,戏曲艺术不断被赋予新的内涵。
如果一直固守原有形态,只强调复制和模仿,戏曲恐怕早在数百年前就了。
突破前人、大胆创新,这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。
诚如某戏剧评论家所言,没有一位的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。
京剧大师梅兰芳,以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。
他眼界开阔,,除唱腔、表演技巧之外,还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索,可谓“剧剧有创新,剧剧有新腔”。
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高中语文新课标目录介绍基础知识1116 0646高中语文新课标教材目录·必修1第一单元1 沁园春长沙2 诗两首3 大堰河──我的保姆第二单元4 烛之武退秦师5 荆轲刺秦王6 鸿门宴第三单元7 纪念刘和珍君8 小狗包弟9 记梁任公先生的一次演讲第四单元10 短新闻两篇11 包身工12 飞向太空的航程表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事园丁赞歌记叙要选好角度人性光辉写人要凸显个性黄河九曲写事要有点波澜朗诵梳理探究优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化高中语文新课标教材目录·必修2单元说明1 荷塘月色2 故都的秋3 囚绿记第二单元4 《诗经》两首5 离骚6 孔雀东南飞并序7 诗三首第三单元8 兰亭集序9 赤壁赋10 游褒禅山记第四单元11 就任北京大学校长之演说12 我有一个梦想13 在马克思墓前的讲话表达交流亲近自然写景要抓住特征直面挫折描写美的发现抒情想象世界虚构演讲梳理探究成语──中华文化的微缩景观修辞无处不在姓氏源流与文化寻根高中语文新课标教材目录·必修3阅读鉴赏第一单元1 林黛玉进贾府2 祝福3 老人与海第二单元4 蜀道难5 杜甫诗三首6 琵琶行并序7 李商隐诗两首第三单元8 寡人之于国也9 劝学10 过秦论11 师说第四单元12 动物游戏之谜13 宇宙的边疆14 一名物理学家的教育历程表达交流多思善想选取立论的角度学会宽容选择和使用论据善待生命论证爱的奉献议论中的记叙讨论梳理探究交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文的自我评价高中语文新课标教材目录·必修4阅读鉴赏第一单元1 林教头风雪山神庙2 装在套子里的人3 边城第二单元4 归去来兮辞并序5 滕王阁序6 逍遥游7 陈情表第三单元8 咬文嚼字9 说“木叶”10 谈中国诗第四单元11 中国建筑的特征12 作为生物的社会13 宇宙的未来表达交流缘事析理写得深刻讴歌亲情写得充实锤炼思想写得有文采注重创新写得新颖访谈梳理探究文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译高中语文新课标选修教材目录中国小说欣赏第一单元历史与英雄1 《三国演义》2 《水浒传》第二单元谈神说鬼寄幽怀3 《西游记》4 《聊斋志异》第三单元人情与世态5 “三言”6 《红楼梦》第四单元从士林到官场7 《儒林外史》8 《官场现形记》第五单元家族的记忆9 《家》10 《白鹿原》第六单元女性的声音11 《呼兰河传》12 《长恨歌》第七单元情系乡土13 《小二黑结婚》14 《平凡的世界》第八单元人在都市15 《子夜》16 《骆驼祥子》第九单元烽火岁月17 《红旗谱》18 《红高粱》高中语文新课标选修教材目录中国文化经典研读第一单元入门四问关于练习有关资料第二单元儒道互补单元说明课文研读经典原文课文研读相关读物教学设想关于练习有关资料第三单元春秋笔法单元说明课文研读经典原文课文研读相关读物教学设想关于练习有关资料第四单元修齐治平单元说明课文研读经典原文课文研读相关读物教学设想关于练习有关资料第五单元佛理禅趣单元说明课文研读经典原文课文研读相关读物教学设想关于练习有关资料第六单元家国天下单元说明课文研读教学设想关于练习有关资料第七单元天理人欲单元说明课文研读经典原文课文研读相关读物教学设想关于练习有关资料第八单元科学之光单元说明课文研读经典原文课文研读相关读物教学设想有关资料第九单元经世致用单元说明课文研读经典原文课文研读相关读物教学设想关于练习有关资料第十单元人文心声单元说明课文研读经典原文课文研读相关读物教学设想关于练习有关资料附录高中语文新课标选修教材目录中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第一单元生命的律动单元说明精读天狗略读井春无题川江号子关于“思考与探究一”教学建议第二单元挚情的呼唤单元说明贺新郎略读也许──葬歌一个小农家的暮秋歌──给暖暖妈妈关于“思考与探究二”教学建议第三单元爱的心语单元说明精读蛇略读预言窗你的名字神女峰关于“思考与探究三”教学建议第四单元大地的歌吟单元说明精读河床略读金黄的稻束地之子半棵树边界望乡关于“思考与探究四”教学建议第五单元苦难的琴音单元说明精读雪落在中国的土地上略读老马憎恨这是四点零八分的北京雪白的墙关于“思考与探究五”教学建议第一单元那一串记忆的珍珠单元说明精读动人的北平略读汉家寨特利尔的幽灵关于“思考与探究一”教学建议第二单元心灵的独白单元说明精读新纪元略读捉不住的鼬鼠──时间片论美关于“思考与探究二”教学建议第三单元一粒沙里见世界单元说明精读都江堰略读Kissing the fire(吻火)合欢树关于“思考与探究三”教学建议第四单元如真似幻的梦境单元说明精读森林中的绅士略读云霓埃菲尔铁塔沉思关于“思考与探究四”教学建议第五单元自然的年轮单元说明精读葡萄月令略读光树(节选)关于“思考与探究五”教学建议高中语文新课标选修教材目录中外传记作品选读第一部分:课文教学提示与教学参考资料【精读】第一课杜甫:“万方多难”中成就的“诗圣”第二课鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和第三课毛泽东:忆往昔,峥嵘岁月稠第四课贝多芬:扼住命运的咽喉第五课达尔文:兴趣与恒心是科学发现的动力第六课马克思:献身于实现人类理想的社会【略读】第七课沈从文:逆境也是生活的恩赐第八课杨振宁:合璧中西科学文化的骄子【课外阅读】蒙哥马利:强者就是不断挑战自己比尔·盖茨:IT英雄的成功之道第二部分:传记理论知识一、关于传记和文学、历史的关系以及传记的阅读功能二、关于传记文学的美学原则及其历史发展三、传记文学的事实理论四、传记的类型五、中国古代的传记文学六、中国近百年来的传记文学七、中国现代传记文学理论附录教案示例普通高中课程标准语文教材及配套教学资源高中语文新课标选修教材目录影视名作欣赏第一课《城南旧事》:别样离愁,纯美格调第二课《魂断蓝桥》:爱情地久天长第三课《阿甘正传》:英雄源自凡人第四课《淘金记》:含着眼泪的笑第五课《卧虎藏龙》:侠与人,心与剑第六课《音乐之声》:乘着音乐飞翔第七课《海底总动员》:父子亲情的颂歌第八课《三国演义》:历史是由人书写的第九课《故宫》:中华文明的盛宴高中语文新课标选修教材目录语言文字应用第一课走进汉语的世界第一节美丽而奇妙的语言──认识汉语第二节古今言殊──汉语的昨天和今天第三节四方异声──普通话和方言第二课千言万语总关“音”第一节字音档案──汉字的注音方法第二节耳听为虚──同音字和同音词第三节迷幻陷阱──“误读”和“异读”第四节声情并茂──押韵和平仄第三课神奇的汉字第一节字之初,本为画──汉字的起源第二节规矩方圆──汉字的简化和规范第三节方块的奥妙──汉字的结构第四节咬文嚼字──消灭错别字第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”──多义词第二节词语的兄弟姐妹──同义词第三节每年一部“新词典”──新词语第四节中华文化的智慧之花──熟语第五课言之有“理”第一节“四两拨千斤”──虚词第二节句子“手牵手”──复句和关联词第三节有话“好好说”──修改病句第四节说“一”不“二”──避免歧义第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休──选词和炼句第二节语言表达的十八般武艺──修辞手法第三节淡妆浓抹总相宜──语言的色彩第四节入乡问俗──语言和文化附录:教案示例第一课第二节汉语的昨天和今天第五课第三节修改病句第六课第一节选词和炼句高中语文新课标选修教材目录中外戏剧名作欣赏第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》第二单元莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》第三单元汤显祖与《牡丹亭》第四单元莫里哀与《伪君子》第五单元易卜生与《玩偶之家》第六单元契诃夫与《三姐妹》第七单元曹禺与《北京人》第八单元老舍与《茶馆》第九单元贝克特与《等待戈多》【附录】高中语文新课标选修教材目录中国民俗文化第一单元北京的春节过节和观灯虎丘记梳理探究提示第二单元更衣记老北京的四合院姑苏菜艺梳理探究提示第三单元短文两篇柳敬亭说书李龙眠画罗汉记职业冥屋梳理探究提示第四单元故乡的婚礼山那面人家红与白梳理探究提示第五单元短文六则倒屣相迎乘车戴笠嗟来之食不为五斗米折腰程门立雪圯上老人礼貌词语“跪拜礼”的起源和消亡梳理探究提示第六单元短文两篇西门豹治邺越巫妈祖捉鬼梳理探究提示第七单元神话四则女娲补天鲧禹治水刑天舞干戚羿射十日传说二则干将莫邪叶限歌谣六首击壤歌上邪西洲曲长干曲菩萨蛮凤阳花鼓梳理探究提示高中语文新课标选修教材目录外国小说欣赏第一单元阅读桥边的老人*墙上的斑点话题:叙述叙述角度叙述人称*叙述腔调*速度控制思考与实践第二单元阅读炮兽*安东诺夫卡苹果话题:场景在场景中生活场景的功能*风景的意义*现代小说的场景观思考与实践第三单元阅读丹柯*炼金术士话题:主题小说的灵魂──主题主题的形成主题的实现*主题的选择与开掘*主题观的演变思考与实践第四单元阅读娜塔莎*素芭话题:人物“贴着人物写”揣摩人物的心理描摹人物的语言与行动*“圆形人物”与“扁平人物”*人物在现代小说中的退隐思考与实践第五单元阅读清兵卫与葫芦*在桥边话题:情节以情节为主线的小说情节运行的方式*情节运行的动力思考与实践第六单元阅读牲畜林*半张纸话题:结构谋篇布局*结构的“常”与“变”思考与实践第七单元阅读山羊兹拉特*礼拜二午睡时刻话题:情感情感的魅力情感的处理*情感是小说的动力*现代小说:激情过后思考与实践第八单元阅读沙之书*骑桶者话题:虚构对虚构的确认*虚构使我们富有*事实与真实的区别思考与实践高中语文新课标选修教材目录外国诗歌散文欣赏★诗歌欣赏★第一单元诗歌是跳舞,散文是走路导言讲读1.老虎2.秋歌3.三棵树自主阅读1.我自己的歌(之一)2.严重的时刻3.黑马思考与探究第二单元自然而然的情感流露导言讲读1.故乡2.西风颂3.当你老了自主阅读1.秋颂2.不是死,是爱3.狗之歌思考与探究第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想导言讲读1.漫游者的夜歌2.石榴3.雪夜林边驻脚自主阅读1.鲁拜六十六首(节选)2.园丁集(节选)3.你无法扑灭一种火思考与探究第四单元寻找文字的炼金术导言讲读1.应和2.刘彻3.窗前晨景自主阅读1.元音2.朦胧中所见的生活3.恋人思考与探究★散文欣赏★第五单元让故事本身说话导言讲读1.我与绘画的缘分2.带着鲑鱼去旅行自主阅读1.难忘的经历2.夜行的驿车思考与探究第六单元准确把握人物精神导言讲读1.自画像2.贝多芬百年祭自主阅读1.悼念乔治·桑2.卡莱尔思考与探究第七单元与自然为友导言讲读1.英国乡村2.寂寞自主阅读1.堤契诺秋日2.京都四季思考与探究第八单元让生命沉思导言讲读1.奴性2.懒惰哲学趣话自主阅读1.给罗曼·罗兰的一封信2.通向友人之路(节选)思考与探究高中语文新课标选修教材目录文章写作与修改第一章写作的多样性与独特性第一节写出自己的个性第二节联想与想象第三节学会沟通第二章材料的使用与处理第一节从素材到写作内容第二节材料的有机转化第三节材料的压缩与扩展第三章认识的深化与成篇第一节捕捉“动情点”第二节更改思维的变化第三节培养创新意识第四章文章的修改与完善第一节整体的调整第二节局部的完整第三节语言的锤炼高中语文新课标选修教材目录演讲与辩论第一单元范例中国人民站起来了在岭南大学黄花岗纪念会的演说在葛底斯堡的演说相关链接综合实践第二单元范例爱国要培养完全的人格未有天才之前诺贝尔和平奖颁奖演说相关链接综合实践第三单元范例学做一个人书,知识的大厦在巴尔扎克葬礼上的演说相关链接综合实践第四单元范例演讲两篇数学的光彩走向社会相关链接综合实践第五单元范例支持“物种起源”的学说交朋友应多多益善还是少而精高中生出国留学利弊之辩相关链接综合实践第六单元范例盅惑青年与鬼神的踪迹买刀的杀人要刀店负责吗?齐桓晋文之事相关链接综合实践。
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《三国演义》:历史是由人书写的 一、基础攻坚。 1.下列各项中,加点词语使用恰当的一项是( ) A.清明时节,烟雨迷茫,杏花掩映,我们可以和多情的花草在一起,无需青箬笠,无需绿蓑衣,就这样栉风沐雨....,尽情享受这份优雅与闲适。
B.用冰雪盖出独一无二的冰雪旅馆,这只是遥远的北欧小镇巧妙运用资源创造世界级影响力的一个微型标本,它以具体而微....的方式向我们揭示了近年来众多源自北欧诸国的品牌红透
世界半边天的渊源。 C.比尔•盖茨的豪宅前方俯瞰浩如烟海....的华盛顿湖,背后深入湖畔东岸的一座山丘,属于“掩
土建筑”。建筑物地上四层,地下深不可测。 D.这篇高考作文经历了由地狱到天堂的生死过程,最初被判为四类卷,经专家组认真评阅,最后定为一类。其潦草的书写虽然让人不忍卒读....,但其丰富的思想、精巧的构思、飞扬的个
性令人不禁拍案叫绝。 答案:B 解析: “具体而微”,具体,各部分已大体具备;微,微小。事物的各个组成部分已大体都有了,不过形状和规模比较小一些。用在句中很恰当。“栉风沐雨”形容人辛苦奔波,不合语境。“浩如烟海”形容文献资料等非常丰富,不能修饰自然景象。“不忍卒读”形容文章内容悲惨动人,不合语境。 2.请从下列各选项中,选出书写不正确的一组( ) A.黑色的河流,无鸟的天空,炸耳的喧嚣,呛鼻的空气,让城市人喊累,很明显,这并不是劳作之累,而是生活空间之累。 B.阿尔卑斯山有典型的冰川地形,许多山峰岩石嶙峋,角峰尖锐。冬天,这里白雪皑皑,冰川连绵,银白色的山坡陡峭雄伟,是赏雪滑雪的胜地。 C.春分,昼夜平分,春色与茶色平分。看,春染茶山,峰峦迭翠。听,山泉潺潺,鸟鸣蜂吟。沏上一杯春分茶,茶中绿意,幽若山林,茗香清纯,去浊扬清。 D.那些由斑驳笔触所生成的老照片般的油画人物,静静地在虚拟场景中或坐或站,有着一种静谧而神秘的气息。这气息如一杯汤色浓浓厚厚的普洱老茶,显出生命的透彻感。 答案:C 解析:本题考查了考生对词汇量的掌握程度和识记现代汉字字形的能力。该题主要考查了同音字和形似字,应注意以义辨形。本题中错字因音同而误写,正确书写为,C.“迭”改为“叠”、“纯”改为“醇”。 3.下列各句中,句意明确、没有病句的一项是( ) A.贾平凹的长篇力作《秦腔》,以一个陕南村镇为焦点,书写了农民沉重的负担及农村文化的失落所寄予的深层忧虑。 B.记者在此次投资贸易洽谈会上了解到,由于西部大开发战略的实施,使中国西部的基础设施、民生、生态都有了明显改善。 C.自从今年全国扶贫工作会议调整扶贫标准后,全国便有更多低收入的人被纳入国家扶持与救助的范围,城乡分割的社会救助制度开始趋向城乡 一体化。 D.做好今年的经济工作,重点是要在促进发展方式转变上下工夫,这是因为发展方式是决定中国经济能否可持续发展的根本性问题。 答案:C 解析: A.成分残缺,在“农民”前加上“对”;B.“由于”掩盖了句子主语,删除“由于”;D.句式杂糅,可以改为“重点是促进发展方式转变”或“要在促进发展方式转变上下工夫”。 4.把下面几个句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是( ) ①这种传递,既包括历史事实的传递 ②历史是过去发生的事件,研究历史离不开叙述 ③历史叙述是对历史的记录和描述 ④也包括历史叙述主题个人意识的传递 ⑤意大利历史学家克罗齐曾言,没有叙事,就没有历史 ⑥它的重要功能在于“传递”历史 A.②③⑥①④⑤ B.⑤②③①⑥④ C.②⑤③⑥①④ D.③⑤②⑥①④ 答案:C 解析: ②⑤强调历史与叙述的不可分,③⑥讲述历史叙述的功效,其中重点在于“传递”,①④具体讲述传递。 5.下列各项中没有语病的一项是( ) A.《战国策》是一部按国别记事的史书,经西汉刘向整理,秦汉间编纂,定名为《战国策》。 B.战国末期,燕太子丹为抵抗强秦想派刺客刺杀秦王,于是中国历史上就创造了荆轲刺秦王的故事。 C.中国历史悠久,史籍浩如烟海,历史内容丰富多彩,历史人物风姿万千。 D.从历史角度讲,《史记》第一次运用多种艺术手法塑造了各具个性的历史人物;从文学角度讲,《史记》开创了我国纪传体“正史”的先河。 答案:C 解析: A序不当,应为“秦汉间编纂,经西汉刘向整理”;B用词不当,“创造” 改为“产生”或“有”;D不合逻辑,应为“从历史角度讲,《史记》开创了我国纪传体“正史”的先河;从文学的角度讲,《史记》第一次运用多种艺术手法塑造了各具个性的历史人物。” 6.能和下面一段话衔接的句子是( ) 历史考察同历史文献学习相比,诚然在内容的系统性、概括性上显得薄弱,但在具体性、形象性方面却独具特色。 A.所以,历史考察是比文献学习更重要的认识历史的方式。 B.所以,历史考察和文献学习是两个不能互相替代的认识历史的方式。 C.因而,历史考察在认识历史方面比文献学习具有更大的意义。 D.因而,历史考察的作用并不比历史文献逊色。 答案:B 解析:原文未将“历史考察”与“文献学习”比高下,而是言其各有特点。 7.在文中横线处填入下列词语,正确的一项是( ) 一些老站名在消失十余年后,又重新登上了城市的公交站牌。对于老站名的回归,民俗学家认为,恢复______历史文化内涵、______历史文脉的老站名,可以唤起市民对城市历史的______,留住他们对城市的记忆。 A.凸显 继承 品味 B.突显 传承 品味 C.突显 继承 回味 D.凸显 传承 回味 答案:D 解析:凸显:清楚地显露。突显:突出地显露。传承:传授继承,沿袭创新。一般指承接好的方面,另一方面是先传了再承,和“继承”相区别,有承上启下的意思。“品味”指的是当时,“回味”指的是过去。 8.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①他的著作不仅是在叙述历史,也是在_________历史,重新审视、反思历史。 ②清高概念所包含的某些内涵,其价值__________不仅未见疲软,反有坚挺之势。 ③清政府_____恐外,进而媚外,丧权辱国,沦为帝国主义的附庸。 A.拷问 趋向 由 B. 考问 取向 由于 C.拷问 取向 由 D. 考问 趋向 由于 答案:A 解析: “考问”指提出难解的问题让对方回答,“拷问”指拷打审问,句中是比喻的用法;“取向”指选取的方向、趋向,“趋向”指朝着某个方向发展,原句中没有选取的意思;“由”是介词,从的意思,“由于”是连词,原句中说“进而”,当用介词。 9.下列各句中没有..语病的一句是( )
A.“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景,以洋楼文化为主线,结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物,通过多媒体手段,展现当年的洋楼生活。 B.“全民阅读”活动是丰富市民文化生活,引导市民多读书、读好书,使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。 C.由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境,使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门,就能拿到远超同行水平的“国际工资”。 D.一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河中,经历了深重灾难,也绝不放弃文化的传承与融合,从而促进自我发展的精神升华历程。 答案:D 解析: A“历史图片、历史资料、历史物品、历史人物”并列不当。B中途易辙,去掉“是”。D成分残缺,去掉“由于”。 10.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.著名语文类杂志《皎文嚼字》编辑部遵循岁末惯例,对外公开发布其一年一度盘点的十大流行语,包括“高大上”、“萌萌哒”、“你懂的”、“失联”等热门流行词。 B.随着今天两个具体改革方案的出台,标志着9月份国务院政策已经开始真正落地,也预示着我国高考改革已经全面进入深水区。’ C.元旦替节临近,为深入落实中央八项规定精神,狠刹免费赠送贺卡等不正之风,中央纪委监察部网站17日推出《元旦春节期间“四风”问题监督举报曝光专区》。 D.经过多年数据积累,农业部从耕地的立地条件、耕层理化性状、土壤管理、士壤剖面性状等多方面进行分析,划分出一至十等的耕地。 答案:D 解析:此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等。A项,搭配不当,删除“包括”。 B项,主语残缺,删除“随着”。C项,语意重复,删掉“免费”。所以选D。 二、补写出下列句子中的空缺部分。 11.同为送别诗,海内存知已,天涯若比邻表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊,而岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中用 , 诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。 答案: 山回路转不见君|雪上空留马行处 解析:这道题目的字迹一定要工整清楚,严禁潦草,切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇,并且都是要求背诵的篇章,需要结合上下文准确填写。考查默写,立足于“常见”,难写的、易错的句子很少,整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵,注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。 12.分别情愫的名句有但愿人长久,千里共婵娟(苏轼《水调歌头·明月几时有》);劝君更尽一杯酒, (王维《送元二使安西》); , 。(李白《送孟浩然之广陵》) 答案:西出阳关无故人|孤帆远影碧空尽|唯见长江天际流 解析:本句要注意“唯”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚,严禁潦草,切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇,并且都是要求背诵的篇章,需要结合上下文准确填写。考查默写,立足于“常见”,难写的、易错的句子很少,整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵,注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。 13.同窗好友将随父去西藏就读,请选择古诗名句赠别留恋,以示万水千山隔不断真挚友谊:“海内存知已,天涯若比邻”;唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“ ,不洒离别间”的诗句,由此可联想到《王勃送杜少府任蜀州》的两句诗句是“ ,儿女共沾巾。” 答案:丈夫非无泪|无为在岐路 解析:本句要注意“岐”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚,严禁潦草,切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇,并且都是要求背诵的篇章,需要结合上下文准确填写。考查默写,立足于“常见”,难写的、易错的句子很少,整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵,注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。 14. 古人写诗往往蕴含哲理,引人思考。有王安石的《登飞来峰》中的不畏浮云遮望眼, 。有朱熹的《观书有感》中的问渠那得清如许,为有源头活水来。有陆